操作方案

操作方案。

机会从不会降临在没有准备的头脑上，在撰写文案之前，我们需要明确目标，这是制定工作方案的重要环节。小编为您精心挑选了这篇“操作方案”文章，它绝对是值得一读的优秀文章。希望这些信息能够给您的工作带来一些灵感！

操作方案(篇1)

小班年级自理能力比赛活动方案

1、活动目的

为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，让孩子学会照顾自己，增强自信心。

二、比赛项目：

叠衣服，叠围巾，喂小动物，穿鞋子，插彩笔

3、 参加人数：每组5名，每班32名

四、比赛时间：

五、比赛地点：各班级

6、 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖

七、比赛流程：

1主持人介绍了本次比赛的意义、比赛内容和具体要求。

2、幼儿分项比赛

3、颁奖

八、比赛具体要求：

项目一： 叠衣服

每组6人， 玩法：幼儿将准备好的园服进行整理叠放，（整平、按要求叠放好），听到口哨声就开始，谁先叠好为胜。

项目二 ：给小动物喂食

每组5人，玩法：听到命令后，开始喂食，每次一勺。看谁给娃娃喂食先喂完为胜。

项目三： 穿鞋子

每组5人，玩法：把鞋子先拖好放在对面，听到口哨声走到对面坐下来穿自己的鞋子，要分清左右脚，以先完成的为胜。

项目四：叠方巾

每组6人，游戏：儿童按步骤折叠小方格。将小围巾对折两次，最快的是赢家。

项目五：插彩笔

每组5人，听到口哨声，游戏开始，幼儿把彩笔盖子改好依次摆放在彩笔盒中，要把所有的彩笔都插回盒子里，速度快者为胜。

操作方案(篇2)

个人计件还是集体承包制

个人计件很简单做多少算多少 集体承包么 就按集体产量算工资 让管理人员每月给员工打分

例如： 弄个基本工资 9分就是基本工资 8.5~9就是100% 9~9.5110% 8~8.5 90% 算上考勤之类的 然后新员工是一律70% 这些员工的总工资加在一起就是集体产量公司下发的工资了 自己弄个软件算下就是了。

相关内容

一个设计良好的薪酬体系直接与组织的战略规划相联系，从而使员工能够把他们的努力和行为集中到帮助组织在市场中竞争和生存的方向上去。薪酬体系的设计应该补充和增强其他人力资源管理系统的作用，如人员选拔、培训和绩效评价等。

设计原则.

薪酬作为分配价值形式之一，设计时应当遵循按劳分配、

三薪工资导向体系--来自华恒智信

三薪工资导向体系--来自华恒智信

效率优先、兼顾公平及可持续发展的原则。

内部公平性

按照承担的责任大小，需要的知识能力的高低，以及工作性质要求的不同，在薪资上合理体现不同层级、不同职系、不同岗位在企业中的价值差异。

外部竞争性

保持企业在行业中薪资福利的竞争性，能够吸引优秀的人才加盟。

绩效相关性

薪酬必须与企业、团队和个人的绩效完成状况密切相关，不同的绩效考评结果应当在薪酬中准确地体现，实现员工的自我公平，从而最终保证企业整体绩效目标的实现。

激励性

薪酬以增强工资的激励性为导向，通过动态工资和奖金等激励性工资单元的设计激发员工工作积极性;另外，应设计和开放不同薪酬通道，使不同岗位的员工有同等的晋级机会。

可承受性

确定薪资的水平必须考虑企业实际的支付能力，薪酬水平须与企业的经济效益和承受能力保持一致。人力成本的增长幅度应低于总利润的增长幅度，同时应低于劳动生产率的增长速度。用适当工资成本的增加引发员工创造更多的经济增加值，保障出资者的利益，实现可持续发展。

合法性

薪酬体系的.设计应当在国家和地区相关劳动法律法规允许的范围内进行。

可操作性

薪酬管理制度和薪酬结构应当尽量浅显易懂，使得员工能够理解设计的初衷，从而按照企业的引导规范自己的行为，达成更好的工作效果。只有简洁明了的制度流程操作性才会更强，有利于迅速推广，同时也便于管理。

灵活性

企业在不同的发展阶段和外界环境发生变化的情况下，应当及时对薪酬管理体系进行调整，以适应环境的变化和企业发展的要求，这就要求薪酬管理体系具有一定的灵活性。

适应性

薪酬管理体系应当能够体现企业自身的业务特点以及企业性质、所处区域、行业的特点，并能够满足这些因素的要求。

基本步骤.

