最新《离别》教案通用。
每一位教师在上课之前都需要准备教案和课件，所以我们需要安静下来，专心致志地编写教案和制作课件。只有做好教案，才能帮助教师更好地掌握课堂的氛围和教学效果。经过编辑的不断调整和完善，我们最终完成了最新的“《离别》教案”。请大家认真阅读以下必要的信息！
《离别》教案【篇1】
教学目标：
情感、态度与价值观：培养热爱祖国和热爱共产党的情感。
能力：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。
知识：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的：知道我们正在努力建设小康社会，并对小康有一个基本认识。
学情分析：
改革开放以来，城乡人民的生活发生了巨大的变化：从贫困到温饱，从单一到丰富。从学生的心理特点与认知程度来看，对这种变化，学生可以通过和长辈的交流中获得对比而有所体验，但是对于距当时生活久远的学生来说，可能不容易认识，难以产生共鸣。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对小康有一个基本认识。教学难点是让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养学生热爱祖国和共产党的情感。针对学生实际要想突破重难点，教学中教师应该充分利用教材中所提供的资料，启发学生去观察自己家乡的变化谈感受，并分析产生变化的原因。可以开展社会调查等实践活动，认识生活发生着巨大变化。引导学生用自己的眼光去观察、发现周围人们的生活正在发生着质的变化，从而深刻地感受党的正确领导，尤其是改革开放政策给人民生活带来的实实在在的变化。
教学重点：
了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，对小康有一个基本认识。
教学难点：
知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养学生热爱祖国和共产党的情感。
教学准备：
教师准备：收集各种票证。
学生准备：了解票证背后的故事，调查爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候的衣食住行和我们今天比起来都有哪些不同。
课时安排：
1课时
完成话题告别贫困奔小康的教材内容。
教学过程：
活动一歌曲引发的话题
[播放音频：春天的故事]
引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？
小结：这是一首在上世纪90年代唱响大江南北，振奋人心的一首歌曲。1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，从那以后，改革开放的春风在中国大地骤然响起，歌曲赞颂的这位老人就是我国改革开放的总设计师邓小平爷爷，在他的引领下，中国共产党带领全国人民齐心协力登上了改革开放的征途。一步步摆脱了贫困、走上了富裕、奔向了小康。今天我们就围绕这个话题告别贫困奔小康进行讨论。（板书：告别贫困奔小康）
【设计意图：由学生熟知的歌曲引发话题。】
活动二票证的故事
[播放课件：中国票证]
引导学生结合情境，根据课前的收集调查，交流讨论；为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察，注意引导学生关注票证上的各种区域标志，了解这些票证的用途。通过讲票证背后的故事，从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。
【设计意图：从票证的故事中，感受我国工农业生产发展落后时期，人们的困难生活。】
活动三今昔对比
1.[播放课件：过去人们的生活]
引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈；你还收集到哪些过去的老照片和实物？那个时候人们的生活怎样？我们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中，找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。
2.[播放课件；现在的衣食住行]
