小学数学教学工作总结个人四年级

小学数学教学工作总结个人四年级。

小学数学教学工作总结个人四年级 篇1

小学四年级数学教学工作总结随笔

经过一个学期的数学教学工作，我有幸成为了一位小学四年级的数学老师。在这个学期里，我精心备课、细心教学，深入学生，努力调动学生的学习积极性，使他们在数学学习上取得了进步。在这篇文章中，我将对这个学期的数学教学工作进行总结。

我认为为了让学生对数学学习感兴趣，培养他们的数学思维能力，提高数学学习成绩，首先要鼓励学生，激发他们的学习热情。在每堂课开始前，我都会给学生们带来一些数学趣味小游戏或者数学有趣的问题，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的数学思维能力。例如，我会出一道有趣的数学题目，让学生们在一段时间内找出答案，然后鼓励他们分享自己的思路和解题方法。这样不仅调动了学生的学习积极性，还培养了他们的合作精神和学习兴趣。

为了使学生能够更好地掌握数学知识，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在每堂课结束时，我都会布置一些数学问题和练习作业，要求学生运用所学知识解决问题。这些问题和练习既可以巩固学生掌握的知识，又可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，我还会鼓励学生彼此交流，合作解决问题，培养他们的团队合作精神和互助精神。

在教学过程中，我充分运用多媒体技术，提高了教学效果。通过使用PPT和教学视频等多媒体教具，我能够直观地向学生展示数学概念、定理和解题方法，帮助学生更加深入地理解数学知识。同时，我还使用了互动教学软件，让学生们在课堂上逐步参与到教学活动中来，激发他们的学习兴趣和学习动力。这样的教学方式既提高了教学效果，又增加了学生的参与度，使课堂变得更加生动有趣。

我也意识到自身还存在一些不足之处。我应该对学生的学习情况和学习成绩有更加详细的了解，以便能够更好地针对学生的问题进行教学。我应该更加注重学生的基础知识的扎实性，加强对基础知识的讲解和复习。另外，对于一些学习困难的学生，我应该给予更多的关注和帮助，制定个性化的学习计划。这些问题和不足将是我在下个学期继续努力的方向。

通过这个学期的教学工作，我意识到数学教育是一个艰巨的任务，需要教师们不断提高自己的教学能力和方法。只有不断学习和探索，才能给学生提供更好的数学教育。我会继续加强自己的学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的数学教育，帮助他们取得更好的成绩。同时，我也希望学生们能够在数学学习中保持兴趣和积极性，不断探索和思考，培养出自己的数学思维能力和解决问题的能力。我相信，在大家共同的努力下，的数学教育将会取得更好的成果。

小学数学教学工作总结个人四年级 篇2

北京师范大学最新版四年级数学卷中“近似数”的教学设计。

“近似数”

教学内容：北京师范大学版四年级数学第一卷教材第1页第10-11页内容教学目标：

知识与能力：了解近似数在现实生活中的应用，并能运用“四舍五入”的方法来找到一个数字的近似数字。过程和方法：可以根据实际灵活使用不同精确值的近似数。情感、态度和价值观：通过学习活动，学生可以提高他们对数学学习的兴趣。要点和难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程： 1. 情景介绍：

1.播放庆祝国庆60周年阅兵视频。师：看完后感觉如何？ 2。区分精确数字和近似数字。多媒体展示了教科书上阅兵的资料：2009年10月1日，国庆60周年以60响礼炮拉开帷幕，国旗卫兵行进169步。它象征着自1840年鸦片战争以来不平凡的169年。阅兵式和阅兵式历时近66分钟。方队和梯队56个，约20万人接受审查。巨幅国画《江山真美》画布总面积近2万平方米。师：请看上面的文字，谁是小播音员？

老师：这些数据有大有小，描述的东西不一样。其中哪些是精确数字，哪些是近似数字？

老师：你在生活中遇到过大概的数字吗？例如，我国约有14亿人口。

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我国国土面积约为960万平方公里。师：用大概的数字来形容事物有什么好处？

