反思日记

反思日记。

反思日记 篇1

也的确，自从开学以来，我们班就没有一天安宁过，不是被值日生提醒后扣分，就是被三科老师批评。不!是所以老师都对我们六(2)班没好感，就连平时很器重我们的校长都开始注意我们班，批评我们班了。在这个是侯，我就总是回想起我们那可爱又可敬的吴老师

早上，本是一个读书的好时光，可在我们班就不一样了三个一群在说话五个一伙在追逐打闹。中午便是很安静了，为什么呢?难道是太阳从西边出来了，如果你这样想的话，那绝对是错的。因为是周老师来了。我敢肯定，周老师肯定是全校第一个来的老师，周老师为什么来这么早?哎，还不是怕我们又丢分，可见周老师这个班主任当的有多辛苦!

其实，我们班也不是不好，我们也有好的一面。比如说：我们班的学习成绩就还算可以，同学们的思维也很活跃。可就是太不守纪律了。

就拿期中考试来说吧。我们考完数学后，班上就炸开了锅，女生大部分都在讨论着考卷上的答案。而那些平时不守纪律又很调皮的男生就在走廊上这边跑那边，那边跑这边。仿佛要开运动会，在练习跑步一样的。

我觉的，我们班不是不好，而是没有团结起来，我个人认为，如果我们互帮互助，就会共同进步，这样，我们就能从全校最差的班的台阶上到全校最好的班这个台阶!

六(2)班的同学们，让我们自己找回那个以前的2班吧!相信我们自己，让我们为自己创造出一片蓝天!

反思日记 篇2

反思日记如何看待学生的分数紧张的期中考试终于结束了，在阅卷期间，学生们问得最多的问题就是“我”得多少分。

老师们想得最多的也是这个问题。

家长谈论的大都还是这个话题。

这足以可见分数的重要性。

于是，老师们利用一切可利用的时间阅卷，希望早日看到自己的学生都能获得优异的成绩。

终于，我看到了全班学生的分数：“100分，很好；90多分，不错；80多分，没考好；70多分，总是这几个孩子；60多分，这就是最差的了，简直无药可救。

”这是我内心真实的独白。

我以为学生也都和我一样，有如此的想法。

然而，与一个孩子的简短对话，却让我改变了自己的观念。

那天，我问一个数学仅69分，语文76分的学生，对自己的成绩是否满意。

我原以为他会非常不好意思地说：“不满意。

”可他却咧开小嘴微微一笑，很坦然地说：“语文还行，数学不太满意。

”这样的回答出乎我的意料之外，也迫使我陷入了深深地思索：当我们的老师和家长抱怨孩子的分数考得少时，我们是否考虑过孩子的想法和感受？我们究竟该如何看待学生的分数呢？一.让分数成为激励学生进步的动力考试分数揭晓之后，无论孩子成绩理想与否，我们都要从保护孩子的自尊心出发，选择好自己的教育语言和教育方式。

因为自尊心是孩子最宝贵的情感，它的存在和不断增强，可以使孩子不断进步，甚至创造出奇迹。

但是，它一旦失去，则对孩子是致命的打击，如果真的是这样，别说提高分数，很有可能会毁掉孩子的一生。

因此，我们应该和孩子一起分析试卷，寻找错题的原因，总结经验和教训，为他今后的学习指明正确的方向。

从正面教育，分数就可以成为激励孩子进步的动力，而不是枷锁。

二.不要把分数看得过重在孩子幼小的心灵中，对于分数，是没有多与少的概念的。

而分数给孩子带来的压力，完全是我们的家长和老师强加给孩子的。

有些家长看到孩子考了所谓的好分数，就百般夸奖，对孩子百依百顺，物质和精神奖励一起来，弄得孩子洋洋得意，骄傲自满。

当孩子考得不好时，就严厉批评，大动肝火，弄得孩子不知所措，挫伤了孩子的自尊和自信，还美其名曰是为孩子好。

而在我们的学校，虽然讲的是素质教育，搞的是新课程改革，但是谁能否认分数在我们的教育教学中的重要地位呢？作为一名教师，我们都无法改变什么，但可以尽我们所能，来帮助孩子不去承受过重的分数包袱，只要分数孩子自己接受，我们就鼓励他，让他的学习生活总是充满快乐的，充满希望的。

直到有一天，他自己对自己的分数不满意时，相信他一定会努力超越自我的。

三.不必强求100分从我是小学生到成为小学生的老师，“100分”作为众多家长和老师对孩子提出的最多的要求，几乎成了大多数孩子可望而不可即的事情。

有的孩子，可能上完整个小学都没有看到过一个一百分。

如果我们老是对孩子不足满分的成绩表示不满，那他就会觉得自己不是一个好学生，自信心会逐渐削弱。

其实，对于差上一分半分的结果，孩子是不会介意的，差得多就更不去费心思了。

因此，作为老师和家长的我们，心里也大可不必不舒服。

我们要把100分作为一个目标设置在孩子前进的道路上，引领孩子不断地接近它，努力地达到它，让100分成为孩子不断努力的最大动力。

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反思日记 篇3

考后反思

考后反思,我感觉这次考试,考得不太好先说吧!就错了两道应用题,几道选择题,应该在80分以上。就在考试时检查出两三道错题应该考80分以上。就没检查出错题应在89分以上。

