适合中学生的演讲稿十二篇。
适合中学生的演讲稿 篇1
同学们：
我有一个梦想——中国人民大学。
或许在座的各位心里会想：我很荒唐。但我要说，这个梦想很真实，它深深烙印在我心里。何炅曾说：“梦想也不一定非要去实现，只要它就在那里，提醒你时刻努力。”中国人民大学，听起来很遥远，但我敢想、敢说，并且为之努力。
就某种意义而言，今天我们是为了响应一个使命的召唤而汇集到一中来，我们满怀兴奋与激动地在学校的报名表上签下自己的名字时，就是许下一个诺言，承诺我们所有人，不论是卓越的还是平凡的，都义不容辞地追求智慧、荣誉、自强与幸福。但我们显然一直没有在实践自己的诺言，只是给自己、家人、学校和家乡留下顽劣的印象。这些印象给我们打上了这样的标签：无所事事的年轻人。但是，我们不相信进取的银行已经破产，我不相信，我们当前面临的巨大机会之库里已经没有足够的能源储备。
现在是非常紧要的时候，我们面临着两年之后的高考。现在绝非奢谈娱乐消遣或服用自我满足的镇静剂的时候，因为现在是实现梦想的诺言之时，现在是从个人弱项的荒凉阴暗的深谷攀登光明大道之时，现在是把自己从懒惰的漩涡中揪拽出来，置于实干的磐石上之时。
我们不要陷入抱怨与绝望而不可自拔。朋友们，今天我对你们说，在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想是深深扎根于“一中梦”之中的。一中子弟当自强，当为一中争荣光!
我梦想有一天，这个人会站立起来，真正实现其诺言。我认为这个道理是不言而喻的，我就是那个要超越平凡的人。
我梦想有一天，甚至连数学这个被陌生和错误充满的学科，也将变成披荆斩棘助我取得优势和长处的利剑。
我梦想有一天，甚至连历史这个被琐碎和庞杂充满的学科，也将成为日行千里助我取得成绩和荣誉的良驹。
我梦想有一天，我可以在中国人民大学中，和那些积极进取的年轻学者们坐在一起，研究学术。
我梦想有一天，中国人民大学的众多优秀学子中，也有我的名字。
这就是我的理想，我怀着这种信念来到霸州一中。有了这个信念，我就能从苦干之岭劈出一块成功之石。我要成为中国人民大学的一份子，这个梦想必须实现!我相信，一中一定是孕育我们成功的地方。我也相信，我们一定能为一中再创辉煌!
最后，愿各位在高考后，可以像孟郊一样“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，愿你们以梦为马!
适合中学生的演讲稿 篇2
弹去五月的风尘，迎来六月的时光。当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一周，也同时迎来了一个快乐而有意义的节日——“六一”儿童节。
光阴似箭，还记得，初入小学，老师便为我们带上了鲜艳的红领巾。那一刻，我们便告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔！时光的车轮不停地旋转，弹指一瞬间，我们已经踏上新的征程，成长为中学生，我们拥有了更加广阔的天空，现在的我们要志存高远，学习知识、学习合作、学习创造，提高素养，争当新时代德智体美劳全面发展的“四好少年”。
首先，我们要热爱祖国，争当理想远大的好少年
理想是一个崇高的字眼，它犹如浩瀚海洋中的灯塔，为人们指明前进的方向。以“为中华之崛起而读书”作为目标，文天祥也拥有“留取丹心照汗青”的志向。我们同样可以为报效祖国而努力，给自己定下高远的理想！
其次，我们要勤奋好学，争当追求上进的好少年
“业精于勤荒于嬉”。要想取得理想的成绩，勤奋是至关重要的。对大多数同学而言，一时的勤奋不难做到，但难以持久。不如试试“常立志”。为自己定下个目标，它很快就能实现。这时，油然而生的成就感会促使我们及时制定下一个奋斗目标。永不满足是进步的开始，我们要想球王贝利一样，时刻准备将下一个进球踢得更精彩！
第三，我们要团结友爱，争当品德优良的好少年