师：在生活中，有时我们使用精确的数字，有时我们不使用精确的数字，而只表示与他接近的数字。这样的数字称为近似数字。 （板书题目：近似数） 二、了解“四舍五入”的方法： 1、什么是“四舍五入”。师：对于一些较大的数字，有时不必或不可能说出确切的数字。面积是平方米，但报道说“近2万平方米”，你怎么弄到这里的2万？

（1）展示数轴图，让学生观察是接近10000还是接近20000。 （2）认识符号“≈”：≈20,000“≈”是等号，读作“大约等于” （3）师生一起找出数轴图上其他点的大概个数。小组讨论：当你找到左边5个数字的大致数字时，你发现了什么，你能得出什么结论？右边呢？师：四舍五入到一万，关键是千。 2.如何“四舍五入”。师：参加国庆阅兵的具体人数是人。在下图中找到这个数字的大概位置，说一下，“大约20万人。”你是怎么得到这个数字的？ （完成学校列表的学习任务1） 学习任务1：你是怎么得到“大约20万”这个数字的？

(1)在数轴图上找到大概位置，用彩色笔标出。 21,222,324,252,262,27,28,29的

(2)不看数线图，四舍五入怎么能得到20万呢？你怎么想？试着写在下面。 ≈( )

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(3) 要舍入到十万，关键取决于 ( ) 位。师：要四舍五入到哪一圈，关键是看下一位。 3. 如果这个数字四舍五入到千、百、十，大概的数字是多少？四舍五入到十位：关键取决于 ( ) 位置，≈( )。四舍五入到百位：关键取决于 ( ) 位，≈( )。四舍五入到千位：关键取决于 ( ) 位，≈( )。万：密钥取决于 ( ) 位，≈ ( )。老师总结：四舍五入到哪一位，关键看下一位。如果下一位小于 5，则将其丢弃并添加到下一位。所有数字都重写为 0 占位符；如果下一位的数字大于或等于 5，则将 1 提前到上一位，然后将其和后面的数字重写为 0 占位符。 4. 先调查，然后回答下列问题 1. 你们年级有多少学生？多少四舍五入到最接近的十位？

( )≈( )

⑵你们学校有多少学生？多少四舍五入到最接近的百位？

( )≈( ) 3、课堂小结

老师：同学们，回想一下，我们在这节课上学到了什么知识？

四、板书设计近似数

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准确数：60, 169, 56 近似数： 近 66 , 约 200,000, 近 20,000 ≈ 20,000

"≈" 约等于号，请阅读为“大约等于”

四舍五入为 0、1、2、3、4 5、6、7、8、9 项

V。教学反思

教材没有给出近似数字的概念，而是给学生一个情境，通过“国庆60周年阅兵”的报道，让学生有个初步的认识认识近似数，体验近似数在生活中的作用。这堂课的教学难点是如何求一个数的近似数。在教学中，教师不要想太多，让学生自己观察精确数和近似数的特点，分组合作探索，充分交流，鼓励学生自己去发现一个数的近似方法——四舍五入的方法，让学生可以比较体验。本课程的缺点：

1.我自己对找到近似数的方法的研究还不够。 2.评价语言不够。未来努力方向：

注意课堂评价学生语言的多元化；课前注意对教材的深入研究。

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小学数学教学工作总结个人四年级 篇3

北京师范大学版小学数学四年级第1册第1单元《生活中的大数》

《近似数》

教学内容：北京师范大学版四年级数学上册第10-11页内容教学目标：

知识与能力：了解近似数在现实生活中的应用，并能用“四舍五入”的方法求出近似数的近似数一个号码。

过程与方法：根据实际情况，灵活使用不同精确值的近似数。情感、态度和价值观：通过学习活动，可以提高学生对数学学习的兴趣。要点和难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。教学过程： 1. 情景介绍：

