八年级新目标英语教案

八年级新目标英语教案。

教案和课件是教师工作中不可或缺的组成部分，老师必须认真对待。教案是教师职业生涯中宝贵的财富，只有真正有价值的教案和课件才算好。小编特别为您挑选了这篇“八年级新目标英语教案”文章，相信您会喜欢，如果您希望继续访问，请将本页加入书签夹！

八年级新目标英语教案(篇1)

1.视频导课，很好地激发了学生的学习兴趣。

导课环节，我用自我介绍的方式：Could you please call me Miss Wang？自然地引出了Could you please clean your room？这个话题。紧接着我请学生们欣赏了电影《白雪公主》里的一段白雪公主与一群动物打扫房间的视频，引起了学生极大的兴趣，营造出了轻松愉快的课堂气氛。

2. 题型多样，很好地训练了学生的听力能力。

在训练学生的听力能力时，我除了使用教科书上给出的表格选择题，还设置了一个对话填空题，内容是写出听到的七个与清洁相关的动词短语，这样既训练了学生提取信息的能力，又加强了本节课重点知识的练习。

1.教学内容增减取舍不当。

在听力环节，我增加了一个课本上没有的题型，加强了听力的训练。为了把握好时间，我不得不删掉一个训练口语和增强课堂气氛的好环节---Interview。这反映出我对课堂的驾驭能力不强。今后应该在这边面好好下工夫。

2.学生表现机会较少。

在情景对话环节，由于时间关系，老师和一两个学生的展示对话的机会较多，给其他学生训练的机会较少。以后课堂上，应该多给学生机会，让他们成为课堂真正的主人。

3.课件制作不够美观，多媒体信息技术应用较少。课件上出现的字多图少，看起来会让人有一种茫然的感觉。以后应该学习多媒体信息技术，使课件看起来生动形象一些。

4.平时组织课堂活动汉语使用较多，导致英语口语运用的准确性欠佳。今后就应该多用英语组织课堂活动，不要怕学生听不懂，挺多了就会了，就习惯了。(帮扶教师）

八年级新目标英语教案(篇2)

1.学生能掌握短语：junk food，begood for，eat fruit，drink coffee。

2.学生能听懂谈论生活习惯的对话，培养自己的听力技能。

3.通过了解各自的日常生活习惯，提升自己良好的生活习惯，形成良好的师生关系。

【学习重点】

用所学的功能语言，与学生交流日常生活习惯。

【学习难点】

听力训练，提高学生的综合听说能力

Learning action tips：

Revise the knowledge learned and let students know the importance ofdeveloping a healthy diet habit by this step.

Learning action tips：

Preview the words on Page 12. Read the words by phonetic symbols, thenunderline new words in the text and mark their Chinese meaning. At last finish thetask in 1a.

【Method coach】

▲health和healthy的用法

health n.健康;人的身体(或精神)状态

healthy adj.健康的

keep healthy=be in good health保持健康

【导练】

锻炼能帮助你保持健康。

Exercise can help you to__keep__healthy/be__in__good__health.

Task 2

Learning action tips：

Listen to the tape and finish the task in 1c,listen again and finish the task in 1d.Students imitate the listening contents andpractice the dialogue in role, ask a few pairs to act out.情景导入　生成问题

1.T：Doyou like junk food?

S：________________________________________________________________________

2.T：Howoften do you eat it?

S：________________________________________________________________________

3.T：Ithink ________________ You should ____________.

S：________________________________________________________________________

自学互研　生成能力

Task1　Let\'sread the new words and the phrases.

1.I can read.(我会读)

junk food，be good for，eat fruit，drink coffee，health，healthy

2.I can write.(我会写)

翻译下列短语和句子。

(1)垃圾食品junk__food

(2)喝咖啡drink__coffee

(3)我妈妈想让我喝它。My__mother__wants__me__to__drink__it.

(4)我每天晚上睡几个小时?How__many__hours__do__you__sleep__every__night?

(5)你多久吃一次垃圾食品?How__often__do__you__eat__junk__food?

3.I can use.(我会用)

be good for对……有好处

be bad for对……有害

【拓展】

复习七年级的两个短语：

be good at擅长于=do well in

be good with对……有办法;与……相处得好

(　D　)Theold man likes walking with his dog after supper.He’s good ________ his dog.

