葫芦丝活动总结。
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葫芦丝活动总结 篇1
彭州市军乐镇小学2016-2017学年第一期
乡村学校少年宫葫芦丝社区活动总述
彭州市军乐镇小学:刘才勇
为了全面贯彻党的教育方针,推进我校的素质教育和艺术教育,丰富校园文化生活,提高学生素质和艺术修养,展示我校的艺术风采,我校成立了葫芦丝社团。葫芦丝易学易懂,其**曲调婉转,悦耳动听,具有很强的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开发智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
以下是葫芦丝兴趣小组本学期所做工作的总结。
一、本学期开展的主要工作
九月:(1)葫芦丝表演姿势与指法;(2)气息的运用,5 6 7 各音的练习。(3)学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。
10月份:(1)1 2 3 各音的练习;(2)连音的吹奏练习;(3)学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
11月份:(1)5 6 4 及低音3的练习;(2)附点四分音符的奏法;(3)学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》。
12月份:(1)长音和连音的练习;(2)打音的吹奏方法练习;(3)学习吹奏《金孔雀轻轻跳》。
元月份:(1)活指练习,倚音的吹奏方法学习;(2)学习演奏乐曲《映山红》。
二、取得的主要成绩
1、教会学生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九个音。
2.学生将演奏带有这九个音符(5、6、7、1、2、3、4、5、6)的简单**。
三。我对葫芦丝很感兴趣,喜欢玩。
4学会以正确的姿势和方式玩葫芦丝。
5、培养学生的乐感、节奏感。
6、一学期结束了,大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、2、3、4、5、6九个音,能够演奏部分简单歌曲。
三、不足之处及改进措施
1.有些学生的基本技能训练不佳,在演奏上有困难。可在分组练习后,各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况,及时进行指导,同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用,以取得整体统一和协调。
2学生表演能力不强,心理素质差。可在教学中,鼓励学生展示自我,上台表演,在表演中既锻炼了胆量,同时又获得满足感与成就感,进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主,只要学生对葫芦丝感兴趣,而能够用心去学习,并能学会老师所传授的知识我们就很开心了,本学期只是一个起步阶段,愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。希望葫芦丝真的能给孩子们带来快乐、骄傲、自信、荣耀。使学生有更高的学习兴趣,多学知识,拓宽知识面。
葫芦丝活动总结 篇2
本学期,我继续担任了学校葫芦丝社团班的辅导老师。在整整一学期的社团小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,认真的对参加葫芦丝社团的学生进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。在此,我总结一下这学期我们葫芦丝小组的工作情况。
本学期的葫芦丝小组成员依然以原先的社团成员为主要对象,由于已经有了一学期的学习基础,学生已经基本进入入门状态,我对学生进行分层次教学,中等水平的学生集体教学,高低两个层次的学生进行个别辅导,并在过程中不断观察学生的学习情况。教学活动中,主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
一、在知识技能方面:学生经过一学期的学习,对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿势比以前有了很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握不够准确,,为了增强学生的节奏感,学习一首小乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,以提高学生的学习兴趣和信心。经过一段时间的学习,学生都有了不小的进步,学生的节奏感增强了,训练起来就省力很多。根据学生的情况选定一些简单易学的节奏曲和指法练习曲。如:《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等,留给学生根据自己的喜好有选择的进行自学自练,在每周一次的活动课上时,再进行重点的指导,包括乐曲的流畅性,乐曲中要停顿的音符的节奏时值等等。在学生学习的过程中,不断观察,及时发现学生练习过程中出现的问题,并及时解决。如:发现学生右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如:学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好,我们就分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演的过程中,提高学习的自信心。
二、在乐理方面:在学生学习的基础上,我让学生继续学一些简单的乐理知识,让学生学一些简单的简谱以及它的写法和唱法。本学期,重点让学生学会自己看谱并能唱出谱中的旋律节奏以及找到的指法。而且能用各种身体语言来感受节奏,我还通过选择学生熟悉喜欢的乐曲,为学习葫芦丝带来方便。学期末,在六一节的联欢会上,学生们集体演奏了《金孔雀轻轻跳》这首傣族儿歌。让学生找到了不曾有过的自信,感受到快乐,体验了成功。