引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比都有哪些变化？这种变化说明了什么？（板书：衣穿出个性；食吃出健康；住宽敞舒适；行交通便利）
3.研究性学习：学生阅读《两代人的账本，两种生活滋味》，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受？分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平、消费观念的变化等更宏观、更综合的角度，感受人们生活的变化，并认识到是党正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。
【设计意图：从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的生活，人们的生活正在发生着质的变化。】
活动四向小康生活迈进
研究性学习：阅读材料向小康迈进的相关资料，结合课前调查，交流反馈：除了吃、穿、用，人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面，感受和认识我们的生活正在迈进小康。但由于发展不平衡，目前一些地区还面临很多困难，从西部大开发计划和中部崛起战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。
总结：通过研讨与交流，我们看到了改革开放三十多年祖国日新月异的发展和变化，看到了民族在强大，经济在发展、社会更文明，看到了人民群众和谐幸福、美满的生活。所有的这些都离不开中国共产党坚强、正确的领导和全国人们共同的奋斗和努力，所以，我们要把爱党之心、爱民之意化作学习和生活的动力，为建设更加繁荣、富裕、文明、民主的社会主义中国贡献自己的力量。
（板书：向小康生活迈进）
【设计意图：认识到党和国家为提高全国人民生活水平不断努力着，我们幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来得，培养热爱祖国和热爱共产党的情感。】
板书设计
告别贫困奔小康
衣食住行
向小康生活迈进
《离别》教案【篇2】
主题：离别
离别是人生中一个常常出现的主题，这个主题涉及到各个层面，包括情感、友情、爱情、亲情等等。离别往往带给人们不舍和忧伤，也经常让人们对自己的生活和人际关系产生反思。下面是一个基于离别主题的范文，展示了离别对人的影响以及人们如何应对离别的心情和情感。
范文：
离别的脚步已经悄然逼近，我不禁感叹时间过得真快。这是我在这所小学念的最后一年，很快就要告别我的老师和同学们了。这不仅是离别，更是一个新的开始，一个将带给我们新的机遇和挑战的开始。
我记得第一天来到这所小学的时候，我是一个胆小怕事的孩子。但是在老师和同学们的关心和帮助下，我逐渐成长起来。现在，我有了许多好朋友，我们在一起学习、玩耍，度过了快乐的时光。而现在我们即将分别去不同的初中，这让我感到有些难过。
离别让我对友情的珍贵有了更深刻的体会。我意识到朋友们的存在是如此重要，他们是我生活的一部分。我们互相关心、支持和帮助，一起度过了许多难忘的时刻。我知道，即使我们长大后走在不同的道路上，友谊依然会让我们紧紧相连。离别并不意味着我们就要彻底失去联系，我们可以通过电话、微信和见面来维持关系。
除了友情，离别还让我重新审视了我的家庭和亲情。离别之前，我没有认真地对待家人的关爱和陪伴，因为我一直把他们当作理所当然的存在。然而，当面临离别的时刻，我才意识到他们是我生活中最坚实的后盾。我的父母在我学习和成长的过程中一直默默支持着我，给予我无尽的鼓励和爱。我的兄弟姐妹也是我最亲近的伙伴，他们在我面临困难和挑战时给予我帮助和支持。离别让我更加珍惜这个家庭，我希望能用心去关心和照顾他们，在有限的时间里创造更多美好的回忆。
虽然离别是痛苦的，但我也接受它是生活的一部分。离别是人生旅程中不可避免的经历，它给我们带来的是成长和个人发展的机会。离别迫使我独立自主，学会适应新的环境和面对新的挑战。离别也让我懂得了珍惜现在拥有的一切，放下过去的遗憾和不舍，勇敢地面对未知的未来。
离别，是一扇门的关上，也是一扇新的大门的开启。我相信，在新的环境中，我会遇到更多的机会和挑战，继续成长和发展。我会永远珍惜这段与老师和同学们在一起的时光，感恩他们对我的帮助和支持。