A.forB.ofC.atD.with

Task2　Let’slisten to the tape and finish 1c，1d.

Task3　Makeconversations about your eating habits.

1.I can practice.(我会练)

A：How often do you (1)exercise(锻炼)?

B：I do it (2)every__day(每天).

A：Do you like exercise?

B：No. But my mother lets me do it.Shesays it is (3)good__for(有益)my health.

2.I can make conversations.(我会编对话)

你能结合课文内容编写对话，来介绍自己的生活习惯吗?

A：How often do you eat junk food?

B：Once a week. How about you?

A：I like it，but my mother thinks it’s bad for my health.So she doesn’t let me eat it. I only eat it once a week，too.

【Method coach】

听录音时，要求学生注意用笔标记：

(1)断句：“|”

(2)语调：升调　降调

(3)重读单词：△

(4)不会认读的单词：____

模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。

Task 3

Learning action tips：

1.Read 1a and 1b, and have a dialogue practice with“How often do you…?”

2.Have an interview among the students in groups about the frequency ofdoing these activities according to the activity in 1a. Then write a passage tointroduce a student about the frequency of doing those activities(They can use thesentences：How often do you drink milk?/Doyou often drink milk or drink coffee?)

eg：__ drinks milk every day，he/she usually…

【Method coach】

在编对话时，学会创设情境来表演对话。

【备注】

3.I can summarize.(我会总结)

(1)询问做某事的频率的句型及回答：

—How__oftendo you do your homework?—I do my homework everyday.

(2)询问可数名词的数量的句型及回答：

—How__manyhours do you sleep every day?—Nine hours.

(3)询问不可数名词的数量的句型及回答：

—How__muchrice do you need?—Just a little.

(4)询问距离多远的句型及回答：

—How__faris it from your home to school?—Two kilometers.

交流展示　生成新知

Preshow：Show in groups. (Time：six minutes)

Task1: Firstread the words and phrases in groups，thenread together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult words in pronunciationand understanding(students can ask teacher for help).At last，write them on the blackboard.

Task3: Firstthe students discuss and check the answers in Task 3, then discuss and set scenesto perform the dialogues and introduce their own living habits. At last write themon the blackboard.

Promotionshow：Class show. (Time：sixteen minutes)

Task1：1.Ican read.(1)Readtogether, pay attention to the pronunciation of “health”and “healthy”;(2)Distinguish the meaning of “health”and “healthy” with method coach;(3)Consolidate the wordsby word games.

2.I can write.(1)Translate the phrasesinto English or Chinese by answering quickly;(2)Readtogether;(3)Spot test：consolidate the usage of the phrasesby making sentences.

3.I can use.(1)Distinguish the usageof the phrases with the similar ones;(2)Spot test：consolidate the usage ofthe phrases with exercises, then check the answers by answering quickly and explain.

Task3：1.Ican practice.(1)Choosesome students to translate the key sentences in Task 3;(2)Read together.

2.I can makeconversations.(1)Makedialogues according to the task;(2)Set scenes to performthe dialogues;(3)Question students randomlyaccording to the dialogues.

3.I can summarize.(1) Sum up the sentencesof“how”with“I can summarize” and answer, then write them on the blackboard;(2)Explain them in class with spottest;(3)Read together.

当堂演练　达成目标

按要求完成下列各句，每空一词。

1.Bill’s grandpa goes fishing everyweek.(改为一般疑问句)

Does Bill’s grandpa go fishing everyweek?

2.The old woman is in good health.(改为同义句)

The old woman ishealthy.

3.We stay at school eight hoursevery day.(对画线部分提问)

How many hoursdo you stay at school every day?

4.He watches TV once__a__day.(对画线部分提问)

How often does he watchTV?

5.My cousin never eats__candies.(对画线部分提问)

What does your cousinnever eat?

