教学日记分享。
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教学日记(篇1)
去年十月，学校派我去济南参加山东省小学语文第四次年会。到会的第二天，天上飘起了雪花，我忽地想起了和我班孩子们的约定：等下了雪，老师一定和你们一起去打雪仗。看着飘落的洁白雪花，我没有半点喜悦，只是盼望雪能下得小一点儿，等我回到孩子们身边后雪再降临。也许是天意吧，雪只下了薄薄的一层，记得当时我长长地吁了一口气，因为这样我不会失约。第四天，我回到了学校，看到孩子们在日记中写到：今天刚上课，外面就飘起了雪花，我想起了张老师和我们的约定。只可惜张老师外出学习了，看来打雪仗是泡汤了。庆幸的是，雪下了一小会儿就不下了，我真希望张老师快点儿回来。看着孩子们的日记，我被一种幸福感包围着，我急切盼望大雪的来临。大雪如约而至，我和孩子们不约而同地来到了操场上，他们没有了往日课堂上的拘谨，玩得是那么开心，师生之间没有了界限，就像朋友一般，孩子们都说我变得年轻了。我顿生感慨：教学中不是没有乐趣，而是我们缺少发现。热爱学生，给学生带来欢乐，你也会变得快乐而富有。
教学日记(篇2)
感恩
是否感恩？
各人看问题的角度不同，思维逻辑不同，所看到的也不尽相同。同样的事情你看到的是光明，我可能想到的却是黑暗，这时间总有光明照不到的阴暗，所以别奢望一切都能有公平，那不科学；
这个世界没有绝对的公平！
和平是靠暴力多去，公平是靠武力维护。
我们不谈社会公平，世界和平，那些我们左右不了，能左右这些的人不会来谈感恩。就我们个人而言，能在世界大背景下在这安心学习，工作生活，本身就应该感恩，这个环境是太多前人先辈的牺牲和付出换来的，不然我们可能就不能安然享受生活，而是去做前人先辈们做过的事情了。世界各地并不都是如我们生活的环境这般安宁，我们能生活在当下这个环境中，更应该要感恩，感恩现在所拥有的一切，不用像那些战争图片中的人们一样活着。
生活是艰辛的，要为我们今天所拥有的一切感恩，不因为别的，就因为我们今天所拥有的一切都有前人先辈们的牺牲和付出在其中。
心怀感恩，背负黑暗，行走光明；
教学日记(篇3)
《将心比心》教学日记精选
今天，我讲授的是第二单元的最后一课，是一篇自学课文《将心比心》，这篇课文语言精炼，浅显易懂，而且没有太多生字和比较难懂的词汇，却能给读者带来很大的震撼力。我在讲授这节课时是这样设计的：先通读课文，理清文章大意，找出文中所写的两件事，口头叙述；再读课文，让学生进行换位思考体会，与文本进行对话。在相互交流中，再反复阅读文中的人物对话，以加深理解。最后，再联系生活实际，说说对将心比心的理解。在学生在读中说，在说中进行理解，在理解中进行升华，将关心理解尊重互助落实到学生的生活中，帮助他们树立正确的世界观和人生观。
课时在教学中，却出现了我始料不及的情况。在进行第二环节时，我让学生从文本中找出“阿姨”对“奶奶”说的一番“将心比心”的话，找出“妈妈”对护士说的一番感人肺腑的话，很多学生都说不出来，我愕然！让学生再快速浏览课文，希望能通过再次阅读能够发现这明显的答案。可是当我再次提问班上那些程度不是很好的学生是还是“沉默是金”。我在思考：是不是我的'教学方式不适？还是我的教学模式有问题？
课后我认真思考，结合他们平时的表现，这些孩子平时不是很喜欢读书，在读书的时候经常“跑神儿”，所以在思考问题时经历肯定不是很集中。这让我有了很多反思：在以后的读书时间，读是很重要的，但更重要的是要求他们全神贯注，要在读中有所疑，在读中有所思，在读中有所悟，在读中有所学，要让他们学会读书。
教学日记(篇4)
一