离别虽然让人伤感，但它也是一个新的开始。当我们告别了过去的一切，我们才能追求更美好的未来。离别教会我们成长，教会我们懂得珍惜，教会我们勇敢地面对未知的未来。所以，让我们不畏离别，迎接新的挑战和机遇吧！
《离别》教案【篇3】
主题：离别的教训与启示
离别是人生中不可避免的一部分，不论是离开家人、朋友还是离开某个阶段的生活，都会带来心灵上的冲击与变化。离别教会了我们成长，懂得珍惜，也给我们带来了一些宝贵的启示。
首先，离别带给我们的教训之一是学会适应和坚强。生活中，我们常常会面临离别的挑战，特别是在离开家庭、离开熟悉的环境时。在适应新的生活环境的同时，我们也会面对许多困难和不适应。经历离别，我们会自然而然地变得更加坚强，变得更加勇敢面对各种困难和挑战。
其次，离别也教会了我们珍惜眼前的每一刻和每一段人际关系。离别让我们明白，人与人之间的关系是如此脆弱和宝贵。在离别之前，我们往往会忽略身边人的存在和价值，在分别之后我们才真正懂得珍惜这些关系的重要性。离别激发了我们对亲情、友情、爱情的深刻思考和珍视。
另外，离别也给我们带来了思考人生的时刻。当我们面对离别，尤其是离开某个阶段的生活时，我们会开始思考人生的意义和价值。离别的痛苦和不舍会推动我们去思考人生的方向和目标，激励我们去追求更有意义和有价值的生活。
最后，离别教会了我们成长和改变。离别本身就是一种变化，它让我们离开了我们曾经熟悉的、舒适的生活状态，向前迈进。离别的过程是一段成长的历程，在这个过程中我们会面对各种挑战和问题，而这些挑战和问题会让我们不断成长和改变。
总而言之，离别是人生中必然要面对的一部分，它给我们带来了许多教训和启示。离别教会了我们适应和坚强，懂得珍惜人际关系和思考人生的价值，同时也促使我们成长和改变。面对离别，我们应该积极面对并从中获得成长与启示，将离别作为生命中宝贵的经验。
《离别》教案【篇4】
向不文明行为告别”主题班会教案
刘三屯小学
四年级
活动时间：2017年12月12日 班会主题：
养成文明习惯，清除不文明行为主题班会 活动目的：
通过此次班会课，使学生在道德品质和文明行为习惯养成方面提高到一个新的台阶，为提高我校的教学成绩打下坚实的基础。活动准备：
收集不文明行为的事例和平时这方面做得好的典型事例。活动过程：
1、观看不文明行为，讨论校园不文明行为-
2、组织学习校园十大不文明行为-
3、告别不文明行为-
4、欣赏体会《中小学礼仪之歌》
一、观看、讨论不文明行为
1、主持人：老师，同学们大家好。我们生活在同一片蓝天下，我们共同沐浴着温暖的阳光，感受着和谐社会带来的温馨。可是偶尔还是会出现不同的音符，打扰我们的生活。下面请欣赏以下图片，并说说以下有什么地方做的不好呢？
2.同学们各抒己见，自由发言（讨论）
随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。破坏公共财务，如破坏班级财务。欺负弱小群体，给他人乱起绰号。
设计意图：通过观看，希望学生进行自我反思，思考自己身上是否也存在这样或那样的问题。然后再通过讨论认识身边其他的文明问题
二、组织学习校园十大不文明行为
主持人：大家说的都不错，现在请大家和我一起诵读学校的《校园十大不文明行为》，认真学习，反思自己。
三、小组竟赛
主持人：下面是提问的环节。
第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人，也不管地位高低.）第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”……）第3题: 怎样打电话？
第4题：文明行为都有哪些？（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，）
第5题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人
四、告别不文明行为
1.主持人：一位哲学家说过这样一段话：“播下行为的种子，你就会收获习惯；播下习惯的种子，你就会收获性格；播下性格的种子，你就会收获一定的命运。” 现在我倡议：让我们向不文明行为告别，在纸上签上你的名字，种下自己文明的种子。
五、欣赏体会《中小学礼仪之歌》
主持人：最后送给大家一首歌曲《中小学文明礼仪之歌》
歌曲播放完毕后，主持人：同学们，请记住我们的目标：告别不文明行为，建设文明校园，争做文明学生。
