教学经验交流心得体会

教学经验交流心得体会合集。

当我们有新的体会之后，我们可以运用个人的方式进行记录。通过撰写各种心得体会，不仅可以有效地提升我们的表达能力，还能使我们更加深入地思考所学内容。然而，如何撰写一篇高质量的心得体会是一个需要注意的问题。

首先，在撰写心得体会时，我们应该明确自己的观点和想法。对于所学知识的理解和感悟，我们要用简洁明了的语言表达出来，不要过于复杂和晦涩。同时，我们要确保心得体会的内容与主题相关，并能够给读者带来启发和思考。

其次，一个高质量的心得体会应该具备逻辑性和条理性。我们可以通过构建清晰的段落结构，用适当的标题和分段来组织文章，使其内容有序且易于阅读。同时，我们要避免重复和碎片化的表达，保持文章的连贯性和一致性。

此外，语言的准确性和规范性也是写作高质量心得体会的重要因素。我们应该注意使用正确的词汇和语法，避免词不达意或语句含糊不清的问题。同时，我们可以运用一些修辞手法和表达技巧，使文章更具吸引力和说服力。

最后，不论是在写作过程中还是完成后，我们都需要进行反复的审阅和修改。通过多次的检查和修改，我们可以更好地排除语言错误和表达不准确的地方，提升文章的质量和水平。

总之，撰写一篇高质量的心得体会需要我们明确观点，确保逻辑和条理性，注意语言的准确性和规范性，并进行反复的审阅和修改。只有这样，我们才能更好地分享自己的学习心得，提升自己的写作能力。

教学经验交流心得体会 篇1

由于疫情的影响，学生都居家学习，这一周的网络课堂学习中，让作为家长的我深深体会到了老师的辛苦，老师竭尽所能传道授业解惑，家长全程服务督促学习，保证“神兽”学习效果。班主任老师每天精心地做好各方面的准备工作。借助云端资源，认真备课。下午的答疑时间，班主任对于上午的学习内容复习巩固，把线上课堂中收集到的学生出现的问题和不理解的.内容进行归纳、总结、纠正。精挑细选一些习题进行演练，巩固重难点，拓展学生的知识面，通过互动作业环节，督促检查学生的学习情况，做到“当日事当日毕”。

做为家长，我觉得学生上网课，家长配合尤为重要。居家学习，家长是孩子最好的老师，家长的思维影响孩子的思维，家长的胸怀影响孩子的胸怀，家长对老师的态度影响孩子对学习的态度。我们要积极配合老师，让家校共育，给孩子制造一个居家与课堂同在，防护与学业齐飞的环境，也期待草长莺飞的日子里，孩子们、老师们早日在美丽的校园相聚，拥抱更美好的未来！

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。

开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。

线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容学生可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！

教学经验交流心得体会 篇2

蓝方教师教学经验交流会心得体会如下：

1. 交流经验：交流会上，其他教师可以向自己分享教学经验和教学方法，了解自己的不足之处，并学习其他教师的教学经验和教学方法。通过交流，可以提高自己的教学水平，更好地满足学生的需求。

2. 反思自我：在交流会上，教师可以反思自己的教学方法和效果，了解学生的学习情况和需求，并根据自己的特点和学生的需求调整教学方法和策略。通过反思自我，可以更好地了解自己的优势和不足，并及时调整自己的教学策略。

3. 学习他人：交流会上，其他教师可以向自己分享教学经验和教学方法，让自己了解其他教师的教学经验和教学方法，并从中获得启示和灵感。同时，自己也可以通过交流会上的信息，了解最新的教学方法和教学技术，为自己的教学提供支持和帮助。

4. 合作发展：交流会上，教师可以和其他教师合作，共同解决教学中的问题，并共同探索新的教学方法和策略。通过合作，可以更好地发展自己的教学能力和教学经验，并为学生提供更好的教学服务。

交流会是教师之间交流和合作的重要途径，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和策略，提高教学质量。

教学经验交流心得体会 篇3

教学经验交流经验举例

教师应通过经验交流，树立以人为本的教学理念，激发和保持学生的兴趣，提高学生的审美能力。以下是组织教学经验交流心得体会的范文，欢迎阅读！我的思考如下：

首先，新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。教师是艺术教学活动的主体，扮演着文化传播者的角色。在新的国家普通高中艺术课程标准中，为了达到艺术课程各模块的教学要求，相应地对教师的专业知识和教学能力提出了更高的要求。 3个以上模块的知识结构和教学能力。因此，作为一名美术教师，必须具备丰富的知识，广泛地理解和接受来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的艺术作品，形成立足于世界文化的审美文化态度。为了丰富教学内容，需要通过各种渠道接受艺术信息。

其次，新课改对美术课堂提出了要求。为了激发学生对美术鉴赏课的兴趣，调动课堂气氛，让学生尽快投入到美术作品中去，相信老师们应该在教学方法上有所突破，避免刻板印象和作品分析，避免一切方面。如果每幅作品都是“形象生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富”等老套的套路，学生就会觉得枯燥无味。这样的解释不仅达不到教学的目的，甚至可能适得其反。当学生厌倦了学习时，当然没有欣赏感，也无法激发学生的学习兴趣。在欣赏模块中，往往需要对作者的介绍、时代背景、作品意义等做一些说明。这还不够，还需要更深入的艺术分析，包括形式美元素的知识和技术处理。只有真正增强学生对美的感受和鉴赏能力，才能对作品的内涵有更深的理解。学生只有真正掌握了分析作品的方法，才能得到启发和洞察。鼓励学生参与教学过程，让学生从经验出发，运用比较的方法，积极进行作品点评，在活动中提升能力。

艺术鉴赏教育以视觉鉴赏为主。鉴赏教学所需的模型和视听质量要精巧。必要的设备设施和辅助材料材料的缺乏，势必会降低艺术鉴赏教育的效果。 .我的具体做法是：利用学校的幻灯机、投影仪等现代手段，通过图像的欣赏、对比（横比、纵比）、提示、讨论、提问，最后总结。有些内容还可以配上音乐。如欣赏抽象画蒙特里安的《百老汇爵士乐》等。视听结合犹如身临其境，辅以历史背景、作者生平和创作指导思想的介绍，加深对作品内涵的理解和对作品效果的体验。工作。

在雕塑模块的教学中，我根据具体情况设置了石膏雕塑，将老师的讲解、示范、启发、指导与学生的动手实践和思维拓展相结合。同学们之间进行了很好的互动，同学们也获得了充分的合作与交流，在模块结束时取得了一定的成绩。艺术教育短期内不会见效，但它是影响人们生活的教育。我希望通过我的努力，为学生们的心灵注入新的活力。教学经验交流心得及心得范文2

艺术高考已经几十年了，很多高考艺术考生被送走。我个人觉得写生在美术高考指导中起着基础和重要的作用。角色，在写生教学中，老师考虑很多，但学生对“学”的接触很少，缺乏阶段性总结，在写生学习中，会长期停留在简单的描摹上，同时也存在一些意识形态问题。认识没能及时理清，很长一段时间都没有明显的进展。因此，在写生教学中，教师和学生都绝对有必要思考写生的“教”、“学”以及相关的经验和想法。

一、理清概念，把握特点

写生是一种用单色线条和体面来塑造物理结构、光线和阴影和物体的空间关系。每一个刚踏入造型艺术大门的学生，总是从素描开始。因为单色素描是研究造型方法和规律最直接、最有效的形式。从这个意义上说，绘画是所有造型艺术的基础。同时，素描也是一门独立的艺术学科。优秀的素描不逊于任何一种绘画艺术作品。古今中外大师的写生成就充分证明了这一点。

