综合实践活动教案。
本文将为您提供关于“综合实践活动教案”的相关资讯，供您参考阅读，希望您能善加利用以下资料。通常，在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，因此需要老师自己花些时间来编写。规范编写教案可以确保课堂教学的顺利进行。
综合实践活动教案(篇1)
教学计划
一、指导思想
以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、具体要求
1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。
4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、具体活动安排
１、九月 “我是理财小能手”
２、十月 “我是理财小能手”
３、十一月知识产权的保护
４、十二月中秋节
５、一月纸与我们的生活
一、“我是理财小能手”
教学目标：
1、知道银行的基本知识。
2让学生从小参与社会实践，接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。
教育目标：
1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。
2要树立既传统又具有时代意义的消费观念。
3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。
4学校要得到社会各界的支持，清理学校门前的无证摊位。
第一阶段：确定主题课（2学时）
活动目的：
1、 通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。
2引导学生建立自己的研究课题，确立研究的目的、意义和方法。
活动步骤：
1、提出话题，确立研究项目
2、根据兴趣分小组
2、确立小组研究内容
3、制定小组研究计划
活动准备：
1、资料夹数个，卡纸数张
2、活动计划表数份，个人实践表数个
教学过程：
1问题：请观察我们教室的健康角，谈谈你的想法。
2调查班上有无变化的人数。
3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长对孩子零用钱的使用态度如何？
4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？
5、交流汇总确立研究课题。
6根据共同利益分组。
7小组制定研究计划：小组名称、口号、分工。
8教师指导并提出实践活动的要求和注意事项。
第二阶段：实践研究阶段（3学时）
活动目的
1通过实践，培养学生的实践能力、分析能力、创新能力、调查研究和信息处理能力。
2培养学生发现、提出和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
三。让学生在活动过程中体验小组合作学习和个人交流与分享的乐趣。
4、让学生学会观察、访问、查阅、上网等多种方式搜索资料和整理材料。
通过活动，让学生认识到手中的变化是不容易的，要养成勤俭节约的良好习惯。懂得明智科学地理财。
活动准备
1培训调查、整理、分析、统计、信息归纳、访谈技巧、调查报告撰写等。
2了解银行标识，在银行进行存取操作。
2、各组员准备好自己搜集到的相关资料。如小故事、手抄报纸展板、书法作品陈列、文件夹等。
活动：访谈、个人体验、调查统计、网络等
流程：1。每各小组将根据各自的子主题讨论他们想知道的问题。
二、交流**
1、对学生零花钱数目的调查
2、怎样得到零花钱的调查
3、零花钱怎么花的调查
4、乱花钱的危害。
5、对家长的调查
6、怎样合理地使用零花钱。
二、交流所提问题的可行性。
三、思考：用什么方法解决大家想了解的问题？
四、教师指导
鼓励：要大胆创新，形式多样。如：可以采访、亲自体验、调查统计、上网等
五、温馨提醒：
在实践的过程中，别忘了注意环保，提醒别人注意环保。
第三阶段：沟通与评价阶段（3学时）
活动目的：
1通过一系列实践活动，培养学生的小组合作能力和资料收集整理能力，丰富学生在活动中的感受和体验。
2培养学生发现、提出和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
三。培养学生的创新意识和创新能力，养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新的能力和精神。
4引导学生学会观察，学会发现，了解学生零用钱的使用，了解什么是合理消费。
活动过程：
一、引入（Www.jt56W.COm 检讨书大全）
2、 报告与交流（讨论与报告，以小组为单位，其他学生为辅）
1、对零花钱**的调查汇报交流。（学生汇报展示调查情况。）
（可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。《思考》：
这里的问题是，这些钱中有多少是家长主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？
也有自己赚来的，还有其它的方式可以得到。）
老师：引导学生讨论过多的零花钱不仅损害了学生的身体健康，也损害了他们的心理健康！而且很大程度污染了环境）
你在调查中有零用钱吗？他们父母为什么不给零花钱？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）
老师：通过报告和讨论，你想对你的父母说些什么？（生作答。）
师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）
2、对学生零花钱数目的调查研究
生汇报对数目的调查情况。（可以是：通过询问、问卷调查等形式进行调查。
调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。学生们必须努力完成调查。培养发现问题和解决问题的能力
表1：小学生每日零用钱金额调查问卷
（据调查，大多数学生每天的零用钱是多少，一天多少元，那么一个月多少钱。学生根据结果发表见解。）
师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（过渡）
三。零用钱主要用途调查研究报告。（生汇报。）
表2：小学生零用钱问卷
师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得怎么做不对？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。
生自由**发言。
老师：通过这些讨论，你能用最简洁的语言谈谈如何花零花钱吗？预算，储蓄和自己的消费决定。
零花钱的多少并没有一个定值，要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子正当娱乐消
费的开支，如吃零食；儿童的日常必要开支，如车费和学习用品；增加一些额外的钱来创造储蓄的可能性。家长要适当引导，给予帮助等。）
（指导孩子合理有序的使用零用钱：首先给的零用钱要有限制， 第二，父母要指导我们合理地使用零花钱，第三，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。
不要养成随意用钱、随机应变的坏习惯。别让孩子养成借钱、欠费的坏习惯。不要凭自己的感受增加或减少孩子的零用钱。
不要在没有告诉一方的情况下用金钱讨好和贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。不要引导孩子高消费或超前消费。
不要让孩子的津贴超过家庭成员的人均水平。）
师：那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗？你对你的家庭了解多少？（或者：你从调查中还学到了什么？你的家人和零用钱有关吗？）---（过渡）
4家长调查与家庭一个月支出研究
老师：你调查过家庭的哪些方面？有什么反映？
生汇报。（统计分析得结论）
表三：家庭基本情况调查
（师：家长们赚钱也不容易。这些血汗钱怎么能这么容易地给孩子们呢？
