小班有趣的图形的教案

小班有趣的图形的教案范文十四篇。

合同范本网热情推荐“小班有趣的图形的教案”，希望对您有所启发和收获。感谢您参考本文。在教师的日常工作中，教案课件扮演着重要的角色，千万不能马虎对待。在授课时，教师必须严格按照教案课件来实施教学。

小班有趣的图形的教案 篇1

活动目标：

1、愿意参加集体数学游戏。

2、能辨认三角形、正方形、圆形、长方形。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、三角形、方形、圆形卡纸若干，在地上画好四个大的图形城堡。

2、背景音乐《找朋友》

活动过程：

1、玩游戏“给图形找朋友”

①、教师先分别出示三角形、正方形、圆形、长方形在黑板上让幼儿再次认一认，以增加幼儿对这四种图形的印象。

②、教师分别将四种图形发给每个幼儿，让幼儿把图形放在桌子上不要乱动，然后教师依次出示图形。当教师出示四角形时，请幼儿把自己相对应的图形举起来。

③、当教师出示另外几种图形时，请幼儿也把自己相对应的图形举起来。

2、师放背景音乐找朋友：幼儿四散开来听音乐找和自己拥有相同形状的小朋友作朋友。

3、把图形送回家

①、教师先让幼儿认一认事先画在地上的“图形王国”。

②、交代游戏规则：每个幼儿手里每次只能拿一个图形，然后把图形拿着站在“图形王国”里，站对的幼儿可以接着玩后面的`游戏，站错的幼儿就取消玩游戏的资格。

③、一次游戏后，幼儿交换手中的图形，再继续玩游戏。每次游戏结束后，教师都要对幼儿的行为做出评价，在此过程中，教师尽量多用鼓励、表扬的话语。

活动反思：

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

小班有趣的图形的教案 篇2

一、活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

二、活动准备：

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

三、活动过程：

(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1.“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

①、(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

②、“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)

2.“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

3.钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

4.辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!”

(三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。)

1.引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

2.分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

活动反思：

本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。

其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。

培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。

小班有趣的图形的教案 篇3

【活动目标】

1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

【活动准备】

《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶

【活动过程】

一、图形捉迷藏

1、点击课件，出现三个图形

你认识它们吗?它们是什么形状?

小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形

------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?

小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙

1、宝宝想玩滑滑梯

滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)

小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了

谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?

小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形

电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?

抛问：

1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?

2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?

小班有趣的图形的教案 篇4

活动目标：

1.认识三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。

2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。

3.体现游戏的乐趣，发展想象力和表现力。

活动准备：

三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。

活动过程：

1.利用幼儿的好奇心引入活动。

今天杨老师带来了好多的图形宝宝，你们认识它们吗?今天图形宝宝想要和宝宝们做游戏，你们愿意吗?

2.分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

(1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼儿动作表现)

请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进行联想)

(2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过观察引导幼儿感知三角形有角右边)我们数数三角形有几条边?(老师点数)有几个角?哦，有三条边，三个角。

请你用身体表现三角形的样子(例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢(引导幼儿进行想象)

(3)正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数?(幼儿点数，回答)

师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角》

请你用身体表现正方形的样子。

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进行想象)

小朋友们真实善于观察，乐于表现的好宝宝。

3.通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。

图形宝宝最喜欢捉迷藏了，小朋友喜欢捉迷藏吗(喜欢)，看图形宝宝不见了(出示准备的物品)，原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到对的图形宝宝家里。

4.图形宝宝变魔术，巩固认知，提升目标。

(1)图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹出现了!