学生对概念的理解往往停留在表面，这在静物素描中表现得非常明显，很多学生机械地复制光影。从这个角度来看，学生根本不了解这个概念的本质。

二、转变观念，调整心态，要有正确的认识

对于艺术学院的同学来说也是久违了入学考试。存在很多思想误区，比如认为学美术是高考的捷径，认为不费吹灰之力就能进入理想的学校，很多中学班主任也认为，动员文化差的学生学习美术的表现是客观客观的。据说很多中学都有这样的误解。然而，目前的艺术高考其实并不乐观。很多好的专业对专业文化线的要求很高。正是这个概念，使学生在开始学习基本草图时，态度并没有很好地形成。很多同学平时还停留在临摹一两幅卡通画的成就感中。不能正确理解美术高考，不能正确理解绘画的概念，这在很大程度上阻碍了学生进行基本的速写练习。心态建设。因此，很多学生无法及时调整心态，无法理解素描这门美术初级基础课的学习，对学习产生挫败感、畏惧困难、缺乏自信心。前期理想化与后期现实的矛盾尤为突出。因此，学生在艺术学习的早期阶段经常被打断。

在美术学习中，基本素描的学习尤为重要。为未来的色彩、石膏、现实生活写生打下了良好的基础，但这个阶段的重点主要是形状、结构、明暗。 、空间的描绘，这些话题都是很理性的东西，学习中难免有一定的无聊感。在这样的前提下，教学阶段首先要做好学生对艺术的全面认识。 ，不要让学生在无知中进入写生训练的第一步，进一步通过对优秀速写画的欣赏，让学生理解写生的概念，尤其是对写生本质的理解，同时在写生静物。在写生中，要时刻注意学生兴趣的培养。比如一组多物体的静物，一般都会有对比，比如长短、高短、宽窄、粗细、刚柔……。在写生之前，我们可以想象成人的外貌和身体特征，将无生命的静物表达为有血有肉的人，并区分他们各自的特点，这样我们就可以在建立兴趣时找到一个构建点。总之，在基础素描的学习中，学生要有耐心、自信、勤奋、无畏的精神，同时对素描有全面的理论认识。这是学习艺术的第一步。教学经验交流与体会范文3

高中美术教学以欣赏为基础，注重学生的个体发展和全面发展。它的这一特点决定了艺术课堂教学理论所采用的方法不同于其他学科。高中生已经形成了比较独立的个性，有了自己的见解，美术课不是高考项目。学生对美术课学习的态度很大程度上取决于教师。 “亲近老师，相信路”所以作为老师，首先要在课堂上抓住学生的心。如果学生接受我，他们自然会接受我的课。

在课堂教学中，学生的参与非常重要。教师要特别注意引导学生积极参与教学过程，勇于提问，掌握分析和解决问题的方法，注重自主学习、探究学习、合作学习，使学生能够主动学习。在学习中发展，同时让学生意识到无论是绘画还是工艺，无论是具体还是抽象，都是艺术家精心构思并结合自己的思想、感受和美感，根据自己的创作和时代的审美理想；同时，艺术家通过完美创作出一件艺术品，艺术的外在形式暗示着除了特定的主题之外，往往还有更深层次的内涵和更微妙的含义。这是一种文化和精神上的要求，体现了艺术作品的最高价值。也是时代、社会、民族精神的反映。画像。如：青铜器、秦俑所体现的中华民族精神；古希腊艺术所体现的崇高理想和科学精神；文艺复兴时期艺术作品中的人文理想；深刻理解，达到审美情感的升华。

艺术课是最精彩的一门课，让学生在接受艺术熏陶的同时，也能轻松地获得一些课外的知识。但美术课，尤其是美术课，单纯欣赏内容，过于理智和理性，学生的热情不会长久。有些学生要么浮躁，要么走自己的路。因此，艺术课变成了尴尬的自学或休闲课。在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当下的学生。作为美术教师，要根据学生的年龄、心理特点和自身需求设计美术课堂教学，让每一个学生都能通过丰富、新颖的教学内容和方法，不断地获得新的知识，心情愉快。比如《新实验》这节课，关于电子技术创作的艺术作品，对于我们现在的90后学生来说并不少见。为了调动学生上课的胃口，我把这部分的内容改成了另一种学生非常难得的艺术——行为艺术，达到了我预期的效果。学生们很感兴趣，听得很认真。

另外，我的课堂力求在轻松活跃的课堂气氛中完成。为实现这一目标，必须根据学生的实际情况调整课堂情况。一年有七个班，每个班的情况都不一样，所以采用的教学方法也不同。 1班的学生过于活跃，所以主要任务是在课堂上抑制他们过度兴奋的情绪，否则会严重偏离主题；三班的学生太冷静了，所以三班要时不时的幽默一下，调动他们的课堂情绪。让学生在课堂上以愉快轻松的心情跟随我的教学思路和教学设计，从而在不知不觉中掌握课堂知识。这也让我有了成就感，对以后的教学更有信心。 .

在接下来的教学中，我会再接再厉，树立以人为本的教学理念，以激发和维护学生兴趣为重点，以提高学生审美能力为核心，让学生学会“艺术” “在幸福中。 ”，让学生因为“艺术”而快乐。

教学经验交流心得体会 篇4

幼儿教学经验交流

幼儿园（一）韩涛

时间如流水。这么长时间的教学，让我和这些活泼、开朗、可爱的孩子们也产生了强烈的情感。有了他们，我的烦恼少了很多。每次星期天去的时候，我都期待着尽快回到学校的孩子们身边。在与孩子打交道的过程中，我发现自己有很多不足之处。我爱孩子，我很高兴和他们在一起。所以我不得不扪心自问，反省自己：怎样才能成为孩子眼中的好老师？我在网上搜索了各种资料，学习了别人的长处，弥补了自己的不足，以及同事的建议和自己带班的经验，得出以下结论：

< p> 首先，要善待这些孩子，我们必须做到：责任、爱心、耐心、童心。其次，我认为做到以下几点：

1。作为一名幼儿园老师，你应该清楚地知道自己的工作、目的和任务。 对孩子负责，对家长负责，对幼儿园负责，对自己负责，让家长放心，让社会放心。

2.每一个幼儿园老师都应该用真心去照顾班里的每一个孩子。无论在任何情况下，我们的角色都是不同的。当孩子需要关心和关爱时，我们是慈爱的母亲；当孩子发脾气时，我们是严厉的父亲；和他们玩耍时的忠实伙伴。

3.在幼儿园工作，一定要有耐心，因为幼儿园的孩子刚刚离开父母的怀抱，这就需要我们的老师要有耐心，多哄孩子，孩子犯错犯错误。我们不应该只是盲目地责骂他们，而应该耐心地告诉他们他们做错了什么。同时，要养成讲德、以理服人的好习惯。

4.我相信大部分从事育儿工作的人都偏爱孩子。他们天真、活泼、可爱、完美无瑕。我们必须像孩子一样，拥有一颗纯洁、快乐、永远年轻的心。

5.多和孩子交流：对于年纪小、说话少、胆小的幼儿，要根据孩子的不同特点，引导和启发孩子多说话、玩游戏、多说话。讲故事，唱歌，跳舞，玩积木，读书，和孩子们打成一片。 让他们面对老师和他们的好伙伴。但请记住，孩子也有想法，只有你尊重他们，他们才会知道如何尊重你。

