折纸方案(锦集7篇)。
前期不确定性很高，但是如果没有提前准备方案，后果可能会非常严重。因此，对于大部分的学生党和工作党来说，编写方案都是必须经历的一步。为了方便大家，栏目小编特意花时间编辑了名为“折纸方案”的文章，供大家参考使用。但需要注意的是，这篇文章仅仅作为参考，不能直接照搬使用。
折纸方案(篇1)
《迎接新生活，展望未来》折纸活动方案
活动背景：折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方便，操作简单，生动形象，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的，体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，折纸活动也是我们小时候最喜欢的活动之一，十多年过去了，你是否还能记起怎样折出那些精美的小东西呢？
目的：促进学生身心健康，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过本次活动，学生可以回忆童年，展望未来，用美好的回忆迎接新的生活。
希望通过这次活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展，培养热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情，提高相互协作，共同研究的能力，培养良好的人际关系，提高班级荣誉感和实现自身价值的成就感。
活动时间：2009年9月日
活动地点：华辰学校操场
活动参与者：七年级全体同学
活动组织：七年级教师、德育部、体育组
活动过程和规则：
1每节课由班主任组织，在指定区域内分组，每组4名学生，并对学生提出纪律要求。
2．要求每小组的同学在10分钟的时间里，利用手中的白纸和各种工具折出各种各样的折纸作品，积极发挥自己的才智，比哪一个小组折得更有创意，更有寓意。在活动过程中，德育处的老师对每各班级的纪律进行评估和检查。
3.评委和老师将从每个班级中选出三个获胜组：聪明的手奖，最具创新性的奖和深刻的暗示奖。
4．最后由评委老师在优胜组里选出金奖、银奖和铜奖，并展示作品，颁发奖品，
5在学生折纸的过程中，**节奏活泼，渲染气氛。
6在评委评出金、银、铜奖的过程中，请体育老师组织学生跳绳活动。
活动反思：每一件简单的折纸作品都是学生们的纯净心灵。每一个细节和每个想法都是学生自己设计的。
这就为学生提供了一个自由的活动空间，创造了一个“无拘无束”的氛围，使每个学生的创造力充分地得到发挥和发展。在这个过程中，学生们会为自己的主人翁地位感到骄傲，对自己的未来充满希望和憧憬。他们自然会以极大的热情投入到未来的生活中去，从中发现问题、解决问题，并不断地审视、反思和探索，通过经验的融合来解决遇到的难题，这是一次放飞理想的折纸活动，它让学生们的梦想飞上蓝天或是扬帆起航，让学生切实体验到身心健康成长的快乐，让他们在今后的生活中，既能享受阳光雨露，又能经受暴雨风霜。
折纸方案(篇2)
活动目的：
1掌握折纸的基本方法，并用此方法制作自己喜爱的动物形象。
2儿童掌握动物的特点和比例结构来制作。
三。能用切割、撕扯、粘贴、油漆等方法改进，使用多种材料添加。
活动准备：
1.手工彩色纸。
2.签字笔若干。
活动时间：
2016年10月20日
活动地点：
活动室活动过程：
一、导入：
1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（千纸鹤画小故事）课件展示：（动物王国选美大赛。）
老师提问：“动物王国中发生了什么事？”
2投影仪展示：扇子画（天空、陆地和水上的小动物代表比美）。
老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？
” 深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？
”3.幼儿站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生做声音和身体模仿练习。）
4课件展示：（天空、陆地和水上的小动物**。）
二、新授：
1.故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起幼儿的兴趣。）
2投影仪显示：展示不同颜色、形状、动态和类型的折纸动物。
3.每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（幼儿回答，并进行鼓掌表扬。）
4开始指导比赛：（孩子们准备好作折纸动物）。
5老师讲解了小动物折叠和裁剪的三个要点：（1）按照折纸的规则折叠。（2） 在折纸的基础上，通过撕、剪、贴等方法对作品进行改进。（3） 用刷子加上小动物的部分。
三、幼儿操作
1开始引导孩子们使用各种折纸练习方法。（老师发放彩纸给幼儿。）
2老师和孩子一起做折纸，轮流带孩子做折纸动物（穿插在折纸过程中**）
三。在折叠和裁剪的过程中，老师提醒孩子们可以用各种方法制作。让幼儿对折纸进行添加，并幼儿生对自己的折纸作品进行添画。（幼儿自由创作。）
四、评选出三名优秀幼儿并颁发奖状
折纸方案(篇3)
一.活动目的：
为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我校广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。充分地调动同学们的积极性，因此，我们向全校学生发出邀请——来吧!我们的精彩，激情也可以飞舞，不是在露天的广场，而是在你我的手中!特此举办“心随手动——有才你就show!折纸，剪纸大赛。
二.活动宗旨：
1.体现学生自主选择和主动参与，发展创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
3.注重学生的亲身体验和积极实践。
4.丰富学生课外生活，提高大学生
三.活动策划主办单位：
材料学院科技协会
四.主题口号：
“我动手，我创新，我能行”
五.活动时间及地点：
时间：_年4.1—4.8月
地点：中国矿业大学南湖校区
六.活动内容;
系同学可利用自己的手工才艺，进行手工创作，内容广泛。内容如下：
(1)折叠纸(千纸鹤?百合…)
(2)剪纸(剪出世间百态…)
凡是大家自己精心制作工艺品都可一拿来参赛。
七.活动参与形式：
将你的各种手工制作品，不限数量,交于活动相关负责人
八.活动流程：
1.征集折纸剪纸作品。
2.评委根据评分细则及奖励方法给参赛作品打分。
3.宣布比赛结果。
4.给获奖选手颁奖。
5.将优秀作品展出。
九.其他：
(一)宣传：1.通知本学院各班负责人，进行宣传.
