实习课堂总结

2024实习课堂总结实用。

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实习课堂总结 篇1

我是一名普通的高校教师，我有幸参加了“国培计划农村初中英语教师远程培训”，在这十天里我们聆听了专家的精彩讲座，领略了优秀的英语教学设计及教学方法，感受到名师的风采，同时也学习到了很多先进的教育教学理念和教学理念，对我今后的教学工作起到了很好的指导作用。

本次培训内容丰富，形式多样：有专家的报告，有专家的理论辅导，有学员的互动交流等等。培训期间，我们聆听了教育专家的精彩报告，每一场讲座都能让人感受到思想火花的冲击。专家们精辟的点评，睿智的思维及他们幽默诙谐的语言，无不给了我深深的感悟和启迪。通过这次培训，我对教育教学工作又有了新的领悟和认识，下面就我这次培训学习谈谈自己的心得体会。

一、加深了对新课程改革的理解

新课标要求教学要面向全体学生，培养学生的英语学习兴趣，提高口语交际能力，使他们养成良好的学习习惯和正确的课堂常规。我认为，英语教学要以人为本，从学生身心发展特点出发。要以学生的学习兴趣和学习需求出发，关注学生情感与态度的培养，关注学生的学习过程和方法，这些都为英语教学带来一些活力。通过培训，我对教师的职业道德，师德有了更深层次的认识与理解。教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的，更是至关重要的。

教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。

通过培训，我懂得了比“尊重和信任学生”更重要的.`.教师要以朋友的身份蹲下身子和学生说话，要用平等的目光看待学生，要以朋友的身份与学生相处，尽量从学生的角度去思考问题，建立良好的师生关系。

二、对教育有了新的认识

通过学习，我知道了如何去教学生，这也让我知道了，教师也不是那么容易做到的。作为老师，一定要有一个良好的心态，不能因为学生犯错误而不去关心学生的学习，去帮助他。这样是很危险的。要知道在学生面前如果是犯错误，一定要有一个冷静的头脑，要有一颗平常心，这样才能更好地去帮助和指导他们改正错误。在教室中要有一个好的心态，不能总是想着犯错，也不能总是害了学生，要知道学生犯的错误和要害就是我们自己。这样才能让我们的学生在学习中不犯错误。

三、对教育有了新的理解

通过对培训的认识，我认识到，在教学过程中，既要让学生学好知识，更要让学生认识到学习知识就是贯穿于我们教学过程的始终，这样我们才能让学生更好地去学习。这就要求我们教师在教学之余，要多听课，多参加有意义的课外活动，这样我们的教育教学水平才能得以提高。

四、教师与家长间的沟通

在培养孩子学习英语的过程中，家长是我们的监护人，我们离不开家长的支持与配合。因此，在教育子女时，家长们要多与老师联系，互通情况，共同管教孩子。要经常与老师联系，互相交流孩子在学校、在家里的学习与生活情况，并帮助家长共同督促子女学习。

通过培训，我认识到，要想做好教学工作，只

实习课堂总结 篇2

本学期，学校开展了“以学定教”课堂实践活动，在此次活动中，我收获颇多。反思以往自己的教学，总觉得有此“匆忙”，匆忙地完成每一个教学环节，匆忙地总结学生的答案，匆忙地引领学生去感悟文本，匆忙地完成每一节课的教学任务……于匆忙之中，我忽视了教学的本质。教学是为了什么呢？是为了让学生由浅及深地掌握每一个知识点吗？是为了让学生把课本上所有知识熟记于心吗？此刻静下心来一想，我觉得都不是。“孝”是为了“学”，或者说，老师的一切教学行为都是为了让学生学会学习，培养学生的学习能力，只有本着“为了学生的学”的原则，才能够恰当地确立教学的目标要求，合理选择教学策略、方法，灵活地调节教学内容和进程，使课堂真正回归于学生。

在这几次展示课中，我深刻认识到，“以学定教”要落到实处，要做到“贴着学生教”。

一、送孩子们一盏指路灯

“预习”是实现以学定教方法的第一步。在低年级时，我就教给孩子们预习的方法，当时只是停留在扫清字词障碍，读熟课文，弄清文章讲了一个什么事，这样一个低层面上。而升入高年级后，我对于预习就没再做过相应的指导。在这几次的听课中，我感受到了预习的重要性，于是，我开始重点布置预习作业，前几次效果不太理想，学生大多数只能做到读熟课文，解决不理解字词，自学一类字，大概了解课文内容上。后来，结合其他老师的做法，我开始认预习纸的方式布置预习，收到了意想不到的效果。