6.父母是孩子的第一任老师。孩子和父母经常在一起，所以我们也应该经常和父母沟通。与父母多沟通是非常重要的。与家长接触的时间较长，所以教师要经常与家长沟通幼儿园孩子的情况，了解孩子在家的情况，配合家长共同培养孩子的良好习惯。

再次强调，作为幼儿园老师，我们要善于观察他的言行。如果发现孩子有缺点，要及时指出，鼓励孩子改掉坏习惯，有时还要和孩子结合。孩子的坏习惯，编一些故事给孩子，让他们判断这是否是正确的方法，同时也培养孩子爱与合作的精神。孩子有一点进步，老师要多表扬。

最后，作为一名幼儿园老师，在一天的工作之后，我们应该反思一下自己的不足，这样才能增加我们的教学经验，丰富我们的个人魅力。

教学经验交流心得体会 篇5

小学英语教学心得体会交流

端村学校

王秀娟

今天我校英语老师齐聚一堂，提高我校英语水平技能。教学水平，尤其是六年级的韩小英老师，做了分析。这个分析对我来说很重要，也为我们以后的教学提供了一些实用的方法。这些方法值得学习。英语教学并不容易。我们要创设情境，以学生为主体，培养习惯。这些必须一点一点地掌握。光说是解决不了问题的。

字母教学是学习英语的关键。它就像汉字的部首。如果你学会了字母表，你将为写作打下良好的基础。韩老师教授的拼音教学法非常实用，学生也能掌握规则，特别有兴趣，学起来也比较容易。还有句型训练。通过多种教学方法，学生不仅可以进行大量练习，还可以让学生比较不同时间应该做什么。使用不同的表达方式，易于练习，易于学习。

兴趣也是学好英语的关键。我们不仅要以自身的人格魅力来吸引学生，还要把我们渊博的知识呈现给学生，让学生尊重老师，向他们学习。让学生体验学习英语的乐趣和目的。

我觉得我未来还有很多事情要做。经过分析，我找到了自己和别人的差距，也确定了自己努力的方向。我必须向优秀的老师学习，向他们学习。教学方法，丰富他们的知识水平，使他们的教学水平更上一层楼。

教学经验交流心得体会 篇6

北师大版一年级语文上册

? 上学了 ? 一 字与画 ? 语文天地 ? 二 学写字 ? 语文天地 ? 三 数字 ? 数字歌 ? 山村 ? 语文天地 ? 四 家 ? 我的家 ? 家

? 语文天地

? 五 太阳和月亮 ? 小小的船 ? 太阳 ? 语文天地 ? 六 大海

? 我家住在大海边 ? 海水 ? 语文天地

? 七 外面的世界 ? 八 字与拼音(一)? 咏鹅 ? 小书架

? 九 字与拼音(二)? 对韵歌 ? 画鸡

? 十 字与拼音(三)? 值日生 ? 登鹳雀楼

? 热带鱼

? 十一 字与拼音(四) ? 豆儿圆 ? 早操 ? 马路上 ? 画

? 十二 字与拼音(五) ? 大家都说普通话 ? 十三 手和脑 ? 两件宝 ? 乌鸦喝水 ? 语文天地 ? 十四 劳动 ? 锄禾

? 小母鸡种稻子 ? 语文天地 ? 十五 冬天

? 冬天是个魔术师 ? 雪地里的小画家 ? 语文天地 ? 十六 成长 ? 我长大了一岁 ? 马莎长大了 ? 语文天地 ? 认字表 ? 写字表 ? 查字表

? 汉字笔画名称表 ? 写字笔顺规则表 ? 总复习

北师大版一年级语文下册

? 一 元宵节 ? 元宵节 ? 看花灯 ? 语文天地 ? 冬冬读课文 ? 池塘边的叫声 ? 语文天地 ? 十 雨 ? 二 家园 ? 雨铃铛? 小山村 ? 美丽的彩虹? 水乡歌 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 三 春天 ? 丁丁和牵牛花? 春天的手 ? ? 插 秧 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 四 植物 ? 数星星的孩子? 老树的故事 ? 问银河? 一粒种子 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 五 动物 ? 长歌行? 小鱼的梦 ? 小闹钟? 大熊猫 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 六 爱护 ? ? 纪念

? 我的名字? 特别的作业 ? 好事情? 语文天地 ? 语文天地? 七 认真

? ? 燕子妈妈笑了 ? 大家都快乐? 丁丁写字 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 八 车的世界 ? ? 九 朋友

十一 愿望

想飞的乌龟

十二 星空

十三 时间

十四 丁丁冬冬学识字 十五 长大

十六 快乐 快乐的小公鸡

总复习

北师大版二年级语文上册

? 一 秋天 ? 秋天到 ? 火红的枫叶 ? 语文天地 ? 语文天地

? 十 丁丁冬冬学识字(二) ? 十一 努力 ? 上天的蚂蚁 ? 二 自立

? 第三个小板凳? 妈妈，不要送伞来 ? 语文天地? 小狮子 ? ? 语文天地 ? 特殊的考试? 三 丁丁冬冬学识字(一) ? 小马过河? 四 祖国 ? 语文天地? 流动的画 ? ? 祖国在我心间 ? ? 语文天地 ? 我是什么? 五 好奇 ? 语文天地? 苹果落地 ? ? 我的影子 ? 绒毛小熊? 语文天地 ? 我们的玩具和游戏? 六 诚实

? 语文天地? 手捧空花盆的孩子 ? ? 可爱的娃娃 ? 贺年片? 语文天地 ? 松鼠日记? 七 画 ? 语文天地? 我有一盒彩笔 ? ? 王冕学画 ? ? 语文天地 ? ? 八 书的世界 ? ? 九 合作 ? ? 比本领

? ? 天鹅、大虾和梭鱼

十二 考验

十三 风和水

风

十四 玩具和游戏

十五 岁月

认字表 写字表 查字表 常用部首表 后记 总复习

北师大版二年级语文下册

? 一 好习惯 ? 不懂就问 ? 字典大楼 ? 语文天地 ? 九 丁丁冬冬学识字(二) ? 十 动脑筋 ? 称象 ? 狮子和兔子 ? 二 妈妈 ? 语文天地? 妈妈的爱 ? ? 儿子们 ? 瀑布? 语文天地 ? 吃水不忘挖井人? 三 丁丁冬冬学识字(一) ? 语文天地? 四 植树 ? ? 植树的季节 ? ? 杨树之歌 ? 歌声? 一片树叶 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 五 青青的山 ? ? 山寨 ? 雨后? 美丽的武夷山 ? 一件好事? 语文天地 ? 语文天地? 六 讲信用 ? ? 我必须去 ? 为中华崛起而读书? 小山羊和小灰兔 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 七 远行 ? ? 早发白帝城 ? 迷人的夏天? 南辕北辙 ? 看瓜? 远行靠什么 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 八 体育世界