为实现上述目标，薪酬体系设计必须遵照以上的九项原则，细致入微地开展一系列工作，才能使方案切合实际且具有广泛的接受程度及良好的可实施性。

薪酬调查

薪酬调查是薪酬设计中的重要组成部分。它解决的是薪酬的对外竞争力和对内公平问题，是整个薪酬设计的

基础，只有实事求是的薪酬调查，才能使薪酬设计做到有的放矢，解决企业的薪酬激励的根本问题，做到薪酬个性化和有针对性的设计。通常薪酬调查需要考虑以下三个方面:

外部公平、自我公平)的角度了解造成现有薪酬体系中的主要问题以及造成问题的原因。

不同薪酬结构对比、不同职位和不同级别的职位薪酬数据、奖金和福利状况、长期激励措施以及未来薪酬走势分析等信息。

通货膨胀、行业特点和行业竞争、人才供应状况和企业的内部影响因素如:盈利能力和支付能力、人员的素质要求及企业发展阶段、人才稀缺度、招聘难度。

确定薪酬原则和策略

薪酬原则和策略的确定是薪酬设计后续环节的前提。在充分了解企业目前薪酬管理的现状的基础上，确定薪酬分配的依据和原则，以此为基础确定企业的有关分配政策与策略，例如不同层次、不同系列人员收入差距的标准，薪酬的构成和各部分的比例等。

职位分析

职位分析是薪酬设计的基础性工作。基本步骤包括:结合企业经营目标，在业务分析和人员分析的基础上，明确部门职能和职位关系;然后进行岗位职责调查分析;最后由岗位员工、员工上级和人力资源管理部门共同完成职位说明书的编写。

岗位评价

岗位评价重在解决薪酬对企业内部的公平性问题。通过比较企业内部各个职位的相对重要性，得出职位等级序列。岗位评价以岗位说明书为依据，方法有许多种，企业可以根据自身的具体情况和特点，采用不同的方法来进行。

薪酬类别的确定

根据企业的实际情况和未来发展战略的要求，对不同类型的人员应当采取不同的薪酬类别，例如:企业高层管理者可以采用与年度经营业绩相关的年薪制，管理序列人员和技术序列人员可以采用岗位技能工资制，营销序列人员可以采用提成工资制，企业急需的人员可以采用特聘工资制等等。

薪酬结构设计

薪酬的构成因素反映了企业关注内容，因此采取不同的策略、关注不同的方面就会形成不同的薪酬构成。企业在考虑薪酬的构成时，往往综合考虑以下几个方面的因素:一是职位在企业中的层级，二是岗位在企业中的职系，三是岗位员工的技能和资历，四是岗位的绩效，分别对应薪酬结构中的不同部分。

设计方法.

第一步首先展开对企业的工作分析，确定企业需要什么样的岗位，并建立相关岗位的岗位说明书，这是薪酬体系设计的基础;

第二步是建立一套科学的岗位评价方法，评价各个岗位的重要性或"相对价值"，并将所有的岗位都纳入到一个工资级档系统中，以形成企业的工资级别。比如将整个企业的工资体系设计为经验、学历的不同，对应于不同的工资级档。

操作方案(篇3)

原标题：深圳初中生综评修订方案开始征求意见拟简化考核指标和操作取消赋分评价

深圳初中生综评拟取消“不同等级不同赋分”的评价方式，采用“达标与不达标”的评价方式，仍设25个评价观测点，基本由学校填报；对个性特长与突出表现，只进行选择性填报和写实记录，不进行评价……27日，深圳市教育局经深入调研论证、广泛听取各方意见后，对原有《深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）》（以下简称“原方案”）进行了修订，形成了《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）》（修订征求意见稿）（以下简称“修订方案”），现正面向社会征求意见。晶报记者对比原方案和修订方案发现，修订方案的考核指标和操作系统将更简化。

取消综评指标的赋分采取“达标与不达标”评价

修订方案调整了综评指标和评价方式，将综合素质指标分解为综合素质基本指标评价、学生的个性特长与突出表现2个部分。

“综合素质基本指标评价”部分，包含对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新等5个方面的评价内容，共设25个重要观测点。原方案采用“不同等级不同赋分”的评价方式，其中每一方面观测点总满分值为20分，每个观测点满分值为4分，根据达成情况分别计4、2、0分，导致家长因追求各指标的高分值而引起普遍焦虑。修订方案取消赋分，对综合素质基本指标采用“达标与不达标”的评价方式，基本由学校填报。值得一提的是，25个重要观测点中，除第3项（尊敬老师和尊重长辈）、第23项（参与家务劳动方面）这2项由学校、家长共同完成，分别填写是否达标外，其它23项都由学校填写，班主任与任课教师共同讨论确定是否达标。

