评估活动总结

评估活动总结十三篇。

现在的你知道范文应该要包含哪些要点吗？生活中，写文档是一件可以体现自己价值的事情，范文越来越影响我们的写作。范文的逻辑框架对我们来说很有启发，看见必读的“评估活动总结”相关精品文章分享给您，为方便日后访问请收藏此页面！

评估活动总结 篇1

随着经济的全球化和信息时代的到来，世界各国企业都面临着越来越激烈的国内和国际市场竞争。

许多企业都在探索通过组织结构调整、组织裁员、组织结构扁平化、组织结构分散化等来提高生产力和改善组织绩效等途径来提高自己的竞争能力和适应能力，即通过对组织的绩效进行考评来提升自身的核心竞争力，在激烈的市场竞争中求得生存和发展。

那什么是绩效考评呢?管理学界没有一个统一的定义，本人认为，所谓绩效考评，是对日常工作中的人进行系统、全面、客观的评价，根据事实和职务工作要求，考评该人对组织的实际贡献，同时强调人的特殊牲，并在对人进行评价的过程中，配合对人的管理、监督、指导、教育、激励和帮助等其他人事活动，以提高组织绩效，达成组织目标。

绩效考评是一项系统性的评价工作，这种评价的过程和结果将对人力资源其他方面的工作产生重要影响。

绩效考评本身不是目的，而是手段，建立科学适用的绩效考评体系是现代企业管理发展的需要。

绩效考评是企业衡量员工工作的标准，也是牵引机制，它通过记录、奖惩，告诉员工企业需要什么，哪些行为值得鼓励，哪些行为应当禁止。

并且通过反馈指出企业期望和员工实际的差距，指引员工学习和提高以符合要求。

其概念的外延和内涵应该随经营管理的需要而变化。

从内涵上说，就是对人与事的评价，有两层含义： 1.是对人及其工作状况进行评价。

2.是对人的工作结果，即人在组织中的相对价值或贡献程度进行评价。

从外延上说，就是有目的、有组织地对日常工作中的人进行观察、记录、分析和评价，有三层含义：1.是从企业经营目标出发进行评价，并使评价以及评价的人事管理有助于企业经营目标的实现。