十一 清清的水

十二 小英雄 歌唱二小放牛郎

江凡

十三 快乐的生活

十四 立志

女娲补天

十五 夏天

总复习

北师大版三年级语文上册

? 一 色彩 ? 爱什么颜色 ? 金色的草地 ? 语文天地 ? 七 集市和超市 ? 八 成长的经历 ? 让我们荡起双桨 ? 不愿长大的小姑娘 ? 二 声音

? 丑小鸭? 你一定会听见的 ? 语文天地? 喜爱音乐的白鲸 ? ? 寓言二则 ? 我? 语文天地

? 七色花? 三 祖国在我心中 ? 语文天地? 国 徽

? ? 回自己的祖国去 ? 海底世界? 意大利的爱国少年 ? 圆圆的沙粒? 语文天地 ? 语文天地? 四 塞北江南 ? ? 葡萄沟 ? 不用文字的书和信? 小镇的早晨 ? 马拉松? 语文天地 ? 语文天地? 五 我们和我 ? ? 儿童和平条约 ? 元日? 说声“对不起” ? 老北京的春节? 语文天地 ? 冰? 六 鸟儿 ? 语文天地? 翠 鸟 ? ? 一只小鸟 ? ? 惊弓之鸟 ? ? 语文天地

九 幻想和想象

想

十 奇妙的海底世界

十一 通讯

十二 过年

灯

认字表 写字表 总复习

北师大版三年级语文下册

? 一 亲情 ? 礼 物

? 奶奶最喜欢的铃儿 ? 平分生命 ? 语文天地

? 二 春天的脚步 ? 古诗二首 ? 理想的翅膀 ? 春天的雨点 ? 语文天地

? 三 可爱的小生灵 ? 小 虾 ? 松 鼠 ? 语文天地 ? 四 智慧 ? 田忌赛马 ? 捞铁牛 ? 用冰取火 ? 语文天地 ? 五 读书 ? 小小的书橱 ? 山沟里的孩子 ? 珍贵的教科书 ? 语文天地

? 六 奇妙的石头 ? 天外来客——陨石

? 和氏献璧 ? 语文天地 ? 七 特产

? 八 尊重与平等 ? 最美的花束 ? 元帅的故事 ? 语文天地

? 九 观察与发现 ? 大自然的语言 ? 李时珍

? 装满昆虫的口袋 ? 语文天地 ? 十 奉献 ? 大禹治水 ? 炮手 ? 语文天地 ? 十一 书信

? 给家乡孩子的信 ? 信

? 语文天地

? 十二 走进森林 ? 美丽的小兴安岭 ? 失踪的森林王国（盛如梅）

? 语文天地 ? 总复习

北师大版四年级语文上册

? 一 师生 ? 师恩难忘 ? 孔子和学生 ? 语文天地 ? 八 规则 ? 钓鱼的启示 ? 谁说没有规则 ? 语文天地 ? 二 明月 ? ? 古诗二首 ? 中华民族的最强音? 走月亮 ? 月光曲? 飞向月球 ? ? 语文天地 ? 语文天地? 三 民族之花 ? ? 爱我中华 ? 一枚金币? 草 原 ? 散落的钞票? 中国结 ? 毽子里的铜钱? 语文天地 ? 语文天地? 四 收获 ? ? 落花生 ? ? 拾 穗 ? 井底之蛙? 语文天地 ? “三颗纽扣”的房子? 五 桥 ? 语文天地? 飞夺泸定桥 ? ? 桥之思 ? 瑞雪图? 语文天地 ? 下雪的早晨? 六 方寸世界 ? 语文天地? 美丽的集邮册 ? ? 罗斯福集邮 ? ? 语文天地 ? ? 七 地名

九 音乐

林中乐队

十 金钱

十一 大与小

“扫一室”与“扫天下”

十二 雪

认字表 写字表 总复习

北师大版四年级语文下册

? 一 话语 ? 大地的话 ? 语言的魅力 ? 秉笔直书 ? 永生的眼睛 ? 语文天地 ? 七 纪念日 ? 八 舟船 ? 语文天地 ? 跳水? 二 春潮 ? 沙漠之舟? 春 潮 ? 语文天地? 三月桃花水 ? ? 语文天地 ? 太阳的话? 三 花 ? 海上日出? 古诗二首 ? ? 种一片太阳花 ? 语文天地? 花之咏 ? ? 语文天地 ? ? 四 手 ? 丝绸之路? 我们的手 ? 语文天地? 一双手 ? ? 手上的皮肤 ? 挑山工? 语文天地 ? 和时间赛跑? 五 智谋 ? ? 草帽记 ? 语文天地? 包公审驴 ? ? 语文天地 ? 七子之歌? 六 眼睛

? ? 渴望读书的“大眼睛” ? 语文天地? 我只看见你的眼睛

?

九 太阳

太 阳

十 路

天路

十一 快与慢

欲速则不达

十二 回归

朱鹮飞回来了

总复习

北师大版五年级语文上册

? 一 马 ? 天 马 ? 古诗二首 ? 巩乃斯的马 ? 寓言二则 ? 语文天地 ? 七 面对错误 ? 迟到

? 语文天地 ? 成吉思汗和鹰? 二 奇观 ? 我们的错误? 雅鲁藏布大峡谷 ? 语文天地? 浙江潮【附《观潮》】 ? ? 红树林 ? “诺曼底”号遇难记? 语文天地 ? 生死攸关的烛光? 三 变化

? 语文天地? 这儿，原来是一座村庄 ? ? 唯一的听众 ? 献你一束花? 语文天地 ? 微笑? 四 韵味 ? 语文天地? 唱脸谱 ? ? 我喜欢 ? 只有一个地球? 语文天地 ? ? 五 水 ? 绿色千岛湖? 生命与水 ? 语文天地? 古诗二首 ? ? 一个苹果 ? ? 语文天地 ? ? 六 方法 ? ? 他发明了什么

八 危急时刻

九 礼物

十 家园的呼唤

鸟儿的侦察报告

认字表 写字表 后记 总复习

北师大版五年级语文下册【wwW.popo666.com 泡泡演讲稿】

? 一 龙 ? 龙的传人 ? 大人们这样说 ? 叶公好龙 ? 凡卡 ? 种子的梦

? 新月集（二首） ? 心 愿 ? 乐山龙舟会 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 二 书 ? ? 神奇的书 ? 奇异的激光? 忆读书

? 灯? 走遍天下书为侣 ? ? 我的“长生果 ? 语文天地? 综合活动 ? ? 三 礼物 ? ? 献你一束花 ? 古诗二首? 微笑 ? 两个农夫? 礼物

? 丢失的骆驼? 奇怪的圣诞包裹 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 四 真诚 ? 西门豹治邺? 用目光倾听 ? 活见鬼? 信任 ? 鬼是一棵矮杉树? 修鞋姑娘 ? 试胆量? 九色鹿 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 五 劳动 ? 阅读大地的徐霞客? 幸福在哪里 ? 少年旅行队? 古诗二首 ? 古诗二首? 劳动的开端 ? 古罗马斗兽场? 崂山道士 ? 综合活动? 综合活动 ? 生字表? 六 心愿

? 七 火与光

普罗米修斯的故事

光

灯 塔

八 角 度 牛和鹅

九 破除迷信

十 我们去旅行

总复习

北师大版六年级语文上册

? 一 高尚 ? 一夜的工作 ? 穷 人 ? 白桦林的低语 ? 我的伯父鲁迅先生 ? 花脸 ? 荷塘旧事 ? 报纸的故事 ? 杨震暮夜却金 ? 第一支笔? 尊敬普通人 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 二 美与丑 ? 古诗二首? 丑石 ? 出? 寓言二则 ? ? 东施效颦 ? 夜莺之歌? 楚王好细腰 ? 狼牙山五壮士? 做一个最好的你 ? 螳螂捕蝉? 有些人 ? 语文天地? 丑公主 ? ? 语文天地 ? 企盼世界和平的孩子? 三 母亲河 ? ? 长江之歌 ? 别挤啦? 三峡之秋 ? 瑞恩的井? 古诗二首 ? 阳光皮肤? 黄河——中华民族的摇篮 ? 语文天地? 故乡的河 ? ? 语文天地 ? 墨梅图题诗? 四 体育 ? 墨竹图题诗? 体育颂