今天早上，我去看我的小兔子。我看见它两眼紧闭，以为它死了，后来我发现了它还有呼吸，才不那么大惊小怪，才知道它正在睡觉。我不想打扰它，可它却发现了我，我给它一片菜叶，它就狼吞虎咽地吃起来，看来，兔子很贪吃。我想，给它点萝卜吃吧!于是，我给小白兔很多萝卜吃，兔子一下把全部萝卜吃光了。我再给它吃一点菜叶，它表示吃痛苦的样子，好像说，“我不喜欢吃菜了，我要萝卜。”看来，兔子不但贪吃，还挑食。观察200字日记动物二
今天，汪阿姨从老家带来了两只可爱的小狗，其中一只叫玲玲，另一只叫包青天。今天上午，汪阿姨叫我去选一只，我选了包青天。
为什么叫它包青天呢原来它生出来时就满脸黑毛，活像一个黑脸包公，所以管它叫包青天。
不过，这个包青天还真不讲卫生，它刚到我家时就送了我们一份特别的见面礼——一泡尿。到了傍晚，我和妈妈给它喝牛奶时，它脚一滑，踩翻了盛牛奶的碟子。不过这只出生才二十六天的小家伙胃口还不错，它用舌头舔牛奶，不一会功夫，半碟牛奶就一扫而光。喝饱了包青天乖乖地回到了自已的窝里。观察200字日记动物三
201X月X日星期X晴
今天下午放学，我正要回家，就看见一个小妹妹抱着两只小兔子在街道里走着，我连忙跑去问她，说：“可以让我抱一只吗”小妹妹说：“好的。”
小兔子很可爱，它全身雪白雪白的，没有加进一点儿别的颜色。如果到了冬天，把它放到雪地里，和它玩儿捉迷藏，我肯定找不到它。它的眼睛是红色的，像两颗闪闪发光的红宝石，耳朵又长又大，而且里面有许多血管，它只要听见一点儿声音，耳朵就会“唰”地一下竖起来。它的鼻子小小的，嘴巴是三瓣儿嘴，肚子鼓鼓的，腿又细又短，脚小小的，走起路来一摇一摆的，真有趣!
小兔子吃东西更有趣，它吃东西前，要先闻一闻，看看好不好吃，如果好吃，它才会津津有味地吃起来，不好吃的话，就会去找别的东西去吃。
那天，我和小妹妹各抱一只小兔子坐在我家门口，我把它抱在我的怀里，轻轻地抚摸着它，它居然不知情地抓了我的手几下，还留下了几道印儿，我差点儿就哭了起来。我心想：是时候该报仇了。于是，我狠狠地打了它一顿，还教训了它，说：“你这只可恶的小家伙，竟敢抓我，看我等一会儿怎么揍你!”说完，我又打了它几下。我觉得小兔子心里肯定在想：大侠，快饶了我吧，我以后再也不敢了。过了一会儿，它乱蹦乱跳，我想小兔子一定是疼了，我就不打它了。
小兔子既调皮，又可爱，我真喜欢它!观察200字日记动物四
201X月X日星期X晴
春节前，爸爸给我买了两只小乌龟。一个叫高高，一个叫兴兴。我之所以给它俩起这个名字，是因为我希望它们每天都高高兴兴的生活。小乌龟刚买回来时，我和妈妈不大了解它们的生活习性，把它们的“家”安在盛有少许水和几个小石头的小鱼缸里。不久，我发现高高和兴兴一天到晚闷闷不乐，头、四肢和尾巴成天缩在壳里，给它俩喂的食一粒也没吃。起初，我以为是由于换环境后可能胆小的缘故，但是连着几天都这样，可把我和妈妈急坏了，妈妈说：“乌龟是两栖类动物，或许是在这个小‘家’里既不能游泳，又不能选择干燥的地方舒服睡觉的原因吧，把它们放在大鱼缸里试试。”果然不出妈妈所料，把小乌龟放在大鱼缸里后，没过多长时间，小乌龟就开始在水中畅游，在水草中穿梭，并且还和鱼儿们互相嬉戏呢!给它们喂食也开始吃了。有时它俩为吃到水面上漂浮着的龟食，张着嘴，挥舞着四肢，穷追不舍……。偶尔，还能用爪子上的指甲串上，再送到嘴里呢!看着它们高兴的样子，我和妈妈好兴奋呀!原来小乌龟和我们一样喜欢生活在自由、舒适、能带来快乐的空间里。最有趣的是在给乌龟充氧时，高高和兴兴就会张牙舞爪地跳起舞来。有时它们还会一动不动，任凭让充氧器呼出的水流冲荡;有时它们还会扒在水草上，随着水草的摆动荡秋千呢!想要睡觉时，高高和兴兴就会顺着排水管爬出水面，找一处干燥的地方休息。根据我的观察，小乌龟睡觉也很有意思：如果心情好就会把头、四肢和尾巴伸展睡，看起来似乎睡得好舒服;如果心情不好就会把头、四肢和尾巴缩进壳里睡，就像一块黑绿色的石头。高高和兴兴，你们在我的呵护下一定名副其实地高兴吧我已把你们作为自己生活中的一部分。观察200字日记动物五
