五年级体育课教案

五年级体育课教案汇总。

教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教师教学信息化的具体体现。为了方便您的阅读合同范本网编辑编辑了这份精简易懂的“五年级体育课教案”，欢迎您收藏我们的网站获取真实优质的资讯和信息！

五年级体育课教案 篇1

教学设计一、指导思想本课在《新课程标准》的教学理念指导下，在教学中牢固树立“健康第一”的指导思想，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位和展示的空间，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考和主动探究的能力。注重学生的探究性学习，鼓励创新意识和自信心，为学生提供一定的思考、交流与创造的时间和空间，培养学生的自主创新能力、审美能力，发展学生个性，使学生在积极的探究式学习中体验成功的快感和喜悦，从而促进学生身心的全面发展，使学生真正成为课堂的主人。二、教学目标1、培养学生对健美操的兴趣，掌握健美操的基本知识，激发学生参与练习的积极性和主动性，增强动作协调性和节奏感。2、培养学生自主学习的能力，能结合健美操基本步法创编简单上肢手臂动作，培养合作意识，提高交往能力。3、通过游戏巩固提高本节课新展握内容，发展学生的奔跑能力、弹跳力和协调性，培养良好的集体主义精神。三、教学内容分析与教学方法的运用韵律健美操是具有鲜明时代特征的全身性运动项目，它不仅有效地发展人体的柔韧性、灵敏、协调素质，提高健康水平，养成良好的身体姿态，还可以培养节奏感，提高音乐素养及表现能力。因此，韵律操是小学体育教学的基本内容之一。本节课的主要学习内容是学习健美操的两个基本步法并放手让学生来创编手臂动作。通常教师对于这一教材的处理都是采用枯燥的讲解示范的方法进行教学，严重忽视学生的主体地位，抑制学生的个性发展。因此，在本节课中，教师大胆放手让学生自己根据已掌握的韵律操知识来创编手臂动作。培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。本节课是这个单元的第三课时，因此，本次课的教学目标是使学生在学习并掌握了步法的基础上进行手臂动作的创编。让学生在节奏明快、热情奔放的音乐伴奏下展现自己独特的魅力。从而提高学生对这项运动的兴趣，促进学生身心的全面发展。通过“快乐跳跳跳”游戏活动，让学生在“玩中学，玩中练”的过程中体会到了团结互助、共同学习的集体主义精神，养成了一定自我健身的良好习惯，树立了新的健康三维观，培养学生的终身体育意识。四、教与学过程设计在教学过程中，先让学生做垫上伸长操，提高学生的学习兴趣并让全身舒伸开来，起到热身的作用。在新课之前复习以学的健美操舞步，让学生寻找节奏感，为新课创造良好的气氛，使学生能在创编动作的过程中自由发挥，尽情张扬个性。游戏《快乐跳跳跳》的设计，让学生在玩中巩固练习新动作，以达到90%的学生能够熟练掌握并运用新知识。然后在一首优美的轻音乐《童年》中，调整呼吸翩翩起舞，让身心慢慢平静下来。最后，让学生谈谈学习收获，并评出本节课的“健身之星”。让学生养成自我评价与自我教育的良好习惯。年级五年级(水平三)授课教师陈冰人数40人指导教师內容1、结合健美操基本步法创编简单上肢手臂动作2、游戏：“快乐跳跳跳”教学目标1、激发学生对健美操的兴趣，掌握健美操的基本知识，培养学生参与练习的积极性和主动性，提高动作协调性和节奏感。2、学会健美操基本步法，自主创编简单上肢手臂动作，培养合作意识和审美能力。3、通过游戏巩固新授内容，发展学生的协调性、奔跑能力和弹跳力，培养团结协作的集体主义精神。过程教学内容教师活动过程学生活动过程组织和要求激发兴趣5’一、常规二、宣布本次课的任务和要求。三、热身：垫上伸长操。1、激发兴趣，调动情绪。2、宣布课的主要内容。3.带领学生做垫上伸长操。1、体育委员集合整队、报数。2、跟老师随音乐做垫上操。3、收垫。四列横队：图1ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ△要求：精神饱满、活泼自然、动作到位。掌握技能15’一、复习韵律健美操1-5节教师带领学生跟着音乐练习健美操1-5节。跟着教师一起练习健美操前五节。练习队形：图2△要求：动作协调，富有节奏感。过程教学内容教师活动过程学生活动过程组织和要求掌握技能15’二、学习健美操步法：1、弹踢腿跳要点：一腿跳起，另一腿屈膝后摆，接着向前弹踢，蹦腿尖。2、后踢腿跑要点：髋和膝在同一条线上，小腿尽量叠于大腿。三、创编弹踢跳、后踢跳上肢手臂动作1.讲解示范弹踢腿跳与后踢腿跑的动作要领。2.引导学生练习。3.纠正错误动作。1.引导学生创编弹踢跳、后踢跳的上肢手臂动作。2.巡回观察、指导3.请学生展示，选出优美的动作共同学习1.尝试练习。2.跟教师一起练习弹踢跳与后踢跳步法。1.学生分组讨论创编上肢手臂动作。2.激情展示3.观察、互评4.共同学习练习队形如图2要求：精神饱满，动作富有弹性有节奏。练习队形下图：①②○③④散点要求：展示自我，共享与同伴合作成果、探究学习的喜悦。括展能力10’游戏：“快乐跳跳跳”方法：将学生分成人数相等的四组，排头手拿拉拉球。听到哨声后快速跑到“跳操台”完成弹踢跳与后踢跳2个动作。然后返回把拉拉球传给下一个同学，以此类推，动作做得正确且最先完成的小组为胜。如忘记动作者，本队队员可作提示。1、讲解游戏方法、规则并示范2、组织学生进行练习。3、点评1、听清游戏规则要求2、练习比赛练习队形下图：①②○④③要求：遵守游戏规则，充分展示个性，团结协作。过程教学内容教师活动过程学生活动过程组织形式和要求恢复身心5’一、放松舞《童年》二、评价1、带领学生跟着音乐节拍放松2、引导学生相互评价3.布置学生收拾器材。4.师生再见1、听音乐跟老师翩翩起舞。2、学生互评，评出本节课的“健身之星”3、收拾器材。4、师生再见练习队型如图1要求：尽情享受、自然放松教具海棉垫40块电脑1台分道牌4块教学反思