优良的品德是做人的根本。扶一位老奶奶过马路；在公交车上主动给老幼残孕的人让座；节假日去社区劳动；与同学和平相处，互相勉励，这些便是所谓的品德了。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，美好的品德需要我们在平时的点滴中积累！
最后、我们要强身健体，争当活泼开朗的好少年
我们是祖国的花朵，肩上更寄托着无数希望。因此，我们不但要认真学习，还必须积极锻炼身体。注重劳逸结合，多参加体育活动。并且按照学校的安全防范，严格要求自己，做好每一次早操、眼保健操。只有现在学好本领，练好身体，将来才能为祖国作出更大贡献！
人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退缩。一学期的学习已到尾声，在这关键的时刻，我们更要戒躁戒躁，踏实奋进，在这万象更新、生机盎然的初夏，让我们以崭新的姿态迎接新的挑战。
同学们，让我们用切实的行动，健康向上迎“六一”，争当“四好少年”吧！最后祝同学们节日快乐！谢谢大家！
适合中学生的演讲稿 篇3
大家好！我今天国旗下讲话的题目是“中学生着装问题”。
随着时代的发展，服装越来越受到人们的关注。
现在中学生对自己穿着越来越重视。大多数的学生穿怪异的服装，模仿明星的穿着。中学生是群特殊的群体，我们有我们自己的思想，但是却有些不辩是非，着装方面也是一样的，不能太成熟也不能太幼稚，即要展现出我们青春活泼的一面，也需要内敛的一面。现在出现了一种趋势，就是追求名牌追求时尚潮流。这样就形成了种非常严重的攀比风气。
在我们的身边，随处可见一些穿着奇装异服的同学，一眼望去给人的并不是视觉上的美感，而让人觉得碍眼，不舒服。作为一个中学生，应该要有一个中学生的样子，清爽活泼，着装整洁朴素。我们是不是应该注意一下自己的着装打扮呢？
老话说“自然才是美”，我们只要做好自己，不要刻意地标新立异，那样的自己才识最青春，最自然，最美丽的。在《中学生日常行为规范》中，对学生的衣着打扮有明确的规定，在此，我认为中学生应该做到以下几点要求：
1.要求穿校服和运动鞋。穿衣切忌标新立异，尤其是不穿色彩过于鲜艳的衣服或是夸张怪异的牛仔裤。
2.女生不烫头发，不披长发。女同学可以把辫子扎起来，或剪短发既清爽活泼，又不用花太多时间在这上边。如果烫发或披长发，以来不方便活动，影响视力，而且使自己变得老气。男生不能留长发或故作凌乱的发型，以免看起来像社会上流里流气的小青年，让别人误解你，看不起你。
3.不化妆，不戴首饰，十几岁的青春生命，不打扮也是活力动人的，模仿大人，就有如东施效颦，扬丑遮美，我们时时刻刻要记住美术大师罗丹的一句名言：“自然总是美的”
面对部分中学生的形象变化，学校和家长不能视而不见，未成年人是祖国未来的建设者，我们的思想道德状况入阁直接关系到中华民族的整体素质，并关系到国家的前途和民族命运。社会方方面面都要进一步加强和改进中学生的思想道德建设。齐心协力树立科学，正确，积极的人生观和世界观。改变我们某些不良习惯，净化我们成长的环境。这样长大后才能承担起中华民族伟大复兴的重任。
我们现在的任务就是好好学习，为祖国做贡献，而不是只单单为了自己的“美”而不顾一切，忘记了自己最主要的任务，只有做到了以上几点，才能成为一个合格的中学生。
我国旗下讲话完毕，谢谢！
适合中学生的演讲稿 篇4
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，作为中学生代表为大家发言。今天，我想和大家分享一些关于中学生的心声和想法。
中学时期，是我们从童年转变为青少年的重要时期，也是我们逐渐成长、锻炼自己的阶段。我们肩负着学习知识、培养个人能力的重任，同时也要承受着升学压力、对未来的不确定感等各种挑战。面对这些困难，我相信每个同学都有自己的一番体会和感受。而我想在这里，代表我们中学生群体，表达一些我们的共同呼声。