例：布置《跳水》一课的预习时，出示预习内容。

1、熟读课文，扫清字词障碍，在不民生词语下写注释。

2、掌握一类字词。

3、这是一个的故事。（填一个词语，在文中找出填这个词语的依据，并划出相关句子。）

4、提出你的问题。（不明白的地方）

第二天课上，当我检查预习时，我第一次发现孩子们的学习能力真的很强。第三个预习题的答案在黑板上列出了长长的一列，每一个回答的同学都为自己的答案找出了充分的依据，这帮孩子们真让人刮目相看。同时，我也认识到，在预习中，老师的引领作用尤其重要。老师必须参透教材之后，预习问题要能引领学生走进文本，深入文本，触摸到文本的心脏。

二、把孩子们领进精彩的问题空间

问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。在以学定教活动中，我总感觉孩子们的问题意识不强，提问仅停留在文章的表面，在以往的教学中，学生们通常只会题目提问，缺乏问题意识，提出的问题毫无价值，这就要求我们要教给学生提问的方法和着眼点，开拓他们的思维，把他们眼界放宽。

于是，在预习设计到提出问题时，我注意引领他们从题目入手，从内容上，从文中人物上，从人物的行为等提问，同时提醒他们要注意所提问题的价值，能自己解决的不提，能在文中显示的尽量不提。在这样一步步的引领下，孩子们提问有了一定深度和价值。

三、把时间和空间还给孩子们

通过一段时间的教学，“以学定教”的课堂显示了一定的成效，学生们自觉能力强了，老师的讲只是引导启发，指出思考的方向，而不是直接告诉答案。以前，在课堂上，我有时急于完成教学任务，当抛出一个问题时，给予学生思考的时间太少，就匆忙地请学生回答，结果收不到良的效果，也得不到满意的答案。

现在我充分地给予学生独立思考的时间，让学生自己学习、探索，静待花开，每一朵花都会绽放出自己最美的风姿。相信每一位学生都会有自己独特的体验，每一位学生都会有收获。

现在，课堂是活跃着一些同学，而有一些同学依然默默充当着背景的角色。如何让他们积极参与进来，如何让他们也能抒发出自己心中的见解，这是我继续努力的方向。

实习课堂总结 篇3

在青龙县阳光学校的实习已接近尾声，在这一个学期的时间里，我学到了在学校课堂和书本上所学不到宝贵经验，这些难得的实践知识将会一直影响着我，成为我一生的财富。

课堂教学是完成教学任务的主阵地，同时教师的教学技能又决定了能否更好的完成课堂教学任务。教师的课堂教学技能构成了教学技能的核心，所以，我们实习生要努力提高自己的这方面能力，以此不断提高教学水平。下面我就谈谈我的教学技能有所提高的几个方面。

（一）导入技巧的提高：

导入是一节课的开始，一个很好的导入能引起学生的学习兴趣，激发学习动机，引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。

七年级生物以常见的动植物为主知识链，大部分与生活联系比较紧密，所以我经常以学生见到过的动植物以及有关的动植物现象来导入新课。比如：在讲《农业益虫》时，我以常见的蜜蜂为例，让学生说对蜜蜂有多少了解，除了采集花蜜还知道蜜蜂对人类的哪些益处？这引起了学生的极大兴趣，学生说完后我又对其进行了补充，学生不但了解了关于蜜蜂知识，还引起了学习本节知识的兴趣。

每节新授课我都尽量想一个可以引起学生兴趣的导入，我经常用到过的主要导入方法有：

多媒体导入法。所谓多媒体导入法，即是运用图片、音频、视频等媒介进行导入。这种方式比较直观，更容易刺激学生的感官，造成引人入胜的效果。比如：在讲《我国的珍稀植物》时，我利用多媒体课件，在网上找了大量的比较特殊树种和被破坏树木的图片，使学生产生震撼，从而让学生了解到保护珍稀植物的紧迫性和必要性。

亲身经历导入法。比如：在讲《尝试对生物进行分类》时，我以在超市购买牛奶要去饮品区选购为导入，说明超市对商品进行的分类方便了顾客更快的寻找到所需要的商品，以此来引出对生物进行分类可以更好的对生物进行研究。

（二）板书技能的提高

板书体现了一节课的重点内容，可以帮助学生掌握教学内容的脉络和体系；引导和控制学生的思路；反映了知识之间的相互联系，体现了课堂的发展过程；并可以培养学生组织教材和控制教材的能力。

我的字写的并不是很好，上课的时候我尽量写的工整，所以造成字体偏大，而且书写速度较慢，还有一个很明显的缺点，就是板书写的比较随意，没有注重总体布局，所以造成学生找不到重点。我注意到这个问题后，尽量在课前将本节课的板书在纸上做一个整体规划，使重点内容和知识框架更加突出，一节课讲完后要让学生对学到的内容一目了然。除此之外，我在没课的时候，尽量多练字，弥补自己写字差、慢的缺点。直到后来基本上可以对板书熟练运用。（三）提问的技巧

对学生的提问是一节成功课必不可少的环节，提问可以将学生的注意力集中，指明思维方向，并引起学习兴趣，促进学生积极思考，开拓思路，使学生学会正确的构思和有效地表述，增强师生间合作的学习气氛。