活动总结：
通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
《离别》教案【篇5】
离别（Farewell）是一种常见的人生经历，常常引发人们深深的情感共鸣。离别涉及到许多不同的主题，如离别的悲伤、离别的痛苦、离别的希望等。以下是一个关于离别主题的范文，旨在探讨离别所带来的情感和思考。
《离别》
从小学到初中，再到高中，我已经度过了十年的校园生活，我经历了很多离别。无论是老师还是同学，他们都成为了我生活中的一部分。如今，我即将离开这个温馨的校园，面临着新的未知之旅，离别的情感充斥着我的心底。
离别有时让人感到悲伤和痛苦。想到我将要离开这个我熟悉、舒适的环境，与老师和同学们分离，我的心中涌起一股难以言喻的情感。我曾经和我的同学们一起度过了无数的欢笑和泪水，分享了成功和失败的喜悦与痛苦。我们已经建立了深厚的友谊，并相互扶持、鼓舞，让彼此更加强大。无论是面对考试压力还是学业上的困难，我们总能从对方身上找到安慰和力量。离别的时刻，我不禁心生伤感，这些珍贵的回忆让我感觉到了一种无法言喻的失落。
然而，离别也是一种成长的契机。当我们走出熟悉的环境，面对陌生的一切，我们才能真正去探寻自己的潜力和能力。离别是一种解放，让我有机会去发掘自己的独特之处，追寻自己的梦想和目标。无论是面对新的学校还是新的挑战，我都要坚信自己的能力，勇敢地去面对。离别是离开过去，走向美好未来的一种方式。离别带来的不仅仅是伤感，还有很多机会和希望。
在离别之际，我不能忘记那些曾经给予我指导和关爱的老师。他们是我成长过程中的指路明灯，给我带来了无尽的智慧与力量。他们在我的心中留下了深刻的印记，不论时间如何推移，我永远也不会忘记他们的教诲和爱。我相信，尽管我们即将分离，他们会继续启迪并支持我的道路。
离别是一种痛彻心扉的情感体验，无论是伤感还是希望，都将继续在我的心中生根发芽。离别是生活中的一部分，我们无法避免，但我们可以以积极的态度去面对它。它不仅仅是告别，更是新的开始和成长的机会。离别使我们变得成熟、坚强，并在前进的道路上给予我们力量和信心。
离别是生活不可或缺的一个章节，它让我学会了珍惜，并教会我坚定的勇气去追求心中的梦想。它给予我对未来的希望，让我能够继续前进。离别是一种成长，一个机会去探索自己的潜力和能力。无论是面对悲伤还是挑战，我们都应该以积极的心态去迎接离别，因为它是我们成长的阶梯，带给我们更美好的未来。
离别就如同流水，终究会有始有终。虽然我们会因离别而伤感，但我们也会因离别而成长。离别是人生中的转折点，才会有更多更深的情感，才能感受到生活的真谛。离别带给我们的不仅仅是痛苦和悲伤，还有希望和机遇。让我们以豁达的心态去面对离别，才能活得更加有意义和充实。
离别，是人生不可避免的一种现象。它既带给我们痛苦和迷茫，也带给我们新的机会和希望。在离别之际，让我们怀揣感恩和希望之情，勇敢地迈出新的一步，迎接新的挑战。虽然离别是痛苦的，但它也是一种成长和感悟，带给我们更坚强、更勇敢的心灵。
总结起来，离别是一种成长的契机，它虽然带给我们痛苦和悲伤，但也让我们学会了珍惜，让我们迎接新的挑战，找到自己的方向。在离别的过程中，我们可以通过积极的态度去面对，坚信自己的能力和潜力，以更好的状态去面对未来的人生旅程。离别是生活的一部分，我们应该接纳它，因为它是成长和进步的源泉。离别并不是终结，而是一个新的开始，一个更好的未来。
（注：以上文字仅为模拟，非真实写作内容。）
《离别》教案【篇6】
离别是人生中常常遇到的一种体验，也是我们无法避免的。无论是离别家人、离别朋友，还是离别故乡，离别都会带给我们伤感和惋惜。然而，离别也是人生必经的一部分，它承载着人与人之间的情感和思念，同时也孕育着新的开始和机遇。下面是《离别》主题的一篇范文，以表达对离别的思考和感悟。
《离别》
离别，是人生不可避免的一部分。每个人都会经历离别，不论是与家人和朋友的分别，还是离开故土，离别给我们带来的伤感和痛苦都是不可避免的。然而，离别也教会了我懂得珍惜，懂得深情和怀念。
从小到大，我经历了无数次的离别，最刻骨铭心的还是离别家乡。那个曾经孕育了我无数回忆的小镇，我在那里度过了童年和少年时光，每个角落都有我成长的脚步。然而，时间的流转让我不得不告别那个熟悉而温暖的地方，朝着更大的世界迈进。离开家乡，我带着留恋和期待，向未知的未来踏出了第一步。