首先，我想谈谈关于学习的问题。在这个信息爆炸的时代，我们与前几代相比面临的信息量是前所未有的庞大，学习的内容也更加广泛且繁杂。我们希望老师们能够关注我们的学习情况，根据我们的个体差异制定更加合理的教学方法，帮助我们充分发挥和展示自己的能力。同时，我们也希望加强对我们的学习规划和指导，让我们更好地掌握学习方法，提高学习效率。另外，我们也追求自主学习的环境和机会，希望能够有更多的课外拓展和资源，让我们能够更好地发展自己的兴趣爱好和特长。
除了学习，我们还面临着人际关系的挑战。在这个年龄段，我们正在发展自己的价值观和人格特质。我们希望学校能够提供一个和谐、友善的人际环境，营造一个相互尊重、团结友爱的氛围。我们也期望得到家庭和社会的理解和支持，给予我们在塑造自己人格的过程中必要的关怀和鼓励。同时，我们也需要与老师们、同学们进行更有效的沟通，希望能够有更多的机会能够表达自己的想法和意见，与他人进行良好有效的交流。
同时，作为中学生代表，我也想提醒自己和同学们要注意培养自己的综合素质。我们不仅要注重学业，还要注重发展自己的身心健康、人际交往能力和实践能力等方面。健康是最重要的财富，我们应该培养良好的生活习惯，保持积极向上的心态，增强身体素质。同时，社会实践也是我们锻炼自己的机会，我们要积极参与社会实践活动，增长见识、锻炼能力。
最后，我想说的是，中学生代表只是我们中间的一员，我们每个人都是班级、学校乃至社会的一员。我相信只有我们每个人都积极投身于学校的建设和发展中，才能够让学校更加美好。让我们携手同行，共同努力，为中学生代表这个角色赋予更多的意义和价值。
谢谢大家！
适合中学生的演讲稿 篇5
尊敬的各位领导、评委老师们：
大家好！我 号选手，今天我演讲的题目是《坚持到底，永不言弃》。 当困难，绊住你成功脚步时；当失败，挫伤你进取雄心时；当负担，压得你喘不过气时，不要放弃，要坚持下去，因为只有坚持，才能胜利。 说到坚持，就必须要提到一个让邯郸骄傲的人——荀子。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”这是他教给我们在面对困难和挫折时，要坚持不懈、要锲而不舍的努力奋斗。
仰观宇宙之大，纵论古今名人，凡是功成卓绝之人，他们都有一个成功的秘诀，那就是坚持！《史记》这部鸿篇巨著被称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。可我们都知道，它是司马迁耗费了17年的时间，忍受了宫刑的折磨，呕心沥血的杰作。再有李白铁杵成针，屈原洞中苦读，匡衡凿壁偷光，他们的精神无不是在印证荀子“锲而不舍，金石可镂！”的真理。
在我们邯郸——这个有着千年历史的文化古都，就有这样一位坚强的女孩，她用自己的人生为荀子思想做了最好的诠释：1987年出生的刘芳，本是健康可爱，可小学六年级那年，她不慎从楼梯上滚落下来，造成左腿粉碎性骨折，手术之后，骨质又生病变，出现肉骨化、关节融合。别人可以行走，而她只能躺在床上，这样的生活，一过就是三年。可她并没有怨天尤人，而是坚强的选择了面对。她在家上北京四中网校，学习初中知识。学习之余，还要坚持康复训练。然而，就在她能够站立起来时，20xx年高考后的一场车祸又将她的希望推入谷底。当别人都为她惋惜时，她却以常人难以想象的毅力坚持了下来。先后获得全国“世纪之星”英语演讲比赛二等奖、邯郸市英语口语大赛一等奖、全国“自强不息”大学生等多项荣誉。从她的身上我看到了一种美德，那就是—
—坚持。坚持是一种信念，坚持是一种修养，坚持是荀子留给我们燕赵儿女最宝贵的精神财富。