课后反思　

查漏补缺收获：________________________________________________________________________

存在困惑：_____________________________________________________________________

八年级新目标英语教案(篇3)

第一课时     l 教师设计        教学步骤       建议和说明     K热身/复习（Warm-up/Revision） enjoy the movie （let’s travel） a. 教师播放录音，师生一起吟唱并观看。 b. 请学生watch the screen进行问答。如： what did I do yesterday? What did I do on vocation? What did Sam do three days ago? pairs work:“what did he/ she/ they do on last school trip？” K呈现/操练（Presentation/Practice） 教学句型“Did you go to the zoo?” a. guessing game:” What did Sam do on his last school trip? T: what did Sam do on his last school trip? Do you know? S: did he ……..? 教学地点名词aquarium, science center, gift shop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus。实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。 a Do you know the animals in the aquarium?  (3 minutes)  (Videotapes, flash)   Get Ss to watch a short movie to teach the animals in the aquarium. ( The key words: aquarium, shark, seal, crab, octopus, shell, starfish, fish) b Task One--- Test your memory  (3 minutes) (Pictures) i. Give Ss 30 seconds to remember the 9 pictures on the screen. ii.Test their memories by using “Were there …?”or “Did you see …?”to ask and answer. w pairs work (were there any books in the classroom yesterday? 1c .Listening  (5 minutes) (Audio cassette, the recorder) Have Ss listen to the tape and do the listening exercises on Page 47 1b. Encourage Ss to give the answers by having a competition among them K拓展/巩固（Extension/Consolidation） . Interview  (10 minutes) (Photos, the projector) i Have Ss bring their own photos. The photos should be about their last trips. Ask the students in Group 1 to exchange the photos with the students in Group 2. So does Group 3 & Group 4. ii   Suppose the students in Group 2 and Group 4 are famous persons. Give the students in Group 1 and Group 3 three minutes to interview the famous persons according to the photos. iii  Call out some to act it out. See who are the best actor and actress.   (Here are some suggestions for the reporters to interview the famous persons.)  I am a reporter from CCTV-9. Now I am going to interview …, How was your last trip? Did you go …? /Where did you go? Were there …? What did you do there? Did you see … there? Did you buy a souvenir? Did people there ask for your autograph? v完成《作业本》中相应的练习。 wHomework a. 学生在家听录音跟读。 b. 抄写本课时出现的地点名词aquarium, science center, gift shop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus。 c. 采访并做好记录，下节课要向学生做汇报。          在动画片中调动学生情感，营造氛围，导入主题。让学生通过watch and answer来培养学生的语言能力和听力能力并有意识地复习前面学过一般过去发生的事情。使学生在完成任务的同时能有效地复习了前面学过的动词。       真实的情景使学生易学会aquarium, science center, gift hop, museum, 和动物名词dolphin, seal ,shark, octopus。       Students like new challenge, so testing their memory will arouse their interest. And this task provides speaking practice using the target language “Were there …?” “Did you see …?”     此时知识的.适当拓展对学生来说容易接受有不觉得突然。 真实的环境，激起了孩子们说的欲望；难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。因此也容易进入新课的教学。Students are curious to know the places their classmates traveled, so this task gives them the chances to use the target language “Did you go …?”   视觉上的差异能突出重点，容易吸引孩子们的注意力。         该活动非常简单，可以使每个学生都有能力参加。   真实的环境有助于孩子们语言的输出。   最后，让学生在优美的旋律中结束本课的教学，并达到巩固的目的。     II. Blackboard design Unit 8  How was your school trip? I. New words & phrases  II. Sentence patterns aquarium What did you do …? shark  Did you …? seal Yes, I did. / No, I didn’t octopus  Were there …? souvenir Yes, there were. /No, there weren’t. autograph III. Competition Group 1 Group 2  Group3 Group 4  

八年级新目标英语教案(篇4)

人教版新目标英语八年级上册教案6篇

人教版新目标英语八年级上册教案篇1

在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：

一、树立竟争意识，关爱每一位学生

面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。树立新的教育理念，确实抓好教学。在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。

二、规范教学管理，进一步提高教学质量

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。

三、关爱每个学生，缩小两极分化

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我们制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

四、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观

能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期进行了多次阶段性的考试。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

五、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。

2、认真辅导、组织学生参加了本学期举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语比赛中获得一等奖。

3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。

六、今后采取的措施

从今年网上阅卷的情况来看，可以检测老师的水平，也能了解学生在各方面的不足之处。在以后的教学中，加强学生们的书写，审题把握中心，并且在写作运用上加大力度。

#380450

人教版新目标英语八年级上册教案篇2

本学期我担任初三级(1)班、(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

三、注重听、说、读、写全面发展

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是(4)班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

#380976

人教版新目标英语八年级上册教案篇3

今年我担任毕业班两个班的英语，感到压力沉重。因为这两个班的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而九年级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面：

1、不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。

2、针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手：

首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不足。今后我将继续努力，取得更好成绩.

