幼儿园看图讲述的教案

幼儿园看图讲述的教案收藏。

幼儿园看图讲述的教案 篇1

活动目标：

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲述自己的对画的感觉

3.喜欢参与欣赏活动

活动准备：

塞尚《静物苹果篮子》活动课件

活动过程：

1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。

2.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)

(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?”

(2)“你喜欢画面上的哪样东西的颜色?为什么?”

3.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)

(1)“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗?

(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”

4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

(1)“你喜欢哪幅图?为什么?”

(2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

5.请幼儿给画取名字。

6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议：塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

幼儿园看图讲述的教案 篇2

教学资料参考参考范本

撰写人部门

时间知识：了解故事内容，能讲故事的主要情节。

能力：能用完整的句子说出纸箱的不同玩法。

情感：培养儿童废物利用的环境意识。

教学重点：理解故事内容，能讲故事的主要情节。

教学难点：能用完整的句子说出纸箱的不同**方法。

教学准备：教具准备：故事课件一盒。

教师主导活动

一、开始部分：

教师们展示纸箱以吸引孩子们的兴趣，讨论如何玩纸箱并介绍活动。

师：”谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？”“刚才小朋友有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。”

二、基本部分：

1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。

师：”故事的名字叫什么？”“故事中都有哪些人？故事中的’我’是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？”

2教师第二次讲故事，引导孩子们观察和掌握故事的主要内容。

师：”有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西？”“姐姐用纸箱玩什么游戏？

弟弟看见了怎么样？”“他们还用纸箱玩了哪些游戏？”“有一天，纸箱变得怎样了？

谁能用一个新的词语来形容？”（学习词语：塌塌软软）”过了好久家里又发生了一件什么事情？

妈妈说什么？我和弟弟说什么？”“为什么我和弟弟会说这样的话？

”3、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。

师：”小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？”“如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢？”

三、结束部分

教师总结：纸箱是可**的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

推广活动：回家和父母一起玩，看看纸箱的作用是什么。

幼儿园看图讲述的教案 篇3

活动目标

1引导孩子用描述性语言完整、连贯地讲述“娃娃”。丰富相应的形容词如：漂亮、

可爱、胖嘟嘟等。

2、幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”、“改错”游戏，对“娃娃”进行由特征到一般的有序感知、表述。

3、帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。

活动准备

1每组都有一个外表、性别和衣着不同的洋娃娃。

2它被放在“娃娃之家”的游戏角落里，供孩子们玩几天。

(在学前阶段，引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行谈话，是培养幼儿表述能力的具体行为内容。而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏"猜猜谁不见了"、"改错"，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。

)活动过程

1利用“猜猜谁失踪”的游戏引导孩子们感知和理解“娃娃”。

老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。让孩子闭上眼睛，拿个洋娃娃。教师提问：

哪个娃娃不见了？让孩子们集体回答。在孩子们回答后，老师还可以进一步启发孩子们从娃娃的特征到一般形状的描述。

可以提问：第几个娃娃长得什么样?游戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜"谁不见了"。

(这一活动重点叙述了游戏"谁不见了"的玩法。游戏规则是启发孩子们用描述性语言来描述娃娃的语言过程。)

2、运用"抱一抱，亲一亲"，让幼儿结伴讲述。

(1)幼儿分组进行讲述(每组一个娃娃)大家传着抱娃娃，当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说"我最喜欢娃娃×××(特征部分)，因为娃娃穿着××(长着××)。"或"我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住"特征到一般"进行描述)。

(2)老师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。

(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的。它很像民间游戏"击鼓传花"。可爱的娃娃在每个孩子的手中传递，谁都忍不住拥抱、亲吻，说一句恭维话。

如果那位幼儿不愿说或说得不合适不要紧，老师可以以参加者的身份抱抱，亲亲夸夸娃，为他们做示范，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲述，可以减少幼儿表述时的紧张成份，使孩子们得以调整自己的讲述经验，为下面的讲述作好准备。)

3.使用“纠错”游戏提供想法。

(1)老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜欢我的娃娃。

(2)幼儿运用集中讲述的方式，纠正老师不正确的讲述，同时说出正确的表述方式和思路。

老师可以这样启发幼儿：**说得不合适?为什么?如果你要说，又应该怎样?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?