再次巩固你父母给你多少钱，用什么方式，你怎么花的？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！
)老师：通过你的调查和思考，你认为你的零花钱值得吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？
生讨论自由发言。
（师：听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？）
师：的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你这样合理地花零用钱。（出示合理花钱五法）
计划方法：每周确定一定数额的零花钱，然后制定周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。
阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。
审核方法：每周发放零用钱，同时发放小账本，记录零用钱的用途和时间。
按需**：每周提供零用钱，并根据需要购买。
鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。
3、 问题与总结反思（关于收获）
提醒我本次活动中的环保经验
四、活动评价。
五、延伸。
师：你们还有什么问题吗？（提出新假设，产生新问题）请用新问题进行调查！
也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。还可以把零花钱储存起来，并把自己的体验记录下来。
第四阶段：成果展示阶段（2学时）
活动目标：
1让学生学会用不同的形式总结和报告实践。
2让学生学会与人交流合作，互相学习。
三。让学生学会客观评价他人的表现。
综合实践活动教案(篇2)
第1节畅游信息世界
一：教材分析：
教材安排了五项教学内容：
首先，提问和思考，这个活动包括两个问题：1：什么是信息？获取信息的渠道有哪些？
2：小学生上网有什么好处？弊端是什么？
教材通过这两个问题的设置，调动学生的**欲望，两个问题的下面，有一段文字：内容为获取信息的渠道的简介，其中既有传统的信息获取方式，也有现代信息手段。我认为，这段**的学习是让学生知道信息意味着什么？
不作深入的理解。
第二，练习和活动，安排两种活动。活动一，你周围的人获取信息的主要渠道是什么？对调查结果进行分析。我认为，这一活动有两个目的，其一通过学生的调查认识到各种信息手段对我们生活、工作、学习的影响和作用是重要的，而且是普遍存在的。
第二，通过自己的调查，回归生活，自主学习知识，注重学生的主动性。活动本身的设计并不难，学生可以自己完成，提高了与他人交流的能力。
活动二：包含两项内容，其一就是《全国青少年网络文明公约》的学习，其二就是第二页下面孩子们之间的未完成的对话。这一内容的设计给了孩子们充分交流的空间，学生根据自己的生活实际与经验，实事求是的聊聊各种信息手段对我们生活的影响，这包含两方面，有好的影响，也有不好的影响，这一活动时对学生进行合理上网的引导的重要的环节。
第三，研究与讨论；这一活动安排了两起利用信息进行诈骗的案件。可以说这个现象在我们的当前社会中非常普遍，我们也经常收到中大奖的短信，作为成年人，我们有这种辨别对错、是非的能力，知道是骗人的。但是我们的孩子小，他们这个方面的能力还不强，会信以为真，所以这两个案例的呈现是对学生进行防御信息诈骗手段很好的教育案例，而且，每个案例的下面提供了围绕此案例假设性的问题的设置，来供学生进行判断，通过学生对这些问题的思考，知道了当自己遇到这样的问题时，如何对待，加强防范意识。
第四：收获与总结；两项内容，其一通过这些问题的思考，进一步加强认识信息手段对我们生活、工作的重要性，我们的生活离不了这些信息手段。
其二：是一个资料**。这段文字清楚地告诉我们的孩子如何上网。
第五：拓展与创新。包含两项内容，第一：
为自己制定一个合理的上网计划，学习之后马上运用，通过这种方式督促、要求我们的学生要合理上网，不沉迷于网络。这是一种将课内知识与课外知识联系起来并加以运用的活动。第二：
收集一组关于“2008 北京奥运”的信息。这一活动没有要求学生使用什么样的信息手段，根据学生自己的生活实际进行收集，可以是报纸、可以是新闻、还可以是网络都行。
第二：教学目标：
1了解信息获取和信息传递方式的变化，以及对人们生活、工作和学息的影响。
2了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，警惕利用信息进行欺诈的现象，趋利避害。
三。逐步学会收集信息，善于与他人交流信息，初步形成关注和利用信息的良好习惯。
4学会根据目的收集和处理信息。
第三：教学重点：
感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息。
第四：教学难点：
学会有目的地收集和处理信息。
第五：教学准备：
老师：1。收集小学网游成瘾案例
2利用现代信息手段收集诈骗案件
除了书中介绍的案例外，老师再补充一些案例，让学生多了解一些这样的事情，提高他们的防范意识，提高警惕，不要随便相信他人，另外，进行诈骗的人也没有好的下场，坐牢判刑。
学生：调查记录：你周围人获取信息的主要渠道是什么？完成活动一中的**。
活动设计
说明：本课的这五项活动，在设计的时候，我根据自己的理解，教学的顺序有所调整，并没有按照他课本中的顺序进行教学的。
一：首先：集体交流课前调查看看你周围的人获得信息的渠道主要有哪些？
就是对活动一中的**进行交流。学生交流后，老师可以设计这样的问题：我想知道2008年北京奥运会的相关知识，我应该如何获得这些信息？
学生们的答案当然不同，比如网络、电视、报纸等。目的在于让学生知道，同样的信息，获取的途径是多样的。交流结束后，师生共同分析了调查结果。
我们分析的调查结果，我觉得要体现出这几点：
1：信息种类繁多，有新闻，**方面的、花、草等生物、还有学生们喜欢的明星等等。老师告诉学生这些都是信息，这就解决了什么是信息，这一问题，这一问题的解决我为什么没有放在一开始进行，我觉得什么是信息？
不要说学生，就是我们，也不好给出确切的定义，当时在备课时，我觉得举例来理解，学生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活动一的后面来学习。
2： 也有许多获取信息的渠道，如互联网、电视、收听广播、阅读报纸等。
通过对这两点的分析，学生应该认识到：信息传播方式的变化及其对人们生活、工作和学习的影响。
然后：学习第一页下面的一段文字，学生通过自己的调查了解了一些获取信息的渠道了，然后集体学习下面的一段文字，给学生一个整体的认识，，为了更清晰明了，可以让学生画出文字介绍的各种信息渠道的名称，以便加深认识。
到我们教材第一页的三个新的信息渠道，学生接触较少，老师可以给学生一些介绍就可以了。举例说明更好，学生更能理解。
二：学习：活动二：
首先，让学生通过自己的经历谈谈自己获取信息的途径？学生讲完后，教师重点引导学生进入网络信息渠道。
那么围绕网络，交流学生上网的利弊？这个环节就是对学生进行合理的网络教育的环节。除了让学生自己谈之外，为了更深刻的教育学生，我把自己课前搜集的小学生沉迷网络游戏的案例，给学生们讲一讲，让他们认识到沉迷网络的危害，自己应该合理上网。
接着学习《全国青少年网络文明公约》让学生读一读，说一说，这个公约对我们提出了哪些要求？
最后：把第4页的资料**，提到这里学习，因为这一内容与活动二的内容相通，都是对学生进行合理上网的教育，应该放到一起来学习，一气呵成，效果会更好。
三：学习：研究与**：
本次活动安排了两起利用信息手段诈骗的案件，分别是陌生**和获奖信息。
首先：先让学生读一读《奇怪的**》
然后结合下面的想一想来思考一下小明应该怎么办？
《得奖的信息》这一案例学习方法相同。结合着想一想来分析。
然后：让学生想想身边遇到过这种事情的人？他是如何做得？
最后：老师介绍一下自己搜集的相关的案例：比如：(利用银联卡,利用网络诈骗等)
四:收获与总结:
首先:让学生通过自己的学习填一填,然后交流一下.老师可以补充一下书中没有的,比如通过报纸,我们可以…,通过图书我们可以……等.