#380975

人教版新目标英语八年级上册教案篇4

时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了。接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学计划：

一.指导思想。

“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。

二.基本情况。

这一学期，我继续担任初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一.1班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。因此，教学工作开展的相当困难。

三.教材特点。

初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。

四.教学目标。

力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。

五.具体措施。

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。

#277306

人教版新目标英语八年级上册教案篇5

本学期我担任初三级(10)班、(13)班的英语教学。本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。

三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。

五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。

七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师，让我这颗教坛上的新星更加耀眼!

#380977

人教版新目标英语八年级上册教案篇6

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。具体如下：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新课标英语》(冀教版)八年级(下册)，全书共有八个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

初二年级

5、6班，共有学生人数 人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量可行措施及教改措施：

(一)、面向全体学生，注重素质教育。

(二)、以学生为主体，尊重学生个体差异。

(三)、采用活动途径，倡导体验与参与。

(四)、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读 比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

对于学生具体要求：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自 信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

#277307

八年级新目标英语教案(篇5)

新目标八年级上英语unit 4课件

一、teaching material analysis

《新目标英语》的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践、能力”，发展“学习策略”。那么本节课作为unit4的section a，教材以how do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开，运用一般现在时。section a与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。

通过对本课的仔细诊断，把教学策略重点地位在三个教学环节上，即presentation ,practice and production上，将“激发兴趣，激活思维,轻松导入，读后仿说，逐层训练，强化能力，创设情景，迁移知识，实现目标”作为本课的设计导向。

二、teaching aims:

1、技能目标：学生能听懂本课录音；能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答；会和别人展开对话，了解和传递信息；能将本课重难点理解透彻，灵活恰当运用；无大的语言错误；就类似话题创造性地自编对话，掌握比较级的用法。

2、知识目标：take subway train forty ninety hundred minute kilometer

how do you get to school? how long does it take?

3、情感目标：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新，使学生爱学英语，爱说英语，想说口语。

4、学习策略目标：改变传统的.死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，学会使用brains storing 。

5、文化意识目标：中外交通规则差异

三、difficult and important points:

how do you get to school? i take the …/ride …/ walk…

how long does it take?

四、teaching method

1 交际法和情景法教学。

2 以学生为中心和任务型教学，并辅助于tpr全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。

3 阅读文段的practice方法是：

？表层分析---复述应答：要求学生机械重复文段中的内容，使课文信息再现（是非题，课后问答题，图表填空题等）

？深层剖析---推断应答：要求学生利用信息凭借经验理解读物的“弦外之音”（指导性问题和细节性问题）

整体评价---自由交际：要求学生用所学知识，对新情景进行交际（教师选恰当的与课文相关和有关社会热点topics）

四、teaching tools：卡片、录音机、多媒体

注：1、课前已分好组，已形成合作竞争探究的教学模式。

2、多媒体辅助：用flash软件将本课所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成cai软件，使抽象变得直观，实现生生互动，师生互动，人机互动多向交流。

五、教学步骤：

step 1 复旧引新阶段

学生和老师进行简单的问候

ss : good morning , teacher.

t: good morning , class

t: i usually get to school by bike ,but sometimes on foot . how do you get to school?

ss 按实际情况作答

s1: i ride my bike

s2: i take the bus.

s3: ………

t: very good . you’re clever. let’s learn unit 4 section a . 之后板书：“unit 4 how do you get to school?”

八年级新目标英语教案(篇6)

人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计

为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识。

1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

1.动画导入，激发学生的学习兴趣：

教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：Planning abirthday party.

让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：Writing aninvitation card.

学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。

学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

完成任务可能要用到的语言结构：

We are going to have apicnic. Can you come?

When is it going tostart?

I’m sorry. I haveto....