因此,这个学期我获得了不小的葫芦丝学习、教学经验,也找到了自己做的不够好的地方,下个学期,还会不断更新自己的教学方法,努力提高自身水平,多学习、多研究,搞好葫芦丝社团的活动。
葫芦丝活动总结 篇3
葫芦丝教学工作是这学期我们的工作重点,除此之外,我们还辅导学生参加了文化艺术节,我辅导的节目均进入了决赛。四月份我编排了运动会的啦啦操,运动场上活力四射的表演结束后,很多老师对我们学校的小演员们竖起了大拇指“太平小学的学生跳的最棒。”第一次参加省级课题的研究,使我体会到万事开头难,开始连怎么定题目都不会的我们,经过咨询老教师和大学老师,商量商量再商量,终于完成了课题申评书的撰写。这只是课题研究的开头,以后我们会围绕着课题进行进一步的教学、活动和研究。
一、如何让学生爱护葫芦丝
葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器,它音色优美,样子奇特,学生对乐器有种新鲜感,喜欢东拆西看,但葫芦丝非常娇贵,尤其是葫芦容易破,对四、五年级的小学生爱护起来比较困难。要想演奏好乐器,先要懂得怎样爱护。所以针对这情况,在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝,跟他们讲葫芦丝的保养知识,并做示范,大部分学生保管得不错。
二、让学生喜欢葫芦丝,喜欢葫芦丝课
兴趣是最好的老师,为了让学生喜欢葫芦丝,爱上这门乐器,课前老师给学生表演几首优美的乐曲,让学生感受葫芦丝的美,感受音乐的美。为统一教学,每位学生统一购买了降B调葫芦丝。通过一段时间的扎实学习,这学期,参加葫芦丝班学习的同学有近三十人,
说明他们愿意与老师一起去感受葫芦丝音乐艺术带来了的愉悦。喜欢这门乐器,教学时间安排是周二的下午上新课,学生周一到周五在家练习。不少学生能较好的完成老师布置的练习任务。
三、加强基础练习
为了让他们在以后的学习中表现出色,必须加强基本功练习,长音、气息,呼吸练习要经常练,各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。通过不同的曲子练习让孩子们打好基础,同时又增强学习的兴趣。
四、让学生得到更多的锻炼
通过一学期的学习,有一部分学生进步非常快,有一定的演奏基础,参加了重庆电视台“健康欢乐送”在学校特色班的节目录制,在校艺术节的展示活动中,孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少。演出效果得到来宾的好评,学生和家长都很满意。学生锻炼了,进步了,成长了。在练习的过程中同学们也团结了,同时得到班主任老师和学生积极配合。
葫芦丝活动总结 篇4
5月25日,我校的“校园葫芦丝”比赛活动圆满结束。从二到六年级,共20个班参加了此次比赛。二、三年级的小学生,在本学期的进一步学习中,明显克服了按不满孔引起的走调、演奏时不够流畅等问题。而且竞争激烈、不分高下,二(3、4)和二(5、6)班成绩相同,并列第一。三年级同样,虽分出了等级,但成绩相差无几。四至六年级,本学期学习的曲目较多,在演奏的质量和技法上都有不同程度的提高。如四年级(1、6)班的二部合奏《小白船》,四(2)班的轮奏《龙的传人》;还有五年级的《金孔雀轻轻跳》、六年级的《大长今》等。从篇幅的长度和作品的难度上,都有所进步。另外,还有一些有创意的教师和班级,将作品进行了加工或二次创作,结合了自己的理解,在音乐教师教授的内容基础上创编。如四(3、4)班的渐强渐弱处理,使《龙的传人》更加从容和大气;六(5)班的《但愿人长久》,有领奏有伴唱有合奏,并且与老师(指挥)配合默契,充分利用多种演奏形式,表达出诗般的意境美。
同时,也发现了一些问题。不少班级为了统一速度加入了指挥,但能看指挥演奏的班级却为数不多。本次班班是全员参与,但“滥竽充数”的现象,在很多班都有。还有,在演奏中很多学生能快不能慢,不分辨作品的风格和情绪,一味地追求快速,结果适得其反。在这点上,中高年级较为严重。
通过本次比赛,看到了各年级学生的可喜进步,也看到了部分班主任出色表现的难能可贵,也看出了一些需要进一步完善的问题。希望今后,我们的“校园葫芦丝”能在音乐教师的努力和班主任的支持、配合下,得到进步和提高。
葫芦丝活动总结 篇5
篇一:葫芦丝课外活动总结
(20xx—20xx)年下学期
太平中心小学校步丹
一转眼又到期末了,忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况,可以大致分为几方面。
感受葫芦丝,自我提高。随着葫芦丝的普及,我校本着对学生进行素质教育的原则,开设了葫芦丝课程。要教好学生,首先要提高自己,于是我们开始练葫芦丝。
我认为学习葫芦丝最重要的是倾听,这也是我学习葫芦丝的主要途径。多听能提高对葫芦丝**的了解,比如,音高、节奏、速度、力度、音色变化和各种不同的技法,都能加强我们对少数民族**的理解,提高表现能力。学习葫芦丝是要经常练习的,要根据书上的练习一步一步来,我先从最基础的开始,气息、指法、装饰音,每一步都要练扎实了再往前走。
我早就知道练习器乐很无聊,但没想到练琴会上瘾。两个小时过去了,我才知道。从以前的气息不够到现在的气息充足,从手指僵硬到手指灵活,从演奏平淡到现在能对乐曲进行二度创作,这些变化更让我对吹奏葫芦丝有信心了。听了我们演奏的**后,葫芦丝专家还建议我们参加10月份的葫芦丝邀请赛。
我想,和那些大师相比,我们还有很大的差距,但是看到世界,发现差距,可以激励我们。而葫芦丝大赛对我们来说是比较陌生的,参加一次比赛可以为我们今后的工作积累经验。假期里我仍会不间断的练习,希望开学时能有更大提高。
器乐专场,风景这边独好。如何使学生从一开始不认识葫芦丝,到能用葫芦丝吹出优美的**,能在舞台上展示我校风采,这是我们这学期的工作重点。兴趣是打开成功之门的钥匙,课上首先让学生观察葫芦丝,聆听葫芦丝名曲,还给他们讲了一个关于葫芦丝的美丽爱情故事。
美丽的爱情故事让学生们觉得手中的小葫芦丝更神奇,进一步激发了学生们学习葫芦丝的兴趣。慢慢的随着我葫芦丝水平的不断地提高,也会让学生聆听老师演奏《有一个美丽的地方》,“同学们,只要你们认真练习也可以像老师一样,有信心吗?”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引,激发了他们学习的欲望和积极性。