2.是作为人力资源管理系统的组成部分，运用一套系统的一贯制的规范、程序和方法进行评价。

3.是对组织成员在日常工作中所显示出来的工作能力、工作态度和工作成绩，进行以事实为依据的评价。

在新厂新制体制下，发电厂投资大、人员少、自动化程度高，对自身的管理水平提出了越来越高的要求，对绩效管理也日益重视。

下面以王滩发电厂为例谈一下新厂新制体制下电厂员工绩效考评系统设计。

王滩发电厂一期建设两台2×600MW发电机组，含二期筹建人员共计定员199人，采用扁平式的机构设置。

下属八个职能部门和两个职权部门，是一个典型的新厂新制体制下的大型发电企业。

1、提高管理效率、改进工作质量。

员工绩效考评通过检查工作与任务完成情况，找出差距、困难等需要改进工作质量的地方。

同时，建立管理者与员工之间的沟通管道，增进员工对企业、对管理层以及对本岗位工作的认同感，调动员工积极性。

2、帮助员工改进工作、谋求发展。

通过考评，让员工明确自己的工作任务、工作职责，了解企业对自己的希望和要求，找出差距，调整工作方式，以期更好地完成工作任务。

3、为日常人力资源管理工作提供依据。

考评结果作为员工岗位动态管理(岗位晋升/降职/备岗/待岗)和员工调整工资(薪点工资晋升/降低)福利待遇(奖励/处罚)等的重要依据。

4、通过全员绩效考评结果发现职工队伍现存的问题和不足，及时采取有针对性的措施加以改进，最终实现提高员工整体素质的目的。

1、坚持公平、公正、公开的原则。

2、坚持重在落实的原则，以岗位职责为主要依据，落实责任，促进有计划、有序、有效的工作。

3、坚持激励与约束相结合的原则。

4、可靠性与准确性统一的原则。

5、坚持分级管理，逐级考核的原则，建立公司级考核到部门级、部门级考核到值和点检级、值和点检级考核到个人，逐级建立和完善绩效考核管理体系。

绩效考评人员的范围为除副厂级以上领导外全体在册并在岗的正式职工。

1、考核的方式：对于管理岗位员工，主要采用主观测评的方式。

对于运行、检修员工采用主观测评与客观考核两种方式，前部分主要是对员工在一定时期内的总体评价，后部分主要是对考试成绩和指标考核的动态测评。

(1)由主管领导进行评价，也称上级为下级考评，这是大多数考评体系中普遍采用的方法。

主管通常处于最佳的位置来观察员工的工作业绩。

并负有管理的责任。

能够从全局的观念观察员工，具有一定的公平性。

这种考评办法可以有效地预示某人的发展潜力和工作业绩，相对比较公正，能听到群众的声音。

如果员工理解了他们所期望取得的目标以及将来评价他们所采用的标准，则他们往往处于评价自己业绩的最佳位置。

许多人最清楚自己在工作中哪些做得好、哪些是他们需要改进的。

出于员工自我发展需要，员工的自我考评会变得更加积极和主动。

他们就会客观地批评他们自己的工作业绩并采取必要的措施进行改进。

用不记名的方式对他们的主管领导的工作行为进行评估，这一过程又称为“向上的反馈”。

这种考评方式对促进管理者的发展和改进工作更有价值。

这种方法一般采用无记名方式。

绩效考核是一项标准化的工作，但恰恰又最容易受绩效考评实施者主观方面的影响。

所以，为了使绩效考评更加真实、精确，有必要对绩效考评的主体进行规范，尽可能将主观方面的影响降至最小。

(1)要求绩效考评主体公正地对待被考评者。

绩效考评主体，更应该是一位公正的裁判，做到公平、客观，对事不对人，不应存在偏见。

否则，即使有科学的考评手段、方法，也无济于事。

(2)要求绩效考评实施者对被考评者的业务有相当的了解。

通过精确的了解，可以正确，直观地评估被考评者所取得的成绩和其努力程度。

同时，对不同业务的被考评者应作出相应的判断，体现差异性原则。

(3)要求绩效考评主体熟练掌握考评的基本原理及相关实务，特别是考评范围内的知识，要能熟练地运用到实践中去。

(4)、要求绩效考评者主体能与被考评者进行有效的沟通和交流。

由于绩效考评主体与被考评者的关系不同，其沟通和交流的方式也有所差异，如与上级进行沟通，就具有一定的难度，这就需要绩效考评主体各显神通了。

企业员工绩效考评的内容，体现了企业对员工的基本要求。

考评内容是否科学、合理，直接影响到员工绩效考评的质量。

一般而言，完整的人事考评内容应该包括业绩考评、能力考评、态度考评、潜力测评和适应性考评等五项内容。

在实际操作过程中，由于各企业所处的环境不同，完成目标管理工作中具体的特点不同以及经营者的偏好不同，就可能使企业人事考评偏重于其中一项或几项。

比如，企业管理工作的重心在于提高工作效率，其考评内容偏重于业绩考评，如果需要提升一些有才干的人员来促进企业的发展，则考评的内容就偏重于能力考评和潜力测评。

结合王滩发电厂管理特点和实际情况，王滩发电厂员工绩效考评内容分为“工作业绩”考评、“工作能力”考评、“工作态度”“工作潜力”“职业道德”“创新意识”“岗位适应性”考评七个主要方面。

另外由于新厂新制下电厂对于廉正要求的特殊性，对中层及一般管理人员在“职业道德”方面增加廉正考核条款。

权重是一个相对的概念，是针对某一指标而言。

某一指标的权重是指该指标在整体评价中的相对重要程度。

由于不同的考评目的对考评指标的侧重点不一样，不同的考评主体在考评中的影响力不一样，不同条件下达成工作成果所需的时间、努力度和困难度都不一样，因此确定各考评指标相应的权重是十分重要的。

王滩发电厂员工绩效考评的目的主要为提高王滩发电厂管理效率、改进王滩发电厂工作质量，帮助员工改进工作、谋求发展以及为日常人力资源管理工作提供依据，考核指标的权重因人员的分类而不同，管理人员的权重偏向于领导和同事的评分，而检修、运行人员考试成绩和岗位考核的权重更大一些。

考评结果计算主要采用综合评价的方法，主要是先分别按不同指标的评分标准对各评价指标进行评分，然后加权相加，求得总分。

可用下式表示为：

现在流行的员工绩效考核方法，主要有主观排序法、成队比较法、硬性分配法、关键事件法、行为对照表法、平衡记分卡法、目标管理法和行为锚定法等，各种员工绩效考评方法各有优点和缺点，每一种绩效考评的方法都有其不同的侧重点，适用的范围和重点都有差异。

从王滩发电厂绩效考核的目的来看，主要是为了提高王滩发电厂管理效率、改进王滩发电厂工作质量，帮助员工改进工作、谋求发展，为日常人力资源管理工作提供依据。

采用目标管理法和行为锚定法作为员工绩效考核的主要方法。

1、所谓目标管理法，是依据组织预定的管理目标，对组织领导人及其员工的绩效进行检查、考核、评估的方法。

目标管理法是当前比较流行的一种员工绩效考评方法。

其基本程序为：

(1)监督者和员工联合制定考评期间要实现的工作目标。

(2) 在考评期间，监督者与员工根据业务或环境变化修改或调整目标。

(3) 监督者和员工共同决定目标是否实现，并讨论失败的原因。

(4) 监督者和员工共同制定下一考评期的.工作目标和绩效目标。

目标管理法的特点在于员工绩效考评人的作用从法官转换为顾问和促进者，员工的作用也从消极的旁观者转换为积极的参与者。jHt868.cOM

这使员工增强了满足感和工作的自觉性，能够以一种更积极、主动的态度投入工作，促进工作目标和绩效目标的实现。

2、行为锚定法是将每一职务的各考评维度都设计出一个评分量表，并有一些典型行为描述性说明词与量表上的一定刻度相对应和联系，供操作中为被考评者实际表现评分时作为参考依据。