201X月X日星期X晴
今天，我观察了婆婆家的小乌龟。小乌龟很可爱。它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇
头要可爱得多!一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。小乌龟真胆小!乌龟很擅长游泳哦!蛙泳、自由泳、潜泳……它都无师自通!它在水里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物，小动物的肠子、肝子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”，又短又胖，非常可爱!乌龟还长着缩小版的猪鼻孔，你说是不是很好笑它还要流鼻涕呢!不相信吧，这可是我亲眼所见哦!听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢!所以，它是长寿的象征!小乌龟真可爱!没想到，它竟然是水陆两栖动物，真是出乎我的意料!我喜欢小乌龟!
教学日记(篇5)
倡导和发扬体育课堂教学民主是素质教育和人的.现代化的基本要求,同时也是社会发展的必然趋势.倡导和发扬体育课堂教学民主能够进一步发挥学生学习体育的积极性、主观能动性和创造性,推动学校体育的良性发展,增强学生的体质,增进学生健康.
作 者：杜小伟 作者单位：河南理工大学,体育系,河南,焦作,454000 刊 名：学理论 英文刊名：THEORY RESEARCH 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G807.01 关键词：体育课堂 教学民主教学日记(篇6)
【摘要】说起教学，大家都知道它是帮助学生提高语文写作水平的一个重要途径，可如果说写音乐，大家或许会感到很新鲜吧！我们学校现在各科都在写日记——即日记教学。
【关键词】音乐；日记；教学
说起日记教学，大家都知道它是帮助学生提高语文写作水平的一个重要途径，可如果说写音乐日记，大家或许会感到很新鲜吧！我们学校现在各科都在写日记——即日记教学，是我校的一大教学特色，自去年上半年开始我们学校就进行了大胆的尝试，并初见成效，下半年新的一个学年开始，校领导带领我们不断进行研究，全面铺开了日记教学的新篇章，并成为我校的一大亮点工程。
日记教学刚刚开始的时候，我也曾经感到过迷茫，没什么参考，音乐日记到底应该让学生怎么写好呢？通过不断地学习探讨，与同事互相切磋研究，我对音乐日记教学的思路逐步明朗，具体做法是这样的。
1．写对歌曲（乐曲）的感受
每一首歌曲或乐曲，词曲作家都渗透了自己的思想情绪、艺术表达，人们听赏后都会产生人们心灵的共鸣，同时能够愉悦身心，并引起人们不同的思考与心理感受，随着知识水平、欣赏阅历的不断提高，感受会越来越深。初听时我都让学生用简单几个词来说说自己的感受，但一堂课下来学生感受会更深刻。因此学生应该拿起笔来把自己的切身体会写出来，既写出了感受，又牢记住了作品所表达的内涵。
2．写收获
每一课的教学内容都有新知、重点、难点，学生在课堂上可以随时做笔记，课堂最后几分钟，可以系统的加以整理，以本课的收获作简短叙述，即成一篇完整的音乐小手记。
3．写教学片断
课堂上学生有时会对哪一个环节的内容很感兴趣，课后也可以写出来，比如学生在学习《苗岭的早晨》一课时我让孩子们初步欣赏并谈谈自己的感受后，复听全曲的同时我让学生根据乐曲的情绪内容画一画“苗岭的早晨”，学生非常感兴趣。学生也可是把这个环节的内容写一写，并加入自己的点滴感受，即成一篇美文。
4．写对音乐的感悟
每个同学都会对音乐有所感悟，音乐家贝多芬说：音乐能够使人们心灵蹦出火花。学生可以把自己对音乐的感悟，对音乐的体会，用文字描绘出来，和大家共享，这又何乐而不为呢？