根据我这半年的教学经历，由原来经常无准备、无目的的提问到注重各种技巧，我确实在这方面有一定的提高。

1.所提问内容要难易适中，问题太简单学生不经过大脑思考就做出答案，起不到提问的效果，问题太难，超出学生知识范围，学生会产生懈怠心理，也不会进行思考，所以提问内容要紧密联系学生实际掌握的知识。

2.就是要掌握提问的时机，要做到问的恰到好处，在讲《对生物进行分类》时，可以选择时机对前面所学知识进行提问式回忆，如：种子植物的分类，脊椎动物的分类等。

3.要语句明了，提问的问题一定要表述清晰，让学生知道问题回答的方向。

4.在学生回答完之后要再重复一遍问题答案，因为即使是学生回答正确，也可能会有其他学生对其表述不理解，一定要由教师重复，加强理解。（四）多媒体运用

根据初中学生自制力较差的特点，我尽量在讲课时想方设法吸引学生注意力，多媒体的运用就是其中一个有效方法，多媒体的运用还可以提高课堂教学效率，使表述问题生动形象。

比如：在讲《细胞的结构和功能》时，由于细胞在生物体内，是一个微观的结构，所以学生理解起来有些困难，我在这节课充分利用多媒体的优越性，制作了课件，并从网上搜集了大量图片和动画，将细胞的结构和功能直观的展现在学生眼前，最后这节课上的还是比较成功的。

（五）结课的技巧

一个引人入胜的新课导人,对于激发学生学习兴趣,提高求知欲有着十分重要的作用。而一个耐人寻味的结尾,对于帮助学生理清知识脉络、掌握知识重点,意义更为重要。我从一开始不注意结课技巧到后来听了其他有经验的教师课后，感觉一个好的结尾可以更好的完成教学任务，甚至有时可以激起学生对下一次教学的强烈渴望。从此我对这个问题开始注意。并总结出下列几种结课方法：

1.可以采取归纳式结课，即用准确简炼的语言,把整节课的主要内容加以总结概括,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,有一个知识框架。比如，在讲《水产动物》时，说到鲫鱼的外形，在讲完课后，可以将其总结为：身体三部分（头、躯干、尾），五种鳍（背、胸、腹、臀、尾），眼、口、鼻各一，呼吸依靠鳃等。

2.练习式结课，课堂练习是教学过程中不可缺少的环节,一堂课结束后,教师可以根据本节内容找一些总结性较强的试题，通过练习，来使学生掌握重难点。如在讲到《细胞的分裂与生长》时，讲完后可以做下列练习：下列哪一项表述不是限制细胞无限制生长的原因（）

A.细胞核的大小有一定的限度B.细胞体积过大不利于物质交换C.与细胞表面积和体积比有关D.细胞器的种类和数量有限

3.问题悬念式结课，这种结课方法可以引起学生兴趣，激起学生的求知欲，比如：在讲完《细胞的结构》后，结课说“有人将整个细胞比喻成一个大工厂，那么这和细胞结构有什么关系呢？”来激起学生学习下节课《细胞各部分的功能》的兴趣。

以上是我这次实习提高比较大的几个方面，当然其他方面还有比如：讲解的技能、组织课堂的技能、总结技能等都有一定的提高。这次实习的过程中我能做到发现自己在教学过程中的不足，并且通过不懈地努力，进行改进。当然我还有许多许多的不足之处，比如：知识有限、对学生的知识水平把握不足等等，在以后的学习工作中，我会不断弥补自己的短处，使自己不断进步。

顶岗实习虽然就要结束，但是这半年给我的宝贵经验将是我一生的财富。

实习课堂总结 篇4

小学实习课堂总结

上个学期，我有幸在一所小学进行实习。这段实习经历让我受益匪浅，对小学教育有了更深入的了解。在这篇文章中，我将详细描述我在小学实习课堂中所学到的东西。

首先，我要感谢我的指导老师。她是一位十分热情、有经验且敬业的老师。她让我参与并观察了各个年级的课堂，以便我能全方位地了解小学教育。通过观察，我发现小学教育强调基础知识的学习和培养学生的学习兴趣，这让我深受启发。

在三年级的数学课堂上，我看到老师如何引导学生学习加法和减法运算。老师采用了多种互动教学方法，如小组合作和游戏活动。通过这些活动，学生们不仅掌握了数学技巧，而且培养了团队合作精神。我也学到了许多如何设计有趣并且能促进学生学习的数学活动的方法。

另外，我还参与了五年级的语文课堂。在这个年级，学生开始接触一些经典的文学作品。我惊讶地发现，很多学生对文学作品非常感兴趣，并且能够积极参与对话和讨论。老师在课堂上引导学生思考、分享和分析文学作品，这对于培养学生的批判性思维和阅读能力尤为重要。我从中学到了引导学生积极参与讨论的技巧，希望将来也能在我的教学中运用到。