这些典型说明词数量毕竟有限，不可能涵盖千变万化的员工实际表现，一般很难做到被考评者的实际表现恰好与说明词所描述的完全吻合;但有了量表上的这些典型行为锚定点，考评者给分时便有了分寸感。

这些代表从最劣到最优典型绩效的、有具体行为描述的锚定说明词，不但使被考评者能深刻信服地了解自身的现状，还可以找到具体的改进目标。

对于管理岗位考核根据实际情况及经济责任制实施方案的考核细则制定合理有效的指标考核标准,对管理人员的业务指标完成情况、日常工作表现进行减分考核。

运行岗位、检修岗位的考试考核测评包括岗位考试和岗位考核两部分。

岗位考试指厂内组织的岗位竞争考试、岗位测评考试等，每年至少进行一次，各考试成绩录入个人绩效考评档案，通过平均计算得出当期岗位考试成绩。

岗位考核由根据实际情况及经济责任制实施方案的考核细则制定合理有效的指标考核标准,对检修、运行人员的工作完成情况、日常工作表现进行减分考核。

① 日常管理 包括：安全管理、生产管理、经常工作、综合管理、其他。

通过计算机耗差管理系统和生产管理信息系统以百分制按月累加计算全能值班岗位和点检定修岗位员工绩效考核得分。

运行岗位“工作量管理”考核得分权重为15%，“工作质量管理”考核得分权重为85%左右，工作量管理中，两票考核权重为7%，重大操作管理为8%;工作质量管理中，安全考核占40%，发电量占20%,其余指标占25%;点检定修岗位在100分的基础上减去“日常管理”、“检修管理”、“动态指标”考核分。

运行岗位绩效考核得分=“工作量管理”考核得分+“工作质量管理”考核得分。

点检员绩效考核得分=100±“日常管理”考核分±“动态指标”考核分±“检修管理”考核分。

对所有人员发生安全生产一类异常及以上责任者，考核扣分标准统一规定如下：发生一类异常的责任者减5分/次;发生二类障碍的责任者减10分/次;发生一类障碍的责任者减15分/次;一般事故及以上责任者岗位考核成绩按零分计。

因违章违纪受到行政处分者，考核扣分标准取高限。

1、绩效考评结果定期反馈员工，使员工能够从客观角度了解自己的成绩和存在的不足，有助于员工对自己的工作状态和工作方法进行优化调整。

各部门领导要对总成绩较低或单项成绩较低的职工进行针对性的帮助和指导，及时掌握和调整职工的思想状态。

2、绩效考评结果是进行岗位调整的重要依据，最终形成优胜劣汰的岗位竞争机制;员工岗位异动、提升、晋升、提职、干部选拔任用以绩效考评总成绩或单项成绩作为重要参考指标，优先从绩效考评成绩排名靠前的员工中选拔

3、 绩效考评成绩与职工奖金挂钩，以绩效考评成绩为依据，对考评成绩好的员工给予奖励，对考评差的给予考核。

一次绩效考评的成与败，关键在于执行的好与坏，绩效考核的过程中考评主体的心理作用。

在绩效考核的过程中，时常存在着诸如晕轮效应、感情效应、居中趋势、个人偏见、偏松或偏紧倾向等几种偏差，需要组织选择有责任心的人担任考评主体，并对考评主体加强培训。

1、建立以目标管理为导向的绩效评价流程，制定客观的评价标准和内容。

2、做好与被考核者所属部门和分管领导的协调沟通工作。

3、调动被考核者的积极性，以“怀柔”模式替代“高压”。

企业的整体绩效，与员工个人的工作绩效密不可分。

因此，通过对员工工作绩效的评价，并保持有效回馈，企业就能激发起每位员工的工作热情和创新精神，推动员工的能力发展与潜能开发，形成一支高效率的工作团队。

员工绩效考评理应成为现代企业的一种高效管理工具, 使企业在激烈的市场竞争中得以生存和发展。

评估活动总结 篇2

2、备课深度不够。思想仍停留在原有的经验阶段，不去学新的知识，不去创新，就不会有进步。学生要的是一杯水，老师不再是一桶水，而是长时间的流水。

3、课堂教学激情不高。课堂不仅是传授知识的场所，更是师生相互学习的舞台。教师要充满激情，要能灵活驾驭课堂，使沉睡中的学生清醒过来，使迷茫中的学生接受知识的洗礼。

4、教学效度不明显。课堂教学中，教师们也都展示了最出色、最优秀的一面，但有一个不容忽视的问题是课堂效度不高，目标达成率低。课后没有足够的时间补课。此外，我们的学生基础薄弱，基础薄弱。如果这样下去，学生的负积累会越来越多。

