音乐小班找朋友教案

音乐小班找朋友教案。

音乐小班找朋友教案 篇1

活动目标：

1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

3、愿意向他人表达自己的爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、 VCD光盘

2、玩具牛一件

活动过程：

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好

2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

师：你喜欢谁啊？

幼儿：····

引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！

3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

幼儿：......

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边游戏

教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）

亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）

我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）

再见。（挥手告别）

提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戏

师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他

幼儿：......

播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！

活动延伸：

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

音乐小班找朋友教案 篇2

在小班音乐教学中，刷子是一种常用的乐器，它可以发出清脆悦耳的声音，非常适合小朋友们在音乐课上使用。而在今天的音乐课上，老师特意为小朋友们准备了一个有趣的活动——"刷子找朋友"。

活动开始前，老师首先给小朋友们介绍了刷子这个乐器的由来和特点，告诉他们如何正确使用刷子敲击出不同的节奏。随后，老师拿出了一排排整齐的刷子，让小朋友们依次领取，让他们感受刷子发出的声音和手感。

随着音乐响起，小朋友们开始借助刷子发出自己的节奏，有的敲击得干净利落，有的则有点犹豫。老师看到这种情况，便提醒小朋友们要放开手心，用力敲击刷子，让节奏更加动听。

接着，老师宣布活动规则：每个小朋友都要用刷子发出一个独特的节奏，然后向其他小朋友展示，看看谁能模仿出对方的节奏。这样一来，小朋友们便开始相互交流，学习彼此的节奏，逐渐熟悉刷子的使用方法。

随着活动的进行，小朋友们逐渐找到了自己心仪的"朋友"，他们相互模仿对方的节奏，一遍又一遍地进行练习。有的小朋友敲出了轻快的旋律，有的则带着劲道的鼓点，整个音乐课堂洋溢着欢声笑语。

老师邀请几组小朋友上台表演他们所学的节奏，让全班同学一起欣赏他们的表演。每个小朋友都充满自信地演奏着自己的节奏，全班同学都为他们鼓掌喝彩。

通过本次活动，小朋友们不仅学会了如何使用刷子发出不同的节奏，还培养了他们的音乐感知能力和合作精神。同时，他们也找到了在音乐课上的"朋友"，共同享受音乐带来的快乐和乐趣。

在以后的音乐课上，小朋友们一定会更加热爱音乐，努力学习，不断提升自己的音乐技能，为将来的表演做好准备。因为在音乐的世界里，每一个小刷子都可以找到自己的音乐"朋友"，一起创造美妙的音乐之旅。愿他们在音乐的世界里，收获更多的友谊和欢乐。

音乐小班找朋友教案 篇3

游戏目标：

1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

游戏准备：提前学唱歌曲 音乐磁带

游戏过程：

邀请舞：找朋友

前奏：大圆圈，跪地准备。

1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小节：两人面对面做敬礼状。

6小节：两人相互握手。

7-8小节：两人手拉手转一圈。

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

音乐小班找朋友教案 篇4

第1篇：幼儿园小班社会《抱抱》教案

给你一篇幼儿园小班社会《抱抱》教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

活动目标：

1．理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。

2．能够安静地倾听故事内容。

3．增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。

活动准备：绘本课件。

活动过程：

一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题。

师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。

小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

师：忽然它高兴地叫道：抱抱！

啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。

啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走。

师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”

它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？

这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了。啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”

师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！

狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。

它很着急，爬到了哪里？小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！

趴在妈妈的背上是什么感觉呢？

（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。）

师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。

它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。

师：看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”

那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）。师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了？它们为什么高兴呀？师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！

啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？ “妈妈，我爱你！”

二、播放课件，并完整讲述故事。

师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱。

师：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”

