快快跑教案范例。
为了更好地教学,老师需要提前准备教案和课件,确保每份课件都设计得更加完善。规范编写的教案能够保证课堂教学的顺利进行。希望这份"快快跑教案"能够帮助您解决相关问题,让您更快地实现工作目标!
快快跑教案(篇1)
心理课拓展活动教学设计
主题:快快跳起来
活动时间:1学时(2014年10月15日至17日)
活动班:2014级1-4班;2013级1——4班
一、概述
本课是根据初中学生心理特点而设计,经过调查我们发现许多学生在日常的学习、生活、工作中缺乏合作意识,不合群,不善与人合作。
学会合作是未来工作和社会适应的基础。在中学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。而目前中学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点。
因此,有必要培养中学生的合作意识、合作精神和合作能力。
二、活动目的:
1让小组成员了解团结合作、团结一致、应对挑战的重要性。
2培养学生的合作能力,提高整体合作意识。增强合作能力,提高协调性。
三、活动步骤:
(一)规则讲解
将游戏者分**数相等的四队,各成一路纵队间隔2—3米,前后相距1米左右。各队前两人各持跳绳一端面向本队队员站在队前。
听到发令后,持绳队员共同持绳向队尾跑去,各队队员依次迅速跳起来,使跳绳从脚下通过。持绳队员跑到排尾后,第一人留下站在队尾,第二人则持绳跑回排头与第三人一起持绳继续向排尾跑去,如此依次进行。当每个人都成为一名执绳者后,先跳的队获胜。
(1) 比赛必须在命令下达后才能开始,必须按规定动作跳绳。
(2)持绳队员必须持绳两端在本队两侧同跑,如中途有一端脱手,必须从脱手地点重新拉好绳再继续跑。
(3) 短绳必须保持一定的高度,不能太高或太低。
(二)正式比赛
1每个小组都有一个组长来选择绳子。
2、小组练习。
3、各小组对抗比赛。
4、全班挑战
(三)总结分享
1、小组分享
2教师总结:鼓励评价,鼓励学生开展合作学习,提高协调能力。
快快跑教案(篇2)
活动目标:
1、感知物体运动的快慢。
2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
活动重点:感知音乐节奏快慢的区别。
活动难点:运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
活动准备:指偶(小老鼠、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。
活动过程:
一、听乐曲,学做小火车教师:请大家做小火车。小耳朵要听清楚,我的音乐是会变的。当音乐变快的时候,请把小火车开到自己的位置。
二、感受音乐的节奏
1、情境表演。
教师:老师今天请来了一位小动物,大家看看是谁啊?(出示小老鼠)这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,来到一片大森林。走着走着,在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开门,哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻轻地踩上去,音乐楼梯发出神奇的声音1,小老鼠继续往上走,音乐楼梯又发出美妙的声音2、3、4、5、6、7,小老鼠觉得有趣极了,它转身爬下楼梯,音乐楼梯又发出好听的声音7、6、5、4、3、2、1。这些声音把小老鼠逗乐了,他又一步一步地爬上去1、2、3、4、5、6、7,再快快地跑下来7、6、5、4、3、2、1(刮奏)
2、感受小老鼠音乐的快慢。
教师:请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯,再快快地跑下来。
教师:小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。
教师:小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。
3、感受小蓝象的节奏。
教师:小老鼠一个人玩觉得没意思,它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢?请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢?为什么?
(教师出示小蓝象,教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲)教师:小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯,小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧!
4、感受小白兔的节奏。
教师:小老鼠还请来了其他小动物,你们听这次音乐楼梯告诉我们是谁来了?为什么?
教师:小白兔走音乐楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友们和它一起唱吧!
三、创设情境,再次体验音乐节奏快慢的变化
教师:天渐渐的黑了,3只小动物离开了小木屋,高兴地回家去。在回家的路上,有一条小河(铺上自制小河),河上只有一座小桥(摆上小桥),3只小动物怎样过去呢?我请3位小朋友来试一试。
教师:其他小朋友想不想也试试?这么多小朋友都想试?怎么办?