我把这些做法贯穿于教学实践活动中，课堂教学初始，学生无从下笔，一节课下来，写不出几个字，我想这是细水长流的功夫不可急于求成，不管写几个字，几句话我都鼓励学生“写的不错！继续努力!”并加以指导，经过一段时间的实践练习，学生不仅养成了良好的写音乐日记的习惯，并牢固掌握了学习内容，而且在课堂上回答问题时都能做到出口成章了，这又无形中锻炼了学生的语言表达能力。正如新课程所倡导的教学理念是非常合拍的，也与我们学校日记教学的出发点也是一样的，日记教学利在当下，功在百年。
教学日记(篇7)
教师教学日记两则
（一）想起了我们的约定
去年十月，学校派我去济南参加山东省小学语文第四次年会。到会的第二天，天上飘起了雪花，我忽地想起了和我班孩子们的约定：“等下了雪，老师一定和你们一起去打雪仗。”看着飘落的洁白雪花，我没有半点喜悦，只是盼望雪能下得小一点儿，等我回到孩子们身边后雪再降临。也许是天意吧，雪只下了薄薄的一层，记得当时我长长地吁了一口气，因为这样我不会失约。第四天，我回到了学校，看到孩子们在日记中写到：“今天刚上课，外面就飘起了雪花，我想起了张老师和我们的“约定”。只可惜张老师外出学习了，看来打雪仗是泡汤了。庆幸的是，雪下了一小会儿就不下了，我真希望张老师快点儿回来。”看着孩子们的日记，我被一种幸福感包围着，我急切盼望大雪的来临。大雪如约而至，我和孩子们不约而同地来到了操场上，他们没有了往日课堂上的拘谨，玩得是那么开心，师生之间没有了界限，就像朋友一般，孩子们都说我变得年轻了。我顿生感慨：教学中不是没有乐趣，而是我们缺少发现。热爱学生，给学生带来欢乐，你也会变得快乐而富有。
（二）感动
这节课，我是在感动中度过的。读着孩子们的日记，泪水几次模糊了我的双眼。孩子们毕业前的日记中写着对我的依恋，对我的'感激，对我的赞扬，对我的建议﹍﹍这是我事先没有想到的，我只是做了一个老师应该做的，孩子们却给了我这么高的评价。他们甚至记着我跟他们第一次见面时握手的细节，记着我上过的每一节精彩的课，记得我跟他们在雪中玩耍嬉戏的情景，记得我对他们的每一次表扬和批评。我很高兴，也很满足，因为我只教了他们短短的一年，却能给他们以启迪、使他们能这么热爱我。这正是我在教学中期望达到的境界。今后的日子里，我将被学生的爱感动着，这种爱将在我的心中无声地传递。
教学日记(篇8)
（一）你举的例子真精彩！
今天，我在五(1)班上“小数乘法”这一课。
为了培养学生自主学习的能力，我安排了一道学生自主探究的题目：13.5×0.7=，不少学生都调动自己已有的知识，计算出结果是9.45。这时有一位学生提出质疑：为什么这里的积还要比被乘数小呢？肯定结果错了。这个问题一提出，全班同学都怔住了:是呀!这是为什么呢？
很显然，学生是受了原来学的整数乘法知识的影响。而这个小数乘法的计算“秘密”我打算下节课再让学生发现和探究。怎么办？这时，班上一个非常调皮的孩子抢着站起来。他叫罗盾，是大家眼里的“后进生”，他急切地说：“我知道，我知道，我家卖水果，如果是13.5元一斤，一个人只买0.7斤，不够一斤，所以就不到13.5元，这个答案是正确的……”
多精彩的例子！我一下子就像发现了金子一样，喜不自禁地表扬了他。顺势让学生明白了：小数乘法中，积有可能会比其中的乘数小。并且布置了一个课后探究题：一个数乘什么样的数，积会比这个数大？一个数乘什么样的数，积会比这个数小？让学生自己先去探究。
写到这里，我想到了两句话。
一句是教育家陶行知先生说的：生活即教育。
另一句是：发现每一个孩子！
（二）巧妙运用学生的错误
今天，我上课的内容是“相遇问题”的应用题。