三、体验环节。

1．请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来。

2．总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好吗？

第2篇：幼儿园小班社会《抱抱》教案

希望你能喜欢这篇幼儿园小班社会《抱抱》教案范文。

活动目标：

1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。

2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。

3、愿意用拥抱的方式表达爱。

4、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

5、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。

活动准备：

1、宝宝分别和妈 妈、同伴拥抱的图片。视频几段。

2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。

1、妈 妈抱宝宝的图片。

2、小伙伴之间抱抱的图片。

3、足球进球的视频。

“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么？”

“你们看到了谁啊，他们在干什么呢？”

“哦，他们抱在一起，妈 妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”

“你们又看到了谁？”“哦，好朋友在干什么啊？”

“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”

“你们看到了什么？”

“在踢球，球进门了吗？”“说明他们怎么样啊？”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”

“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”

“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。”

“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？”（边抱边说感受）

“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊？

小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”

二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

“我们再来看看这个小朋友怎么了？”

“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？”

幼儿回答

“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”

“你们看到了什么啊？”

“小朋友哭的时候老师妈 妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我们再看看发生了什么事？”

“你们又看到了什么？”

“那她滑滑梯的时候开不开心啊？”

“她很开心所以她跑去抱抱老师妈 妈了”

“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢？”

幼儿回答

“你们说的真棒！原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”

三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。

“我们再看看接下来又发生了什么事？”

（生日视频）“小朋友看到了什么啊？”

“奶奶过生日，还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊？”

“那奶奶开心吗？”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”

“那小朋友开心吗？”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。”

你们愿意送拥抱给别人吗？那谁愿意送个拥抱给我呢？

四、玩《抱一抱》的游戏。

现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好？”

“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”

幼儿玩游戏 （放音乐《爱我你就抱抱我》）

“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来

“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好？”“准备好了吗

“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧

活动延伸：

鼓励幼儿在家中与爸爸妈 妈及亲人进行抱抱的游戏。

第3篇：幼儿园小班社会《抱抱》教案

猜你正在找幼儿园小班社会《抱抱》教案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。

一、活动目标

1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。

2、愿意安静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。

3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。

二、活动准备

1、歌曲《爱我你就抱抱我》

2、绘本故事《抱抱》

3、课件呈现《抱抱》

三、活动过程

1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，师幼共同做律动，相互拥抱，在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。

2、教师结合课件讲故事，请幼儿通过观察画面，感受故事情节。

3、教师再次播放课件，引导幼儿进行观察和模仿，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。

（1）请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思考问题。

（2）小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝，猜一猜，小象宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会对小象宝宝说什么呢？

（3）引导幼儿继续观察图片，并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。

4、教师引导幼儿观察小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。

小猩猩为什么不开心呢？小猩猩他会怎样想呢？

5、鼓励幼儿帮助小猩猩，同故事情节进行互动。

（1）请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈，教师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈出现的课件。

（2）我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！

下一页：活动延伸和总结

6、继续播放课件，引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。

（1）小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她高兴吗？

（2）我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧！

7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美好。

当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？

四、活动延伸

教师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲述故事。

五、活动总结

生活中的很多时候我们都需要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人，也可以敞开怀抱去拥抱他人！

第4篇：幼儿园小班社会《抱抱》教案

幼儿园小班社会《抱抱》教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

活动目标：

1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

活动准备：

1.手偶

2.课件

3.背景图

活动过程：

一、出示手偶，导入活动。

1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）

2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

二、播放课件，讲述绘本内容。

1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！

2.图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？

3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？

4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！

5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。

8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

三、看图片，分享交流关于“抱抱”的.各种感受。

1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！

延伸环节：

师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！

活动反思：

本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

第5篇：幼儿园小班社会《抱抱》教案

教材分析：

爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。

活动目标：

1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解

2、物质准备：PPT、大屏幕，音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程：

一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。

1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”

2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋友，他们也在开心的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？

二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。

1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。

师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）

“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？

2、播放大象的叫声，出示大象图片。

师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？

教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你的朋友勾一勾呢？

3、出示蛇相互缠在一起的图片。

师：“哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？

4.出示大河马图片。

师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧

师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”