(2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。

这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼变回去?(幼儿回答)

你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

(3)在此基础上引导幼儿自由拼摆，组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

(4)将幼儿的拼摆图形及时拍照，展示给其他小朋友观看。

活动小结：

图形宝宝能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗?(幼：好)希望你们能变出更多的造型。(鼓掌)

活动延伸：

游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。结束。

小班有趣的图形的教案 篇5

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

先请出第一个图形宝宝。

1、圆形宝宝长得什么样？，它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

2、三角形宝宝长得什么样？我们数数三角形有几条边？有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数

师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！

2、教师分别出示自制图形拼摆图

1、图2，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？你想不想把小鱼再变回去？

看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？

图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？祝你们表演成功！

游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

小班有趣的图形的教案 篇6

《小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：

1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?“文章.出自快思老.师教.案网."(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

4、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

教学反思：

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

小班数学优秀教案《有趣的图形娃娃》含反思这篇文章共3481字。

小班有趣的图形的教案 篇7

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

ppT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

1、圆形宝宝长得什么样

请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

2、三角形宝宝长得什么样

请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的

三、通过游戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗

四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!

2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

(1)这条鱼由哪几个图形组成的

你们想不想和图形宝宝一起变魔术

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放ppT，欣赏几种图形拼摆组合。

活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢

游戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。

小班有趣的图形的教案 篇8

一、情境导入，激发兴趣

出示幻灯图片懒羊羊

师：小朋友谁来了？（懒羊羊）我们和它打个招呼吧！懒羊羊给我们请来了三位好朋友，一起来看一看！

二、认识图形娃娃，找一找图形娃娃

1、播放幻灯图片：圆形娃娃师：看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的？

2、播放幻灯片：方形娃娃师：第二个娃娃和圆形娃娃长的一样吗？有什么地方不一样？它的耳朵是什么形状的？（方形）还有什么地方是方形的？

3、取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾讨论：把小毛巾打开，摸上去怎么样？老师的'毛巾是什么颜色的？你们的呢？小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看！（引导幼儿摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起数一数小毛巾有几个角？（引导幼儿摸一摸滑滑的边）滑滑的这个叫边，数一数有几条边？教师总结：小毛巾有四个角四条边，你们喜欢小毛巾嘛？那我们和它做游戏吧！

4、在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师：把小毛巾放在胸前，四条边找朋友（引导幼儿把毛巾边对边，再对折），看一看，四个角也找到了好朋友。

5、认识正方形的特点师：小朋友们的毛巾要休息了，放到腿上。老师的毛巾还要玩一玩（教师把毛巾放在胸前，一个角靠到上方的另一个角，呈现出一个三角形，再对折呈现出一个小三角形）一起数一数有几个角？

教师小结：小毛巾有三条边和三个角，这个形状叫三角形。（小毛巾放回凳子下面）。

三、巩固图形，匹配图形完成纸箱上的小汽车

1、教师示范，把还未添上图形娃娃的地方，将图形匹配添加。

2、幼儿操作，教师引导幼儿检查

四、开着汽车参观羊羊村听着《原来我是一只羊》，开着小汽车参观羊羊村咯！

小班有趣的图形的教案 篇9

活动设计背景

活动目标

1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

2、初步培养幼儿分析判断的能力。

3、激发幼儿对图形的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的饼干。幼儿人手动物卡片一份。

3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。[.教案网出处]室内墙饰增添几何形图案的形象。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

(一)、以郊游为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、让幼儿讲自己小包内饼干的形状(互相讲+个别讲。)

2、走出户外，播放音乐。

3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

4、辨认几何图形的湖。

(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

1、引导幼儿观察墙饰。

2、分辨动物卡片上的几何图形。

(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以郊游的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