另外一个让我印象深刻的是和一年级的孩子们一起上美术课的经历。孩子们在老师的指导下，用画笔和颜料创作出了许多美丽的艺术作品。在课堂上，我看到孩子们表达自己的想法和情感，通过艺术作品展示他们的创造力和想象力。这个经历让我更加意识到，小学教育不仅仅是知识的传授，还要注重培养学生的综合能力和个性发展。

此外，在实习期间，我还参与了小学的课外活动，如运动会和班级文化节。这些活动丰富了学生的学校生活，增强了他们与同学之间的团结和合作。我在这些活动中充当了辅导员、裁判员和组织者的角色，这培养了我的领导才能和组织能力。

总的来说，我的小学实习经历十分丰富多彩，让我对小学教育有了更深入的理解。通过参与和观察各个年级的课堂，我学到了许多如何设计、引导和评估课堂教学的方法。我也意识到小学教育不仅要注重学科知识的传授，还要注重培养学生的综合能力和个性发展。我希望将来能运用这些经验和知识，成为一名优秀的小学教师，为孩子们的成长和发展做出贡献。

实习课堂总结 篇5

教师的主要任务是教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

二、教师必须具备良好的思想品质和职业道德。

教师职业道德的核心是爱岗敬业，教师要做到关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。不但要关爱学生，而且要尊重学生、爱护学生。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

三、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师务必具备以下几种业务素质：

1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次学习培训，使我深深感到教师必须具备较高的业务素质。这些知识与技能，将会成为我教育教学实践的基础；我们务必具备较高的自身素质，这些知识与技能将会成为我教育教学实践的资源库和无价值的资源。

实习课堂总结 篇6

实践课堂是一种教育教学形式，旨在让学生通过亲身参与、实际操作来获得知识和技能。实践课堂活动丰富多样，涵盖了实地考察、实验探究、社会实践等内容，近年来受到学生和教育界的广泛关注和推崇。在这篇文章中，我们将对实践课堂活动进行总结，并详细描述其中的一个活动。

在实践课堂活动中，学生通过亲手实践、观察和实地考察等方式，不仅可以加深对知识的理解，提高综合能力，还能增强对学科的兴趣和自信心。实践课堂活动的设置可以团队合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；也可以个人自主完成，促使学生主动探索和解决问题。实践课堂活动能够将抽象的理论转化为具体的实践，帮助学生建立知识与实际应用的联系，提高学习效果。

在我参与的一次实践课堂活动中，我们选择了实地考察农田生态系统。我们分成小组，每个小组由4-5名同学组成。活动开始前，我们在老师的指导下准备了调查表格和测量仪器。我们来到了一片农田，展开了考察工作。

我们通过观察和采集样本来了解农田的物种组成和生态系统的结构。我们利用放大镜和显微镜观察昆虫、细菌等微生物，收集有关其功能、数量和分布的数据。在采集样本的过程中，我们小心翼翼地将昆虫放入显微镜下，用尺子测量土壤的厚度，用计时器记录阳光的照射时间等。通过这样的观察和测量，我们逐渐了解了农田生态系统的结构和功能。

接着，我们进行了实地实验，通过变化条件来观察和测量农田生态系统的响应。我们在不同土壤条件下种植了一些作物，并采取了不同的灌溉和施肥方式。我们定期测量植物的生长情况、土壤的湿度和氮磷钾含量等指标，并记录下来。通过这些实验结果，我们发现不同的土壤条件对作物生长的影响，并探讨了如何通过科学的农业管理来提高农田的生产力。

我们进行了社会实践活动，到当地农户进行访谈。我们询问了他们关于农田生态系统的问题，了解了他们的种植经验和对农田生态保护的看法。通过与农户的交流，我们深刻认识到了农田生态系统对社会经济发展的重要性，也更加明白了我们作为大学生应该为农田生态保护和可持续发展作出的努力。

通过这次实践课堂活动，我们不仅学到了农田生态系统的知识，还提高了科学实验和数据分析的能力。我们在小组合作中提升了团队合作和沟通能力，体会到了一起完成任务的乐趣。我们通过实际操作和观察，深刻理解了农田生态系统的复杂性和脆弱性，更清楚了自己在农田生态保护中的责任和使命。

小编认为，实践课堂活动是一种重要的教育教学形式，能够帮助学生将理论知识转化为实际应用，提高学习效果。通过亲身参与和实际操作，学生能够更好地理解和掌握知识，培养综合能力和创新能力。实践课堂活动的设置应该多样化，结合学科特点和学生需求，激发学生的兴趣并提供适宜的学习环境。相信在今后的教育教学中，实践课堂活动将继续发挥重要的作用，为培养具有实践能力和创新意识的人才做出贡献。