五:拓展与创新:
这个环节如果孩子家中有电脑,已经上网了的话,你就可以让学生去完成,如果孩子家中没有电脑,没有上网,你可以变一变,让学生制定一个合理的看电视计划.
综合实践活动教案(篇3)
两本读物——解读研究方法问题与研究报告写作
（9月24-28日）
活动过程
一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？
二、读报告，了解研究方法。
1） 今天我们要学习的是一个与前一篇完全不同的阅读材料。你自己读一下，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式或内容的独特性，如：文章包含**、语言相对简洁、组织性强等）
2） 教师总结：研究报告具有很强的科学性。它不能像其他文章那样被想象和夸大。必须真实准确。
3） 我们应该如何进行调查研究？亲自阅读材料1，看看作者的研究过程能给我们带来什么启示。
黑板上：一种研究方法——听天气预报（收集信息）将其列为**（整理信息）征求专家意见（分析信息）
4） 看看作者整理的资料，告诉我们他涵盖了那些方面。你有什么启示？
5） 不同的研究内容导致不同的研究方法。请快速浏览第二阅读材料，找出研究方法。（教师收集信息后在黑板上写字：查阅书籍、报刊杂志、走访有关部门、咨询他人、上网）
6） 比较二者**，看看它们的异同，能得到什么样的启示。
三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。
四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。
阅读两份材料（学习如何撰写研究报告）
1、 我们对研究方法都有一定的了解，那么如何把研究成果写成报告呢？在这节课上，我们将继续阅读两份材料，并学习如何撰写研究报告。
二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。
3、 点名报告第一次材料收获，（师摄像黑板写：调查研究原因、调查研究方法、调查研究结论及对策）
4、 报告阅读第二份材料的收获。（教师板书：提出的问题、调查方法、调查及资料整理结论）
五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。（建议小组确定研究内容，组长组织分工协作）
六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。
七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。
第一课时搜集信息
1、 我们学会了如何写一份简单的研究报告。我们都以个人或小组的形式决定了研究报告的主题。现在每个小组将根据你选择的主题做一个简单的计划。
1．明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
三。介绍收集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从相关书报中摘录，也可以在网上搜索。
多**出示：
搜集资料的方法优点不足适用范围
亲自观察和记录第一手资料，非常耗时，而且可以直接观察
调查和访谈比较真实可信，工作量范围也有调查
从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时
利用网络搜索速度快，信息量大，设备所需信息量大
2、 学生充分利用各种渠道收集信息。
提供建议：小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。
第二课时整理信息
一、各组分别汇集所搜集的资料。
二、浏览和筛选材料。
筛选的标准是：
①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。
②这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。
③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
三、整理筛选后的材料。
写简单的研究报告
1、 说明撰写研究报告的基本要求。
1．问题明确。
2．方法恰当。
3．资料比较充足并有合理的分析。
4结论很清楚（有些不清楚，你可以写下你要继续做什么）。
二、怎样写简单的研究报告
研究报告是一种常规格式的应用写作。研究报告的一般格式是：
1．标题。研究报告的标题往往直接使用研究课题的名称，使其显得准确、清晰，使他人能够清楚地了解所研究的问题。
标题下是署名。一般应注明研究者工作的单位，如××学校××班。
2．前言。报告的第一部分通常以前言的形式出现
说明以下内容：（1）项目提出的缘因；（2）研究这一课题的意义；（3） 本研究需要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3．研究方法。本文介绍了研究的开展情况，主要包括研究对象的选择、研究的方面、数据的收集与处理等。
4．结果。在这一部分中，研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括数据处理分析和分析得出的结论。
3、 小组讨论，由同学写，然后集体讨论修改。
综合实践活动教案(篇4)
一刷牙 、漱口
一活动目标：
1引导学生观察比较浸泡过醋和不加醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
2使学生学会饭后漱口、早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。
三。通过活动，使学生养成良好的健康习惯。
二活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。
1、放碟片《蛀牙大王》2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？
二、观察讨论怎么会有蛀牙的？
1看看镜子里你的牙齿怎么样？
2请互相观察对方的牙齿，看看婴儿的牙齿上是否有洞。
3、讨论：怎么会有洞洞的？
3、 通过观察，我们知道酸可以腐蚀牙齿。
观察浸泡在醋中的蛋壳和未浸泡在醋中的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同？
三。讨论：为什么蛋壳浸在醋里又黑又软？（提醒孩子们闻到醋的味道）老师总结：酸会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳在醋里会变黑变软。
5、进行小结： 我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
4、 请谈谈蛀牙的感觉：如果你有蛀牙会怎么样？
五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（自由想办法，边说边出示**）
1、早晚刷牙，进食后漱口。
2健康饮食，不要吃硬、太冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1给学生讲解正确的刷牙方法，并出示读读刷牙用的牙刷不宜过大，尤其年龄敎小的同学，刷牙是先在牙缸内盛好清水漱一漱口，将牙膏挤在牙刷上，刷牙一般分为两步：a省略b省略2指出刷牙应注意的一些问题【展出相关文字】
3教师示范漱口
1老师很高兴，今天的学生已经掌握了正确的刷牙方法，老师奖励你们每人一块小饼干，别说了，现在就吃吧！（学生吃饼干）
你们的饼干都吃下去了吗？真的全都吃到肚子里吗？拿出镜子，照一照，牙齿
上有什么？
我们吃的食物中总会有一些残留物。你能找到一个好办法把它去掉吗？（有没有更简单的方法？）
2、谁会用水漱漱口呢？你来做给大家看。如果是自来水，我们漱口时会呕吐。
我们下面的学生也学习他的漱口方法。现在再照一照，有什么变化？现在才真正把饼干吃光了！
原来，保护牙齿还有一种方法：“漱口”。板书：“漱口”。每次吃完东西都要漱口，这样可以保持口腔清洁。
四、总结
讨论：谈了这么多，为什么要保护牙齿？
牙齿不仅具有切割和研磨食物的功能，还能帮助我们准确发音。为了加强人们口腔自我保健意识，我国将每年9月20日定为全国“爱牙日”。一起读一遍（贴：每年的9月20日是“爱牙日”）