3. 拓展学习：

学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的.特色，能联系拓展所学的知识。

可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。

①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。

③知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。

have a rest play there bebe busy practice be free listen to

1. Can they __________the music in the classroom?

2. I’m sorry. TomorrowI’m __________ soccer and having a math lesson.

3. He has got a badheadache. Let him______________.

4.__________ a lot ofinteresting books in the library.

5. We’ll have a pianolesson on Friday. The teacher asked us ________ the piano everyday.

6. Paul and Eliza___________ both ________ on Sunday. They can watch the footballmatch.

7. I’m sorry,I___________ really ___________ this week. I can’t go to seeyou.

( ) 1. Would you like acold drink?

( ) 2. Would you like togo to the cinema on Friday?

( ) 3. Would you like ahamburger?

( ) 4. Would you likethat cassette for your birthday?

( ) 5. Would you likehelp with your homework?

a. No thanks, I don’tlike that kind of music.

b. No thanks, I don’t eatmeat.

c. Yes please, I feelvery thirsty.

d. Yes please, I can’tunderstand it at all.

e. No thanks, I don’tlike cinemas.

1. 应为listento根据题中music，引出词组listen to the music

2. 应为playing，与句尾having amath lesson 呼应。

3. 应为have a rest，注意词组letsb. do sth.

4. 应为There are，因为后面的a lotof interesting books是复数。

5. 应为to practice，注意词组asksb. to do sth.

6.应为are…free，注意句意“他们能看足球比赛”。

7.应为am…busy，注意句意“我不能去看你”。

八年级新目标英语教案(篇7)

1.学生学会读6个形容词(delicious，expensive，exciting，cheap，terrible，boring)，学会用Where did…?Whatdid…?How was…/How were…?Didshe/he…?句型来进行问答。

2.通过听力训练，提高学生的综合听说能力。

3.继续用一般过去时与学生进行信息交流，使学生形成热爱大自然的意识。

【学习重点】

用所学的功能语言，与学生交流假期去了什么地方旅行。

【学习难点】

听力训练，提高学生的综合听说能力。

Learning action tips：

Now let’s have a dictation.I will give you the Chinese meaning, please writethem in English…

Teacher communicates with students freely and describes things with adj. correctly.

Learning action tips：

1.Finish the task in 1a.

Teacher：Look at the six words.They are adjectives.Canyou say out their meanings?And can you match the words with the pictures?

2.First students finish the task in 1b. Then discuss in groups and showtheir results in class. Teacher checks the answers.

Teacher：Work in pairs to write the correct words in theblanks，and then give youranswers to the class.

【Method coach】

▲正确区分下列单词的用法：

interest使感兴趣

interested对……感兴趣

interesting有趣的

excite使兴奋

excited感到兴奋

exciting兴奋的

我还知道relax，relaxed，relaxing情景导入　生成问题

1.T：一本有趣的书。

S：________________________________________________________________________

2.T：这个女孩很漂亮。

S：________________________________________________________________________

自学互研　生成能力

Task1Let\'sread the new words and the phrases.

1.I can read.(我会读)

delicious，expensive，exciting，cheap，terrible，boring

2.I can write.(我会写)

翻译下列短语：

(1)去香港 go__to__Hong__Kong

(2)做特别的事情 do__something__special

(3)一个娱乐公园 a__fun__park

(4)给我最好的朋友买东西 buy__something__for__my__best__friend

(5)美味的食物 delicious__food

3.I can use.(我会用)

请辨析下列三个单词。

(1)bore：动词，意为“使厌烦”，后直接接宾语。

(2)bored：形容词，意为“感到厌烦的，无聊的”，主语为人。

(3)boring：形容词，意为“令人无聊的，乏味的”，修饰物。

(1)The video boredme(使我感到厌烦).

(2)The book is very boring.I feel bored.

Task2Let’slisten to the tape and finish 1c，1d.

Task3Makeconversations about your summer vacation.

1.I can practice.(我会练)

A：Where did Lisa (1)go__on__vacation(去度假)?

B：She went to Hong Kong.(她去了香港)

A：Did she do (2)anything__special(特殊的事情)there?What was it?

B：Yes__，she__did.She__went__to__a__fun__park.(是的，她去了一个有趣的公园。)

A：Did she buy anything (3)for__herself(给她自己)?