大家还记得20xx年4月14日7时49分那个时刻吗？那是在汶川“5.12”大地震两周年前夕，我国青海省玉树县发生了7.1级地震。强震第二天，我一早在央视的直播中看到这样一个场景:一位小女孩被压在预制板下面，那样狭小的空间，让作为观众的我感觉随时都有可能窒息，可她竟然在136个小时的坚持中活了下来。在抢救她时由于多种困难，救援人员的工作曾一度陷入困境，可他们却并没有放弃救助，而是想尽各种办法，终于将女孩成功救出。那一刻我的眼泪决堤了，我为女孩的坚持而喝彩，我为救援人员的不懈而欢呼。我的心中有个声音在大声呐喊：荀子，您看到了吗？中华儿女们听见了您的声音，他们坚持了下来！从那时起，我的崇拜中多了一个名字——荀子；从那时起我的信念中多了一份执著——把荀子思想传承下去，让荀子思想大放光彩！
让我们站在此刻的起点上，对以后的人生说：坚持到底，永不言弃。用今天的刻苦，铸就明日的辉煌！
我的演讲结束，谢谢大家！
适合中学生的演讲稿 篇6
大家一定听说过马丁?路德?金的演讲《I have a dream》，他的梦想就是有一天黑人和白人能够平等相处。还有一首歌也叫《Ihaveadream》，它是歌剧《妈妈咪呀》中的主题曲，歌词中有一句“我相信天使会守护着我”，但是我知道，没有谁能代替我完成自己的梦想。而我的梦想比起马丁?路德?金的梦想来说，真的微乎其微，它改变不了这个世界什么，但也许会改变我自己。
我把我的梦想定义成我的未来，未来要成为一个什么样的人，未来要选择怎样一个职业，未来要去哪些地方。
从小到大，我学过很多东西，原以为我会一直朝着某个方向发展，但总是因为各种原因而放弃。所以很长一段时间，我就没有一个固定的梦想。而在几个月之前，我妈提醒了一个我本觉得特没志向的职业——小学数学老师，不过后来仔细想想觉得这个职业挺靠谱的。首先以我对自己的估计，小学教育还是在我的能力范围之内；其次，数学也是我较感兴趣的课程。
从自身剖析，我觉得自己对孩子的耐心还是有的，但是光耐心还是不够，小学教师作为启蒙老师，需要培养学生的兴趣，懂得学生的心理，所以心理学的学习十分必要。从就业形势来看，教师前景还算乐观，至少工作比较稳定。但是想要得到这个香饽饽还是需要付出巨大的努力，如果伸手可得那就不叫梦想了。
比起完成这个职业目标，我更希望的是捡起曾经被我放弃的那些东西，即使未来只能做为一种兴趣爱好，也能陶冶情操，化为一种精神力量。还有一个我觉得不得不去的地方那就是丹麦，那是创造出《冰雪皇后》的童话王国，一个美得窒息的地方。
人生路漫漫，梦想永常在。梦想它永远是现在式，而绝非将来式，只有将它照进现实，梦想才不是白日梦。
适合中学生的演讲稿 篇7
尊敬的领导人，老师和学生
大家好！
在新的一年里，我们在一个美丽的校园里再次相遇。作为学生代表我感到非常荣幸
俗话说：“一年之计在于春”
借此机会向学生们提出一些希望：你们是新希望会、新希望学校、新希望八中四年级学生；初
三、！初一新生们你们是八中的新鲜血液希望你们尽快适应新的环境在平时努力做到：学会做人学会做事学会生活学会学习学会合作
时间匆匆流年似水同学们请惜取现在的点点滴滴惜取你珍贵的少年时在书山上辛勤地跋涉在学海里快乐地行舟！要品格高尚积极进取；要胸怀大志勤奋刻苦；要放飞理想脚踏实地；要开拓创新精益求精！希望大家逐步形成扎实的学习素质，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，具有扎实丰富的文化素养
人生非坦途同学们应该有充分的心理准备学习中一定会有很多困难所以拿出你“天生我才必有用”的信心拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气去迎接人生风雨的洗礼毕竟只有经历风雨我们才可能见到美丽的彩虹
生活不可能总是阳光明媚，会有风雨阴霾！八中全体教师将乘风破浪，保护您，肩负教书育人的神圣使命！
大浪淘沙方显英雄本色；暴雨冲过更见青松巍峨！我相信经过学习的磨砺你们会更加成熟、稳重而自信同学们莫等闲白了少年头！