离别是一种成长，它让我懂得珍惜和感恩。每一次离别都使我对家人和朋友更加痴迷，让我懂得了他们的重要性。曾经一个人的时光让我感到孤单和无助，我明白了有他们的陪伴是多么珍贵。每一次重逢都让我感到无比的温暖，每一个问候和拥抱都让我感到幸福。离别教会了我珍惜身边的人和事，懂得无论在哪里，总有一份温暖等待着我。
离别也是一种思念，它让我悲伤和怀念。离开故土的我，时常会回忆起那些曾经的日子和人们的笑脸。我思念家乡的小巷和清晨的阳光，思念朋友们快乐的笑声和忧伤的神情。离别让我懂得了思念的味道，每当我远离家乡时，我会收集一些照片和物品，它们是我怀念的记忆，也是我思念的寄托。无论走到哪里，无论离别是暂时还是永远，我都会怀抱着对家乡和朋友的思念，不忘初心，坚定前行。
离别不仅带给我伤感和痛苦，更带给我成长和机会。通过离别，我懂得了珍惜和感恩，懂得了思念和怀念。离别让我成长为更加坚强和独立的人，让我学会了面对未来的挑战和不确定。虽然离别有时会使我失落，但每一次离别都是一个新的开始和机遇。离别让我离开舒适区，走向陌生的领域，去探寻未知的世界，去追寻自己的梦想。
离别是人生的一部分，它是我们不可逃避的。尽管离别带给我们伤感和痛苦，但它也是一种成长和机会。通过离别，我们懂得了珍惜和感恩，懂得了思念和怀念。无论离别是暂时还是永远，我们都要怀着感恩之心，坚定前行，去追寻自己的梦想，去创造属于自己的美好未来。
《离别》教案【篇7】
离别是人生中不可避免的一部分，它既是一种情感的体验，也是人成长和发展的过程。下面是一篇关于离别主题的范文，希望能够帮助到你。
《离别》
离别，它是人生中常常发生的事情，也是一种无法避免的情感体验。无论是离开家乡去求学，还是两情相悦后的离别，亦或是亲人离世后的离别，每一个离别都带给人们不同的情感冲击和思考。离别既是一种成长和发展的过程，也是一种回忆和珍惜的态度。通过离别，我们学会了成长，学会了珍惜和感恩。
小时候，我和我的表弟一起在乡村里长大，亲如兄弟。然而，随着年龄的增长，我选择了离开家乡去读大学，而他选择了留在身边工作。当我告诉他我要走的那一天，我们都默默地流下了泪水。离开家乡，我迎接了新的生活和机遇，而他则留在了熟悉的环境中，继续过着安逸的生活。离别不仅是我成长的契机，更是他接受现实和继续努力的动力。我们的离别并没有让我们的感情淡化，相反，它让我们更加珍惜彼此的情感和友谊。
离别不仅发生在人与人之间，还发生在人与动物之间。记得有一次，我家的猫猫去世了，我和它在一起生活了很多年，它是我的朋友和伙伴。当我听到它走了的消息时，我感到非常的伤心和失落。这是我第一次经历宠物的离世，离别的悲痛和惋惜让我更加珍惜生命和感恩身边的每一个存在。离别教会我学会了面对死亡和接受失去，也让我明白了珍惜当下的重要性。离别不仅让我成长，也让我更加关心身边的人和事物。
离别是一种成长和发展的过程。它让我们离开自己的舒适区，去面对挑战和困难。离别让我们学会了独立、坚强和适应，它让我们成为更好的自己。离别也是一种回忆和珍惜的态度。离别让我们回顾过去，回忆那些美好的时光，让我们更加明白珍惜和感激身边的人和事。
离别是人生中不可避免的一部分，每个离别都带给我们不同的情感体验和思考。通过离别，我们学会了成长，学会了珍惜和感恩。无论是离开家乡去求学还是亲人离世后的离别，每一个离别都带给我们更加坚强和成熟的心态。离别既是一种经历，也是一种人生的阅历。让我们在离别中成长，在珍惜中感恩，让离别成为我们人生的一部分。
《离别》教案【篇8】
教学目标：
⒈让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。
⒉让学生知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。
教学重点：
了解我国不同时期人们的`生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。
教学难点：
知道当前我们正在努力建设小康社会。
第一课时
活动一票证的故事
师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。
（课件介绍）
早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。
师：同学们，谁能说说你听完后的感受？