五年级体育课教案 篇2

.游戏：投球过网

教学任务

1，通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。

2.通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。

教学过程：

一、准备部分，(8，)

1·开课式。

2·队列练习：向左(右)转弯走。

3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。

二、基本部分，(28)

1·障碍跑

(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条壕沟，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：根据场地情况，进行分组练习。

(4)注意事项：1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条壕沟(宽80一一100厘米)。再在终点线的申心处插一-棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。

2·游戏：投球过网

(1)方法：参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。

(2)规则：1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。

(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。

三、结束部分，(4)

1·整理放松;

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容

4·下课。

五年级体育课教案 篇3

一、 教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学生体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。” 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动，推广教育部规定的舞蹈——《阳光校园》，发展学生身体素质和基本活动能力。体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学应从增强学生的体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，尤其是加强安全教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥学生的积极性，不断提高教学质量。

二、 教学措施：

教师要认真备课，精心写好教案。认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握明确教学任务，采取合理的教学原则、教学方法、组织措施等。根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材。在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学的安排好密度和运动量，充分重视学生的安全工作。

认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管。

教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导报告并做好妥善处理。

三、 教学要求：

明确学习目的，积极自觉的上好体育课。注意听课，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要严格执行教师规定的各项保护措施。

要爱护体育器材，不得有意损坏各种体育设备和用品，课后要按时归还各种体育器材。

在体育课中要加强文明守纪教育，加强体育课的安全是重中之重。

五年级体育课教案 篇4

一、课的构思与设想

⒈、整体构思

深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，真正促进儿童身心两健，特别是小学阶段更应让孩子们在欢乐中陶冶情操，强健身体，技能得到一定的发展，为终身体育奠定基础。

小学生喜欢跑跑跳跳，这是最基本的活动方式，其中快速跑就是其中一项热门的体育活动，它运动简单，容易开展，但简简单单的跑枯燥无味，可运用情境导入以及多种渠道设计这堂课，主要强调育心和育体的相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种方式激发学生的兴趣性和主观能动性，在欢乐的气氛中达到应有的效果，本课的主要教学任务注重强调如何让学生怎么赛跑，使他们在形式多变的辅助练习中掌握技能，整节都是腿部上活动，在结合游戏（保龄球赛），并在愉悦和谐的氛围中结束活动，让学生享受体育，拥有健康。

⒉、具体构思

⑴教材搭配：快快集合→情境导入→摆臂→后蹬跑→胸前贴纸跑→保龄球赛→放松操；

⑵教学方法：首先把音乐有机的融入于体育教学，活跃气氛，提高课堂教学效果，以教乌龟如何赛跑的故事情节引发学生对本课教学内容产生浓厚兴趣，运用模仿法、竞赛法、游戏多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中掌握技能，增强身体素质；