回顾过去的成就，我们充满自豪；但我们的目标永远在前方更美好的明天期待着我们去创造！学校坚持打质量品牌的教育思想已经正式启动了全体八中人只要精诚团结、统一认识、奋发有为就没有我们达不到的目标！
最后让我们共同传承“人本诚信和谐发展”的八中精神携手共创临淄八中更加灿烂辉煌的明天！
最后祝愿各位领导、同仁身体健康工作顺利祝愿同学们日有所进学有所成快乐地学习、快乐地生活早日实现自己的理想和抱负！
谢谢大家！
适合中学生的演讲稿 篇8
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
走在泥泞的小路上，我心里总有很多怨气，泪水不值得往下流，看到池塘边水满的样貌，我真想跳进去痛快的玩耍，为什么，我对她这么好，她还是看不起我，想到这我越想越烦，泪水这时已湿透我的衣服，我却不知，不知不觉我已走到了家门口。
在家里我疯狂的拿出笔纸，把这一切都写了下来，那天我正在教师办公室请教一个问题，自我下了最终一节课，她还在教室里等我，还没走进教室一阵笑声就从里面传来，当我正要走进去的时候，她正在和我班上的尖子生说话，在班上我们三个玩的最要好，我们三个几乎每一天形影不离女尖子生聪明、漂亮，她成绩好众人喜欢，而我只可是是个中等生而已，她们两在一齐玩的时间比我还长。有时和她们说话时我连话也插不上，只一个人傻傻的坐在那。
又是我真的觉得我不适合和她们玩，那天她笑着说，就她，也能去参加英语竞赛，你为什么不去，你比她好多了!尖子生一脸紧张的说：别再说了，让她听见又会悲痛了!唉!她只可是是我的玩具，不必太在乎!她笑着说，当听到那里时，我的泪水止不住往下流。此时此刻我才发现我已走进了教室。他们看见我时说来了，我看也没有看她们一眼，拿起书包、就往楼下奔，尖子生喊了我一句，我就这样头也不回的走了。
第二天我没有与他们打招呼，她们叫我，我也只当没听见。我无时不刻在躲避她们的目光，以及她们常去的地方，尽量不与她们碰面，这样我们三个就成了陌生人，见了面我只会走我的，她们也只会聊她们的。
中考结束之后，我们各自考上了不一样的高中，大家也各奔东西，我也很少再见她们了。上了高中之后，我的性格打不一样了，我变得开朗了，也有很多朋友。
一次周末回家，我在街上买学习用品遇见了她们，我主动的打了招呼，那一天我对自我很满意，我最终能释怀过去了。
适合中学生的演讲稿 篇9
一、教学理念
信息技术课不同于其它学科，是一门知识性与技能性相结合的工具课程。通常用“纸上谈兵”的教学方法是不可行的。
只有通过学生亲自上机操作、实践、摸索，这样往往要远比听老师讲、看老师示范的教学效果好得多。
传统的教学模式不适用于信息技术教育，其根本原因在于把教学过程的双边共同活动变成了教师单向地传授知识，学生作为容器被动地吸取知识的过程。
信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。目的不单单要教会学生学习信息技术，而且要让学生学会利用信息技术进行学习。
1．任务驱动教学
信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典任务为主。确立了“任务驱动”的教学原则。这个原则突出了“在‘任务驱动’中学”的思想。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学生的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。
从教师的角度来说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个“信息处理任务”的驱动下展开教学活动
引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”
从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。
2．自主性学习