我希望学生们早晚回去努力刷牙，养成良好的卫生习惯。你的牙齿会变得更好更白。
二、拉面中的数学问题
活动目的：
1让学生通过观察、猜测、实验、讨论等方式**拉面中的数学问题和折叠问题。
2通过实践活动，让学生了解拉面问题与折叠问题的区别，从而在生活中准确运用。
三。培养学生的自主性、合作性和沟通能力，使学生认识到数学与生活的密切关系，培养学生学习数学的兴趣。
活动准备：每组有一条面条、一根绳子、2张练习活动记录单、彩纸和剪刀。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话引入：
朱先生有个小侄子叫壮壮。他喜欢吃牛肉面。一天，他正在吃饭，突然停了下来。壮壮怎么了？他想到一个问题：面条是怎么做的？
他放下碗筷，冲向手术室的透明玻璃。他立刻被师傅的拉面吸引住了。（学生**拉面过程）
2、谈话引入。
噢，拉面师傅原来是这样拉面的，可是，他拉了几次，拉出了多少根面呢？壮壮想知道，同学们，你们想知道吗？（想）
3、揭示课题
老师：好的，今天我们要去练习，**拉面中的数学问题。（板书课题）
二、小组合作，实践**。
（一）、小组活动一
1、出示活动要求：
（1）、观察实践活动记录表1需要记录哪些内容。
（2） 各小组在开展活动时，应合理分工，并做好记录。
（3） 哪一组学生合作最好，完成的最快。
活动开始前，我们还应该给拉面的同学们讲一个小把戏。动作要轻而慢，这样面条就不容易断了。
实践活动记录表1
2、学生活动，教师巡视指导。
三。评小组合作，渗透思想教育。（感恩，不挑食）
汇报交流实验结果，展师课件。
4、发现规律
请遵守记录表1。你发现了什么规则？告诉我们你在小组中的发现。
（1）、学生汇报：每对折一次再拉长，得到的面条根数就是前一次的2倍。
（2） 引导学生将公式改写成二的乘法形式，找出二的数比次数少一的规律。
（3）、根据这个规律，那么接着往下拉，拉7次应该是几个2相乘呢？
如果拉面师傅用2根面条拉5次能得到多少根面条？
（二）、小组活动二
1、过渡：
我那小外甥也找到了拉面中的规律，骄傲神气的不得了，同学们都不愿意和他玩了，张老师为了帮助他，给他出了一道题：有一根绳子，连续对折5次，能得到多少断绳子呢？壮壮脱口而出：
“16根”。同学们，他说得对吗？让我们一起验证一下。
请再次合作。把绳子对折，填写记录表2。比较哪各小组先完成。
实践活动记录表2
2、学生活动，教师巡视。
3、汇报结果，进行交流：对折绳子有什么规律呢？
4分析比较：拉面和折叠绳有什么区别？
5、小结：拉面和对折绳子都是几个2相乘的积，但是拉面时第一次只拉长不对折，所以2的个数比拉面的次数少1，而对折绳子时，2的个数和对折的次数相同。我希望学生能在生活中做出正确的选择。
三、拓展延伸
师：在刚才的活动中，各小组分工明确，活动有序，表现得非常出色，应该得到奖励，下面请同学们自己设计出漂亮的奖励图案，怎样才能用这张纸很快的剪出8个同样大小的图案？（对折）
1、学生设计剪纸。用一张纸快速剪出8张同样大小的图案。
2、展示评比。
3、自由给认为优秀的小组赠送作品。（说说你送花的理由）
四、总结明理
谈话：今天咱们一起探索了拉面中的数学问题，其实生活中到处都有数学问题，只要你做个有心人，就一定会在生活中发现数学问题，并能用学到的数学知识去解决更多的生活问题。
三、 了解蔬菜
设计理念：
教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，各种油炸食品、肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香，不及其脆。
因此，很多孩子不喜欢吃蔬菜，偏食习惯。通过了解蔬菜这一**活动，引导学生进行观察、询问、查阅资料，了解蔬菜的各种特点及其营养价值，逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。
知识与技能：
了解生活中的蔬菜及其营养价值。
过程与方法：
教师引导，学生自己质疑，师生共同对所提出的问题进行归纳整理，学生自主**主题。然后，小组合作制定出解决问题的方案，依据方案，学生展开对认识蔬菜的**活动。在总结整理**的结果后，全班同学以不同的形式展示，逐步改变对蔬菜的认识。
情感态度与价值：
1使学生逐渐喜欢蔬菜，爱吃蔬菜。
2进一步培养学生的自主、合作、沟通能力。
教学重点：
认识蔬菜的营养价值
教学难点：
改变学生对蔬菜的理解（不喜欢）
教学准备：
课程安排：
2课时教学流程：
四、眼睛
综合实践活动教案(篇5)
节约用水
活动目标：
知识目标：了解中国是严重缺水的国家之一，了解水资源保护的重要性。学会做些力所能及的事来节约用水。
能力目标：培养学生调查、收集、整理资料的能力。
情感目标：树立节约用水的环保理念，养成良好的节水习惯，乐于向身边人宣传节水。
活动重点：
要知道中国是严重缺水的国家之一，懂得保护水资源的重要性。学会做些力所能及的事来节约用水。
活动难点：
树立节约用水的环保理念，养成节约用水的良好习惯，乐于向身边的人宣传节水。
活动准备：
1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。
2、制作课件。
活动过程：
一、导入活动
地球的生日是4月22日。为什么要设立地球日？让我们保护地球，珍惜它的资源。）
在地球资源中，水一直是我们不可缺少的。而节约用水更是摆在我们面前的一个必须重视的问题，课前同学们分小组分主题开展了调查活动，这节课我们来针对调查结果做交流汇报。看谁最有资格当节水小卫士。
二、水的重要性
1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。
2.看来用水真的很棒，因为有了水，就有新鲜的生活和五彩缤纷的世界。
3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？学生想象交流。
4是的，生机盎然的大自然离不开水，现代工农业生产离不开水，人类的自然生活离不开水。我们来看一组对比**。
三、淡水资源的严重缺乏
1调查水资源现状的小组报告了调查结果。
2展示课件，补充水资源信息。仔细阅读课件中的材料，然后用一句话表达你的感受。
四、生活中浪费水的现象。
然而，我们身边有很多人节水意识淡薄，费水随处可见！现在调查我们生活中浪费水的小组将报告结果。
5、 进入节水总动员
作为新世纪的小学生，我们有责任保护和珍惜水资源。让我们跟着节水卫士进入节水动员。
1上报调查的节水措施。
2小组讨论，发展节水理念。
学生们想出了这么多节约用水的好办法，但光靠我们小学生节约用水，力量太弱了。为了让身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，让我们设计节水标语吧。
2、学生设计节水宣传标语。用红色或绿色的笔在横幅上写下您的设计标语。 编写它的学生将成组张贴在黑板上。）
三。你的口号太好了，节水卫士有一首儿歌送给你！学习一首儿歌。（课件出示）
活动总结:
1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？
2结论：同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！我们不仅要自己节约用水，还要向身边的人宣传好的节水方法，让大家都爱惜水，爱护环境。
最后老师送给你们一句话：“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！”
三。作业布置：设计一个广告标语，贴在家里水龙头旁边；完成一张节约用水的宣传画，在地球日和同学们一起走向社会向身边的人宣传节约用水的重要性，作为你献给地球妈妈的生日礼物。
节水宣传广告：
（1） 水是生命之源，是农业的命脉，是工业的血液！
（2） 为了人类和你自己的生命，请珍惜每一滴水！
（3） 树立人人爱惜水、节约用水的良好风尚！
（4）认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！
（5） 开展节水型农业、工业、城市创建活动，努力建设节水型社会！
（6） 我们应该像爱我们的眼睛一样珍惜水资源！
（7） 国家实行计划用水，严格节约用水！
（8） 节约用水是每个公民的责任和义务！