? 苍松怪石图题诗? 把掌声分给她一半※ ? 黄山松? 学 弈 ? 竹? 足球史话 ? 梅香正浓? 手拉手 ? 语文天地? 语文天地 ? ? 五 往事

六 战争

十五从军征 塞 小英雄雨来

七 地球家庭

黑孩子罗伯特

八 岁寒三友

颂

总复习

北师大版六年级语文下册

? 一 乐趣 ? 养花 ? 古诗二首 ? 四时田园杂兴 ? 山中杂记

? 爸爸带我去爬树? 美猴王 ? 综合活动 ? 二 遗迹 ? 长城赞 ? 索桥的故事 ? 我站在铁索桥上? 白鹤梁的沉浮 ? 秦始皇陵兵马俑? 综合活动 ? 三 珍惜 ? 可爱的中国 ? 古诗二首 ? 别董大

? 送元二使安西 ? 城市的标识 ? 吾腰千钱 ? 爷爷的毡靴 ? 综合活动 ? 四 生命 ? 野草 ? 琥珀 ? 人生礼赞 ? 生命奏鸣曲 ? 孟子语录 ? 综合活动

? 五 冲突 ? 寓言二则 ? 矛与盾 ? 鹬蚌相争 ? 小抄写员 ? 大自然的秘密 ? 我看见了大海 ? 甘罗十二为使臣 ? 综合活动 ? 六 英雄

? 你，浪花的一滴水 ? 金色的鱼钓 ? 白衣天使 ? 苏武牧羊 ? 南沙卫士 ? 综合活动

? 七 科学的精神 ? 当代神农氏 ? 一个这样的老师 ? 詹天佑

? 床头上的标签

? 炸药工业之父——诺贝尔

? 综合活动 ? 八 告别童年 ? 我们上路了 ? 学步

? 在学校的最后一天 ? 万岁，母校 ? 童年的朋友 ? 综合活动 ? 总复习

教学经验交流心得体会 篇7

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。例如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识，还诉说了一些课外的知识，激发孩子的兴趣，为阅读打下伏笔。

教学经验交流心得体会 篇8

课堂教学交流心得体会

头闸中心：王世超

阳春三月，春暖花开。我们迎着和煦的春风走进了城关四小数学新课程课堂教学交流----------为期一周。在紧张的一周教学交流学习中使我受益匪浅。在教学交流感受中，我体会到：

一、如何争当一名好教师。

要想当一名好教师，就必须要对的起自己的良心，时时刻刻为学生着想。就向老师所说的：要多吃苦、多受累、多操心、少睡觉，要随时随时地生活在感恩之中，要做到不动摇、不懈怠、不折腾。老师的话就像是一把金钥匙，一下子打开了我思想的大门，使我猛然觉得，教师这个职业是多么的神圣，多么的伟大。我要绝不停止的拓展、拓展再拓展，争取做一名优秀的教师。

二、语文教学就是教词语、教句子、教写作。

听了王老师讲的小学五年级《手术台就是阵地》一课后，使我深深感到，语文教学就是要以教词语、句子和写作为主。王老师先后出示了三组不同形式的词语，分别指名让学生来读；从词语又引出句子，让学生把词语填到合适的句子当中；最后王老师让学生从句子中体会主人公的优秀品质，从而把学生引进写作当中。这个环环紧扣的教学模式，使我以后需要好好学习的。

三、阅读训练是语文教学的主体。

王老师的阅读课使我记忆犹新，她自始至终抓住文中两句最朴实的话，使学生从中深刻的体会到父子之间的那刻骨铭心的爱。整个课堂气氛非常活跃，那些语文知识、语文能力、语文素养，都在老师和学生不着痕迹的尽情对话中得到了实现。在她的课堂中，掌声不断。王老师那高明、强势的教学艺术，感染着我，影响着我。

作为教师，尤其是语文教师，应该多看一点令人崇敬和感动的事情，这样才能改变孩子的一生，也能提升自己的一生。今天，我也讲课啦，说句实话我自己很相信自己，人，无论什么时候都要相信自己的实力，只有自己把握住自己，我们才能真正的把握住别人。

我今天讲的课是《小数的性》，我介绍了本节课的主要内容，学习要点意图和一系列的数理常识以及相应的练习题，“同学”听的很投入，我讲的也很动情，最后还进行了提问等教学过程。讲课过后大家都很热情，对自己的说课、讲课、评课进行的也各抒己见，各有长处。都非常的投入也非常的辛苦，其实真的很有帮助通过这次交流。

午饭过后大家都很疲惫，自己又要开始写下午的心得或者体会，大家各有各的想法，我也进行了总结。通过本次的讲课、说课、评课我感觉自己真的有进步，又向教师的角色迈进了一大步，真的好希望王老师再给我一次机会，我会更努力的完成我的每次讲课。

1.管理学生上大家也存在很多的问题，我感觉我们做的很好，至少我自己觉得，我的体会就是，以一个平凡的心对待那些不平凡的学生，要转变自己的我是大学生我没有资格管那么多的想法，既然来教书就要真正的做到老师该做的，我们要教书育人，并不是交朋友。

2.课堂纪律上大家的管理也是不尽人意，其实我们自己的方法还是不到位，也就是教学经验和教学方法上有差距，这种差距要靠我么自己来解决，在摸索中前进，在挫折中坚强，使自己无论在思想上还是行为举止上都要让学生服气乃至敬佩。

最后，我想说：“谢谢上级部门的安排，谢谢大家的意见，希望校方给我们更多的机会来展示我们乡下教师的风采。”

教学经验交流心得体会 篇9

教学经验交流会心得体会（3篇）

教学经验交流会心得体会

20xx年10月17日晚上，我校在音乐教室组织了“2017-20xx学年度教学经验交流会”，学校全体教师参加了此次交流活动，会上各教师自由发言，分享了他们的教学经验。听了这些各教师的发言，使我受益匪浅，现谈谈学习收获。一、备课是上课的根本。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力。二、经常关注、鼓励后进生

对于后进生，我们不能排斥，因为他们的成绩差，本来就有自卑的心理，如果再受到老师的冷落，那他们就会越来越情绪化，成绩会越来越不理想。所以，很多老师提到要时常关注后进生，不放弃每一个学生，只要他们有一点小小的进步，都应及时给予鼓励和表杨。只有这样，才能提高全班的成绩。

以上是我听了这次交流会的收获，对于提升自己的教学水平，还有很长的路要走，我会一如既往地学习，不断充实自我，以高标准要求自己。

教学经验交流会心得体会2

20xx年7月3日，我校在多媒体教室组织了“2017-20xx学年教学经验交流会”，学校全体教师参加了此次交流活动，会上由六年级各科教师代表、各年级段教师代表分享了他们的教学经验。听了这些优秀教师的教学经验，使我受益匪浅，现谈谈学习收获。一、备课是上课的根本。