实习课堂总结 篇7

时间：2010年9月日

地点：胶南经济开发区盛德利机械公司

天气晴朗，我们四年级50多名学生于八时十分整装待发。按照原计划，由于在路上行走不便，将其分为两个纵队。学生们又快又安静，所以他们带头走在队伍的前面。

在路上，有老师保护前后，学生向前奔跑。 尽管步行时间不长，但学生跑步的纪律却很松懈。

在老师的引导下，学生们迅速过了马路。在老师的引导下欣赏两边的风景，有的孩子兴奋的不时和同学说几句话。孩子们兴奋的情绪表现在他们的脸上。

孩子们按班级小组为单位进行参观。从9组同学开始排着两路纵队上楼参观工厂，在大门口孩子拿到参观证，兴高采烈的举着上了楼，孩子们真得很懂事，一上二楼，立刻安静的跟随老师细心的参观每一处设备，看着车间中员工们辛勤的工作，一步一步的看着自己平日所见的机器零件是如何生产出来的，同时也看到现代化工厂的高效率。下了楼孩子们终于可以休息一会了，大家拿出带来的食品分片坐下消食享用，其间不时有小干部和老师提醒大家将垃圾装入包中不能乱扔，保持工厂的干净。

学生们在3:30左右回到校门，准时返回学校。

在这次活动中，我们齐心协力，互相配合，集思广益，及时调整路线，确保学生的安全，。在此之中，我最为感动的还是我们的孩子，为了班级的荣誉，还得保持快静齐的行队纪律，谈何容易，可是我们的孩子做到了，真得做到了，我为你们骄傲，孩子们，你们真的长大了！

实习课堂总结 篇8

在xx中学的实习即将结束。在这实习的半年中，我不仅丰富了自己的知识，而且自己自大学所学得以应用于实践，大大丰富了我的教学经验。下面即为我在课堂教学技能方面对自己做的总结。

一、导入技能。课堂教学的导入，犹如乐曲中的引子，起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。一个好的导入能迅速抓住学生的心，促成学生的情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习成果。

生物学本身就是趣味性很强的学科。将一些跟本堂课有关的生物现象，可以更加吸引学生的注意。比如，在讲《基因指导蛋白质的合成》一节时，用电影《侏罗纪公园》引入，可以立刻引起学生的注意。影片中的恐龙是科学家提取亿万年前已经灭绝的恐龙的dna分子繁育而来。那么，现实生活中这种情况是否可以实现？如果可以实现，dna分子又是如何一步步指导制造出生命来的呢？让学生带着这些疑问开始这节课，可以让他们更加积极思考。

二、讲授技能。这学期我们讲授高中生物必修二《遗传与进化》，这本书的很多知识很抽象，而且是学生从未接触过的，所以教授起来有一定困难。一旦听不懂，学生极易放弃整堂课。这样就必须反复讲，细讲每个部分。现在我可以基本做到，把握教学目标，讲授清晰，讲授内容从实际出发，深入浅出。比如在讲授《减数分裂》时，我将精子的形成过程，每一步细胞及染色体的行为变化画在黑板上，同步讲解，来加深学生的印象。

三、提问技能。经过一段时间的积累，我现在可以掌握好提问的尺度，并且考虑不同知识层次学生的能力，会提问不同难度的题让不同层次的学生回答。同时更加注意多问开放性问题来迫使学生开动脑筋思考问题，而不是人云亦云。使他们上课注意力更加集中。提问题后，会针对学生的回答进行补充归纳，让学生对其知识的漏洞有所注意。

四、互动技能。实行新课标后，要求不再是老师讲学生听，而是更加突出学生的本体地位，老师只起到引导作用。在《减数分裂》第二节课中，我让大家准备五分钟，之后临时抽调两名学生上讲台画精子的形成过程，其他学生在下面“挑错”，画完之后下面的同学对图补充修正，看谁画的正确，然后总结。这样可以激发学生的竞争意识，同时牢记知识点。

五、调控技能。高中生虽然有了一定的自制力，但是毕竟有限。而起整天面对书本，极易产生厌烦情绪，在上课难免哟各种各样的突发状况。，比如睡觉、看闲书、说话。我慢慢学会了控制课堂，不再因为几个学生耽误整堂课。

六、反思技能。每讲一堂课后，我都会进行反思：这堂课哪里讲的好，哪里讲的不好。将优缺点进行一个归纳总结。这样才能在下一堂课中发扬优点，规避缺点，将课讲的更好。

实习生活有苦有甜，在这里的经历为我们将来无论是学习还是工作都积累了宝贵经验。

实习课堂总结 篇9

四个月的顶岗实习就要结束了，这学期的实践活动让我在课堂教学技能方面都有了显著提高，真有点“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”的感慨。现就课堂教学技能方面的收获做一个小结。