（9） 加强水设备管理，堵住跑、流、滴、漏！
（10） 大家都关心节约用水，时刻注意节约用水！
（11）节约用水，在当今时代受益，在未来工作！
（12） 为了人类的共同未来，我们必须保护和合理利用水资源！
（13） 节约用水光荣，浪费用水可耻！
（14） 如果不节约用水，地球上最后一滴水将是人类的眼泪
（15） 水，生命之源，请珍惜水资源！
（16）节约用水，利己利国
（17） 水枯竭之日是文明毁灭的日子
（18）水资源丰富是假象，水资源紧缺才是我们面临的实情。
（19） 一滴水，干渴的人的柱子，曾经的电，黑夜的希望。
（20）珍爱一度电,节约一滴水.节约从身边做起.
1. 建设节水型社会功在当代利在千秋
2．节水爱水文明之本
3．节约用水人人有责
4．节水防污利人利己
5. 爱护水资源全民齐动员
6．珍惜水资源提高文明素质
7．请为社会献上一滴水的爱心
8．从节约用水看出你的素质
9. 楼兰往事的警示
10．用水别忘干旱的同胞
11. 节约用水从我做起
12．你应该知道真相—— （浪费与污染的严重性与普遍性） 13．科学**，如果—— （江河湖泊水位在逐年下降，形势紧迫）
14．这样下去,未来也仅仅是几年—— （触目惊心的浪费，将造成的难以想象的后果）
15地下水是有可能的-（过度开采可能导致某些地区的地下水枯竭）
16．世界上有这样的地方《上》。在北非和埃及等沙漠地区取水困难--
17．世界上有这样的地方《下》。以色列节水型社会富裕，城乡常青。）
18．水——生命之本。
19．浪费——可耻。节约——光荣。
20．节约是一种高尚的美德。
21．节约的人，心地善良。
节约不仅是时尚，更是一种精神和品质。
23．浪费是一种恶习，是被一切文明唾弃的丑陋。
24．公民！节约一点儿！
25．谢谢你！提醒我。
26．爱水吧！水是你生命中最宝贵的。
1如果我们不从现在开始节约用水和保护环境，我们看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
2、保护水资源，生命真永远。
三。人体70%是水。你污染的水迟早会污染你的。把纯净水留给下一代吧！
4、节约用水，从点滴开始。
5、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
6、爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
综合实践活动教案(篇6)
教学目标：
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
教材分析：
重点难点
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前准备：
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学过程：
一、谈话导入。
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程
1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业：继续完成调查表。
综合实践活动教案(篇7)
活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4通过阅读表演、展示诗集和原作，培养学生的勇气和勇气，提高他们的自信心和创造力。活动重难点:
重点：组织诗歌征集活动、整理活动、报告展示活动，引导全体学生参与。 难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。
活动安排:分“搜集诗歌--看”“整理诗歌--抄”“欣赏诗歌--析”“诗歌朗诵--读”“推荐好诗--编”“原创作品--写”“诗歌知识--赛”“综合汇报--展”八个系列，在第十三周和十四
周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝第一课时活动目标:
1浏览全组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。2讨论并制订班级活动计划。三。成立活动小组，制订活动计划。教学过程:
一、阅读单元导语，提出学习目标 1.引语:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2除了中国诗人和诗歌，你还知道其他国家的著名诗人和诗歌吗？
3.师:在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
在这节课上，我们将设立活动小组，并制订每各小组的活动计划。
二、合作讨论，制订活动计划
1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
一个好的活动计划为活动的成功奠定了基础。请回忆一下，我们制定综合学习活动计划的要求是什么？
2学生报告活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。
4.学生自由读p99页和106页的“活动建议”。5提出明确建议，突出活动重点。 (1)指名读“活动建议”。 (2)汇报读懂哪些要求。
6.学生分组讨论活动计划。
3、 展示学习成果，修改和改进活动计划。1分组报告活动计划。 2.师生共同评议。3.小组将根据评估结果修改和完善活动计划。
4、 课外延伸：根据计划，开展相关课外阅读、资料收集、检索、整理等。 第二课时活动主题:诗海拾贝 (阅读材料 :《诗经?采薇》 《春夜喜雨》)
活动目标：1。读诗，把握诗意。
2想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。 3.
培养独立合作学习的品质和习惯。4培养学生的想像力和创造性思维能力。
教学重点与难点：想象诗中描写的情境，体会诗人的情感。培养学生的想象力和创造性思维能力。教学过程:
一、激情导入，提出学习目标
1同学们，中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国。诗歌是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。自古以来，屈原、李白、杜甫、郭沫若等诗人层出不穷。今天我们要去欣赏祖先留下的文化瑰宝。
2提出了学习目标：读诗，大体把握诗意。想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。
二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作:读准读通读顺古诗，质疑问难。
2引导学生合作学习，解决问题。
三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
2学生展示自己的学习成果，老师用摄相机引导。 3、指导朗读: (1)学生根据自己的理解自由练习朗读。 (2)指名读，师生互读，读后评议，齐读。
四、总结学习方法
自学、提问、自学结合资料、合作学习、组织讨论、理解、背诵
五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字
6、 课外拓展：1。背诵这两首诗。2收集一些我最喜欢的古诗词和我的同学交流。 第三课时活动主题:《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标:
1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2.了解古诗的特点。 3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。
4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：通过合作学习，让学生掌握诗歌的基本概念，想象诗歌所描绘的情境，体验诗人情感教学的困境
感受诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程:
一、激情导入，提出学习目标
1、 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?
夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
2、提出学习目标 (1)自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 ( 2)小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
(3)大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。
二、展示学习成果 (一)基础知识 1.学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
2.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导: ① 让学生了解诗、词、曲。
西江月:词牌名(相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》)
天净沙:曲牌名(它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。
单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片(阙)，两段的平仄、字数是相等或大致相等的;
《天净沙?秋》是一首小令(曲的一种)，曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
② 小组合作，理解词语。三。学生在同一张桌子上或小组讨论单词的主要意思。4在理解的基础上动情地读诗。 (二)披文悟情 1.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。
2选择你感兴趣的诗歌，体验诗歌的意境和作者的情感。3.在课堂上交流他们自己的阅读经验，并用相机指导他们。 4.在班上有感情朗读展示。
5分组阅读，看哪一组最能读懂作者的情感。
五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。2课后收集有趣的宋词和元曲。 第四课时活动主题:《太阳的话》《白桦》
活动目标：1。感慨地读这两首诗。2感受诗的意境之美，感受诗人的情感。 3.了解现代诗的特点。通过阅读引导学生比较现代诗歌和古诗词的差异。
4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：感受诗的意境美和诗人的情感。教学难点：比较现代诗歌与古代诗歌的异同，了解现代诗歌的特点。教学过程:
一、激情朗诵，提出学习目标
我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领**数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，了解现代诗的特点。
我相信通过对学生的学习，我们会体会到它不同的魅力。
二、小组合作学习 1.用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛，男孩和女孩。
三。小组交流：通过阅读两首诗和前面的四首诗，你的新发现是什么？
三、展示学习成果
1.自由地读诗歌，并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感? 2、体会现代诗和古诗的区别
(1)展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。
(2)师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
五、师生合作，激发知识冲突 1、小组讨论交流:诗歌有什么特点? 2、学生汇报，教师相机补充第一，高度集中、概括地反映生活;
二是抒发情感和愿望，充满丰富的思想感情；三是丰富的想象、联想和幻想；四是语言具有美的美。
五、课外延伸 1.背诵这两首诗。
2课外阅读描写其他内容的诗歌。第五节活动主题：诗集。目标：1。2让学生从诗歌中得到美的熏陶。
三。激发学生对诗歌收藏的兴趣，引导学生感受有趣的诗歌故事。重点和难点：通过阅读报纸、书籍和采访收集诗歌。活动过程:
一、提出学习目标
1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解国内外古今诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。 2、这几首诗都是围绕着一个什么主题?
二、学习成果展示
师生一起回顾中国诗歌的变化。它是古代诗歌向现代诗歌的演变。1什么是古诗词：按性情可分为古诗词和现代诗。。
①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。
② 现代体诗：与古体诗相对应的现代体诗是形成于唐代的一种格律诗。学生稍作了解。2什么是现代诗歌：①根据作品的表现内容：叙事诗和抒情诗。。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文与诗同行郭永胞第八课时活动主题: 诗歌朗诵会活动目的: 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2、培养学生团结合作的精神。重点难点：诗歌朗诵会形式和内容的确定。活动过程:
1、 提出学习目标，在课堂上分组讨论，如何召开好诗歌朗诵会
二、制定活动方案
1确定内容，诗歌朗诵会朗诵诗歌，可以收集诗歌，也可以自己写。2在小组中约定的形式，可以展示，也可以竞争。
三。课堂讨论可以是小组合作，也可以在小组初选后，推荐代表参加班级背诵。
4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
5组织分工，争取每个学生或小组都有任务，比如环境布置、节目编排、化妆，每个人都要为班级背诵。6确定时间、地点、形式等。
3，制定全班朗诵时间表。
四、根据安排表展示第九课时活动主题: 自己动手写诗活动目标: 1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。 2、尝试写诗。
三。培养热爱生活、热爱生活的人的情感。活动过程:
一、复习导入，提出学习目标
1、师:同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获?
2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，展示学习成果 1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么?
2学生通过镜头展示自己的学习成果，总结黑板写作：大胆的想象3。读了这两首诗，你得到了什么启发？
4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
三、激发知识冲突现代诗歌有哪些常用的写作方法?
1、巧用比喻: 2、妙用拟人: 3、运用夸张: 4、运用假设
4，学生尝试写诗，注意大胆的想象力，讲究语言，表达感情。
五、小组交流，评、改。
6、 小组推荐优秀诗歌进行课堂交流。 第十课时活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的: 1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。
2通过诗歌知识竞赛，可以提高人们对诗歌的兴趣，加强对诗歌的积累和理解。活动过程:
1、 提出学习目标，合作编写小诗集
1.我们收集了很多诗，欣赏了著名诗人的杰作，并感动了自己
手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧! 2、小组合作编辑
2、 成果展示：展示自己创作的小诗集
三、激发知识冲突(诗歌知识竞赛) 1、根据实际情况，将学生分成几组。
2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3.提出问题的方式：学生提出一半的问题，老师提出一半的问题。 4、知识竞赛题型:
(1)必答题.每组5道题，每题10分。 (2)抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。
(3)风险题。每组2道题，分为10分、20分、30分、3分，相应扣分。 5、评出优胜组。
四、小结
通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时
活动主题:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标:学写简单的活动总结活动过程:
一、提出学习目标
1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5--8分钟的时间写一写。
二、展示学习成果 1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
2.教师应注意引导学生从知识和能力两个方面谈论收获。(教师相机板书:诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)