“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐！

三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。

师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐《爱我你就抱抱我》）

音乐小班找朋友教案 篇5

一、活动目标：

1.培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社交能力；

2.通过音乐活动，促进幼儿的身体协调能力和音乐感知能力的发展；

3.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的表达能力。

二、活动准备：

1.音乐器材：小刷子、鼓、小号、小铃铛等；

2.音乐播放设备：播放幼儿喜欢的音乐；

3.教具：卡片、小朋友图片、朋友专属的小标签等；

4.活动场地：宽敞明亮的活动室或操场；

5.教师准备：制定合理的教学计划、熟悉活动流程。

三、活动流程：

1. Warm Up（热身活动）

教师向幼儿介绍今天的活动内容，并播放轻快活泼的音乐。让幼儿自由活动、扭动身体，做好热身准备。

2. Introduction（活动介绍）

教师向幼儿介绍活动的主题：“小刷子找朋友”。通过图卡，让幼儿认识各种朋友，比如小狗、小猫、小兔等，并向他们介绍今天的任务是帮助这些朋友找到自己的“配对”，并互相搭配成对。

3. Pairing Game（搭配游戏）

教师将各种朋友的图片悉心藏在教室的各个角落，然后将另一半的图片交给幼儿手中的小刷子。教师启动音乐，幼儿们拿着小刷子寻找自己的“朋友”，并搭配成对。当他们找到“配对”的朋友后，就可以一起摆出有趣的姿势，瞬间变成精彩的艺术表演。

4. Musical Instruments Play（乐器演奏）

在活动的最后阶段，教师鼓励幼儿们将手中的乐器拿出来，和其他朋友一起演奏节奏强烈的音乐。幼儿可以尝试敲击小鼓、吹奏小号、摇动小铃铛等，感受音乐的魅力，展现自己的音乐天赋。

5. Reflection（反思总结）

活动结束后，教师带领幼儿们坐在一起，共同回顾今天的活动。教师可以问一些问题，比如“你们今天找到了哪些‘朋友’？”，“搭配成对的时候，你们都玩得开心吗？”等，鼓励幼儿们分享自己的感受和体会。

6. Conclusion（活动总结）

教师向幼儿总结今天的活动，强调团队合作的重要性，并表扬幼儿们在活动中展现出的表现。同时，鼓励幼儿们在日常生活中多与朋友合作、互相帮助，共同进步。

本次“小班刷子找朋友音乐活动”不仅锻炼了幼儿的身体协调能力和音乐感知能力，也培养了他们的团队意识和社交能力。通过活动，幼儿们更加了解了友谊的重要性，学会互相理解、互相尊重，共同创造美好的生活场景。希望每一次活动都能给幼儿们留下美好的回忆，成为他们健康快乐成长的见证。

音乐小班找朋友教案 篇6

游戏目标：

1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

3、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

游戏准备：提前学唱歌曲

音乐磁带

游戏过程：

邀请舞：找朋友

前奏：大圆圈，跪地准备。

1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小节：两人面对面做敬礼状。

6小节：两人相互握手。

7-8小节：两人手拉手转一圈。

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

音乐小班找朋友教案 篇7

小班音乐教案：找朋友教学反思

近年来，音乐教育在幼儿园中得到越来越重视。音乐教学不仅能培养幼儿的审美情趣，还可以锻炼孩子们的合作意识和团队精神。而《找朋友》这个教案正是为了在儿童中培养合作精神而设计的。本文将详细描述《找朋友》的教学内容以及反思。

《找朋友》是一个结合音乐和游戏的教学活动，旨在培养孩子们的合作意识和团队精神。在这个活动中，老师将幼儿分为若干个小组，每个小组中有两个幼儿，他们互相扮演双胞胎的角色。每对双胞胎都穿着相同的衣服，带着相同的帽子。活动开始时，老师会给每个幼儿发一张牌子上面写有特定的动物图案，幼儿需要找到与自己牌子上的图案相同的双胞胎伙伴。