第一，导入新课

俗话说“好的开端是成功的一半”，一堂课如何开始，如何吸引对英语不是兴趣十足的学生，如何导出本节课的主题，这些问题成了教师应该慎重思考的问题，一个精彩的导入可以第一时间把学生的注意力吸引过来，从而提高学习效果。如何让学生有趣味地去学，自然地完成本节课的教学目标曾让我费尽心机。本学期第22课AprilFools’，巧的是讲这节课的时候正好是四月一号，一上课我首先很关心地对坐在第一排爱搞笑的男生张佰昌说：“嘿，你鞋带开了！”当他低头的瞬间全班同学哄堂大笑，这时候我提问：“Canyoutellmewhat’sthedatetoday?Isitaholiday?”同学们一改平时沉默的状态，竟然争相回答，TodayisApril1st,itisAprilFools’.这节课上的是多媒体课，我给大家展示节日场面的图片，让大家猜这些都是什么节日。第二天上课的时候复习效果特别好，几乎记住了所有的西方节日和几个重要的传统节日。

第二，互动，适时鼓励

在教育思想上，杜威有“以学生为中心”的理论，我们还倡导“以学生为主体，以教师为主导，”的教学思路。在新课改的大背景的下，我们更应该注重学生的课堂主体作用，变被动地学为主动地学。

课堂互动上，要充分调动学生的积极性，在讲第18课时，单词表上有5个单词，我就编成了一句话：一只凶猛的老虎在追赶一个松鼠，松鼠爬上树枝逃跑了。Afiercetigerisrunningafterasquirrel,thesquirrelclimbthebranchtorunaway.先让大家想着这个故事情节，然后记住其中“老虎、松鼠、树枝、凶猛”这些单词的拼写。我讲完之后，同学们把下节课的有关动物的单词就也编好了故事，这次我起了抛砖引玉的作用。

上课时，不管是让个别学生回答问题，还是让大家一起回答问题，如果达到了我想要的效果或者气氛，我就鼓励他们，夸奖他们。赏识是最好的教育。让大家小组讨论时，看到学习实力不是很强的小组，我就加入他们，引导出正确答案。讲课时在走廊里走，看到谁的书上笔记记错了，轻轻地指一下或者提醒一句，效果比当着大家的面说好。如果学生遇到了小困难，在大家都没有注意的情况下，老师帮助他（她）解决了这个小困难，那么这些“小安排”、“小帮助”都会给他们留下深刻的印象。

讲第43课时，我总结了“一天、每天”的表达方法，aday,everyday,eachday这时有一个学生喊：“perday！”per是我们上单元才学的单词，没想到这个学生这么快就能够把这个高级词汇用的如此灵活。当时我激动夸她：“哟，你真棒！这叫学以致用，大家都要学习她这种能力！”这个女生的英语并不是很棒，但自从那以后单词背得特别熟，上课听讲也更加认真了，应该和我那句表扬有一定关系。学生有新点子，或者表现超乎想象时，要及时表扬，比如：“这是一个很好的创意，太好了！你能再具体说明一下吗？”、“喔，好厉害，老师都没有想到这一点”！

第三，课堂观察，控制秩序

虽然上课时大多数时候都是学生们听老师讲解，有时候虽然学生们没有说话，但是我已经知道他是否明白了，眼神、面部表情、肢体动作同样可以传达信息。有的同学虽然眼睛看着我，但是他的眼神告诉我：我在走神，我没听进去！在课堂教学中，我尽量去观察良好的学习氛围是否形成，学生反应是否积极，学习兴趣是否浓厚，是否开动了脑筋积极的思考，课堂教学目标达成程度等方面。

除此之外，课堂上偶尔有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感兴趣，对提出的问题毫无反应等负面情况时常出现，如果发现了及时投去一个眼神，如果他屡教不改那就该采取措施整顿了。我还发现站在教室的中间位置对于控制课堂秩序有极大帮助，在讲台上站着控制区域只是前几排的同学，如果站在中间那坐在后面上课注意力时间短的孩子也不得不跟着我的思路走了。

第四，提问

以新的教育思想来看，对学生而言，学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程。巧妙而有效的提问能够点燃学生思维的火花，激发求知欲，并为学生发现、解决问题提供桥梁和阶梯，引导他们去探索达到目标的途径。提问可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意，而且应该根据学生的不同水平提出难度不同的问题，使尽可能多的学生参与回答，实现全体学生都能在原有基础上有所提高的目的。课堂上激烈的竞争让优秀学生大出风头。但机会面前，人人平等。应该有意识地多鼓励后进学生参与课堂，并能让他们感受到老师的关注。第17课的主题是宠物，我就让他们谈谈家里是否有宠物，你想要一个宠物吗？那三分钟讨论地热火朝天，平时不积极回答问题的同学也高举着手要发言。布置这些任务要尽可能接近或类似现实生活中的各种活动。但是对于有难度的问题，需要学生运用分析和综合思维才能回答的问题，要在提出问题后给一点思考的时间且要找那些平时反应快、成绩好的学生来回答，提高课堂效率。但是有时候还有的学生的回答和提问风马牛不相及，要是较内向的学生我是不轻易打断的，如果听到了说出关键词就加以肯定再往正确的方向引导，打断或者训斥这些学生可能挫伤他们的自尊心。要是上课提问时全班都很沉默，没有人“捧场”时，我就给他们一点点提示，或者鼓励说我看谁是最勇敢的，或者直接点我有把握他会的学生来回答这个问题。