学生自由发言，教师不需及时纠错。
师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。
小组讨论：
在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。
全班交流：
把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事）
活动二今昔对比
师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。
（听录音 课本P74）
师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。
小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。
全班交流问题。
《离别》教案【篇9】
离别是人生常态之一，它涵盖了各种各样的情感和经历。无论是离家求学、毕业离别、亲友相隔、生离死别，或是因为工作、追求梦想而离开，离别都是一种令人心痛的经历。下面是一篇关于《离别》这一主题的范文，希望能够展示出离别这一主题的不同方面和情感。
《离别》
在人的一生中，离别是不可避免的。无论是初次离家上学，还是毕业离别同学，离开家乡追逐梦想，亦或是生离死别，离别都带给人深深的伤感。离别让我们明白人与人之间的情感纽带之重要，也使我们更加珍爱和感激身边的人和事物。
初次离开家，踏入陌生的校园，每个人都会有一些担忧和不安。从此以后，我们不再和每天照顾我们的父母、和同学们一起生活在一起，需要独立面对各种挑战和困难。这样的离别既是一种成长，也是一种负担。但是，正是因为这种离别，我们学会了如何独立生活，如何处理人际关系，如何解决问题。离别让我们变得更加坚强和成熟。
毕业离别是另一种令人心痛的离别。在几年的学生生涯中，我们和同学们建立了深厚的友谊，彼此扶持，共同成长。但是，在毕业时刻，我们不得不各奔东西，分别去不同的城市和不同的职业发展。这样的离别带来的是一种无法言喻的伤感和失落。我们会觉得无法再去拥抱以前的美好时光，无法再和朋友们一起分享生活的点滴。但是，离开也是为了更好的未来，我们应该珍惜当下，坚持联系，彼此支持和鼓励。
亲友相隔也是一种常见的离别情景。随着年龄的增长和各自的人生轨迹，我们也会和很多亲人和朋友渐行渐远。有些人去了远方工作，有些人成了异国他乡的侨民，有些人因为各种原因而离开。这样的离别让人无法预知何时再见面，却又让人珍惜每一次团聚的机会。离别让我们明白家人和朋友的重要性，也使我们更加珍惜身边的人。
生离死别无疑是最令人痛苦的离别。当我们失去亲人和朋友时，内心会被无尽的悲伤笼罩。离别之痛无法用语言来形容，只能在沉默中默默承受。然而，即使离别，他们都会一直活在我们的回忆中，他们的影子会一直陪伴着我们前行。离别让我们更加理解生命的脆弱和短暂，更加珍惜和身边的人在一起的每一刻。
离别是人生的一部分，它使我们成长、改变，也使我们更加珍惜和感激。在离别的同时，让我们牢记过去的美好，坚持联系和珍惜当下。离别并不代表结束，离别是为了更好的相聚。因此，无论何时何地，无论任何原因，我们应该怀着感激的心，勇敢地面对离别，继续向前。
《离别》教案【篇10】
介休龙凤小学刘园春
尊敬的评委和老师们，下午好！我很高兴今天能在这里和大家一起制定合实施综合实践活动。我今天说课的内容是“告别吸烟”。
按照《基础教育课程改革纲要》中设计和实施综合实践活动宗旨，要求综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条主线：
1、学生与自然的关系；
2、学生与他人和社会的关系；
3、学生与自我的关系。
在综合实践活动课程的设计与实施过程中，要符合其综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点。
小学阶段，学生最需要获得直接经验，这种直接经验建立在动手做的基础之上的，它将为学生以后间接知识的获得提供直接经验的支撑。
因此，我所确定的综合实践活动主题是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，根据学生的具体情况，从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主题的确定基于他们的兴趣。这种活动贴近他们的年龄和心理特点，符合他们发展的需要，在内容的深度上是灵活的，在广度上是可操作的。