B：No，she__didn’t.But she bought something for her bestfriend.

A：How was her vacation?

B：Great.

2.I can make conversations.(我会编对话)

你能结合课文内容及1e的问题编写对话，来介绍自己假期的活动情况吗?

运用句型Where did you go on vacation?How was your vacation?

A：Where did you go on vacation?

B：I went to Hong Kong with my family.

A：What did you buy for your brother?

B：I bought…for him.

A：Howwere the people there?

B：They were friendly.

A：How was your vacation?

B：It was great /…

Task 2

Learning action tips：

Listen to the tape and finish the task in 1c. Listen again, finish thetask in 1d.

Lisa is using some adjectives to talk about her vacation.Now fill inthe chart with the adjectives.

Students imitate the listening contents and practice the dialogue inrole, ask a few pairs to act out.

【Method coach】

模仿纯正的语音语调，朗读听力材料，培养学生的语言交际能力。

Task 3

Learning action tips: Read aloud the dialogue and make dialogues withthe adj. in 1a，1b and the questions in 1e. (students use thesentences“Where did you go on vacation?—I went to…”and “—Howwas your vacation? —It was exciting”.)

【备注】

3.I can summarize.(我会总结)

(1)询问假期你做了什么的句型及回答：

What did you do on vacation?I had a picnic.

(2)询问假期你去了哪里度假的句型及回答：

Where did you go on vacation?I went to the countryside.

(3)询问那里的天气如何的句型及回答：

How was the weather?It was sunny.

(4)询问那里的人们如何的句型及回答：

How were the people?They were very friendly.

交流展示　生成新知

Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)

Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help).At last，write them on the blackboard.

Task3：First discuss and checkthe answers of Task 3 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues,introduce the holiday activities of their own.At last，write them on the blackboard.

Promotionshow: Classshow. (Time：sixteen minutes)

Task1: 1.I can read.(1)Readtogether, pay attention to the pronunciation of “expensive”“exciting”;(2)Difference the meaning of the wordsby method coach;(3)Consolidate the wordsby word games.

2.I can write.(1)Translate the phrasesinto English or Chinese by answering quickly;(2)Readtogether;(3)Spot test：consolidate the usage of the phrasesby making sentences.

3.I can use.(1)Distinguish the usageof “bore”“ bored ”and“ boring” with the similar words in method coach;(2) Spot test：consolidate the usage of “bore” “bored”and “boring”， then check the answersby answering quickly and explain.

Task3: 1.I can practice.(1)Choosesome students to translate the key sentences in Task 3;(2)Read together.

2.I can makeconversations.(1)Makedialogues according to the task;(2)Set scenes to performthe dialogues;(3)Question students randomlyaccording to the dialogues.

3.I can summarize.(1)Sum up the sentencesabout asking holiday activities and answer，thenshow them on the blackboard;(2)Explain in class byspotting test;(3)Read together.

当堂演练　达成目标

按要求完成下列各句，每空一词。

1.It was hot__and__sunnyyesterday.(对画线部分提问)

How was the weatheryesterday?

2.Tom and his family were on vacationin Qingdao.(对画线部分提问)

Where were Tom and hisfamily on vacation?

3.My father bought something for me.(改为否定句)

My father didn’t buy anything for me.

4.The basketball game was boring.(对画线部分提问)

How was the basketballgame?

5.I stayed at home all weekend.(改为一般疑问句)

Did you stay at homeall weekend?

课后反思　

查漏补缺收获：________________________________________________________________________

存在困惑：________________________________________________________________________

八年级新目标英语教案(篇8)

【学习目标】

1.学生能掌握本课时的新词组及不定式作宾语的用法。

2.学生能谈论自己的计划，并准确表达对电视节目的看法。

3.学会制订计划的表达，培养做事有计划有安排的习惯。

【学习重点】

用所学的功能语言，与同学交流自己计划观看的电视节目。

【学习难点】

动词不定式做宾语的用法

Learning action tips：ReviseTV programs learned last lesson and talk about TV programs.Lead in the topic tolearn by communicating between teacher and students.

Do you know any TV shows?

What do you think of them?

Do you plan to watch sports news tonight?

Task 1

Learning action tips：

1.Preview the words on Page35 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underling new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the tasks in 3a and 3b.