第五，讲解

能够给学生呈现精彩的课程是一个老师的最基本任务，要向上课的45分钟要效率，课前对课上讲的内容要有全面的分析和把握，也就是好备好课，力争把系统的知识呈现给学生。上课尽量旁征博引，开阔学生的思路。把难的知识点讲解得通俗易懂是一种至高的境界。

英语的很多词组和句型都需要用句子来依托，造一个能让大家容易记住的句子很重要。在第61课，toomuch时，它后面加上形容词或者副词的比较级，我的举例是姚明比我高得多。YaoMingistoomuchtallerthanme.还问了姚明的衣服上标着多少号，他们都知道。

很多学生上课的时候都会很困，这个时候一味地说教反而会出现逆反心理，我周三下午第一节课有课，尤其进入五月份以来发困的学生很多，讲着讲着看见大家很多都是半睡不醒的样子，我说我们来讲一个笑话，有一只小蜗牛正在睡觉，说完这句话，我故意提高嗓音狡猾地说咱们一起来数数咱班有多少小蜗牛在睡觉，此话一落地，前面困着的向后看，后面困着的赶紧起来，大家立马精神了，讲完笑话，我又给他们补充了几个英文单词，蜗牛：snail,钉子、指甲nail。结果这一节课堂效果出人意料的好。

第六，板书

刚刚登上讲台的时候我用粉笔写字时用力有些小，导致后面的同学看不太清，后来我在学生放学后去教室里练习，不出一周就有很大长进。老师要在黑板上展示这一节课的内容，所以板书显得尤为重要。我的板书主要分为三部分：左、右、中，分别是新单词、重点词组和句型、上节课知识点。中间部分占的面积稍大，为最主要的部分。这部分将难点、重点、要点、课文线索等有条理地呈现给学生，有利于学生理解、巩固当堂知识点。而且板书的内容往往就是学生课堂笔记的主要内容，是学生的课后复习的重要依据。

板书字体要工整美观，内容结构安排合理，要避免过密、过少或字体太大、太小，令人赏心悦目的板书可以激发学生记笔记的积极性。而且，板书还有强大的示范作用，我上小学时，我的班主任老师的板书写的特别好，我的字迹就是模仿她的而成。教师的字体风格、运笔姿势、书写速度都可能是学生模仿的对象，所以应该严格要求自己为学生做出示范作用。

第七，教态

所谓为人师表，老师的一言一行对学生都有导向作用，不管是在课上还是课下。据统计，上课时，学生接受信息70%来自教师的非语言信息，如手势、表情、姿态，只有30%是言语信息。在英语课上，一口流利的英语必不可少，我备课时都是把课中可能涉及的单词都念一遍，防止在课堂上出现给学生带来误导。衣着要得体大方，表情亲切自然但仍可以根据课堂需要改变表情以引起学生的注意或表达感情。有时故意以疑惑的表情告诉学生我这个题不会需要他们帮我解决，这时学生都热情高涨地告诉我应该怎么怎么样，然后我又无辜地说，哦，这次我又错了，我记住了，你们也要记住。经过这样的表情、言语变化，走神的学生或许回过神来了，爱错的学生也就能留下印象了。上课时要看全体学生，不能盯着一个学生看，更不能盯着天花板看，让每一个学生都感觉到你的眼神，这样才有助于集中注意力，如果发现某个学生在做小动作，没有必要在第一次就批评，盯着他看一下表示警告，有学生这节课表现很积极，上课回答问题很踊跃就以微笑表示赞扬。

第八，反思

只有对自己的工作不断反思才能积累更多的教学经验，使工作做的更好。顶岗实习之前的培训中，班上曾请一个师兄来给我们讲座，其中他重点强调的就是要做好教学反思，每天都要反思成功和失败的地方，吸取经验教训。所以，我一直很重视教学反思，几乎每天的实习工作日志里都会写一点今天的教学情况再加上反思。现在我的反思越来越细致，也更加深刻，认为自己没有处理好的事情就想出一旦下次遇到该怎么办，对教学方法、人情世故等方面都有了更深的认识。

在课堂教学方面，我经验较少，还存在很多不足之处。通过顶岗实习，让我在在课堂教学方面有很多感悟，要提高中学英语的教学质量，必须在课堂教学上多下功夫。我会把这些新的领悟结合大学的理论知识更加深入学习。