古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的地位。不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力。我想，这也就是梁娟老师说“备课是上课的根本”的原因吧。二、利用好假期。

杨书花老师在交流时提到，要充分利用好假期。这也充分印证了“不怕同桌是学霸，就怕学霸放寒假，差距越拉越大。”这句话的内涵。“学霸”们在放假期间会继续进行有效学习，才与其他学生彻底拉开距离。虽然我们小学生自控能力差，但是我们可以通过家长对其进行监督，继续让学生在家进行“高效”学习。三、及时复习很重要。

刘焕梅老师在交流时说，她要求学生每节课上课前都复习一遍上节课内容，达到“温故而知新”的效果。

小学生在学习知识时，都往往只重视上课时的学习，和课下完成作业，忽略了课前预习和课后复习这两个很重要的过程，刘老师的“课前复习”起到了督促学生认真复习的作用，如果我们能够长期的坚持下去，我相信大家在今后的教学中一定会有所不同，学生的成绩一定会使我们大吃一惊。四、经常关注、鼓励后进生 对于后进生，我们不能排斥，因为他们的成绩差，本来就有自卑的心理，如果再受到老师的冷落，那他们就会越来越情绪化，成绩会越来越不理想。所以，田宁老师提到要时常关注后进生，不放弃每一个学生，只要他们有一点小小的进步，都应及时给予鼓励和表杨。只有这样，才能提高全班的成绩。

以上是我听了这次交流会的收获，对于提升自己的教学水平，还有很长的路要走，我会一如既往地向这些优秀教师学习，不断充实自我，以高标准要求自己，使自己跻身于优秀教师之列。教学经验交流会心得体会3

9月20日下午我有幸参加经验交流会，聆听各位老师的教育教学宝贵经验，收获很多！分享经验的老师来自不同的年级，的经验毫无保留的和大家分享，从中我也学到许多：教学的功夫应下在课前，教师吃透重难点，联系生活实际提高学生的学习兴趣。课后反思很重要，有利于教师总结经验。培养良好的行为习惯，怎样的坐姿，学具怎样摆放等等。作业环节随堂检查，说出算理，强化课堂练习，作业精批细改，有针对性的进行练习。重视学生注意力培养，做作业一气呵成，速度与准确率兼行。加强概念与法则的理解，打好基础，深刻理解，可以把法则变成顺口溜和儿歌，这样更有利于学生理解和记忆。做题时仔细审题，细心检查，后进生要分层转化，加强督促，耐心指导，树立自信，开展一帮一，调动家长参与学生学习过程，家校互动。每天做几道题，坚持长久，面批面改，当堂表扬，切实做好培优补差工作，舍得在后进生身上下功夫。中心校的校长和刘老师也在会上发言，让我收获许多。心中有目标，对教参、目标序列、新课标都要把握。提高课堂质量，时间花在备课上，眼中有学生，学困生发现闪光点，多表扬。对一日教学及时梳理和反思，写教育叙事。这次交流会让我在收获的同时也在思考，怎样在新的年级、新的学年带领他们更快更好的进入学习状态，取得优异的成绩。我会将今天所学尝试运用到教育教学工作中，让学生和我都从中受益。

教学经验交流心得体会 篇10

汉语教学心得与学习心得交流

老师：邓元碧

在本周的汉语教研活动中，有幸聆听了田老师的教学经验分享雅，我们学校的高级教师。这项研究让我深受触动。以下是我学习后的感受：

首先，田雅老师的专业值得敬佩，更值得我学习。作为一名教师，不可能没有责任心和敬业精神。为了教育好学生，增强责任感非常重要。没有强烈的责任感，就不可能教育出好学生。教师要立足现在，着眼未来，乐于痛苦，知足孤独，勤奋勤奋，做人梯，担起光荣而艰巨的任务，为子孙后代着想，有担当对父母负责，对学生负责，对祖国负责。千秋为大业负责。

其次，正如田雅老师所说：在教学中要提高教学质量，就必须对学生“无情”，对老师说的话要信守诺言。言行一致，学生必须完成未完成的学习任务，切不可敷衍和诽谤。当然，我们应该在教学上更加“真实”。我们必须脚踏实地、兢兢业业，才能做好自己的教育教学工作。

短暂的训练时间结束了，却给我留下了深刻的回忆和珍贵的宝藏。这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础。在我以后的教学中，我要做的是：

首先，自我反省。总结过去实践中获得和失去的经验。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，是提高自我素养的良好基础。一桶水已经不能满足学生的需要。我要不断学习，成为长流水。

第三，与有丰富教学经验的老师交流学习。他人直言不讳的意见和建议，或许是发现不足、了解“庐山真面目”的有效途径。

教学经验交流心得体会 篇11

非常有幸与大家共同探讨小学音乐课堂教学实践。我今天主要讲两个内容：一是老教师的常规课;二是建立有音乐特色的课堂常规；三是新上岗的教师怎样上好音乐课。

小学音乐教育是关系到整个后代文化修养，思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。

一位老师曾说过：“小时候一年的音乐学习胜过长大以后至少五年的训练”。虽然有些小时候学过的知识长大以后记不清了(尤其是一些概念)，但是音乐的习惯，如音乐进行中速度的平稳性、节奏的准确性、乐感、演唱的能力、独立视谱和分析音乐的能力，却会在孩子将来的音乐学习中不断运用、积累并得到巩固，并最终使其音乐能力达到一个新的高度和层次。

良好的音乐教育能挖掘儿童潜在的音乐才能，同时也能激发儿童在其他领域的才能，使得其他的事物更易于被领会。(参加我校音乐兴趣小组常年训练的同学，在学校的其他各项大的活动中也都是主力队员，比如运动会赛场上、全县团体操比赛中、全县的诵读展示中、全校的歌咏比赛上他们都是最耀眼的明星。)音乐对于儿童的感染力远远胜过任何其他的艺术形式，重视儿童音乐教育已成为社会关注的大事。作为音乐教师，如何卓有成效地进行音乐教育是我们应该思考的问题。

我首先讲的是怎样上好一节规范的，常规音乐课。

一、首先要建立和谐民主的师生关系。

和谐民主的师生关系是学生喜欢上音乐课、喜欢音乐老师，是音乐课堂教学走向成功的根本保证。柯达伊曾讲过：对于一个不好的老师，他会持续他的失败30年(从他开始工作到退休为止)，将会扼杀30批儿童对音乐的热爱。

在课堂教学中，素质教育要求教师面向全体学生，每一位学生都有自身发展的机会，作为教师一定要保护学生的自尊和热情，让每个学生部充满自信。有的老师一节课都不下讲台，我觉得这样的做法就没有亲和性。我们要多走到学生中间，甚至可以蹲下来和学生交流，拉拉他们的小手，摸摸他们的头，让学生感受到老师很喜欢他们。俯下身子，去聆听孩子们的心声，从教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。

课下我们和学生要作为朋友相互交往，接近每一位学生，做到真正关心每—位学生。和他们做做游戏，聊聊天，讲个小笑话等等。“没有爱就没有教育”，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任与尊重。

二、建立有音乐特色的课堂常规。

1、音乐课的常规训练和其他学科相比，既有共性，也有不同之处。不同点在于既要对学生进行站、坐及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让学生在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成各项练习。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学聆听音乐进教室，用上、下音阶表示起立和坐下，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和弦表示“安静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。用音乐的语言来和学生交流，一方面可培养学生倾听音乐的习惯，另一方面流淌的琴声使课堂气氛更加愉悦，在愉快的琴声中，学生自然养成了良好的学习常规。当然，良好的行为习惯更需要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈地抓，一步步使学生走入正轨。