小班有趣的图形的教案 篇10

设计背景：

圆形、三角形、方形……这些基本图形，对于小班的孩子来说既是那么熟悉又是有点深

奥的。熟悉是因为生活中充满了各种各样的图形和图形组合，不但随处可见，而且丰富

多彩，变化无穷；深奥是因为图形是几何学问题的范畴。上周孩子们已经认识了圆形，

知道圆形是圆溜溜的，没有角，还能举出很多圆形的物品，如苹果是圆的、轮胎是圆的

、太阳是圆的等等。本次教学是认识方形和三角形这两种基本的平面图形。借助已有经

验，幼儿虽然对三角形、方形有初浅的认识，但对图形的概念还处于模糊状态。活动中

，我们不仅通过观察、触摸、数数等多种方法了解图形的基本特征，还在游戏中加深对

图形的认识与辨别。

微创新之处：

1．数学活动游戏化，可以让幼儿摆脱枯燥、抽象的图形概念，在轻松、愉快的氛围中积

极参与、愉快体验，增强了幼儿求知欲，提高了幼儿学习平面图形的兴趣。

2.将生活中的数学迁移到学习中，并将学到的数学运用到生活中。活动时，利用游戏的

形式让幼儿用自己的感官去熟悉、分辨几种常见的图形，再用图形装饰服饰、手套等。

用图形美化生活，幼儿不仅可以进一步感知图形特征，而且能充分感知周围生活的情趣

与美丽，并体验到积极参与和美化生活的成功感。

活动目标：

1.认识方形、三角形两种基本的平面图形。

2．在游戏、操作中进一步感知图形的特征，体验图形装饰的乐趣。

活动准备：

1.彩色的圆形、三角形、正方形若干

2.画有图形轮廓的衣服、皇冠、手套

3.走秀音乐

4.装垃圾的小碟子5个

活动过程：

1.初步感知、认识新的图形。

（1）介绍已经认识过的圆形

（2）认识三角形、方形

师：三角形是什么样子的?方形是什么样子的?

教师小结：三角形有三个角、三条边。方形有四个角四条边，而且四个角是一样大。2.

在游戏中熟悉图形特征。

介绍游戏“看谁找得对”。（幼儿根据教师的口令，真到相应的图形里面）

3.自主选择材料使用图形进行装饰。

（1）出示图形手套，激起图形装饰的兴趣。

（2）介绍材料和操作步骤。

（3）幼儿自选材料进行操作。

4．走秀：展示自己装饰的作品。

小班有趣的图形的教案 篇11

一、活动目标：

1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。

2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。

二、活动准备：

1、课前熟悉各种图形的特征。

2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

三、活动过程：

1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。

(1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)

(2)教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"

(3)?游戏：按标记举"石头"?。

小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。

2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。

(1)第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。

"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

(2)、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。

问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)?

3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。

(1)小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。

教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

(2)游戏重复两到三次。

(3)小结。

4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。

(1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)

(2)其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)

(3)布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗?

5、延伸活动：

带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

教学反思：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

小班有趣的图形的教案 篇12

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1感知圆、三角形、正方形的特点，了解几何在生活中的应用。?

2探索和区分各种几何图形。通过情景游戏，你可以大胆地与同伴交流你的发现。

三。感受几何在生活中的运用，体验探索和发现的乐趣。

活动准备：

1.课前熟悉各种图形的特征。

2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

三。圆、三角形、矩形和正方形。4背景？**，课件。

活动过程：

一、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。

1.教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝？（随**进入场地）

2教师提出操作要求：每个人都可以选择自己喜欢的，观察、探索、交流。（发现他们的特征）"哇！有那么多五颜六色的石头。让我们找出我们最喜欢玩的石头，看看他们的特点是什么。"

三。游戏：根据记号举起“石头”？。

小结：圆润，四周光滑，无棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。

二、铺小路

试一试，摆动几何体，感受几何体的特性。

1第一次铺路：引导孩子们积极探索几何图形铺砌的方法，交流发现的秘密。

“我们这里的道路崎岖不平。一天，我看见一个小孩骑自行车摔倒了，哭的很厉害。为了不让大家再受伤，我们用捡来的石头铺一条石路，好吗？"教师提出要求：

请把你手上的图形和你手上的图形放在同一个坑里，直到坑完全铺好！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

2第二次铺路，探索感知几何的特征。

小班有趣的图形的教案 篇13

有趣的图形 七巧板

那务镇中心小学

吴明夏

教学目标：

1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，并初步认识平行四边形。

2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念、动手操作能力和创造力。3.通过学习活动积累对数学的兴趣，在动手动脑过程中发挥想象力，培养创新意识。教学重点：