在练习设计环节，我照样安排了一些具有层次性的'练习，以破学生的思维定势。有一题是这样的：“两辆汽车同时从一个地方向相反的方向开出。甲车平均每小时行44.5千米，乙车平均每小时行38.5千米。经过3小时，两车相距多少千米？”其中有一部分同学受“方向相反”条件的影响，做成了44.5×3-38.5×3。
学生出现这样一个错误，说真的我开始在备课时没有想到。如果仅仅简单地让学生订正了答案就完事，学生肯定不会理解得很透彻。所以我临时改变继续做下一个练习题的决定。组织全班学生进行讨论：为什么不是44.5×3-38.5×3，而是44.5×3+38.5×3？首先，请2名学生上台表演，明确两辆汽车的运动状态。通过实际观察，真正懂得其中的道理，运动方向虽然相反，但实际是求两车的路程之和。接着，我让学生探讨：假如算式是44.5×3-38.5×3，题目应如何改变？经过讨论得出方案：①问题改变，改成“甲车比乙车多行多少千米？”②改变条件，改成“两辆汽车同时从一个地方向相同的方向开出。”这样的改变，就变成了求两车的路程之差。
经过这样的辨析，不少学生都会心地点了点头。巧妙运用学生的错误，会收到意想不到的效果。
教学日记(篇9)
《细胞的生活》教学反思利钰莹 生物科学 1414100033由于课时的原因，本来两节课的`内容压缩成了一节课，在小知识方面就没有拓展。整节课主要目标是把各个知识点讲明白讲透彻，因此在内容的安排上很紧凑，基本上是讲完一个知识点就过，在整节课的最后才进行一次完整的总结。
有机物和无机物的概念是学生第一次接触，为了减少时间，本节课采用了学生先自学，通过阅读文段对有机物和无机物产生一个简单的概念，再由教师来对概念进行分析，帮助学生理解其概念。因为初一的学生还没有学习化学，大部分学生都不知道分子和原子，所以在课程中对分子和原子都分别做了简单的解释，方便学生进行学习。
蔗糖分子溶解在水分子中整节课的内容很多，但是节奏把控得不错，都能够把重点知识讲完之余，在小结完后，个别纪律较好的班级还能够有时间做堂上练习。但是还存在着不足之处：1、知识的错误“所有物质都是由分子组成的”。经指导老师的提点后，在接下来的授课中都改正了。虽然一句话可能学生没有留意到，但是作为教师还是得以科学严谨的态度进行教学。2、播放视频时缺少停顿。在播放多莉羊视频时，应该先定住画面，集中学生的注意力把问题先说完，再让学生观看视频。3、需要补充有机物可燃，无机物不可燃的知识点，方便学生更轻易判断有机物和无机物。
教学日记(篇10)
精选暑期教学日记
7月26日 星期六
北京时间七点半，我不紧不慢地向培训中心走去。因为上课时间还早着呢，不会有学生这么早到的。
刚来到教室门口，一句“老师，早上好”让我惊呆了，梁泽恒和陈忠贤居然已经到了，我连忙说：“对不起，老师来晚了。”“不要紧，是我们来得太早了。”“你们怎么这么早呀？”“想到今天要上作文课，我很早就醒了，所以来得早。”说话间，赖卓聪来了，赖启贤的妈妈带着孩子也来了。“卓聪，还怕作文吗？”“不怕了，我越来越喜欢作文了，也越来越喜欢小桔灯了。”赖启贤的妈妈也说：“我这儿子平常上学都要大人喊着起床，这几次过来都是自己起床的……”我在心中暗暗高兴，因为我清楚，孩子们对小桔灯作文越来越有兴趣了，对于一个拿起作文题目就咬笔头、翻作文书的孩子来说，短短的时间，该是多么可喜的进步啊！
8月7日 星期四
为了给学生提供一个展示的平台，我们在教室外的走廊内设有两块展板，一块《桔园飘香》，展示学生优秀习作；另一块《桔园之星》，张贴优秀学员照片，每两周评选一次。
今天，又到了“桔园飘香”和“桔园之星”新一期展示的时候，学生一大早就来到学校，迫不及待地赶到展板前，看看本期自己的文章有没有被展示，自己有没有被评上本期的“桔园之星”。你看，他们脸上充满灿烂的笑容，有的小声地朗读着一篇篇习作，有的聚在一起评论着、指点着，有的向别人投去羡慕的目光，表示真诚的祝贺……
8月18日 星期一