5现代教学手段利用率不高。新时期的教师要能够尽快适应新时代的新要求，不能盲目计算机。

三、建议

1、全体教师要“学”字当头。千难万难，千难万难，只有学习才能解决困难。作为一名教师，要想提高自己和教学质量，就必须不断学习。

学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。

2、全体教师要“干”字当头。说千到万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和参杂施假。

要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。

3、全体教师要“实”字当头。俗话说，纸挡不住火，雪遮不住太阳，空袋子很难自己站起来。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。

作为教师，我们的工作是长期的和实际的。

4、全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。

“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作富有创造性和创新性。

5、全体教师要“效”字当头。抓效益就是抓根，抓本质就是抓学生的习惯，抓方法、找规律，轻负担、高效率、以质取胜。

课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课，但要上成规范课，是每节课都有坐标点，都有坐标系，切切实实的把教学质量提高上来，这就是我们所追求的根本所在。

前途是光明的，道路是曲折的。我希望我们物理教研组的所有老师都能一起努力，共创美好的明天！

2010年12月23日

评估活动总结 篇3

导语：一、指导思想全面落实“科学发展观”,通过“创先争优”主题教育活动，教育引导党员不断强化党的意识，锻造高尚师德，提高业务能力，创造新的业绩，真正做到思想觉悟高于群众，业务技能胜过群众，工作业绩超过群众。二、目标要求1.践行党的章程，加强党性修养。全体党员要认真学习党章，掌握党的基本知识，牢记党员的权利和义务，增强党的意识，加强党的修养。2.锻炼“六课

1、教导思维

周全落实“科学成长观”, 经过议定“创先争优”主题教诲活动，教诲指导党员连续强化党的意识，锻造崇高师德，进步交易本领，创设新的事迹，真正做到思维憬悟高于大众，交易技巧高出大众，工功课绩超出大众。

2、目标要求

1.践行党的章程，加强党性涵养。全部党员要当真进修党章，把握党的根本知识，紧记党员的权力和任务，加强党的意识，加强党的涵养。

2.熬炼“六课”本领，进步交易程度。全部党员要联合岗亭工作实际紧紧环绕贯彻“七个优化”，履行“六课”本领练习大造“三精”讲堂，力图把每一节课都上成“门生如意、家长如意”的优良课，做人民如意的优秀教师。

3.坚守师德典范，亮相进步形象。全部党员要紧记本身的责任，用《中小学教师职业操行典范》和“十要十忌”、“六条禁令”典范本身的言行，用现履举动践行党章，亮相进步形象。

3、方法程序

教诲活动从3月份入手下手到5月份根本结束分三个阶段

第一阶段：进修策动（3月1日——3月31日）

1.召开主题教诲策动会，传达局党委安排要乞降黉舍教诲活动详细安排，以责任区和岗亭为代表进行承诺活动。

2.搞好进修培训，采纳集结进修，个人自学钻研交换等式样构造党员当真进修党的十七大报告、新党章和师德要求。

3.进修钻研，在进修的根本上，构造党员比较有关要求进行反思、交换，鼓励广大党员立足本岗，阐扬前锋榜样效用的主观能动性。

第二阶段：岗亭树范（4月1日——4月30日）。

1.展开师德构筑月活动，以“教师责任”为主题内容展开“知责任、明责任、当真任、尽责任”进修、钻研、实践等系列活动。

2.以追求“低负高效”为目标，以“典范带路”为伎俩，环绕“六课”本领练习展开专业培训、老例教研、群体科研、传授亮相、质量监测评估、校本课程亮相等活动。

3.加强“三生”构筑，交换“三生构筑”方案，展开“三生”论坛活动

4.强化育人意识，以2008北京奥运为契机构造展开爱党、爱国，审美、健体、读书、征文、育人等活动。

第三阶段：总结评断（5月1日——5月20日）

1.每个党员比较党章要求本人承诺和本身一年来的政治立场，抱负决议信念，实践党的主旨构造规律和完本钱岗工作环境进行总结。

2.召开专题构造糊口生涯会，展开民主评断党员工作。

3.构造全部教师对每位党员“思维憬悟、交易技巧、工功课绩”三番面环境和党员前锋榜样效用阐扬环境进行如意度测评。

4.召开主题教诲总结会对民主评断中同等觉得表现凸起的党员进行表扬，（按不超出党员总数5%比例）保举1名上报教诲局参加评优。

XX小学党支部

2010.3.18.