这次考试数学成绩考得不是很好,如果考试时就先验钞判断在写卷纸这样就不会有这么多的错题。如果多一些好词好句就会少错一些题。课如果认真听讲课,就不会有不会的题,如果三门都认真一些就会考得更好。

祝大家都能考一个理想的成绩。

反思日记 篇4

学校新八德教育新八德：立志、孝亲、尊师、友学、仁爱、诚信、守法、谨行。宗旨：培养学生德才兼备。指导思想：以德促智教子成才。特点：道德与法制相结合教育。作用：八德教育是人生的根本教育，能提高学生的思想认识、自我约束能力，使学生能够主动学习，达到以德促智，引领学生走上成才之道。1新八德教育内容立志之德：培养学生树立正确理想信念的品德。方向目标：全心全意为祖国、为人民服务。孝亲之德：培养学生孝心的品德。方向目标：孝敬父母、尊敬长辈、爱党、爱国、爱人民。尊师之德：培养学生感恩心的品德。方向目标：感恩老师、感恩他人、感恩党和祖国，尊重知识、尊重科学、尊重人类道德文明。友学之德：培养学生友爱他人的品德。方向目标：友爱同学、友爱他人、团结互助，构建和谐社会。仁爱之德：培养学生关心爱护他人的品德。方向目标:亲近自然、胸怀祖国、热爱校园、珍爱生命、关爱他人。诚信之德：培养学生以诚待人、严于律己的品德。方向目标：以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心、乐于助人，要求自己言行一致，有责任心。守法之德：培养学生遵纪守法、依法做事的品德。方向目标：人人遵纪守法，实现依法治国目标。谨行之德：培养学生文明言行举止的品德。方向目标：培养学生文明的言行举止，做一个有道德的人，弘扬中华优秀传统文化。2新八德教育行动誓词：立志我成长、孝亲我力行尊师我先行、友学我互助谨行我自律、诚信我表率仁爱我奉献、守法我必行践行《弟子规》、做有道德学生。《感恩词》感恩天地滋养万物，感恩党和国家培育。感恩父母养育之恩，感恩老师辛勤教导。感恩同学关心帮助，感恩工农辛勤劳作。感恩世界和平使者，感恩无私奉献的人。3八个礼仪：一、学生进校门向孔子像行鞠躬礼;二、早操集队，校长和值日老师向全体师生行鞠躬礼(老师、同学们早上好!)，师生回鞠躬礼(老师好!);

三、上、下课师生互行鞠躬礼，上课行礼(老师：同学好!学生：老师，您辛苦了!)下课行礼(老师：同学们再见!学生：谢谢老师!);四、放学排路队，老师送学生到校门口，学生向老师行鞠躬礼(谢谢老师!)，老师回鞠躬礼(同学们再见!);五、开教师会，校长向全体老师行鞠躬礼(老师们辛苦了!)六、学生见到老师要行鞠躬礼(老师好!)，老师回鞠躬礼(你好!)七、学生遇到来校客人，要向客人行鞠躬礼(老师好!);八、学生上学或回家向父母行鞠躬礼(上学说声：爸妈我上学了，再见!放学回到家问候：爸妈好，我放学了!)

十个道德文化：

一、背诵《感恩词》、《弟子规》和《百孝篇》三个道德篇;

二、唱七首感恩歌曲：《感恩一切》、《孝敬父母》、《跪羊图》、《生命之河》、《我们是一家人》、《亲爱的老师》、《兄弟歌》。4石斋小学一日常规日行弟子规

一、晨起

l、按时起床，坚持晨读。(朝起早夜眠迟老易至惜此时)

2、整理床铺，搞好寝室卫生。(房室清墙壁净几案洁笔砚正)

3、按时就餐，长幼有序，节约粮食。(或饮食或坐走长者先幼者后)

三、上学前

1、不染发、不烫发、不留怪发、不佩戴首饰、不穿奇装异服。(德有伤贻亲羞)

2、不携带打火机、管制刀具等危险物品入校。(身有伤贻亲忧)

3、衣着整洁，注重仪表，符合小学生身份。(冠必正纽必结袜与履俱紧切)

4、不追求穿名牌衣服，不骑高档自行车，不携带手机、玩具、零食到校。(衣贵洁不贵华上循分下称家若衣服若饮食不如人勿生戚)

5、备齐学习用品。(虽有急卷束齐有缺坏就补之)

6、上学途中遵守交通规则，不坐非法营运车辆，未满12周岁的同学不得自己骑自行车。满12周岁骑自行车的同学必须把车整齐有序的停放在指定地点并上锁。(身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞)

反思日记 篇5

清明节的雨，似乎是一种常态，每年都会来，不早也不晚，就是这个时候，慌慌的、凄凄的、寂寂的，带来一种惶恐怅惘的忧伤。

但今年的雨似乎有些不同，它有些暴躁，有些愤怒，还夹杂着一些惋惜。

我觉得应该是惋惜多一点吧！因为我问它，为何会如此大动干戈？它没有回答我，我就自然而然的理解了。

雨，被称为无根之水，因为它纯净、纯粹。它自上而下洗涤的不仅是这片土地，更是这片土地上的人、物、事。

而清明节代表的是相思，是纪念。当它们相遇时，碰撞出来的.不仅仅是伤，更是悲。