★ 活动主题确定：
吸烟是生活中的普遍现象，许多学生的父母都有吸烟的习惯。在《品德与生活》中学习过相关内容后，学生对烟的影响和危害感触颇深。以此为契机，我和学生共同确定了“告别吸烟”这一活动主题，开展了系列调查实践活动。
★ 活动目标的生成：
认知：1。了解吸烟对自己、他人和社会经济的影响及其对环境的危害。
2认识到吸烟对青少年的危害。
情感： 1、通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2通过对吸烟的了解和研究，培养学生的责任感，让学生了解身边吸烟的现象，感受到青少年吸烟的危害。
三。让学生体验实践成果的喜悦感和成就感，培养自信心。
能力：1。学会查找、收集和整理数据，培养学生收集和处理信息的能力。
2培养学生与人沟通与合作的交际能力。
三。培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力。
4培养学生组织活动和实践的能力。
态度：1。培养学生对待问题、解决问题的科学态度。
2培养学生的认真、细心、不怕困难、坚忍不拔的精神。
3.让学生远离吸烟的态度，并建议其他人告别吸烟。
★ 活动学生情况分析：
小学六年级学生的知识储备已达到较高水平。无论是语言组织，还是调查采访的能力，他们都有一定的经验。他们的努力可以使这项活动达到预期的目标。
另外，语文口语交际上刚学过如何采访，面对这么一个感兴趣的活动，他们急于证实自己学习的效果如何。
活动的内容就在他们身边，他们可以触摸到，所以他们对活动充满了美好的憧憬。
活动计划涉及的对象、人数和需求分析：
在这次活动中，各个小组调查采访的对象可能是认识的、也可能是不认识的。学生要克服胆怯等心理问题。
查采访小组需要调查和采访的人数要尽可能地多，以便找规律整理，这就需要学生利用双休日课余时间，走入社区进行有侧重、有针对性的调查实践；烟草公司团队应尽可能与当地烟草公司的相关人员联系，进行走访、访谈和调查。
★活动重点：
通过各种可能的途径，搜集主题活动所需要的资料和信息，了解感受吸烟对自己、他人以及对社会经济和环境的影响和危害，总结反思。知道如何在青少年时期对待烟草。
★活动难点：
在活动过程中，每个小组都涉及到更多的人际交往方面，需要组织好语言，克服怯懦心理来完成任务。
★ 活动过程和步骤：
第一阶段：选择子课题（确定小组），制定活动计划，安排任务分工
1、活动目标：
根据学生的实际情况，分组进行分组。每各小组围绕子主题制订活动计划，并安排小组成员的任务分工。通过调查、访问、访问和询问，我们可以了解每各小组需要的信息和信息。
2、活动流程：
① 根据学生的实际情况和兴趣，组成活动小组，选择子课题，制定活动计划。
② 组长负责安排小组成员之间的任务分工，制订任务分工表。
第二阶段：以各种形式收集数据
1、活动目标：
各小组围绕子课题、活动计划和任务分工，通过调查、参观、访问、查询资料等途径，收集各小组所需要的资料和信息。
2、活动流程：
① 以各小组为主要组织形式，利用周末的业余时间深入社区开展有重点、有针对性的调查实践活动。
② 收集各种资料，参观图书馆，图书馆，阅读书籍和报纸；上网查阅；调查、参观、采访……
③随时做好活动随笔录。
第三阶段：资料整理、编辑、制作
1、活动目标：
对以往调查、访谈和实践活动中收集到的数据和信息进行分类整理；运用资料解决问题；提取有用的资料进行编辑制作。
2、活动流程
①将资料进行分类、整理。
②整理各类调查活动量表。
③进行小组整合、汇报、交流。
第四阶段：成果展示、交流、总结、评价
1、活动目标：
①将活动成果进行展示评比、交流、扩大学生信息量知识面的同时，让学生体验成就感、喜悦感。
② 让学生学会总结、反思和评价活动。
2、活动流程：
①举办成果汇报展示会，以小组为单位全班展示本组的活动情况（包括计划的确定、方案的实施、成果的展示和各个角度活动评价等）；
②开展主题班会，以多种形成讨论、交流活动的感受、发现、收获和体会，师生评出此次活动的先进活动小组和组员。
③写好活动总结或反思。
④ 我们应该尽可能鼓励身边的人告别吸烟，养成良好的生活习惯。我们应该从我做起，用实际行动来承诺。
安全措施：