2、没有规矩，不成方圆。音乐课中，好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是非常有帮助的，而且也是音乐教师更好地完成预定教学任务的有力保证。如发言前先举手，而不是随心所欲地讲。养成倾听的习惯，认真倾听音乐，认真倾听老师的讲课，认真倾听同学的发言。培养良好的学习习惯是一个很长的过程，音乐老师应长期不懈地抓，悉心指导，严格要求，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。

三、课堂教学要精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节

学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好“开头”、“衔接”和“结尾”这三个环节，让学生像欣赏一首旋律优美的乐曲，观看一部引人入胜的影视片那样津津有味地参与课堂教学的全过程，更能使课堂教学具有“磁性效应”。

1、开头要新颖。

对音乐感兴趣是青少年的共性，学生往往把每周两节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入课的主体中去，让每堂课都有“新鲜”感，学生的兴趣、欲望才能“长盛不衰”。 导入新课时，首先要选择导入的形式，要适合音乐 内容，且要选择最适合本节课的导入方式，不管是“迷语导入”、“游戏导入”、“故事导 入”、“名曲轶闻导入”，还是用音乐作背景导入，形式永远要贴切音乐内容。例如罗杰琳老师《秋》一课的导入，通过简单的活动带领孩子们捡树叶，上山坡，很自然的就把孩子们领到了秋天的意境之中。学生感到新鲜而提高了学习的积极性。

2、衔接要巧妙。

教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利顺畅。教师仔细分析教材，找出各个教学环节和新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。

3、结尾要精彩。

一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有“高潮”之处。这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，因此教师要充分利用这一有利时机，推敲再三，精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录音中结尾，也可以在请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。

把一堂课的结尾搞得生动活跃，热热闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧那样在撩人心绪的悬念中盼望下节音乐课的到来。

四、课堂教学中要根据不同的年龄段采用不同的教学方法。

1、对于一、二年级学生来说，自制力较差，但动感极强，于是可以采用“律动教学法”，就是将每节课所学的歌曲，以律动的形式来进行，让孩子们边唱边跳，这样把他们爱动爱闹的特性大胆展现，既完成了课堂教学任务，又提高了学生学习的兴趣。

2、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来感受歌曲的内容、含义和歌曲情绪的把握，并在教学过程中潜移默化的涉及到一些基本的音乐基础知识等内容。

3、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，采用“视唱教学法”效果不错，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律进行，并能进行简单的识谱训练，同时对他们的演唱也进行了更层高次的要求，更多的让他们在自学的形式下，来完成教学，这样可以进一步激发学生学习音乐的信心。

五、音乐课堂中运用科学正确的评价

我们经常在思考如何激发学生的学习兴趣，如何丰富学生的审美情感，如何在音乐教学中让学生学会学习音乐，如何自主的学习音乐;我想我们应该经常思考一下如何来评价我们的学生，如何在音乐课中运用好的评价手段来促进音乐教学的进行。

1、扬长避短，找准正面评价的时机

每位学生的音乐天赋、能力，都有差异，有的学生唱歌条件好些，有的则舞蹈好些，教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动力，形成良性循环。

2、暗示纠错，

对于一些不守纪律，爱捣蛋的学生，也及时地用老师的目光注视他，或轻轻摇摇头暗示他纠错，这种评价保护了学生的自尊心，也能让他明白他做的不对，促进他改正。

3评价语言内容具体，提高孩子学习情绪

听有的教师的比赛课满堂都不断重复简单的“很好!”“对了!”“正确!”等评价，聪明的孩子会认为这是一种敷衍。而将一些具体词汇放入其中就会大不一样。“你们的声音太动听了!”“你的吐字比以前清晰多了，有进步!”“你提的问题很有价值，比我要棒!”……让每一次评价都有具体内容，让评价语言变得丰富多彩，这能让孩子们看到老师对他的重视，因而倍感自豪，情绪高涨，学习更努力。

4、多多采用体态语言，给孩子无声的评价

教师通过体态语言进行评价，包括动作，表情，身体等语言，如教师用亲切期待的目光注视他，面含微笑，轻轻点头以示鼓励，竖起大拇指、为他鼓掌表达对他精彩表现的赞赏。这些都会给孩子们以深刻的影响!当孩子们出现一些违反纪律的小动作时，教师可以不动声色，走过去摸摸他的头，朝他轻轻所一个“嘘”的动作，不伤害学生，又会及时给予学生提醒。

5、婉转评价语言，让孩子乐于接受批评

有些学生在课堂上经常会不自觉，经常会给你制造一些小麻烦。需要用语言来提醒的学生，不要直接用“××同学，你在做什么?”“××同学，你又不认真了!”等粗暴的语言来批评，要用委婉的方式，先鼓励后建议的方式来进行评价，比如“你唱得真好听，但是能不能用好看的坐姿来表现你优美的歌喉呢?”等。

6、多用 激励性评价

“人性最深层地需求就是渴望别人欣赏和赞美。”小学生更是如此，因此，

表扬与鼓励应是评价的主要手段。

比如老师提问学生：《娃哈哈》的歌曲情绪是怎样的。

生1：活泼欢快的。

生2：优美抒情的。

师：活泼欢快是对的，不应该是优美抒情的。

这样的评价，司空见惯，可是也许他会给第一个学生带来一点点伤害，也许他从此不愿意再举手回答问题了。如果教学者注意一下语言艺术，换一种方法：

师：两位同学都提出了自己的见解，真不错!那我们大家一起来试试，看看哪一种方法会更适合这首歌。

这样的评价首先肯定了学生能提出自己的见解是好的，再要求学生通过自己的尝试与感受，来体会哪一种方法比较优秀。既保护了学生的自尊心，又引导学生们自己去探究地学习，这种评价只会带领学生用优秀的方法学习，引导学生积极探索。

激励性的评价还表现为抓住学生的细微变化，及时鼓励。如：“不错，你的声音明亮了许多!”“你比以前进步了!”“你的想法真出色!”等等，这些评价语言会让孩子的心灵得到极大的满足，从而激发他们的学习兴趣。

7、挫折评价

挫折评价是指给予学生制造障碍，给他以挫折感，促进学生的进一步成长的

评价。在鼓励、赞赏的评价中有些学生会产生骄傲自满的现象。在这时有必要给孩子一个挫折，让他重新认识自己. 不过，在设置挫折评价时，老师要注意方式方法，切不可将“你说得不对”“你真笨”之类的话作为挫折评价来评价学生，容易伤害学生，反而会起到负面效应，挫折评价的度掌控要好。

8、评价主体的多元化

在评价中可采用自我评定、师生评定、生生互评相结合的方式。

学生客观的自我评价促进了他们想要进步的念头，在某种意义上说，会使他们更积极地自觉地对待音乐，参与音乐。

让学生学会客观的评价别人，从别人的长处中得到学习，将自己的优点展示

给别人。孩子们相互之间的评价往往会激发出孩子们无穷的学习动力，当自已的优点被同龄人所认可时，他心中的那份满足也许远远超出教师对他的一句赞扬。

课堂评价不只是检查学生的音乐学习水平，最终目的是通过科学正确的评价，促使学生的音乐素质得到全面的发展，实现学生的自身价值。各位老师只要勇于探索，各种教学评价方法也会在我们中间层出不穷。