(提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的，老师故意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然，生动，有趣的玩耍中学习了新的讲述思路，并在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述的思路的表述方式。)

4从谈论“娃娃”到“赞美”同伴。

(1)请出一位幼儿。

(2)大家以集中讲述的方式"夸夸××小朋友"。老师注意引导幼儿运用先特点再其他的讲述思路进行"夸同伴"。

(最后的层次，老师设计了"夸自己同伴"的活动，帮助幼儿迁移新的讲述经验。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲述的思路可以是相同的。

因此，在老师的指导下，孩子们以与“娃娃”相同的方式进行了有序的序言，达到了移民的目的。)

幼儿园看图讲述的教案 篇4

通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。丰富词汇：通红通红。学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。故事挂图一幅。表情头饰及苹果树图画若干。

小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。

请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

你喜欢这个故事吗？为什么？

鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

六、环境中渗透：

与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

七、家庭中渗透：

有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

幼儿园看图讲述的教案 篇5

幼儿园小班教学计划：小鸭找朋友

讲述内容：

一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔子跳了起来，小鸭说：

“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！

”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？

”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！

”它们一起高兴地游了起来。

一、活动前思考

1、教材分析

《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。

所以我把它定义为一个小班授课活动。

2、重点难点

重点：引导孩子讲**的主要内容。

难度：丰富相应的动词：跳跃、飞翔、攀爬和游泳。

二、过程实录

（一）活动目标

1培养儿童语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳跃、飞翔、攀爬、游泳。

2引导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，充分感知和理解**的主要内容。

3.培养孩子安静地听别人说话的习惯，并鼓励他们在小组面前大声说出来。

（二）活动准备

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙**各一。

（三）活动过程

1、观察理解讲述对象。

*展示背景**，不断展示兔、鸟、龟，通过提问引导孩子观察和理解**的主要内容。

*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？

评析：教师能抓住**的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。教师应注意语境的创设，尤其是对小班儿童。

2、运用已有经验讲述。

*逐一出示小动物**，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？

评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！

”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。

3、引进新的讲述经验。

*逐一出示小动物**，教师引导幼儿边回答边集体讲述**内容。

*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述**的内容。

*请几个语言能力强的孩子在前面讲故事。老师用鼓励的语气和插入的方式帮助他完整而大胆地表达。

评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述**的主要内容。特别是能力强的孩子已经能够独立地说出**的主要内容。

4、引导幼儿迁移讲述经验。

*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

点评：根据小动物的特点，可以用小猫、鸡、青蛙代替。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。

三、活动后反思

整个活动清晰明了，可以根据活动的基本步骤进行设计。在设计* *时，我设计了背景地图和可以动的动物* *，它们可以灵活操作并符合小班儿童的年龄特征。虽然孩子们已经基本达到了目标，但活动中还存在很多问题

如果在活动中设计一些游戏场景，可以激发孩子参与叙事的兴趣；我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高；在活动中，我也应该进一步调整自己的教育观念，给能力较低的孩子更多的表达自己的机会。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在**？

希望通过今后的探索和学习，能有所收获。

thanks !!!

致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等

打造全网一站式需求

幼儿园看图讲述的教案 篇6

设计意图：

《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

教学目标：

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。

教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

教学准备：

1、活动前准备：

（1）游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备：

（1）准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

（3）投影仪一部。

教学过程：

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作）

3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

幼儿园看图讲述的教案 篇7

幼儿园小班语言活动教案：跷跷板(讲述活动)

活动目标:

1能够观察**并学会描述小动物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相处。

活动准备：

1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言跷跷板》

活动过程：

1、 跷跷板上的儿歌引出了活动的内容。

导语：孩子们喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真开心。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》：

跷跷板。 真好笑 你过来我这里。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐。让我们看看动物玩跷跷板时发生了什么。

2、 一次展示四张挂图，引导孩子们自由观察和交流。

启发孩子们交流：兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

3、 引导孩子观察**，逐个启发问题，帮助孩子理解和讲述**的内容。

1图一：小白兔和灰兔在公园里玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

2这时，一只小熊来了。它做错了什么？它如何对待小灰兔和小白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

4、 引导孩子们互相讲述**的内容。

五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述**的内容。

六、讨论交流，给**取名。

议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给**取个什么名字？

幼儿园看图讲述的教案 篇8

学习目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动过程：

1、引入主题观察图片后启发提问。

森林的天气怎么样？下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞。

3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。