2.Students read and translate the sentences in Grammar Focus on Page35.

【Method coach】

▲expect 用法

你能根据下面的例句总结expect的用法吗?

Lily expects to come back next week. 莉莉期待下周回来。

I expect my mother to come back early.我期待妈妈早日回来。

期待做某事：expect to do sth.

期待某人做某事：expect sb. to do sth.

【导练】

( B )(1)I expect __back next Monday.

eB.to come

es情景导入　生成问题

1.T：Doyou know any TV shows?

S：________________________________________________________________________

2.T：Whatdo you think of them?

S：________________________________________________________________________

3.T：Doyou plan to watch sports news tonight?

S：________________________________________________________________________

自学互研　生成能力

Task1Let\'sread the new words and the phrases.

1.I can read.(我会读)

joke, comedy, tonight

2.I can write.(我会写)

你能根据语法要点，翻译下面的句子吗?

(1)What do you plan towatch tonight? 你计划今晚看什么?

(2)I plan to watch Days ofOur Past. 我计划观看《我们过去的日子》。

(3)What can you expectto learn from sitcoms? 你期待从喜剧片中学到什么?

(4)You can learn some greatjokes. 你能学到许多笑话。

(5)Why do you like watchingthe news? 你为什么喜欢看新闻?

(6)Because I hope to findout what\'s going on around the world.

因为我希望发现世界上正在发生什么事。

3.I can summarize.(我会总结)

你能翻译下列短语，并总结hope, expect, want和plan的用法吗?

(1)plan to do sth. 计划做某事(2)expectto do sth. 期待去做某事

(3)hope to do sth. 希望去做某事 (4)want to do sth. 想要去做某事

总结：hope, expect, want和plan一般后接动词不定式做宾语。

(1)We plan to__go(go)fishing this weekend.

(2)I expect to__pass(pass)the exam next time.

(3)I want to__be__(be)an actor when I grow up.

(4)Beijing is a great city.I hope to__visit(visit) there one day.

Task2Makeconversations and make a survey according to 3c.

1.I can practice.(我会练)

A：What do you plan to watch on TV tonight?

B: I hope to watch (1)game__shows(游戏节目)，but I also want to watch (2)sports__shows(体育节目). How about you? Do you want to watch (3)game__shows__or__sports__shows(游戏节目或体育节目)?

A：Oh, I want to watch (4)sitcoms(喜剧). I can expect to (5) learn__some__great__jokes(学到一些精彩的笑话).

(A)(2)Iexpect ________ successful.

A.tobe

B.be

C.being

▲find out 查明;弄清

辨析find, find out与look for

(1)find out指通过调查、询问、打听、研究等一番努力或曲折之后才搞清楚、弄明白。

(2)find意为“找到、发现”，强调寻找的结果。

(3)look for表示有目的地“寻找”，强调“寻找”的动作。

Task 2

Learning action tips：

1.Teacher：There is a conversation in 3a.Let’s read and fill in the blanks with the correct words.

2.Students read the dialogue in 3a and finish the dialogue in“I can practice”in task 2.

3.Students finish，imitate3a，3b and make the dialoguewith“What do you plan to watch tonight? Do you plan to watch…”

4.Teacher guides students finish interviewing with the sentence learntand 3c, fill in the diagram and have a report in oral.

【Method coach】

表达向别人提要求或建议类的句型：

(1)What/How about+n./v.­ing?做某事怎么样?

(2)let sb. do sth. 让某人做某事

(3)Why don\'t you+动词原形?=whynot+动词原形?

【导练】

What about telling(tell)great jokes? 讲些大笑话怎么样?

【备注】

2.I can make conversations.(我会编对话)

你能结合本课时3a，3b的内容与你的搭档编写对话，谈论你们对电视节目的看法吗?运用句型“What do you plan to watchtonight? Do you plan to watch…?What can you expect to learn from it?”

A：Do you plan to watch news tonight?

B：Yes,__I__hope__to__find__out__what\'s__going__on__around__the__world.__What__do__you__plan__to__watch__tonight?

A：I__hope__to__watch__a__soap__opera.

B：What__can__you__expect__to__learn__from__it?

A：I__like__to__follow__the__story__and__see__what__happens__next.