3、展示自己写的总结
3、 扩大和扩展，激发兴趣。1然后写下刚才的活动过程，并详细写下收获。2小组交流总结，选择优秀的总结。
送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！
综合实践活动教案(篇8)
幻灯片1
游在北碚
自然景观研究
制作者： 冉成林徐盼苏瑞
任春燕唐俊秋张科楠舒琴曾文
赵仁义幻灯片2
一、活动主题设定依据
综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对朝阳小学的现有资源和四年级学生的实际情况，我们开发了“游在北碚——自然景观研究”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解景观文化、增强对家乡的认知感、热爱北碚，并使学生通过活动学习知识、掌握能力、培养情感，使各方面的综合素质得到培养和发展。
幻灯片3
二、背景说明
● 综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。研究性学习的学科内容包括人与自然、人与社会、人与人三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为“游在北碚——自然景观研究”，学生在活动过程中要走进景观社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动计划，写调查报告。
学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计，锻炼自己的活动能力。通过活动，培养善于观察、乐于动脑、勤于做事的习惯。
学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己和他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。
幻灯片4
三、活动目标
1知识与能力：组团参观北碚自然景观，了解北碚自然景观的历史文化，讲述自然景观的特点；通过小组合作，培养学生团结协作的能力；通过访谈，提高学生的交际能力；通过制订小组活动计划、收集资料、撰写调查报告，培养学生收集整理资料的能力和写作能力。
2过程与方法：通过对景观社区的调查和访谈，学习走访这种调查研究方法；通过小组活动，学生可以互相学习，鼓励评价，合作，学会发现和解决问题；通过举办摄影展学习设计和制作方法；通过组织班级、社团活动，为学生提供充分的实践时间和施展才华的机会。
● 3．情感态度与价值观:通过对北碚自然景观的参观游览，培养学生热爱自然、热爱北碚的情感，激发学生的学习兴趣；通过组织举办班团活动与摄影展，培养学生善于观察，互相协作的团体精神，并在活动过程中，发展学生与人交往的能力。
幻灯片5
四、活动方式
● 1、组织形式:
采取个人活动（摄影）、小组活动（社区访问、小组访问、调查报告）和班级活动（主题班和小组会议）。
● 2、实践形式：
收集资料和信息。研究、设计调查报告。小组合作与沟通，计划，表达和反思。
幻灯片6
五、活动过程
1将学生分成四组，核对四大景区（缙云山、北温泉、胜天湖、金刀峡）的相关信息；
2学生分组参观、考察相应的景观社区；
三。学生讨论、交流、总结、撰写调查报告；
4.学生组织举办“游在北碚——自然景观研究”主题班团会，讲述参观景点的见闻；
5.学生自主策划“我爱北碚”摄影展。
幻灯片7
七、摄影展示
● 北碚北温泉
幻灯片8
缙云山云山纪游
郭沫若的英雄气概，千杯酒，锦心一弹。
缙云存古寺，曾与共甘茶。
幻灯片9
胜天湖胜天湖是北碚旅游东线画廊中一朵美丽芬芳的山花。
幻灯片10
金刀峡说到金刀峡，何谓“金刀”？据说大夏国将军张昆得到了金剑。
综合实践活动教案(篇9)
第一单元家庭生活安全
活动目的：
让学生了解自我保护的重要性，了解家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，以及如何预防。
活动过程：
1告诉学生家庭生活中的一些伤害事故，提高他们的警惕性。
2.读文，明白自己该怎么做
3.交流：
课文中讲述了哪些情况？
① 烧水时；
② 使用高压锅时；
③ 煤气、燃气器具的使用；
④ 不要用湿手触摸电器；
⑤ 家庭成员触电时采取的措施；
⑥ 使用电风扇和洗衣机时；
⑦ 不要在卧室和阳台上追逐打斗；
⑧ 不要把钮扣、珠子、图钉和其他东西塞进嘴里，大笑和吵闹；
⑨ 不要用道具进行比较和打架；
⑩ 不要用飞镖和棍子打架；
4我们应该不时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；**出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，**出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6.总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
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发表于 2011-10-29 21:17:41 |只看该作者
第二单元走进综合实践活动
一、活动主题：寻找学校里的浪费现象
二、活动具体目标：
1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结协作，共同进步。
2了解科学的一般过程**并获得个人经验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
三。学会分析问题，探索研究方法，树立自主**意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息、组织和应用信息的能力。
三、 活动实施的具体过程
第一阶段活动准备阶段
1在不同年级进行问卷调查，了解学生对生活垃圾现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
三。根据学生选择的研究课题，形成研究性学习小组，打破年级与班级的界限，学生可以自由选择跨年级、跨班级的活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。
5动员师生积极参与活动，制作宣传海报。
第二阶段进入问题情景
1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
4研究主题由各年级确定，总体研究课题由年级确定，子课题由各班根据班级情况确定。
科研项目活动程序：（各年级根据情况选择活动方式）
(1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。
(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。
(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校垃圾对我们的危害，设计各种调查量表，填写问卷，分析研究课题的情况。
(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。
(7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。
(10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。
六、活动评价：
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发表于 2011-10-29 21:17:53 |只看该作者
第三单元好看的动画片
第一课：我们喜欢的动画片
活动目标:
1通过访谈和问卷调查了解人们的动漫现状。
2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。
三。通过本次活动，让学生体验活动的乐趣，培养学生多方面探索知识的兴趣，提高实践能力。
活动过程：
一、主题确定
动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家**动画片的情况到底是怎样的。
二、制定方案
1讨论并确定调查渠道：谈话、访谈、问卷调查等。
2、确定调查对象：学生和家长
3、学生分组：
（1）学生调查小组
（2）家长调查小组
4、各小组制定活动方案：
（1） 每组挑选几名小记者进行采访和记录。
（2） 每组讨论设计问卷并打印出来。
三、开展实践活动
1、记者进行采访、记录。
2、发放调查问卷，并及时**。
3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。
四、交流汇报，成果展示
（一）、导入主题
1**动画片段，让学生说出动画的名字，激发学生的兴趣
2、谈话导入主题
（二）、现场调查
1、现场采访
2、小结调查结果
（三）、汇报交流前期调查结果
1、展播采访短片
2、展示调查问卷
3、汇报调查结果
（四）、**评谈动画片
（5）方法总结与经验积累
通过这次实践活动，你有哪些收获?