教师:现在老师放一段音乐,音乐开始响起,大家开始走,音乐变快了,就要停下来学做木头人,看看谁的小耳朵最机灵。
快快跑教案(篇3)
目标:1.对形状、数量、颜色感兴趣。
2.在说说玩玩中体验游戏的快乐。
准备:三中颜色的绳子围成的三角形、圆形、长方形、小兔和大灰狼的头饰、音乐
过程:
1、引起兴趣
T:瞧谁来了?小兔妈妈要请你们做我的小兔宝宝,愿意吗?那让我们带上小兔的头饰和妈妈到草地上去玩喽!(边跳边念儿歌)
T;宝宝,宝宝快停下看前面是什么呀?他们有什么不一样?
2、幼儿感知
T:宝宝,让我们跳到三角形里去玩玩。
学小兔跳
学小鸭
学小马
学小鸡
……
T:还想到哪个图形宝宝那里去玩?
用身体的各部位(如碰碰我的`头,举起我的一只手……)
T:还有哪个三角形我们没玩?这回我们玩一个拍皮球的游戏。
3、幼儿游戏
T:听什么声音?啊呀不好了狼来了怎么办呀?快躲到图形宝宝里面去。
T:哦,大灰狼跑喽我们宝宝本领真大,刚才宝宝躲在哪里呀?
快快跑教案(篇4)
活动目标:
1.倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
活动准备:
音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等
活动过程:
一、随音乐进入教师,成半圆坐下来。
二、出示小闹钟,引出活动内容。
1.师:这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)
2.师:小闹钟走动的样子,可以用什么动作来表示呢?
3.师:谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。
4.师:小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)
三、进行节奏练习。
1.听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。
师:闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐,看看闹铃在哪里响的?
当我们听到闹铃响,就举起你的小手,好吗?
2.听音乐第二遍,老师画图谱。
师:闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?
现在我们再来欣赏一遍音乐,我来画图谱,听完后告诉我,哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?
3.看图谱,节奏练习。
师:圆形表示闹钟走,我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响,我们用举手表示。
我们不听音乐一起来打打节奏。
4.听音乐,节奏练习。
师:小朋友们真棒!现在,我们边听音乐边看图谱,再来练习一次。
四、出示乐器,节奏练习。
1.认识乐器:雪铃、双响筒
师:这两个乐器宝宝你们认识吗?
你们听,雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?
2.随音乐,用乐器敲击节奏两遍。
师:现在我要切西瓜了,这边是雪铃,这边是双响筒,请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?
师:真棒!我们一边看图谱,一边打节奏,看看谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵?准备好了吗?
(第一遍打节奏)
师:现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝,再来练习一次。(第二遍打节奏)
五、音乐游戏:叫小动物起床
1.出示手偶,引出游戏内容。
师:你们看,这是谁啊?它还在呼呼大睡呢,我们喊他起床好不好?
听一听我是怎么喊他起床的?
2.教师清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌词,熟悉歌曲。
师:老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?
师:我们一起学一学。
4.放音乐,幼儿熟悉歌曲。
师:一起听音乐,再来试一试。
5.歌曲表演。
师:我们一起喊小动物起床好不好?
6.站着表演一次。
师:你们的声音太小了,小动物还没有醒,我们再来一次。
师:小兔说,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯。
六、延伸活动
师:小兔说,还有很多小动物没有起床呢,我们去叫醒他们吧!
(随音乐出活动室)
活动反思:
1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。
3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。
4.图谱的记号表达上设计再形象点。
5.音乐的选材需要有深入[趣祝福 ZF133.coM]
6.适合中班幼儿年龄特点
7.游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。
快快跑教案(篇5)
活动目标:
1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。
2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动准备:
1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的.故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程:
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)
1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)
(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法:
(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)
(2)讨论:
a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)
b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)
(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
快快跑教案(篇6)
活动目标:
1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。
2、幼儿能够独立演唱这首歌曲,并能用肢体把歌词大意表演出来。
3、幼儿能够进行简单的歌词创编。
活动准备:
1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片。
2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。
3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。
活动重点:
在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。
活动难点:
在幼儿自己创编歌词。
活动过程:
1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西。
2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词。
3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。
4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。
5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。
6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏。
7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演。
8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创。
9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。
活动结束:
让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动
活动延伸:
在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容