 

评估活动总结 篇4

我认真学习学院关于评建工作的要求，积极投身到评估工作中，高质量地完成高职评估的系部相关资料，并顺利通过学院的验收。现对评估期间的工作总结如下：

自20xx年中评估工作全面启动后，我认真学习了学院下发的评估相关文件。如《XXX学院迎接高等职业院校人才培养工作评估总体方案》对评估工作的总体部署；《高等职业院校人才培养工作评估关键评估要素达标实施工作计划》的评估指标内涵说明；《XXX学院评估学习资料》对评估知识篇；关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见；自评报告、专业剖析工作要点、《迎评宣传手册》、《教师手册》等。

通过学习了解评估的具体内容，明确了高职的办学方向、各项指标的具体内涵，比如什么叫评估十六字指导方针、教育部16号文件的主要精神、什么是双师素质、高职教师的职称比例以及理论实践各种课程的比例要求等，为评估工作的开展做好知识的准备。

根据学院、系部的统一部署，补充、制定、完善教研室和系部学生管理相关制度，准备好各种评估材料。如重点专业申报材料、精品课程申报及建设材料、自评报告、专业剖析、学生实习实训记录、教研室活动记录及总结、专业毕业设计指导意见、实

训开出率统计表、课程实践指导书、多媒体教室使用情况统计表、实验室利用率一览表、自行开发的多媒体课件统计、学生活动记录整理等等。

另外，在党建工作方面，积极响应党中央关于深入开展实践科学发展观活动的号召，根据学院党委的要求开展各种形式的活动，把学习效果落实到实处，党员师生带动全体师生以饱满的精神面貌迎接评估，全力配合学院评估工作的顺利展开。

在系主任的领导下修订、完善了模具专业的09级教学计划；修订完善了模具专业的教学大纲、实训（实验）大纲、考试大纲、实训指导书。

丰富教学手段，积极推动多媒体和现代教育技术在教学中的应用；鼓励任课教师制作多媒体课件；开展了“教、学、做”一体化的情景教学。加强“双师”建设和专兼结合的教师队伍建设，专职教师中双师素质；实行了教师结对帮扶制度；培养专业带头人和骨干教师，开展了教师在XXX机械有限公司、XXX厂等企业一线挂职锻炼、培训进修。

加强校内外实训实习基地建设和对外合作，建立校内校外实习实训基地。根据学院实训设施的到位情况，见缝插针逐步落实学生校内实训计划，收到良好的效果。

到评建工作中，较好地完成了以下工作。

1、认真参加学习培训10余次；

2、参加系级和院级教师“说课”比赛获得较好的成绩；

3、参加教师评估知识考试；

4、接受模拟评估深度访谈1次，评估专家深度访谈2次；

5、组织07级模具专业学生前往XXX厂进行校外实习，为评估工作增添亮点。

努力的工作换来了可喜的成绩，在过去的一年里，在学院各级领导的关心和支持下，我扎实工作，务求实效，充分展示了我的个人工作能力。在未来的工作中，我将尽最大的努力把本职工作做得更好。

评估活动总结 篇5

为了迎省教学评估，我校首先成立了迎教学评估领导小组，学校一把手为组长，其他干部为成员，制定迎检计划，组织成员明确分工。我校的教学评估工作分工情况是：张德镇负责迎评全面工作，卞建军负责评估小组的工作：教育教学资料的征集、各学科的准备工作和校本主题教研活动；刘永泽负责学校硬件、环境卫生工作；张国治负责档案整理编辑、整理工作；王金栋负责学校秩序管理和迎检期间标语、锦旗悬挂、摆放工作。在实际工作中做到了献计献策，通力合作。

为了搞好教学评估工作，学校组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教学评估工作实施方案》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》和《河北省义务教育阶段教学评估实施要点》等文件，在深刻领会文件精神的基础上，全体教师达成共识。评估小组全体成员参照学校教学评估标准中的指标，对照本校工作，我们对学校教学工作以求真务实的工作态度逐条逐项地进行了自评。同时，通过问卷、座谈等多种形式，征求教师、学生及学生家长对学校教学工作的意见及建议。在评估中找出存在的问题与不足，与教师一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不断加以改进。

学校建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度，公平、公正、公开、客观、真实地对教师进行量化考核，形成了“学习标准——自我评价——学科组评价——广泛征求意见——学校确定评估结果”的基本流程，得到了全体教师的认可。今后我们将进一步总结经验，完善机制，以健全的制度调动教师工作的积极性，激发教师提高自身素质的主动性。

学校严格按照课改要求进行课程管理，及时制定实施方案。按要求开足上全三级课程，有标准的学校、年级、班级课程表。音、体、美等学科设有专职教师。

我们开展了集体备课活动，重点放在了一些薄弱学科如校本课程、综合实践课和地方课程，同组老师积极参与，各抒己见，集大家的智慧和才能；我校进行了旨在提高教师授课水平和教研能力的系列研讨活动。活动分为三个步骤。第一步：班子成员结合自己所联系的学科分别进行听课指导。第二步：每学科推荐一名教师讲观摩课，同学科教师全部参加听课和评课。评课前要求听课教师写出评课反馈表。评课时授课教师要进行说课，然后所有教师人人发言。第三步：开展校本主题教研活动，指出课堂教学中存在的问题，教师对在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题进行探讨和交流，明确今后努力的方向。这项活动在一定程度上促进了教师教育观念的更新，进一步提高了教师的授课水平，规范了校本教研中听课、说课、评课的基本操作方法，提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果