自主性学习是对被动适应式学习的超越，它是以学生为学习的主人，以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。
自主性学习的内涵可以这样描述：它是一种与情境联系紧密的自主操作活动，在此活动中，学生的知识、技能、能力不是被训练或灌输得到的，而是学生以原有的知识基础进行主动的建构形成的。
自主性学习的学生在认知、动机、行为三个方面都是积极的参与者，即学生能够自我激发内部的学习动机，自主地选择、组织、建构适合于自己的学习内容与环境，并针对不同的问题情境灵活地运用不同的学习策略来完成学习任务。
二、教材分析
Powerpoint 20xx是微软公司推出的办公自动化软件Office 20xx中的核心组件之一
集文字、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息于一体，较Word20xx学起来更加简单、生动，学生乐意学且容易接受。
1．教材结构
本单元教材分为初识Powerpoint 20xx、在幻灯片中插入图片、游览与放映、设置动画效果、幻灯片的切换五课组成，通过“我们的运动会”主题展开教学活动。
结合学生实际，我将本单元的内容稍作修改，除了书上所讲内容之外，我还添加了一些内容：如在幻灯片中插入声音、动画、视频；插入超级链接等。让学生真正掌握如何制作多媒体作品。
2．教学目标
⑴认识多媒体制作软件“Powerpoint 20xx”，了解它的主要功能； ⑵学会创建、保存、打开演示文稿；
⑶学会在幻灯片中插入声音、文字、图像、动画、视频等信息； ⑷学会在幻灯片中设置动画效果；
⑸学会在幻灯片之间或其它文件之间的超级链接。 ⑹进一步学会利用网络或其它方式收集、处理和应用信息。 ⑺能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的多媒体作品。 3．教学重、难点
⑴理解“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令的不同之处。 ⑵在幻灯片中插入艺术字及输入文字。
⑶学会调整幻灯片的位置及删除无用的空幻灯片。 ⑷在幻灯片中插入各种图片及设置背景效果。
⑸设置动画效果及利用“幻灯片切换”命令设置换页效果。 ⑹在幻灯片中插入声音及视频。 ⑺真正理解超级链接的含义及应用。 ⑻应用所学知识完成一份精彩的多媒体作品。 三、教学策略
1．调整教学内容
根据统一教材的安排，要到最后学生才能学习“网络基础知识”，照这样的安排，我们教学时就不能达到预定的效果，所以在七年级时，我先将上网浏览、搜索与下载信息，收发电子邮件等知识教给学生，为我们后面学习的知识提供方便，从而体现了信息技术的应用性特点。
2．课程整合
初中信息技术课程与初中其他学科课程相比较，具有较强的整合性。整合性的根本在于它的学科交叉性和它支持知识联系的整体性。我们在“信息技术”教学中应有意渗透和融合其他学科的内容，只有在利用信息技术学习其他学科内容的过程中才能更好的掌握信息技术的知识和技能。在教学中，我利用语文、环境等课中的课题，或提供资料，或让学生利用网络收集有关资料，制作主题鲜明的幻灯片作品。
3．合作学习
建构主义学习理论提倡“合作学习”，学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。在教学中，我通过设计一个个“任务”，有意识的培养学生的合作精神与团结协作的能力，为以后学习和工作打下基础。
4．课后延伸
初中信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是课程的核心目标。在教学中应鼓励有条件的同学利用所学知识，在平时或节日来临时用计算机制作电子贺卡邮给老师或其它认识的人，强化学生应用信息技术的意识和能力，提高学生的操作水平。