“学生的个性特长与突出表现”部分，通过搭建“深圳市学生综合素质评价信息管理平台”，为每一个初中学生建立“深圳市初中学生综合素质评价档案”。学生在教师、家长指导下，记录学习生活过程中思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新等方面的个性特长与突出表现，并上传竞赛获奖证书、荣誉类证书以及其他值得呈现的相关材料。市教育局强调，个性特长与突出表现只进行写实记录，不进行评价，不要求学生5个方面全部填写，可有选择地填写能够充分展现自己个性特长、突出表现的方面。

调整综评结果的应用不达标不能报考省一级学校

此外，修订方案还调整了综合素质评价结果应用。原综评结果以等级形式呈现，主要用于划定招生学校录取标准；学业水平考试成绩相同的情况下，综合素质评价等级高的则优先录取；自主招生学校将综合素质评价结果作为录取的重要参考条件。修订方案取消了综评的等级评价，规定综评档案是初中阶段学校招生录取的依据，综合素质评价达标的学生可参加所有初中阶段学校的招生录取，综合素质评价不达标的学生，不能报考广东省一级学校。

如何才能达标？修订方案提到，达标有两种途径：一是学生每学期25个重要观测点中有20个达标，则本学期基本指标评价达标，如果5个学期皆达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标；二是学生在5个学期累计共有105个指标达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标。评价结果由信息平台自动生成。

拟使用更便捷综评平台已填报的信息仍有效

此外，修订方案的重要变化还有调整了综合素质评价系统平台。原系统的很多指标需要教师、家长和学生自主操作，新的系统平台要求实现标准化、便捷化操作，便于学生、家长与学校使用。值得一提的是，修订方案对原方案的“参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上”的观测点，改为了“积极参加校内外公益性活动，学校组织的公益性活动不少于8小时”。

关于不少家长对新方案出炉后原来的填报是否仍有效的问题，深圳市教育局也作了回应，将做好新旧综评工作衔接。修订前后的方案，力求保持相对稳定性。已按原方案完成综合素质评价的学生，其上传的相关记录与证明材料将自动导入新的信息平台；不能导入的基本指标评价部分，由学校、家长依据原信息平台保存的资料，按新方案要求补充勾选基本指标是否达标。

提醒

市民可于

下月6日前

通过3种方式

建言献策

目前，《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）》（修订征求意见稿）正向社会公开征求意见。

有关单位和社会各界人士可在2020年1月6日前，通过以下3种方式反馈意见：

●电子邮箱方式：

jjc＠sz．edu．cn

●信函方式：

深圳市福田区福中三路市民中心C2085室

●传真方式：

0755－88125662

家长“Dr小鱼”再发声

对新“综评”表示支持

操作方案(篇4)

中考理科实验操作考试实施方案范文

根据省教育厅和市教育局有关初中毕业生升学及学业水平测试理科实验操作考试（查）的精神，为了做好我县2012年中考理化生实验操作考试的组织和准备工作，特制订本《实施方案》。

一、考试范围、内容、对象考试范围：

初中物理、化学、生物课程标准及教材上规定的学生必须掌握的实验技能。

考试内容：主要考查学生对实验仪器的认识、装配、操作，实验设计，实验现象的观察，数据的记录，实验结果的表述等。

考试对象：2012年初中毕业生。

二、考试办法

制卷。命题将突出新课程标准教学理念，重点考查学生实验设计、实验探究、实验操作过程的规范。

2、由县教育局派出考务组到各考点组织学生现场测试，考生抽签确定实验项目；考试实行封闭管理。

三、考试时间安排

；。

2、考生实验操作考试时间每场为20分钟。

四、考前准备

化学、生物实验室的中学，并适当考虑集中。对未取得设考点资格的学校的考生可以就近安排到相邻考点考试，有关部门要切实做好组织工作，确保师生安全。

实验设施、仪器配备、实验室管理、实验人员、实验教学6个方面。

配齐分组和演示仪器，特别是易损易耗品的补充。

4、考点实验教学要求：各学校应严格按课程标准，完成教材上规定的分组实验和演示实验及学生实践活动的实验。

，考室药品。凡在考试中需要不断更换的实验器材、药品应在考室内存放一定数量的备用品。

《考生守则及违纪处罚规定》及有关标语，为考生营造一个严肃、和谐的考试环境。

五、免考与缺考考生的处理

1、因身体残疾丧失操作能力的学生，可申请免考，但需出具有关证明，经现场测评并审批后，实验操作考试成绩按满分20分计入总分。申请免考的考生必须于4月25日前到县教育局装备办办理相关免考手续，并予以公示。

2、因其它原因不能参加考试的'考生，一律视为缺考，实验操作考试成绩记记0分。

六、组织领导

为加强对实验操作考试工作的领导，保证我县中考实验操作考试顺利进行，县教育局成立以郑金荣为组长，宋道远、肖卫明为副组长，喻斌、夏成艳、瞿志文、陈亚平、何平为成员的实验操作考试领导小组，领导小组下设办公室，由夏成艳同志兼任办公室主任，负责日常工作。各中学也要成立以校长为组长，教导处、总务处及理化生教师、实验教师为成员的实验操作考试领导小组，具体负责学校复习备考和考试的组织工作。