1.播放60周年国庆阅兵视频。 师：读后感觉如何？ 2. 区分精确数字和近似数字。

多媒体展示教科书上阅兵的资料：2009年10月1日，国庆60周年在60响礼炮声中拉开帷幕。国旗卫兵行进169步，寓意1840年鸦片战争。169年不平凡的征程。阅兵式和阅兵式历时近66分钟。方队、梯队56个，考察人数约20万人。巨幅国画《江山真美》总画布面积近2万平方米。

老师：请看上面的文字，小播音员是谁？

老师：这些数据有大有小，描述的东西不一样。其中哪些是精确数字，哪些是近似数字？

老师：你在生活中遇到过大概的数字吗？例如。我国约有14亿人口。

我国国土面积约960万平方公里。师：用近似数来描述事物有什么好处？

师：在生活中，有时我们用精确的数字，有时我们不用精确的数字，只表示与他接近的数字。这样的数字称为近似数字。 （板书题目：近似数） 二、了解“四舍五入”的方法： 1、什么是“四舍五入”。

老师：对于一些很大的数字，有时没有必要或不可能说出确切的数字。比如巨幅国画《美丽的国度》的实际面积为平方米，但报道称其为“近2万平方米”。你是怎么弄到这里的20,000的？

（1）展示数线图，让学生观察是接近10000还是接近20000。 （2）认识符号“≈”：≈20000“≈”为近似等号，读作“近似等于” （3）师生共同求数轴图上其他点的近似个数。

小组讨论：你在寻找左边5个数字的近似值时发现了什么，你能得出什么结论？右边呢？师：四舍五入到一万。关键是看千。 2.如何“四舍五入”。

老师：参加国庆阅兵的具体人数是人。在下图中找到该号码的大致位置。告诉我，你是怎么得到“大约二十万”这个数字的？ （完成学校列表的学习任务1） 学习任务1：你是怎么得到“大约20万”这个数字的？

(1)在数轴图上找到大概位置，用彩色笔标出。

210,222,232,242,252,26,27,28,29,29,29,22,22,29 m D

(2)如果不看数线图，你如何通过四舍五入得到200,000？你怎么想？试着写在下面。 ≈( )

(3) 要四舍五入到最接近的十万，关键是看( ) 位。师：四舍五入取决于下一位。

3.如果将数字四舍五入到千、百、十，那么大概的数字是多少？ 四舍五入到最接近的十位：关键取决于 ( ) 位，≈ ( )。四舍五入到最接近的百位：关键取决于 ( ) 位置，≈ ( )。四舍五入到最接近的千位：关键是看 ( ) 处，≈ ( )。四舍五入到最接近的 10,000：关键是看 ( ), ≈ ( )。

老师小结：哪位四舍五入要看下一位。如果下一位小于 5，则丢弃，将其和后面的数字重写为 0 占位符；如果下一位大于等于 5，则将 1 提前到上一位，然后把 It 和后面的数字改写为 0 占位符。 4. 先做调查，然后回答下列问题。

⑴你们年级有多少学生？多少四舍五入到最接近的十位？

( )≈( )

⑵你们学校有多少学生？多少四舍五入到最接近的百位？ ( ) ≈ ( ) 3. 课堂总结

老师：同学们，回想一下，我们在这节课上学到了什么知识？

四、板书设计

近似数 准确数：60,169,56 近似数：近66，约200,000，近20,000

< p>≈20,000

“≈”是近似等号，读作“近似等于”

四舍五入到最接近的0,1,2,3,4到5， 6,7 ,8,9 条目

V.教学反思

教科书没有给出近似数字的概念，而是提供了一个情境，让学生通过“国庆60周年阅兵报告稿”让学生初步了解近似数以及近似数在生活中的作用。

这堂课的教学难点是如何求一个数的近似数。在教学中，教师不要想太多，而要让学生自己观察精确数和近似数的特点，分组合作探索，充分交流，鼓励学生自己发现一个数的近似方法——四舍五入方法，让学生在比较中体验。