由于学生的差异所在,不是所有学生都熟练吹奏《金孔雀轻轻跳》,很多孩子只能吹奏简单的练习曲,比如《玛丽有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年级学生,由于他们年龄小,手指比较细,要让他们每个人都学会《金孔雀轻轻跳》这样有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每个班挑选出一部分程度好的学生,让他们来表演《金孔雀轻轻跳》。
眼看离“十一”就剩下一周时间了,孩子们能学会吗?我自己心里也没底。加班。 我利用课余时间,午餐和放学后的时间。
我还用淘汰制告诉比别人认真练习好的学生有机会上台表演,不认真的就被淘汰。给程度稍差的学生加油打气,“老师相信你们,只要您们认真练习,一定行。”在这样的鼓励和鞭策下几乎每个学生都卯足了劲儿练,你经常能听到,走廊里、校园里、放学的路上到处都是吹葫芦丝的声音。
效果如何呢,大家都看到了吧,器乐专场上每个孩子都为大家展示了自己的
虽然她们的表演在几分钟内就结束了,但我们和我们的孩子们做了很多努力。
葫芦丝教学工作是这学期我们的工作重点,除此之外,我们还辅导学生参加了文化艺术节,我辅导的节目均进入了决赛。四月份我编排了运动会的啦啦操,运动场上活力四射的表演结束后,很多老师对我们学校的小演员们竖起了大拇指“太平小学的学生跳的最棒。”第一次参加省级课题的研究,使我体会到万事开头难,开始连怎么定题目都不会的我们,经过咨询老教师和大学老师,商量商量再商量,终于完成了课题申评书的撰写。
这只是课题研究的开始,今后我们将围绕课题开展进一步的教学、活动和研究。
一、如何让学生爱护葫芦丝
葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器,它音色优美,样子奇特,学生对乐器有种新鲜感,喜欢东拆西看,但葫芦丝非常娇贵,尤其是葫芦容易破,对
四、五年级的小学生爱护起来比较困难。要想演奏好乐器,先要懂得怎样爱护。所以针对这情况,在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝,跟他们讲葫芦丝的保养知识,并做示范,大部分学生保管得不错。
2、 让学生喜欢葫芦丝,喜欢葫芦丝课
兴趣是最好的老师,为了让学生喜欢葫芦丝,爱上这门乐器,课前老师给学生表演几首优美的乐曲,让学生感受葫芦丝的美,感受**的美。为了统一教学,每个学生都购买了降b调的葫芦丝。经过一段时间的扎实学习,本学期有近30名学生参加了葫芦丝班,
这表明他们愿意和老师一起体验葫芦丝艺术带来的快乐。像这种乐器,教学时间安排在星期二下午,学生周一到周五在家练习。许多学生能更好地完成老师布置的任务。
三、加强基础练习
为了让他们在以后的学习中表现出色,必须加强基本功练习,长音、气息,呼吸练习要经常练,各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。通过不同的**实践,让孩子打下良好的基础,同时提高他们的学习兴趣。
四、让学生得到更多的锻炼
通过一学期的学习,有一部分学生进步非常快,有一定的演奏基础,参加了重庆电视台“健康欢乐送”在学校特色班的节目录制,在校艺术节的展示活动中,孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少。演出受到来宾的好评,学生和家长都很满意。学生锻炼了,进步了,成长了。
在实践过程中,学生也团结起来,同时,师生积极配合。
葫芦丝活动总结 篇6
葫芦丝社团活动情况总结
2018年3月-2018年12月
广东省教育科学 “十二五”规划课题“器乐进课堂教学的实践探索——小学生器乐合奏能力培养的研究”课题的开展,为中小学乐器教育提供了一个具有指导作用和实施基础的平台。我校根据实际情况和师资水平,于2016年3月开展了“葫芦丝进课堂”的教学研究,把这个便于携带而又实用的乐器带进**课堂。
开学初,对学生进行了摸查,根据学生的接受能力的不同,分为高中低水平,按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的层次,采取不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学,低水平的学生进行个别教学。
并在不断观察学生学习的过程中,灵活地进行分组调整。考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝,为了让学生对葫芦丝产生兴趣,让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲,如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解葫芦丝艺术。在教学活动中,我主要以知识技能和**理论为切入点。
一、在知识技能方面:
经过一个学期的学习,学生们对葫芦丝有了更好的了解,演奏姿势也比以前有了很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握的不够准确,吹乐曲时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显,为了增强学生的节奏感,学习一首乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,如:跟着老师读的儿歌或**打拍子,让学生接触一些敲击乐器,边听老师的节奏,边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中,编写一些有趣的儿歌,让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏,提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习,学生的节奏感增强了,根据他们一阶段的学习情况,把学生重新分高中低三组,根据学生的学习情况设定学习内容。这学期,我集中学习了一些简单的节奏和指法练习曲,比如:
《我有一只小羊羔》、《小星星》等,让学生边朗诵边演奏曲子,提高学生的兴趣。在掌握节奏的基础上,注意**的流畅性和**中停顿、音符的节奏时间值。在学生的学习过程中,我们不断观察和发现学生学习中存在的问题,并找到帮助学生及时解决问题的方法。
如:发现学生的右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。另外,学生在表演**的时候,有些地方总是学不好,所以我们采用分段练习,让学生多练习一些不够好的地方。
让学生分组表演,提高自信心。
二、在乐理方面:
在学生学习的基础上,我们也让学生继续学习一些简单的**理论知识。让学生学习一些简单的记谱法及其写作和演唱。在本学期,重点让学生学会自己看谱,并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法,而且能用各种身体语言来感受节奏。
在我的一个学期的学习中,学生们还建立了安排乐器的良好实践。我规定每个学生练习完后要把葫芦丝收起来,然后用钢琴袋包起来。这样,孩子们就能养成玩耍的好习惯。
在学年末,在兴趣班的汇演中,孩子都表演了自己擅长的曲子,有些胆小的孩子我们也鼓励他们勇于在大家面前表演,来提高他们的自信心。
3、获奖情况
林德琪同学参加第十四届《德艺双馨》中国文艺展示活动广东赛区廉江初赛评选中,荣获“金奖”。
葫芦丝活动总结 篇7
本学期,我担任了学校葫芦丝社团的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,认真地对参加葫芦丝社团的同学进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。在此,我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。
开学初,对学生进行了摸查,根据学生的接受能力的不同,分为高中低水平,按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平,进行不同的教学方法。对高水平的学生进行集体教学,低水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝,为了让学生对葫芦丝产生兴趣,让学生常欣赏一些葫芦丝的名曲,如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解葫芦丝艺术。在教学活动中,我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
一、在知识技能方面:
学生经过一个学期的学习,学生对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿势比以前有很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握的不够准确,吹乐曲时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显,为了增强学生的节奏感,学习一首乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,如:跟着老师读的儿歌或音乐打拍子,让学生接触一些敲击乐器,边听老师的节奏,边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中,编写一些有趣的儿歌,让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏,提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习,学生的节奏感增强了,根据他们一阶段的学习情况,把学生重新分高中低三组,根据学生的学习情况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法练习曲,如:《我有一只小羊羔》、《小星星》等,让学生边朗诵边演奏曲子,提高学生的兴趣。在学生掌握节奏的基础上,重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性,和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中,我们不断地观察,发现学生学习中存在的问题,并及时想办法帮助学生解决。如:发现学生的右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如;学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好我们就采用分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演,提高学生的自信心。
二、在乐理方面:
在学生学习的基础上,我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期,重点让学生学会自己看谱,并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法,而且能用各种身体语言来感受节奏。我在一个学期的学习中,学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后,要把葫芦丝收好,然后用琴包把葫芦丝包上,这样一来,让孩子养成了演奏的好习惯。
在学期末,在兴趣班的汇演中,孩子都表演了自己擅长的曲子,有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演,来提高他们的自信心。这个学期,我获得了很多葫芦丝的教学经验,也找到自己做得不够好的地方,在下个学期,不会不断的更新自己的教学方法,努力提高自己的自身水平,多向其他有经验的老师请教,搞好葫芦丝的普及和提高的工作,真正发挥葫芦丝的作用.