…

3.I can interview and report.(我会采访和汇报)

Oral report: In__our__group/class，…__plans__to__watch__soap__operas.__He/__She__expects__to__learn…from…

交流展示　生成新知

Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)

Task1: Firstread the words and phrases in groups，thenread together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult words in pronunciationand understanding(students can ask teacher for help).At last，write them on the blackboard.

Task2: Firstdiscuss and check the answers of Task 2 in groups, then discuss and set scenes toperform the dialogues，use the phrases to talkand make a survey about TV programs they plan to watch. At last，write them on the blackboard.

Promotionshow：Class show. (Time：sixteen minutes)

Task1：1.Ican read.(1)Readtogether;(2)Consolidate the wordsby word games.

2.I can write.(1)Translate the sentencesinto Chinese or English by answering quickly;(2)Readtogether.

3.I can summarize. (1)Sum up the usage ofthe four verbs;(2)Spot test: consolidatethe usage of words with exercises ，checkthe answers by answering quickly and explain;(3)Checkthe answers in 3a，3b.

Task2：1.Ican practice.(1)Choosesome students to translate the dialogues in Task 2;(2)Read together.

2.I can makeconversations.(1)Makedialogues according to the task;(2)Set scenes to performthe dialogues;(3)Question students randomlyaccording to the dialogues.

3.I can interviewand report.(1)Interviewstudents with the sentences“What do you plan/expect/hope to watchtonight?”，show them on the blackboard in diagrams;(2)Report TV programs they plan towatch tonight in oral.

当堂演练　达成目标

用括号中所给单词的适当形式填空。

1.I plan to__finish(finish)my homework first before I play basketball.

2.I expect to__learn(learn) some great jokes from sitcoms.

3.They have a discussion(discuss)about the meeting.

4.The good news is (be) exciting.

5.Tara likes telling jokes (joke).

6.Lucy\'s mother may go (go) tothe factory this afternoon.

课后反思　

查漏补缺收获：________________________________________________________________________

存在困惑：________________________________________________________________________

八年级新目标英语教案(篇9)

Unit1 Where’s your pen pal from?

Section A

Teacher‘s words: Actions speak louder than words.

Language aims:

知识目标：

1. Words: Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United

Kingdom, Sydney, New York, Pairs, Toronto,  Tokyo, French, Japanese, pal,

country, live, language, world, like, dislike.

2. Phrases: talk about, be from/ come from, pen pal, speak English, a little与 little 的.区别，

my favorite subject, tell sb. about sth,  like doing sth.

3. Important sentences:

1) --- Where‘s your pen pal from?

2) --- Where does he live?

3) --- What language does he speak?

4) ---- What‘s your favorite subject?

能力目标：

学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。

情感目标:了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化。

教学重难点：

1、国家及城市名称。

2. come from的用法。

教学过程：

Ⅰ、预习检测：

1、来自______________

2.笔友______________

3.做运动______________

4.讲英语______________

5.给某人写信______________

6.住在______________

7.一点法语______________

8. 太难______________

9.去看电影______________

10.喜欢做某事______________

Ⅱ、情景导入：

1、To show a photo of Sydney and talk about it.

2. To ask the students some questions.

Ⅲ、自主探究：

1. The students open the books, turn to Page 81 and read the first letter. After that, the students answer three simple questions.

2. The students read after the tape and go on answering some more questions.

Ⅳ、合作交流：

1.The students read the letters that the teacher gives them and then choose one pen pal they like.

2.Do a report.

My partner‘s name is __________. His new pen pal‘s name is __________. He is _______ years

old. He is from __________. He lives in ___________. At school, he likes ______________. His favorite ___________ is __________________.   I think he can be my partner‘s pen pal. Do you think so?

Ⅴ、拓展创新： Groupwork

1、Discussion: In your group, do you like your pen pals? Who likes? Why? ( Tell some reasons )

2.Report.

In our group, ________of us like his pen pal. Because his pen pal … Ⅵ、典型例题解析。

1.Marry, please show ------ your picture., A. my    B. mine    C. I    D. me

解题：show后面应该加宾格形式，故应该选择D

2.This isn‘t ----- pencil case, I left mine at home.(2008) A. my    B. me    C. I    D. myself