本课程的不足之处：

1． 我没有对找到近似数的方法进行足够的探索。 2.评估语言不够。 未来努力的方向：

在课堂上，注意学生评价所用语言的多样性； 注意课前对教材的深入学习。

小学数学教学工作总结个人四年级 篇4

四年级数学教学工作总结

四年级数学教学工作总结

2009-2010-1

农家中心小学

1 / 5 小学四年级数学教学工作总结

牛晓军

小学四年级数学教学工作总结第一卷

农家中小：牛小军

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这个学期，为了适应新时代教学工作的要求，我认真学习了书刊与教学有关，从各方面严格要求自己，积极请教老师，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有执行一步步。在教学中，我本着立足现在，展望未来的理念。为了在今后的工作中取得进一步的进步，本学期的工作总结如下： 1、认真学习教材。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课型、采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。为了“做好准备”，制作了

2 / 5小学四年级数学教学工作总结

有趣的教具，课后及时总结，课后笔记，认真收集每门课程的知识点，总结成套。

2.提高课堂技巧，提高课堂质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动。 做到线条清晰、层次分明、简洁全面，深入浅出，注重调动学生课堂积极性，加强师生交流，充分体现学生的积极性.加强师生交流，让学生学得轻松、轻松、快乐，讲课讲究简明扼要，课堂上尽量少说话，让学生多说话。的学生有所改善。

3.谦虚地问其他老师。 在教学中，遇到疑问，提出问题，积极征求各章其他老师的建议，学习他们的方法，同时听老师讲课，做到边听边说，取长补短别人，克服自己的不足。

4.纠正家庭作业。 作业应简洁、有针对性和层次化。为了做到这一点，我经常收集和筛选信息，力求每次都达到最大的效果。记录学生的作业，对问题进行分类总结，进行深入的分析和评论，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5.做好课后辅导工作，注重分层教学。 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的要求，对高年级学生的辅导不限于学习

3 / 5 小学四年级数学教学工作总结

知识的辅导，更重要的是思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们在对它感兴趣的时候，就必须以各种方式激发他们的欲望和自我激励，从而有意识地全身心投入其中。这样一来，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为有意识的求知。然后，让学习成为他们自我意识的一部分，并在此基础上，教他们学习方法，提高他们的技能，认真细致地填补空白。

6.密切关注学风。 在我教的课上，我上课更认真。大部分学生可以在课后专心听讲，完成作业。但也有少数学生学业有问题不敢问老师，也怕作业。我成绩低，抄别人，会影响成绩的提高。对此，我十分注重学风，提倡课堂上追我的文化。还存在很多不足，比如学生的知识结构不完整，有待于进一步完善。

回首一个学期，心如秋水般清澈宁静。真诚合作是我们的行为准则，沟通和信任是我们的处事方式，我们用真诚的努力践行我们共同的誓言：为孩子着想。明天，我们愿做人梯，做儒牛。落红不是无情之物，化作春泥更能护花。

4 / 5小学四年级数学教学工作总结第一卷

寒假作业设计：

1.学校下发的数学寒假作业。 （必填）

2.从书店购买四年级数学单元试卷并独立完成。

（必填）

3.每天由自己或父母组成并完成两道与生活息息相关的数学题。

（必填）

4.预览四年级数学卷2的内容。（可选）

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小学数学教学工作总结个人四年级 篇5

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。

为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

#138018四年级数学教学工作总结3

本人本学期担任初三(3)(4)两班数学课教学。一学年的工作即将结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习：加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改：通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

三、教学研究：教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

#138019四年级数学教学工作总结4

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75 的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

#138042四年级数学教学工作总结5

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中，我担任的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红老师的身上我学到了教学经验。我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。特别是尹艳红老师给我的帮助非常大。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又发现三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

教学总结报告

小学数学教学工作总结个人四年级 篇6

⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。

二、注重教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

三、存在问题。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。