2.联系宣传部负责人，策划海报宣传，面向全校宣传
(二)组织：由组织宣传部和手工制作组布置相关活动事宜，及组织活动中相关流程。
联系学院新闻传播中心及相关记者站。
(三)经费预算：初步预算活动经费32元。
(四)后续工作：收集个案进行活动总结，总结活动记录备案。
十.奖项设置：
一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%优秀奖数名。
十一.结语：
“我动手，我创新，我能行”，让“我动手，我创新，我能行”的口号在校园蔚然成风，让我们携起手来，用实际行动共同创建我们的美好校园
折纸方案(篇4)
新区实验幼儿园
一、比赛目的：
为训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手的骨骼和小肌肉，提高了幼儿的折纸兴趣和水平，培养了孩子细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯，发展幼儿的多元智能。
二、具体实施：
1参加人员：大中小班儿童
2满足比赛要求：大班不少于10种，中班不少于8种，小班不少于5种。三。竞赛形式：全班参加
4.比赛地点：各班在教室进行比赛
5比赛时间：（2013年12月12日下午3:00）3。竞赛方式：
1.比赛次序：大班年级组——中班年级组——小班年级组2.班级教师强调比赛纪律，宣布比赛要求和时间3.比赛限时三十分钟
四、比赛评分标准：
1.实行10分制，全部达标为满分,不达标酌情减分2.各评委视每位幼儿完成成品的数量和质量当场逐一打分五、评委评分原则：
1园长和班主任担任评委
2.要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则打分六、奖项设置：
每班设一等奖5名，二等奖10名，三等奖。
折纸方案(篇5)
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
欣赏邮票师生讨论幼儿作画评价活动
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
折纸方案(篇6)
2018-2019学年下学期半天选课评估方案（折纸）
通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力、想象能力和创造能力。
一、活动评价原则
根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。
1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。我们也要注意学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。
3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
二、评价的方法
1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否积极投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。
2、学习体验的评价；它可以通过学生对半天选课的兴趣和反应来判断，比如他们是否有兴趣参加社会的各种活动，是否愿意表达自己。
3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。
4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与和表现来判断自己是否能够掌握基本的折纸知识和技能。
折纸方案(篇7)
五年八班
为了培养出全面发展的高素质人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有计划、有组织的开展特长活动。它是学生审美教育的重要组成部分。本学期，根据学校的工作计划，结合我班学生基本差异的特点，制定以下实施方案。
一、活动目标：
1、通过活动使学生了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简单的《折纸》物品，培养学生的动手操作能力。
3、在研究性学习的氛围中**《折纸》的民族风格，并在折的过程中悟出一些《折纸》的规律。
二、活动内容及要求
内容：以创意折纸为主要学习内容。
要求：掌握基本的折纸方法，能够围绕周围创造有趣的事物。
三、活动准备：
教师：布置《折纸》作品展览（或多**课件展示）。
学生：查找收集《折纸》资料。
四、学习时间
每周四少年宫。
五、活动过程及方法
1组织活动：激发兴趣，学生根据自己的选择分组合作。组织学生参观《折纸》作品，提出问题。
2、查找资料，动手折纸，以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。
3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。
4、学习折纸的基本折法。学生演示自己折三角形的方法。教师进行示范指导。学习通过折叠三角形来折叠纸杯。对学生折出的纸杯进行展示、评价。
5、展示成果。
六、评价方法（原则）
在**过程中要注意调动学生的积极性，提高学生的思维和实践能力，注重学生的合作意识。