五、活动小结
六、课外延伸，生成新课题
师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！
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发表于 2011-10-29 21:18:12 |只看该作者
第四单元生活中的标志
教学目标：
1、初步认识标志的作用与特点。
（1） 功能：引导、指示、识别。（不能、应该）
（2） 特点：简单、醒目、直观。（一般来说，绿色表示安全环保，红色表示紧急或禁止）
（3） 了解标志的基本分类（从功能、颜色、代表意义）
2初步尝试用联想和泛化的方法进行设计。
隐性内容
标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。
教学重点与难点
1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。
2难点：运用联想和泛化来达到视觉传达的最佳效果。
课前准备：
收集各种有关资料、**等等。
教学设计：
一、场景导入
1同学们，你们周末过得愉快吗？所有去老师那里的人，和其他人一样，也喜欢在假期里四处走走。请猜猜老师今天去哪儿了！
2老师的钱包被一位好心人送到失物招领处。它真的帮了我很多忙。同学们，你们也应该这样做。如果你捡到什么东西，你应该把它交给失物招领处或警察叔叔的手。（潜移默化地对学生进行思想道德教育。）
二、新授：
（一）揭示课题
虽然老师没有告诉你我去了**，但学生们还是猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们的生活中起着重要的作用。
（二）联系生活对比分类
展示生活中的符号，让学生识别并介绍符号的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（绿园中小学教育网地址：绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
（三）对比分析
（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一**：（保护环境&游泳）
对比度：1。**与标志的区别，抽象出标志的特点：简洁、醒目、直观；
2不同的设计有相同的符号。
摘要：logo实际上是从**中抽象出来的一种特殊的语言符号，具有普遍性。
（四）引发创作
过渡：标志在我们的生活中随处可见，甚至在我们的校园里。）
1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？
2看看**，想一想：我们的校园里那里缺少标志？
3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。
4提醒学生注意创作，加深学生对符号使用的理解，巩固知识点。
（1）标志的特点；
（2）美感、有独创性。
（五）提创作要求
1通过绘画为学校设计一个标志；
2、抓住标志的特点；
3、设计时注意颜色的运用。
（六）学生创作
1对学生的具体问题进行巡查和具体指导；
2鼓励学生以自己喜欢的形式合作或独立完成标志设计。
（七）展示评价
采用自我评价、小组评价和教师评价。评价导向：
1评价自己或团体作品的美和独创性；
综合实践活动教案(篇10)
小学综合实践课教案
第一课我们的眼睛
活动目标
知识与技能
通过活动让学生了解眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握数据采集的方法，制做简单的动画。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，让我们猜一个谜语吧，上发，下发，中间有一个黑葡萄。（击中人体器官）谁能告诉我那是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？
这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》
3、提出问题。
（1）你的视力怎么样。
（2）眼睛的结构。
（3）眼睛有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5） 关于眼睛你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
1为学生提供相关**和相关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。
二、交流
1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。
2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：刀、铅笔、橡胶、双面胶带
材料：16开大小的打印纸1张
一、导入
同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
3、给小猪涂色。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
4、 评估你在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第二课我们一起玩游戏
活动目标
知识与技能
通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握收集信息的方法，制做游戏设备。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》
3、提出问题。
（1）你平时都玩什么游戏。
（2）游戏都有哪些种类。
（3）游戏有哪些作用。
（4）眼睛与我们人类的关系。
（5） 关于游戏你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
1为学生提供相关**和相关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。
二、交流
1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。
2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。
三、填写好游戏图。
四、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：剪刀
材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。
一、导入
同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
4、 评估你在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受。
七、教师总结。
第三课春风吹来野菜香
活动目标
知识与技能
通过活动让学生了解常见的野生蔬菜。让学生了解野菜的价值。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握数据收集的方法，可以凉拌菊苣。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的**，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。
2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》
3、提出问题。
（1）你认识哪几种野菜。
（2）你吃过哪几种野菜。
（3） 野菜有什么食用和药用价值。
（4） 关于野菜，你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
1为学生提供相关**和相关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查
3、教师强调注意事项。
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。
二、交流
1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。
2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具：①小铁锹、小篮子；②盘、刀、小板、筷子
材料：②苦苣、蒜、各种调味品
一、导入
同学们，春天的田野到处散发着泥土的芬芳。带上你的小篮子，跟着老师体验挖野菜的乐趣
二、动手操作
1、小组讨论如何挖。
2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。
四、做凉拌苦苣
1、小组讨论做法，做好分工。
2.小组学生一齐工作，老师巡逻指导。
五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。
6、 评估你在活动中的表现。评价小组长的表现。
七、谈谈本次活动的感受。
八、教师总结。
第四课走进小蚂蚁的世界
活动目标
知识与技能
通过活动让学生了解蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生收集、整理、分析信息的能力。
过程与方法
让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。
情感态度与价值观
通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1、明确活动的目的和意义。
2确定研究课题，制定活动计划。
3、上网或到图书馆查阅资料。
活动重点
掌握资料收集方法，制做简单首饰。
活动记实
第一课时
1、导入，引出主题
同学们，现在让我们猜谜，小身体力量不小，团结拼搏；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你知道它有什么结构和活动规则吗？
这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？
2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》
3、提出问题。
（1）你对小蚂蚁了解多少。
（2）蚂蚁的结构。
（3）蚂蚁有哪些活动规律。
（4）蚂蚁与我们人类的关系。
（5） 关于蚂蚁，你还想知道什么？
4、归纳问题。
5按照自愿结合的原则，选拔组长。
6组长汇报小组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2每各小组将报告小组填写的活动日程。
三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。
三、教师总结
一、导入
同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。
综合实践活动教案(篇11)
《游戏巧设计》教学设计
一、活动目标
1总结游戏中的游戏设计方法，尝试在团队合作中设计游戏，制定游戏设计方案。
2通过活动，鼓励学生用自己的发现来改造事物，创造新事物。
三。培养学生的小组合作和合作能力。
二、活动重点
通过活动，鼓励学生用自己的发现来改造事物，创造新事物。
三、活动准备
教师准备：课件、羽毛球、沙袋、扑克牌等
学生准备：羽毛球、沙袋、扑克牌等喜爱的物品（玩具除外）
四、活动过程
（一）、谈话导入
1同学们，你们喜欢玩游戏吗？平时喜欢玩什么游戏？为什么？
2在这节课上，老师带来了一些特殊的游戏。这些游戏由长清区石麟小学三年级学生设计。你想玩吗？
（2） 玩游戏，讨论游戏设计方法
1、玩游戏“头顶键子闯三关”、“愤怒的沙包”、“交警照镜子”。
2玩了这么多三年级学生设计的游戏后，你想设计一个游戏并玩吗？接下来，我们将利用我们的聪明团队一起，巧妙地设计一款游戏，板书书写，游戏巧妙设计
三。设计一个游戏的内容是什么？回顾我们玩过的游戏，结合我们平时玩的游戏，谁发现了新的东西？
4、这些道具同学们玩过吗？玩法一样吗？说明了什么？（另一种玩法的道具是一种新游戏）
（3） 团队合作，设计游戏，填写活动设计。
（四）、游戏大pk
学生分组展示，老师重点指导游戏规则、游戏道具选择。
（五）、总结提升
1、通过刚才的展示，我发现咱班同学都是设计天才，明天我就把这些游戏带回去，他们肯定会喜欢上这些游戏的。通过这次活动你有哪些收获？
2希望同学们在游戏中不断开发和设计新游戏，让校园充满更多欢笑。