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点 ：

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具准备：

投影仪，七巧板，黑板 学具准备：

每人准备一副七巧板

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.出示图形，讲“守株待兔”的故事。

2.问：这个故事是从哪里来的？（有趣的图形）

3.问：这些有趣的图形是用什么拼成的呢？（七巧板）4.小结:这节课我们就来学习用七巧板拼拼有趣的图形！

二、操作感知，认识七巧板

1.猜一猜：它为什么叫七巧板？（七是七块板，巧是很巧妙）2.分一分：动手将七巧板的七块板进行分类 3.哪些图形是以前学过的？（三角形和正方形）4.看一看：几号图是三角形，几号图是正方形？ 5.哪个图形是以前我们没有学过的，找找是几号图？ 6.谁知道它的名字呢？（平行四边形）7.认识平行四边形并说说有什么特点？ 8.说一说：（课本42页）9.对七巧板进行总结

三、拼拼摆摆，体验探究

1.（1）用两个小三角形拼成一个正方形。

用七巧板的正方形和它比一比发现什么？（一样大）

（2）用两个小三角形拼成一个三角形。

找找七巧板中有没图形和它一样大？（有）

（3）用两个三角形还能拼成什么图形？（平行四边形）

看看七巧板中的平行四边形是不是和它一样大？（是）

（4）总结：拼出来的图形和七巧板原来的图形有着密切的联系，说明七巧板的巧妙之处。

2．用一个正方形和两个小三角形，你能拼成什么图形？（三角形，梯形，长方形，平行四边形）3.拼出三角形，你还有哪些不同的拼法？

（1）两个大三角形

（2）两个小三角形

（3）一个正方形和两个小三角形

（4）七巧板中所有的图形

（5）三个三角形

（6）一个大三角形和两个小三角形，正方形（7）一个平行四边形和两个三角形

（8）一个不大不小的三角形和两个小三角形，平行四边形，正方形

四、应用迁移，拓展升华

1．展示43页的图形，说说拼出的图形像什么？

2．小结:七巧板拼出来的图形不是说特别的像，你可以充分发挥你的想象力。3.说说生活中你们喜欢什么？

4.用七巧板拼出你最喜欢的图形，并展示。

5.发挥一下集体的智慧，把你们小组拼出来的图形，简单编一个小故事。

五、谈谈心得，小结全课

1.这节课你们都有什么收获呢？说说你的感想。

2.今天，同学们用自己的双手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奥妙，体验到了数学的乐趣，在以后的学习中，希望你们能继续做一个善于发现，勇于实践的好孩子！

板书设计：

有趣的图形 七巧板

平行四边形

小班有趣的图形的教案 篇14

1、知道图形是能变化的。

2、能用图形拼贴出不同的造型。

三。培养孩子的创造力和想象力。

图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干、白纸、固体胶。

1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。

老师：今天，老师邀请了一些非常有趣的客人。欢迎你吗？你们觉得它们有趣在什么地方？有些什么图形？根据孩子们的回答，老师展示相应形状的纸。

2引导孩子发现图形是可变的，并进行操作。

师：这些图形除了能拼出有趣的娃娃，它们还会变魔术呢！小朋友想看吗？魔术：先拿出一张方纸，闭上眼睛读：叮当咒语变化。

提问：你知道是怎么变的吗？请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？

全体幼儿玩游戏：变魔术。

师：小朋友想不想做魔术师呀？请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。

三。引导孩子们用图形拼贴各种形状。

师：小朋友表演得真棒，看，谁来和我们做好朋友了？它是由什么图形拼成的？

今天是我们第一次和松鼠见面。你想给他一些礼物吗？老师给你准备了不同形状的纸。孩子们可以用它们制作各种各样的动物和玩具。

幼儿操作，教师巡回指导。

4、请部分幼儿介绍自己的作品。

5在嘈杂声中，孩子们给松鼠送礼物