⑶组织形式：采用分组轮换的教学形式，充分利用场地器材，合理组织调动队伍，以此来提高练习密度；

⑷学法指导：通过教师引导，创设上课铃声响的音乐，学生载歌载舞进入课堂，使学生注意力得以集中，为下面的教学奠定积极、愉悦的氛围；

⑸快速跑的辅助练习（摆臂、后蹬跑、胸前贴纸跑）：三个动作的要领示范讲解清楚，摆臂练习过程中教师可采用击掌的节奏性锻炼学生的协调、灵敏能力；胸前贴纸跑是跑时将闪光纸贴于胸前，严禁纸掉落地面，所以学生意识到只有拼命的跑才不让纸掉落，以便来锻炼学生的跑速，但要强调学生跑时正确姿势和安全问题；

⑹恢复部分：加入游戏保龄球赛，主要是放松学生身心以及培养学生的团结协作的精神，以“拍手歌”音乐作为放松腿部肌肉，学生跟着老师一起做，要求动作协调、舒展、大方，达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育；

二、重点：后蹬跑以及摆臂的节奏性

难点：后蹬跑的抬腿动作

三、教学目标

⑴运动参与目标：让学生积极参与到学习中，大胆展示自己；

⑵运动技能目标：通过快速跑辅助练习，使90％以上的学生初步掌握跑的基本要领，提高学生的协调、灵敏等身体素质；

⑶身体健康目标：通过快速跑发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展；

⑷心理健康目标：在学习中充分展示自我。增强自信心和意志品质，得到成功喜悦；

⑸社会适应目标：积极进取，乐观开朗

四、场地器材：崎峰小学篮球场

录音机一台、闪光纸4张、钳鼓一把、矿泉水个52个

五年级体育课教案 篇5

教学任务：

1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。

2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。

1，开课式。

2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。

(1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。

(2)教师讲解示范。

2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。

(4)注意事项：1、保护与帮助：一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。2、教育学生注意安全。

(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。

(2)规则：1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。3、超越别人必须从右侧进行。

要领。2、严格遵守规则、纪律。

1、整理放松;

2、小结、讲评;

3、宣布下次课内容;

4、下课。

五年级体育课教案 篇6

教学任务：

1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。

2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。

(1)动作：逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。

(2)教师讲解示范。

(4)注意事项：1、着重强调踏跳和过杆动作。2、注意安全，防止损伤。

(1)方法：

参加游戏的人分成人数相等的`几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。

(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。

教学任务，

1·进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。

2.通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。

U)动作：放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法，见第16课。

(4)注意事项：1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。

(1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。

(2)教师讲解示范。(4)注意事项：1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。

2，小结、讲评;

五年级体育课教案 篇7

教学目标：

1.认识疤、嘘2个生字，学会疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握11个生字，掌握伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人等词语。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

教学难点：

领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学准备：

演示文稿

第一课时

教学目标：

1.指导学生认识疤、嘘2个生字，学会疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握11个生字，掌握伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人等词语。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生把握课文内容。

教学重难点：

1.引导学生把握课文内容。

2.能正确书写生字。

教学过程：

一、导入

出示：《爱的教育》这本书的封面

1．看到这个书名，你会想到什么？

2．今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。

二、自主预习

1．出示ppt(预习提示):

第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。

第二步：想想课文主要写了一件什么事？

第三步：画出自己不懂的内容。

2．学生自主预习

三、检查预习

1．听写

伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住

2．出示ppt：

饶

（1）指名读

（2）饶字，换掉一部分可以变成哪些字？

3．出示ppt：

君临天下

（1）指名读

（2）君临天下什么意思？

（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时）

（4）那把这个词放在句子里该怎么读？

4．课文主要讲了谁？（涅利）

写了涅利的一件什么事？

四、默读课文，理清文章结构

1．请同学们默读课文，全文围绕涅利上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段）

2．讨论、交流

五、再次读书，提出不懂的问题

第二课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.

3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

教学难点：

领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学过程：

一、导入

1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？

（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）

2．谁给你留下了最为深刻的印象？

（涅利加仑德洛西）

二、深入学习、感悟理解

（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。

（二）组织交流

1．出示ppt：

可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。

（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？

（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气）

（2）是从哪些词语感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滚落）

（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）

（4）假如你就是涅利能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）

（5）读出你的坚定，再来读读这句话

（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。

2．换位体验

（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他）

（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。

（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？

出示ppt：

1．对自己说

2．对老师说

3．对妈妈说

4．对同学说

3．提炼中心

文章读到这儿，评价一下文中人物。

三、深入探究，引发讨论

1．文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗？

2．学生讨论

3．组织交流

四、总结归纳

你能用图形来表示一下人物关系吗？