首先，这个教案旨在培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。在活动开始之前，老师会播放一段轻快的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。音乐本身是一种艺术形式，通过听音乐能够让幼儿们感受到快乐和美好。同时，幼儿也能通过音乐来表达自己的情感和认知。这将有助于他们更好地学习音乐，并对音乐产生浓厚的兴趣。

其次，这个教案通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神。在这个活动中，幼儿们需要相互合作，寻找与自己相同图案的双胞胎伙伴。这个过程需要幼儿们相互协作，交流和合作才能完成。通过这个活动，幼儿们能够学会与他人合作，互相帮助，增强团队精神和集体意识。这对于培养孩子们的社交能力和团队合作能力是非常有益的。

最后，这个教案通过游戏的方式锻炼幼儿的认知能力和记忆能力。在活动开始之前，老师会给每个幼儿发一张牌子上面写有特定的动物图案。幼儿需要记住自己牌子上的图案，并寻找与自己图案相同的双胞胎伙伴。这个过程不仅能够训练幼儿的观察和记忆能力，还能培养他们对细节的注意力。这对于幼儿的智力发展和认知能力的提升也是非常有效的。

通过《找朋友》这个教案，幼儿们能够在音乐中感受快乐，培养自己的合作意识和团队精神，同时锻炼自己的认知能力和记忆能力。这个教案将学习、游戏和音乐有机地结合在一起，使幼儿们在轻松愉快的氛围中获得了学习的乐趣和收获。作为教师，我们应该多设计这样富有趣味性的教案，来激发幼儿们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

音乐小班找朋友教案 篇8

音乐小班找朋友教案

一、教案背景：

为了提高学生的音乐素养和团队合作能力，促进学生交流与沟通，加深彼此的情感交流，我们设计了一堂音乐小班找朋友的活动。通过这个活动，学生将能够合作完成一些音乐任务，培养他们的音乐表演能力和创造力。

二、教学目标：

1. 通过音乐任务的合作完成，培养学生的团队合作能力。

2. 提高学生的音乐表演能力和创造力。

3. 培养学生的交流与沟通能力。

4. 加深学生之间的情感交流。

三、教学准备：

1. 音乐教材和音响设备。

2. 教室内的音乐媒体设备。

四、教学过程：

1. 导入环节

教师播放一段优美的音乐，吸引学生的注意力，并让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。随后，教师可以提问学生对这首音乐的感受，并引导学生进行回答和讨论。

2. 活动一：音乐拼图

将学生分成小组，每个小组分配一份音乐拼图。每个小组的成员需要合作完成拼图，将乱序的音符拼接成完整的音乐谱。在合作的过程中，学生需要进行交流与沟通，提高彼此的理解与配合能力。

3. 活动二：音乐故事编排

让学生自由组队，每个小组选定一段音乐，然后根据音乐创作一个有趣的故事。学生可以进行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每个小组需要自己设计剧情、台词和动作，并进行排练和表演。

4. 活动三：音乐制作

让学生体验音乐制作的过程，可以使用学校的音乐媒体设备进行录音和混音。学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，并将演奏的录音进行处理和编辑，最终制作出自己的音乐作品。在制作过程中，学生可以合作完成，分享彼此的创意和经验。

五、教学评价：

1. 观察学生在活动中的表现，包括合作能力、表演能力和创造力。

2. 对学生的音乐作品进行评价，并提供正面的反馈和建议。

3. 学生之间互相评价和交流，分享彼此的感受和观点。

六、教学延伸：

1. 学生可以将自己的音乐作品在学校音乐会上进行展示和演出。

2. 学生可以进行音乐交流活动，与其他班级的学生合作演出。

七、教学反思：

通过这堂音乐小班找朋友的活动，学生得到了很好的锻炼和成长。他们在合作完成音乐任务的过程中，学会了如何交流和沟通，提高了团队合作能力。通过编排和演出音乐故事，学生培养了表演能力和创造力。最重要的是，他们通过这个活动，建立了更加紧密的师生关系和同学之间的友谊。这个活动不仅丰富了学生的音乐生活，还加深了他们对音乐的理解和热爱。