学生在学校进行的活动由我负责学生的安全行动，在社区、工厂、商店、公司或不认识的人联系、交流时联系有条件的家长协助学生联系，负责安全。
评价标准：
注重过程评价。引导学生开展多元化评价，引入民主评价方式：学生自我评价、学生互评、师生共同评价、家长和社会参与评价。
在交互式的评价过程中，仁者见仁，智者见智，不断进步。引导学生树立正确的活动评价意识，对自己在综合实践活动中的表现进行“自我反思性评价”。
★ 活动后记：
这次活动持续了一个月，学生们在活动过程中不言而喻。综合实践活动由师生合作开发合实施。教师和学生既是开发者，又是活动的主体
方案的实施者。我组织的最后一次活动是关于植物的。学生可以在大自然的怀抱中享受和学习。但这次是在和人打交道的时候，同学们显然觉得不容易。
在活动的第一阶段，当他们遇到困难时，他们看起来非常沮丧。我给了他们及时的指导和鼓励。他们找到了失败的原因，修改了执行计划，满怀信心地重新开始。这让我清楚地感受到，教师的有效引导是儿童活动成败的关键。
有了第一次失败的教训，第二和第三阶段的数据收集、报告和交流工作进行得非常顺利。在活动中学生的自信心得到了增强，他们的知识水平和各种能力也得到了极大的提高。看到他们的飞速进步，我感到由衷的高兴。
对于学生的活动，社会和家长的评价赞成和反对的占一半左右。到提到赞成的评价后，他们会眉飞色舞地讲述家长或被采访人员是如何如何帮助他、配合他；但当谈到不赞成的评论时，他们会感到有点沮丧。“那你觉得这次活动是好还是不好呢？
”我及时发问，学生的情绪又高涨起来，全班学生都认为在活动中学到了知识，锻炼了能力，是值得的。许多学生说他们希望将来有更多这样的活动
这次活动让他们知道了很多，不止是说教，看着他们幸福成长的笑容，我的心也久久不能平静下来。我要告诉所有的老师：请相信我们的孩子，请借给他们一双翅膀，他们能做到的！
07.12.20
《离别》教案【篇11】
离别是人生中无法避免的一部分，无论是离别亲人、离别朋友还是离别自己曾经生活的地方，都会给人带来深深的情感和无尽的思索。本文通过讨论离别这一主题，探索离别的原因、过程以及对人的影响等方面，从而呈现出离别这一主题的广阔内涵。
离别这一主题，蕴含了丰富多彩的情感。在离别面前，人们往往会感到惋惜、痛苦、孤独、不舍甚至失落。比如离别亲人，无论是因为生死别离还是工作学习的分离，都会让人感到无尽的伤感和无奈。而离别朋友，则是因为人生的转折点或者距离的原因，让彼此的友谊从此不再像往常那样亲密。离别曾经生活的地方，可能是因为工作转移、升学、背井离乡等原因，人们不得不告别自己曾经温暖的家园和熟悉的环境。离别所带来的情感，让人们意识到人生的无常和变化，引发了深沉的思考。
从原因上来看，离别有时是不得已而为之，有时是自愿离开，有时是被迫分开。无论是哪一种情况，离别都是因为人生的发展和变化而产生的。例如，亲人的生死别离，是人生的必然过程；朋友之间的分离，则是因为各自的选择和发展道路所致；离开曾经生活的地方，可能是出于个人发展的需要。离别原因的多样性和复杂性，使离别这一主题具有了不同的情感色彩和意义。
离别的过程也是离别这一主题中的重要内容。离别的过程中，人们会经历着各种不同的情绪和变化。例如，在即将分开的时候，人们可能会感到难过和无尽的不舍，甚至会感到心痛和痛苦；而在分开后，人们可能会逐渐从这种情感中恢复过来，开始适应新的环境和生活。离别的过程是一个调整和适应的过程，人们通过经历离别，不仅锻炼了自己的心理素质，也让自己更加成熟和坚强。
离别对人的影响是深远而复杂的。在物质层面上，离别可能会给人们的生活带来很多变化。比如，离别亲人后，人们需要面对突然失去亲人的痛苦和生活上的困难；离别朋友后，人们需要找到新的社交圈子和重新建立起新的友谊；离开曾经生活的地方后，人们需要适应新的环境和朋友。在心理层面上，离别可能会给人们带来很深的思考和感悟。比如，离别亲人后，人们会认识到亲情的珍贵和生命的短暂；离别朋友后，人们会体会到友情的可贵和人际关系的复杂；离开曾经生活的地方后，人们会思考自己的成长和未来的道路。离别让人们意识到生活中种种的转变和变化，也让人们更加珍惜眼前的幸福和美好。
总的来说，离别是生活中无法避免的一部分，它蕴含了丰富多彩的情感和复杂的内涵。离别的原因、过程以及对人的影响等方面，都是我们需要深入思考和探索的问题。通过分析离别这一主题，我们可以更好地理解人生的变化和发展，更加珍惜和充分利用眼前的幸福和机遇。