六、让多媒体和网络成为教师教学的好帮手。

社会在变化在进步，我们的音乐教学也同样需要进步和更新，而多媒体在现在的教学中广泛的运用，给音乐课堂教学注入了生机活力，因为它不受时间空间的限制，又能以形象、生动、直观的方式表现出来，是一种现代的教学手段，顺应了学生的心理，使学生积极主动的投入到他感兴趣的学习中，并能在很短的时间了解和掌握更多的信息和知识。在教师的合理运用下，有了多媒体的课堂应该是会受到学生们所喜爱的课堂的。罗杰琳老师讲的欣赏《谷粒飞舞》中，打谷场这一生活场景离学生太遥远了，这就需要多媒体的帮助，播放几个画面，老师简单的讲解就把学生带人了打谷场热闹的场景中去了。这并不需要耗费老师们很多时间和精力，上网查阅几张图片，十分钟就解决了。

七、音乐课也要有作业

音乐课也有作业，答案是肯定的。和其他学科相比，音乐作业更共有愉悦性、趣味性、生活 性。一方面从音乐教材看其编排理念，目标要求，都包含很重要的人文性。如果不让学生在课前进行预习，查一查有关与教材有关的内容，那么学生对教材本身所包含的内容的理解 将会很浅， 更谈不上对人文性、科综合性的理解，上课时师生交流互动会缺少生气，情景设置的活动开展起来，因为缺乏背景资料的掌握而显得很被动，严重影响整个教学环节的顺利衔接，另一方面，教材提供的音乐是有限的，丰富的与之相关联的音乐文化，必须要查阅大量的资料，才能够更好地领会。传统的课总是老师提前准备的多，但因学生并没通过自己亲自查阅，接受知识显得被动，教师在唱独角戏，师生没有共同成长，仍是未把学生当作主体对待，布置了作业，要让学生在上课前就有了丰富的体验，带着这种体验再来上课，课堂效果，当然会大大不一样。

音乐作业一般会因上课内容而定，如果是欣赏课，课前会让学生查一查音乐的作者，音乐产生背景及相关文化。课后作业可以是“用自己喜欢的方式表达自己的感受和收获”，或是观看与此有关的音乐剧等。例如，六年级学习“民歌在线”这一单元前，我布置的作业是：学一首你自己喜欢的民歌上课时唱一唱，学《皮影的操纵》布置的作业可以是查资料制皮影，也可以是“我所知道的乐亭皮影”。

教学经验交流心得体会 篇12

为切实做好疫情防控期间线上教学工作，延学不降质，变危机为契机，我们在学校的统一部署下，及时转变教学思路、积极创新教学方式，发挥信息化教学的优势，开展了一系列的线上教学活动。

线上教学受疫情影响乃大势所趋，但是双桥小学是一所农村小学，许多家庭没有先进的电子设备，而且线上教学期间有些家长需要上班，部分学生由家中长辈照看，老年人对现代通讯技术、教学软件不甚了解。为确保班里学生呈现有实效、生动的线上答疑、辅导，我结合学生实际情况，通过最简单的QQ软件，以“抓基础，突重点“为核心，不断改革优化教学手段，努力提高教学实效。经过初期尝试后，我发现线上教学更需要细心、耐心。

首先，要做好线上开学的准备工作。学生是第一次正式接触线上教学，我们在开课前要进行线上教学说明，包括线上教学的软件使用说明，学习时间的安排，甚至细化到观看学习视频时没听懂的地方可以重复播放，需要思考的问题按下暂停键，视频中的提问同样要思考回答等以及在作业提交时如何把页面拍得清晰都需要提前讲解培训以确保线上教学的顺利进行。

其次，线上课堂更需要做好充分的预习工作。学生看着冷冰冰的屏幕难以入情入境，只有基本掌握课文内容学生才能更好地进行线上听课。因此每次发布新的听课任务前，都应会安排学生认真预习。预习主要从认读字词、熟练朗读课文和思考课后习题、提出疑问入手，学生可以直接通过QQ语音或者视频提交课文朗读，而老师则根据录音、视频进行相应评价。

第三，要压缩课堂时间。小学生天生活泼好动，集中注意力时间短，而且出于对学生视力的保护，线上课堂时间不宜久。因此线上课堂时间基本压缩在15分钟以内，利用15分钟的时间突破重点与难点，努力把复杂的事物讲简单，把抽象的概念讲生动。

第四，课堂效果是否理想需要习题来检测。目前我校学生手中只有课堂作业本。而课堂作业本的内容安排都是基础与重难点相结合的。所以，合理运用课堂作业是最为方便和实在的'检测。学生做完课堂作业本便会通过QQ中的作业发布进行提交，我可以在作业发布中进行批改和点评。批改完后预留一定的时间给学生自行订正错误。错误率较高的题目便录制视频或写一份答案解析进行统一分析讲解。学生根据我的批改和讲解进行作业订正，非常快捷。当然，部分学生依然无法自主完成订正的则通过QQ语音或视频进行一对一辅导。因为班里一共只有25名学生，各个击破的难度降低了许多。

第五，每天的学习任务需要及时反馈。最有力的反馈就是数据反馈，完成各项任务后，我都会对每位同学的完成情况做一个记录。然后在班级群里表扬任务完成较好的同学，表扬有进步的同学，表扬在某一方面表现突出的同学。当然，除了表扬鼓励还要进行问题整改。共性问题在班级群中逐项指出，期待学生改进。个别学生的个别问题进行私下沟通，提出解决办法。整体以正面鼓励为主，每个人都是第一次面临如此正式的线上教学，许多问题都需要慢慢解决磨合。一周学习结束还要进行周反馈，评出每周学习之星，树立良好的学习榜样，让学生学得更有劲头。

第六，关注学生与家长心理。老师在传授知识的同时也要关注学生和家长的心理情绪。因此，我还会定期与家长进行电话沟通，了解学生在家的学习生活表现，指导家长如何应对孩子的线上学习，舒缓家长与学生的情绪，在安排学科知识的同时，穿插亲子运动、家务、手工制作等活动，尽量让线上教学既扎实有效又轻松愉悦。同时，网课也是学生的“试金石”。平时在学校里有老师管束，在家里有父母管束，现如今很多家庭基本靠学生自己学习，我们正好借此机会考察一下学生的自律精神和学习习惯。人工智能的时代，最重要的并不是“死的知识”，而是学习的兴趣和自主学习的能力。因此自学能力和自律精神的培养是本次特殊时期需要重点关注的内容，包括以上的学习反馈也要有所侧重。

一段时间的线上教学下来，学生在字词、课文大意等基础知识方面比较容易掌握，但从作业检测来看，重难点还是有些学生模棱两可，需要二度甚至多次教学。深究原因，除了学生之间客观存在的学习能力差异，还有农村设备受限一直没有进行课堂互动导致部分学生在线上课堂中走神，没有积极开动脑筋导致学习效果不佳。因此，模拟现实课堂，教师与学生连麦互动，教师时时关注课堂，关注学生的学习状态也是非常重要的。

在现今一个快节奏的时代，原地踏步就是最大的退步。网课同样考验着老师的教育模式。网络资源如此发达的今天，我们尽可能地挖掘结合目前教育实践的原有网络资源，让学生能体验到更好的教学模式，从而实现传统课堂向信息化课堂的完美转变。我国的疫情逐渐稳定，开学时间逐步明朗，相信我们再聚首时都是更好的我们！