七、其他要求

1、各单位要认真做好实验操作考试的宣传工作，充分发挥考试的导向作用，积极引导教师改进教学方法，全面开展实验教学。

舞弊处罚条例》。考试期间县教育局将加强考试全过程监督，发现问题严肃处理。

操作方案(篇5)

和平镇2012-2013学年科学实验竞赛计划

一、指导思想

为了进一步提高我校学生实验操作技能，培养学生动手、合作、**学习的能力，促进实验教学发展，提高实验教学水平。结合我校实际情况，特制定本活动计划。

二、竞赛时间

11月29日下午2:30

三、比赛地点

实验室四、参赛人数：

五年级每班至少有一名女生，共6名。

五、竞赛内容：

1．主题：电磁铁

2实验操作由学生自主完成，时限为30分钟。

3．评定标准：

实验准备----电池

实验过程：学生独立完成实验，体现合作精神。

结果：学生填写实验报告，整理实验设备。

六、评委：

七、评分标准：

1、在规定时间内完成实验。10分

2、操作规范、顺序正确，实验成功。 40分3、正确填写报告单。50分

八、奖励办法

学生组获一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

和平镇六完小教科室

2012-11-23

操作方案(篇6)

织金县第七中学2016年春季生物实验技能操作活动方案一、 比赛目的

为了激发中学生学习、钻研生物知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的生物知识面，提高学生的生物素养，发展学生的个性特长，使学生在比赛中体会到学习生物的成功喜悦。同时，为了使学生积极参与生物学习，提高学习生物的主动性和兴趣，扩大学生的知识面，更好地学习到生物精华，特举办生物学科的实验技能操作大赛。

二、比赛对象

七八年级全体学生

三、比赛内容

7年级（用显微镜观察人血涂片）

8级（显微镜观察模膜）

四、 竞赛时间和地点

时间：星期一第一节课

地点：生物实验室

五、 比赛组织

组长：马永涛

副组长：杨宇熊馨

组员：理科组全体成员

六、比赛表彰

根据比赛成绩等级，78级，各设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。由学校给予表彰。

织金县第七中学

2016年5月8日

7级植物细胞斑片显微镜观察评分标准

姓名得分

8级叶片结构的结构装饰标准

姓名得分

操作方案(篇7)

为进一步提高全院职工的心肺复苏操作技能，夯实全院职工的“基础理论、基本知识、基本技能”，营造努力学习的精神风貌，牢固树立“以病人为中心”的服务理念，时刻把病人的安危放在心上，不断增强工作责任心，科教科、医务科、护理部将举办全院“徒手心肺复苏”操作技能竞赛。特制定本实施方案：

一、活动目的：

为提高我院医疗服务水平，提高医疗质量，保障医疗安全，提高医务人员的急救水平。在院内营造“人人学‘心肺复苏’，个个会‘心肺复苏’”的良好氛围。

二、参加人员：

全院医护人员。

三、活动内容：

徒手心肺复苏操作。

四、计划安排：

1、分组情况

根据我院科室的分布情况，此次活动将设9个组别：门诊部、综合一科、肝病二科、肝病三科、肝病四科、肝病五科、药剂组、电诊组、检验组，每组选派3人参加，除药剂组、检验组外每组医生至少1人参赛。（参赛报名表见附件1）

2、活动安排

(1)各参赛小组根据抽签确定比赛顺序，按照考核内容进行技能操作测试，由裁判组打分，依据得分高低决出比赛名次。

(2)此次竞赛不设预赛，每组人员进行一场比赛。

(3)比赛时间初定为11月中下旬，具体比赛时间另行通知。

3、奖项设置

设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。

个人奖项：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

五、科教科总体负责，医务科、护理部共同协作负责“心肺复苏”操作技能竞赛活动方案制定、邀请裁判、组织参赛人员训练并安排比赛时间、布置会场以及其他与比赛相关工作。

六、具体要求：

1各部门负责人要高度重视比赛，积极组织学习，做到各部门有队伍。各科室人员必须参加心肺复苏操作技能训练，每人至少参训2次，并独自进行完整的cpr操作练习。

2请于二零一六年十一月十日前将参加者名单报科教处。

三。报名参加比赛的选手要认真准备，展示自己的风格和水平。

4参赛者应严格遵守各项规章制度，不得违反规定，确保比赛安全、顺利、高效地进行。

5法官应当严格遵守公开、公平、公正的原则。

鞍山市传染病医院科教科

2016年10月24日

附件参赛报名表