实习课堂总结 篇10

一、活动简介

为了促进青少年的全面发展，让更多的青少年群体接收更多的新鲜事物，社会大课堂活动接待的人群主要为在校的青少年群体，每年组织多次活动，每次活动接纳上百人，让更多的青少年群体有一个丰富的业余生活。

二、捍能国际简介

捍能国际作为青少年体育培训及国学文化先行者，以高水准的室内场馆优势，专业化、国际化、现代化的运营管理理念深受各界认可。捍能国际秉承捍卫正能量，铸造中国脊梁为使命，继承文化体育精神，弘扬传统文化，并于2017年通过大兴区中小学社会大课堂办公室专家团队的层层审核，获得了中小学生社会大课堂资源单位称号。

捍能国际场馆是目前北京规模大，规格高，专业强的综合性体育文化运动城，包括：蹦床主题乐园馆、综合馆(武术、跆拳道、散打、mma等)、室内足球场、羽毛球馆、篮球馆、国学堂等，为您打造健康绿色、舒适优美的超大综合运动城。开设青少年体育培训项目有：

武术、散打、跆拳道、足球、篮球、羽毛球等。

三、活动内容

活动内容：中国精英武术，激情与血液散打，蹦床体验，跆拳道魅力**桌，快乐篮球比赛，快乐足球比赛；

四、体验流程：

每组轮流体验上述活动。每场比赛预计50分钟。内容丰富，劳逸结合，享受运动盛宴

五、详细内容

通过运动展示+礼仪教学+专项运动学习+体育益智游戏等环节，通过专项体育运动教学，让孩子深刻体验每一项运动的特点和魅力。在专项体育教学之前，更加注重对体育精神及抱拳礼仪、道德修养的教育和熏陶，捍卫正能量、铸造中国脊梁、捍卫正能量、我是中国脊梁，要求以礼始、以礼终，培养学生的礼让、忍耐、谦虚、坚韧不拔、孝顺、勇敢、自强、诚信等中国优良传统精神。教练们充满活力和声音洪亮。 他们赢得了老师和孩子们的阵阵掌声。

孩子们全身心地投入，勇敢地团结起来，积极地在体育运动中激发身体潜能，继承文化体育精神。

实习课堂总结 篇11

实践课堂活动总结

在的学校，实践课堂活动被视为提高学生综合能力的重要途径。通过实践课堂活动，学生们可以把所学理论知识应用到实践中，锻炼解决问题的能力、团队合作能力以及创新能力。在过去的一个学期中，我参与了一场精彩纷呈的实践课堂活动，以下是我对此次活动的总结和体会。

这次实践课堂活动的主题是“环保行动，共创美好未来”，学生被分成了若干个小组，每个小组负责完成一个与环保相关的项目。我所在的小组负责在学校周围建设一个小型花园，旨在让学生们亲手种植树木，培养对大自然的热爱和保护意识。

为了更好地完成这个项目，小组成员在开始前进行了充分的规划和准备工作。首先做了一次调研，了解了周围环境与土壤状况，并找到了一些适合种植的植物。然后，制定了详细的实施计划，包括挖掘土地、精心选择植物、购买必要的工具等等。

在实施过程中，遇到了许多困难与挑战。首先是土地的准备工作，因为周围的土地不太平整，花了很大力气来清理和填平地面。其次是植物的选择，特意在本地的植物园请教了专家，以确保选购的植物能够在当地环境下生长良好。还遇到了一些关于施肥与浇水的问题，但通过不断咨询与尝试，成功地解决了这些难题。

整个项目的完成得益于团队的紧密合作。在团队内部，每个成员都分工明确，各司其职，确保了工作的顺利推进。而在团队之间，也积极地互相支持和协助。每当遇到问题时，都能够互相帮助和鼓励，共同找到解决方案。这种团队合作的精神让我深刻体会到，一个人的力量是有限的，但一个团队的力量是无限的。

通过这次实践课堂活动，我不仅学到了许多理论知识的实际运用，还培养了许多实践技能。在这个项目中，我学会了如何进行调研和制定计划，如何与团队成员合作和解决问题，如何做好时间管理等等。这些技能对我未来的学习和工作都起到了很大的帮助。

通过这次活动，我也深刻认识到保护环境的重要性。在种植树木的过程中，我亲手埋下了未来的绿色希望，看着它们从小树苗逐渐成长为参天大树，让我深感环境的利与弊与每个人都息息相关。只有注重环保，从小事做起，才能共同创造一个美好的未来。

{网站}小编认为，这次实践课堂活动是一次难忘的经历，它不仅让我学到了许多知识和技能，还让我深刻意识到环保的重要性。通过团队合作和实践活动，我不仅提高了综合能力，还培养了对环境保护的责任感。我相信，这次实践课堂活动对我将产生长远的影响，使我成为一个有能力、有责任心的未来公民。

（总字数：1082字）