四、教学设计
在教学方法上，知识和技能的传授应以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。教学过程可以从完成各种各样的“任务”着手，让学生在“做中学”，在用中提高，在具体的获取信息、处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和探索精神。
因此我把教学内容活动化、任务化，把教学过程模块化，同时为学生设计一个学习网站，供学生自主学习。
适合中学生的演讲稿 篇10
老师、同学们：
大家好！我演讲的题目是《做地球的主人》。
为什么地球会自转？为什么地球是圆的？为什么会发生地震？
《我们的地球》一书一一给了我答复。我可喜欢它啦！这本书使我了解、认识了地球的诞生、变化、未来等丰富、有趣的知识和奥秘，树立了改造地球的理想。
说起地震，你也许要惊心胆战吧。可是科学家们却不怕。他们就是敢向地球挑战，因为他们手中有“润滑消震”这个妙法，就是把水注到即将爆发大地震的地区底下，让水把地震的力量分隔开来。他们还有一个法宝，那就是在一些将要发生地震的地方进行地下爆炸，“化大震为小震”，用“化整为零”的办法把大地震“掐死”。这些科学家不就是征服地震这个魔鬼的勇士吗？地球是个“百宝箱”。它里面的“宝贝”可多啦！有金、银、铜、铁、锡、煤、锌、镍……但它却不肯轻易亮出来。而科学家们自有办法。从前，他们靠辨认化石和矿藏留在地面上的痕迹发现地下宝库。现在，他们不仅有这些“土钥匙”，而且还有“磁力仪”、“重力仪”、“地震仪”这些隔着地皮便能开启宝库大门的“金钥匙”了。特别是近几年，经过许多科学家的共同努力，又增添了一把“高空钥匙”——大名鼎鼎的地球资源卫星。它整天在离地面将近1000公里的高空绕着地球转圈子，通过微波不停地向人们发回地下宝库的消息……“百宝箱”啊“百宝箱”，你还是乖乖地向我们的“开箱取宝”人―科学家们交出你所有的宝贝吧！让我们的生活更加幸福，更加美好。
《我们的地球》一书还讲了“高山上的螺蚌壳”，告诉我地壳会上升；也讲了“漂动的大陆”，告诉我地壳曾经“搬过家”……所有这些地球的知识和奥秘还不是古今中外成千上万勇敢的探索者——科学家们研究、开发、考察而得到的吗？他们中有做过拥抱地球航行的哥伦布、麦哲伦；有花了大半辈子制作成“地动仪”的张衡；有为了坚持地球是绕着太阳转的这个真理而被活活烧死的布鲁诺……他们都是地球的主人，是我心目中的榜样。我也要做地球的主人，长大后当一名科学家，做一个征服地球魔鬼的勇士，做一个手持“金钥匙”的“开箱取宝”人……去探索更多“地球之谜”，还要把它模样改换得更俊美。我要让沙漠变成绿洲，冰川变成城市，荒山变成果园，处处山清水秀，鸟语花香；我要让海底、地下都变成乐园；我还要让占去地球表面将近3/4的海洋，变成蓝色的牧场和农场……到那时，我将自豪地向地球说：我是你的主人！
谢谢大家！
适合中学生的演讲稿 篇11
各位老师、同学：
大家好！
今天是一个特殊的日子，我们四年级全体师生怀着崇敬的心情，来到烈士墓前，缅怀先烈的丰功伟绩，祭奠烈士英灵。烈士们虽已长眠地下，但他们的精神将与青山共存，如日月长辉。
同学们，在那硝烟弥漫，战火纷飞的战争年代，多少革命先辈，为了人民的幸福和祖国的解放，抛头颅，洒热血，英勇奋斗，前赴后继，赢得了人民的世代敬仰。狼牙山五壮士，宁死不屈，战斗到最后一刻，毅然跳下悬崖，壮烈牺牲，令敌人胆颤心惊；邱少云为革命的胜利，烈火烧身一动不动，用生命换来了胜利的曙光；年仅15岁的刘胡兰，面对敌人的铡刀，面不改色心不跳，从容就义，用自己年轻的生命换来了他人的平安。在中华民族生死存亡的危险时刻，先烈们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城！他们不惜抛头颅、洒热血，赴汤蹈火，永往直前，用他们宝贵的青春和热血，谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇，为中华民族的独立和解放事业立下了不朽的功勋。