在此次教学评估工作中干部教师集中一切精力加班加点，涌现了一大批令人感动的典型的人和事：卞校长和张国治主任为了资料整理花费了大量心血；王艳老师的孩子生病，本应到市医院检查，她仅仅给孩子在家输液，自己却每天工作在精心备课，直到评估工作结束后，才去给孩子检查；刘红玉老师家在泊头市，母亲年老体弱生病，急需儿女照顾，可红玉老师作为数学组备课组长却全身心铺在工作中无时间对老人尽一份孝心；刘建玲老师在迎检前接过物理室，毫无怨言，识器材、背数据；宋福彪老师负责印刷室、赵景芳老师协助刘校长抓硬件，这些年老的教师在教学评估中

既出谋划策、又亲自为学校建设出力；杨兴德老师负责校资料打印、彩页编排和计算机室，也是昼夜苦干，负责解说的孙树华、齐淑娥两位老师为了让领导更能了解常郭中学的真实面貌，背内容，反复演练、充分准备；可以说在这次迎检中常郭中学教师都是废寝忘食、不计报酬的忘我工作，感人的事例不胜枚举。通过这次迎检看出我校的广大干部教师确实是一支敢打硬仗、迎难而上、团结奋进的队伍。

我校虽然顺利通过了省教学评估工作，但也存在一些问题：第一，薄弱学科需要进一步加大力度，提高专任老师的业务素质；第二，我校校本教研活动正处于由课例研讨向主题教研转变过程中，部分老师的研讨能力仍停留在老的思路上，需要通过不断的通过学习加以提高；第三，要结合本校和学生的实际情况，挖掘师生的潜力，形成本学校的办学特色和亮点。 第四教学管理有待进一步加强；第五，是教学条件有待进一步改善。

针对上述问题，我们计划从以下几个方面改进工作：

1、教学管理力求高层次。学校领导是教育教学的管理者，管理者的知识水平、管理能力直接影响教学管理的水准。班子成员要加强教育教学理论的学习，重点学习新课程的理念，用先进的理论指导课改，管理教学。发扬开拓进取、不断创新的精神，力争使教学管理逐步走上科学化、规范化的轨道。今后主要实施三个系统的管理，即计划系统、监督检查系统、总结反馈系统的管理，向管理要质量，向管理要效益。

2、校本课程力求特色化。我校的校本课程目前停留在较低的层次上，今后将进一步丰富校本课程的内容，增强校本课程的教育效果，突出我校办学特色，争取培养更多的特长生，从而对我校的整体教育教学质量起到更大的促进作用。

3、校本研修力求上档次。今后要继续深化实践反思制度。学校对教师反思实行“两定”、“两专”、“一返还”的管理制度。“两定”即定时上交新课程教学反思，一月交一次；学校定时公布检查结果，有借鉴意义的内容利用“教师论坛”进行交流。“两专”即学校专档管理，专项检评。“一返还”即学期末把教师实践反思返还给教师，为以后教学提供借鉴。二是继续深化伙伴合作制度。发挥教研组的作用，通过教研组开展教师间的合作研究；学校要多组织全校的专项教研活动，包括课堂教学、说课、基本功竞赛、经验交流、教学成果展示等，通过活动达到同伴互助共同提高的目的。

4、教学条件力求高标准。一是强化现代教育手段在学校教育教学中的运用。完善校园局域网，实现教师教学的资源共享。二是强化实验操作等教育手段在学校教学中的运用。三是逐步加大购置教育教研类图书、光盘等资料的资金投入，为教师更好地进行教学研究创造必要的物质条件。

5、多措并举，引领教师专业发展。首先是构建和谐民主的管理模式，让教师真正成为学校的主人，让每位教师成为幸福的人。其次是多种渠道、多种形式培植教师的职业情感。第三是为教师成长搭建平台。把平时的训练提高与考核评比结合起来，通过“教师论坛”和学校的各种竞赛展示教师的风采；同时，采取“走出去，请进来”的方法，让教师开阔视野，提高档次，促进教师教育观念的转变和业务水平的提高。

在今后的工作中，我校的工作目标是打造厚实的文化知识，享受健康的生活，提高高尚的审美情趣，充实先进的管理思想和强劲的创新能力。我校将继续发扬与时俱进、开拓创新的精神，以《规划纲要》为指导，力争用新思维、新办法、办人民满意的教育。

评估活动总结 篇6

1. 活动目标：

1.1 了解基本情况

1.2 建立良好沟通模式

1.3 辅导本周作业

2. 活动流程

2.1沟通交流（1:30pm-3:00pm）

主动自我介绍，留下良好的第一印象，减少疏离感；

观察孩子的生活环境，从生活环境到人文环境，从细节了解孩子。

与孩子平等沟通，分享成长经验。最重要的是接受和理解。

2.2本周作业（下午3:00-4:30）

从“沟通交流”中渗透学科信息，例如穿插自然科学与英语奇闻趣事等，同时讲解一些简单的英文单词，主要是培养听英语的感觉。自然过渡到作业辅导这个环节。本周辅导孩子英语作文，从基本的提纲写作入手，主要分享写作方法（审题—中文抓取关键词—英文翻译—检查），同时帮助孩子熟悉一些简单的词语，并且完成布置的作业。