谢颂华平常是个学习踏实、认真的小男孩，从不迟到、早退。可是今天，奇怪得很，开课两分钟了他还没来。
说曹操，曹操就到。只见这个三年级的小胖墩，吃力地提了一个大袋子，气喘吁吁地向自己的座位走去，然后，安静地听起课来。很快，一节课下了，谢颂华把那个大袋子提到我跟前，对我说：“老师，这袋龙眼是我送给您，这可是我和妈妈特意到龙眼园里亲手摘的`，比市场上卖的要新鲜好吃。”听到这些质朴的话语，我想到：谢颂华在家中是独生子，平常是从不做家务劳动的，今天居然来为我摘了一大袋龙眼，我心中真是有一种说不出的滋味，是高兴，是感动？是珍惜？……
8月23日 星期六
当我收上《教学质量反馈表》，将表整理完后，我惊喜地发现孩子的满意率达到了百分之百。当我得知他们越来越喜欢作文了，作文水平有所提高，作为一个老师还有什么比这更让自己开心的吗？而家长的满意率达到了百分之九十以上，看着家长那一句句感谢的话语及一个个真诚的建议，我倍受鼓舞，也明白了自己今后该努力的方向。
一份耕耘，一份收获。我坚信，只要我们播撒下了爱的种子，全身心地投入，小桔灯荧荧的光辉，就一定可以照亮更多孩子的人生之路。
教学日记(篇11)
第一天练习坐姿，小家伙们没有坐功又如何进得了课堂，没有定力又怎能听得好课?我们要花一周的时间练习孩子的基本功夫。唐程程，这个给子不高的小家后那么突出地呈现在我的眼前，别人坐得住的时间里他坐不住，别人放松的时间里他更放松。一天下来，打骂不得，急不得，好像没制服他。
下午放学了，我亲自把学生送到校门口去乘车或者送到家长的手里。大部分人都走了，唐程程要乘坐的校车刚刚走。车上的阿姨说他要做第二趟，陪同等候的还有陈睿小朋友，但是陈睿很清楚自己将要乘坐第二趟车，所以显得平静得多。倒是这个小唐程程，一看校车走了，一副失落的样子，我一看时机来了!赶忙蹲下来，看着他的眼睛告诉他："没事，唐程程，杜老师陪着你，好不好?杜老师陪你等，不害怕啊!"小家伙眼底分明有了泪光，很不是滋味地说道："我本来就不想坐校车的。""没事，有杜老师呢。记住，杜老师是你最好的朋友，当你有困难的时候，杜老师一定帮助你，陪伴你。好不好?有杜老师在，就不要害怕好吗?"在灼人的烈日下，我陪着我的小调皮——唐程程站在校门口等着他的校车到来。陪了一会之后，我问他："杜老师说话算话吧?杜老师是你的好朋友吧?你看，好朋友就是这样的，互帮互助。你说要等车，杜老师就陪着你。那么，杜老师明天说，同学们要坐好了，你能按照老师的要求去做吗?"小家伙很走心地点了一下头。
我带着两个孩子躲到了收发室的阴凉下继续等候着，直到他们的校车赶回来。我一边摸着被晒得发烫的脸，一边暗自高兴，看明天的好戏吧。
第二天如期而至，我们继续巩固坐姿。小家伙唐程程一开始的表现就跟昨天不一样，我赶紧抓住机会表扬他，还把我们是好朋友的事情告诉了大家，并且告诉了孩子们，好朋友就应该是这样的，一方提出请求，另一方就应该努力相帮。小唐程程圆满地完成了他的人生第一课：坐姿的训练。他已经被我收进了我的魔法袋!
教学日记(篇12)
关于《松鼠日记》的教学设计
教学目标：
1、认字13个，写字6个。
流利地朗读课文。
引导学生逐渐学会写日记。
教学过程：
导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。
听录音，认字。做"语文天地"有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？
小松鼠和它的朋友是怎样过冬的'？
你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）
多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。）
根据三则日记进行表演。
写字教学，重点指导"底、击"。