今天在这里，面对着烈士的墓碑，我们怎会不肃然起敬？他们是我们一代代中华儿女的骄傲、值得我们一代代人崇敬和爱戴！烈士的英名和业绩，将与江河共在、与日月同辉！
战争的年代造就了烈士们的坚强与无畏，和平美好的今天为我们提供了学习知识、增长才干的机会。同学们，我们是幸运的，我们是幸福的，我们沐浴着中国共产党温暖的阳光，快乐成长！
今天在这里，在先烈的墓碑前，我要对同学们提出的要求是：要时时刻刻对照自己的一言一行，学习先烈不屈不挠的精神，珍惜现在，爱国爱民，守法守纪，勤奋学习，为民族振兴、国家富强而肩负起自己的责任。“少年志则国志，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球”，你们就是祖国的明天和希望，今天发奋学习，明天就会担负起祖国赋予的历史重任。
谢谢大家！
适合中学生的演讲稿 篇12
苦难不会长久，坚持终会出头
人人都有过受迫害的青春。那段时间里，我们不被理解，活得很难受，就像是一条离开水的鱼。可是回头看看，总不是一无所有的。感情受挫友情来弥补，友情受挫亲情来弥补，亲情不够感情来填。其实谁都没有输光手里的最终一张牌。下一步，怎样出牌，全在自我手里。幸福总会来的。只是，也许不是此刻而已。
我有一个朋友A，以前和人表白狠狠被拒。之后初恋，对方劈腿，分手。就此有些沉沦，游戏人间，再也不肯拿出一颗真心去爱别人。总是看着他为了别人的错误在惩罚自我，然后继续去折磨着别的无辜的人。他不欢乐。被他伤害的人也不欢乐。而伤害他的人，如今也不见得过得有多好。
我有一个朋友B，以前因为一些事情，和同学几年没有说过一句话。每一天独来独往，细心谨慎地做人，任何事都努力做到最好，只是怕被不喜欢的人嘲笑。总是看见他挣扎地活着，活得很累，很辛苦，不明白为了证明什么却依旧会去证明下去。他不欢乐。他说，幸好我坚持了下来，没有崩溃。可是他的眼里，深深在疲惫。
我有一个朋友C，关于她的绯闻和传言在传播。她很苦恼，自我只是按照自我喜欢的方式活着，没有对不起任何人，也没有伤害任何人。可是为什么呢，还有人会去编造关于她的流言蜚语。居然还有人会去信以为真，以为她是那种品行不佳的人。她不欢乐。她别无所求，只是期待一个公平的对待。
我有一个朋友D，从小和家人关系不好。父母更偏爱年长的哥哥，也不重视她。不记得她的生日，不会给她买东西，也不明白她爱吃的菜。她也以往很想问父母，既然你们不爱我，何必又要生下我。她不欢乐。她渴望能和别人一样，家庭和睦，其乐融融。
我们站在此处，名为青春的路口。能不能问自我一句：亲爱的，你欢乐吗想想，其实也是不欢乐的。想得的得不到，不想要的偏偏也会来打扰。可是再想想，自我又何必。未免少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新辞强说愁。
小时候，以为自我的世界很小，看见一片天空就以为是全部。长大了，才明白自我的世界很大，天无边海无涯。小时候，总会为了缺失一点什么，就觉得整个天地都变了颜色。之后，慢慢学会了百毒不侵。我们都会告诉之后认识的人自我之前的故事，总会描述得悲惨一些。其实自我想想，原先那些岁月，可是如此。如果真的悲惨得让人无法呼吸，那我们又如何会波澜不惊长大。我们不是逆来顺受了，只可是看穿了这个世界上不可能毫发无损得获得全部的幸运。活着，总会失去一些什么。例如“我手里拿着刀，无法拥抱你，我放下刀，无法保护你。”
那个游戏人间的朋友A，有着很支持他的朋友们一向陪在他身边不离不弃。那个独来独往的朋友B，有着一双很爱他的父母，时时倾听着他的心声。那个被人误解的朋友C，有着别人羡慕的才华，深受长辈的赏识。那个不受宠爱的朋友D，有着一个对她很好的恋人，想要一辈子陪着她。