3. 活动效果

首先，双方互相了解。了解孩子的家庭情况、心理特点、基本水平；

其次，完成一篇五句话的英语作文，并简要介绍英语作文的写作方法；

4. 总结反思

首先，我一开始可能过于主观，偶尔先入为主地给孩子下定义。因为我表哥和**同龄，我有时不经意间用和表哥相处的方法来和志衡相处。这样做不太妥当。

孩子开始形成自己的人生观和世界观，开始有自己的看法，并学会在交谈中保护自己。他比较敏感，反映在一些问题上，他会沉默或回避。我希望和他建立友谊和信任。

我认为实现真正的交流需要耐心、爱和时间。所以，我以后会更耐心地倾听孩子们的演讲，做一个听众，接受孩子们的感受。

第二，我可能需要调整我的目标。短短的一个学期内，教会孩子音标，语法之类的东西是不太现实的，只会加重孩子的负担，而且也会破坏孩子的正常的学习。毕竟作为志愿者，我的能力也有限，不能拍着胸膛担保一定能使得孩子的成绩突飞猛进。

我的新目标可能是通过这学期的短期志愿者活动，为孩子们的成长留下一些品质。我觉得志衡的敏感来自他的自卑情结。我希望通过我不断的鼓励和建议，我可以建立自信，学会坚强。

此外，我发现释放尊重对于沟通非常重要，尊重体现在细节上。作为农民工，他们有社会负担和生活压力。我坚决反对歧视。我认为他们需要的是尊重，平等的沟通，信任和关心。

我觉得我得叔叔阿姨都很热情和善良。我很感动。

最后，尽管这个活动很简单，但是如果您想做得好，那实际上并不简单。对我来说是一个挑战。 参加此活动时，我会不断反思自己的沟通方式，并不断刷新自己的成长经历。困难总是有的。我会尽我所能去做我手头上的事情，平静地面对他们。

我相信自己。

5. 下期安排

5.1深度沟通与分享经验（1h）

5.2复习上周内容+作业指导+拼写简单英语单词+总结本周内容（3h）

5.3 教英文歌曲《when you believe》 （时间允许）

评估活动总结 篇7

小学综合评估活动总结

近年来，小学综合评估活动被广泛推行，旨在全面了解学生的学习情况、发展潜力、德育水平等方面的综合素质。借助综合评估活动，学校能更好地了解学生的全貌，为他们提供有针对性的教学和辅导，促进学生的全面发展。

综合评估活动分为多个环节，包括学历调查、学习成绩评估、体育技能测评、艺术表演评估等。这些环节旨在综合考察学生的学习情况、创造力、合作精神、领导能力等各个方面。通过这些评估活动，学校可以了解学生在学术和非学术方面的优劣势并进行针对性的帮助和辅导。

首先，学历调查是综合评估活动的第一步。学校针对每个学生进行个人情况的了解，包括家庭背景、学习兴趣、未来发展意向等。这些信息可以帮助学校了解每个学生的特点，为他们提供更加个性化的学习环境和资源。

其次，学习成绩评估是综合评估活动的重要环节。通过考察学生的学习成绩，学校可以了解他们在各个学科的掌握程度和学习态度。这有助于学校为学生提供有针对性的辅导和培训，帮助他们提升学习能力和成绩水平。

此外，体育技能测评是综合评估活动的另一个重要组成部分。通过测试学生的体能素质和某些体育项目的技能水平，学校可以了解学生在身体健康和运动方面的水平。这有助于学校制定相应的体育教学计划和培训方案，提高学生的体育素质和运动技能。

最后，艺术表演评估是综合评估活动的一项关键环节。通过观察学生在音乐、舞蹈、美术等艺术方面的表现，学校可以了解学生的艺术潜力和表现能力。这为学校提供了发展学生创造力和审美能力的机会，并鼓励学生在艺术领域发展自己的兴趣和特长。

总的来说，小学综合评估活动通过多个环节的评估手段，帮助学校全面了解学生的学习情况和发展潜力。这有助于学校制定个性化的教学计划和辅导方案，提高学生的学习能力和综合素质。同时，综合评估活动也促进了学生的多元化发展，鼓励他们在学术、体育和艺术等领域展现自己的特长和潜力。小学综合评估活动为学校提供了更多了解学生、促进学生发展的机会，对学生未来的成长和发展起着积极的推动作用。

评估活动总结 篇8

1.1 辅导本周作业

1.2 进一步了解孩子的情况

2. 活动流程

2.1本周作业（下午1:30-3:00）

本周的语文作业是一篇演讲稿，题目是竞选班级生活委员。志愿者首先简单复习上周英文作文写作的方法，然后比较英文写作与中文写作的异同，从而介绍应用文写作的基本思路以及写作方式，最后完成本周的作业要求。

2.2中间休息时间（下午3:00-3:50）

志愿者和孩子们谈论他们的日常生活，了解他们的生活和学习环境。

2.3数学辅导（下午3:50-4:30）

检查你孩子的数学作业，了解你孩子的数学基础，并准备将来进行特殊的学习和指导。

2.4 小结本周学习情况

3. 活动效果

首先，完成本周语文作业；

其次，志愿者赵鹏程与孩子们建立了良好的沟通关系，了解孩子们数学学习的情况；

然后，逐步让孩子意识到“总结”与“复习”的重要性；

最后，逐步让孩子树立起对生活和生活的信心。

4. 总结反思

第一点， 我对“授人以鱼不如授人以渔”有了很大的体会。我打算和其他志愿者一样开始教语音和语法。自从上周我和志衡接触后，我完全放弃了这个想法。我想这些东西只是“鱼”，一旦中断教学，估计孩子会很快地忘记；所以，我更加注重孩子意识上的培养，既是所谓的“渔”。

所以我尽量帮助他树立起对自己的信心，锻炼自己的意志力，学会“总结”与“复习”。我相信这些好习惯会对志衡的成长起到一定的作用。

第二，我认为我的动机有一定的效果。在活动过程中，他遇到了志衡的一位同学。他想请志衡去玩。如果我硬生生地轰走他，实在不妥。

我试着鼓励志衡，寻找孩子们的亮点。结果不但志衡很认真地完成好作业，那个孩子也帮助志衡检查作业，他们都在我的话中找到自己的优点，我真的很高兴。每个人心中都有光明和黑暗的一面。最重要的是学会接受。

我努力地控制自己心中的消极思想（例如：他们会难管，他们会调皮，他们和城里孩子有差距……），以一个平和的心态去面对这些孩子，去接受他们的全部，接受他们心中的光明与黑暗，然后用正能量照了他们心中的阴影（内心的自卑）。以上这些感触也不是“为辅诗词强说愁”，之前看过一本身心修行的书《遇见未知的自己》，结合自己现在支教的经历，感触更深了。

第三点， 这周我还有一点做得比上周好的是，我更加细心地感受志衡的情感变化，耐心去听他讲的话，观察他的心理活动。通过不断询问他目前的感受，他得到了很多反馈。其实他真的是一个很懂事的孩子，我能看出来辅导作业过程中他也会有不耐烦的时候，但是他都能很好地控制住自己。

让我很感动。

第四，准备工作不及时，充分。由于形势的变化（志衡本周的工作，志愿者的指导），上周制定的计划没有得到落实。鉴于这种情况，下周我会准备更多的科普材料，因为我发现志衡对自然科学非常感兴趣。

现在和赵鹏程搭档，我想学习如何和他合作。赵鹏程是个有主见的人。我相信我们将来会把工作做好的。

第五，孩子们的父母真的很热情。他们不仅买水果招待我们，还打算留我们吃饭。我们真的很感动。他们很淳朴，善良。虽然来回乘坐公交车会有点累，但在这里做志愿者，身心放松真的很开心。

5. 下期安排

5.1 总结上周学习内容；（0.5h）

5.2完成本周作业，大声朗读英语课文；(2h)

5.3 科普自然科学趣闻.(0.5h)

评估活动总结 篇9

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，提高教师驾驭和使用新教材的能力，加强教师队伍的梯队建设，鼓励与引导优秀青年脱颖而出，有效的促进教师专业化成长，我幼儿园组织了课堂教学评估的活动。现将活动进行总结。

本次活动有以下特点。

教师的参与积极性较高，能按要求按师参加，能高标准、高质量地完成教学任务。

二我们幼儿园教师的素质较以往有了令人欣喜的提高，为了突出"以评代促"的宗旨，我们把评选过程当成培训教师，促进教师专业成长的过程，重在锻炼参赛教师的实践能力、反思能力和灵活应变能力，本次参赛教师，不单单是能歌善舞，驾驭教材能力、活动调空能力，综合运用知识的能力在教育活动中都有所体现，值得欣喜的是我们幼儿园教师的素质有了很大的提高，例如刘立波 、刘红艳 、荀凤霞等几名教师都体现了各自的教学风格。

三、在教学理念方面有了很大的变化，学《纲要》见成效，活动设计能做到以

以人为本，注重儿童发展，体现在以下几个方面：

1、 关注幼儿，重视幼儿学习方式的多样性从本次活动看，我们参赛的教师在集体教学中能根据活动目标适当进行分组教学，个别教学，使每个幼儿都可以有机会选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，发表自己的见解与意见。

2贴近儿童，关注教师问题的多样性

在组织活动时，多数教者能针对不同层次幼儿的学习需求提出多样化的问题，能将"疑"字引入教学的全过程，精心建构问题群，使每一个幼儿都能以积极的情感、态度投入学习活动，有能力、有机会表达自己对问题的见解。

三。根据个体差异，注意援助引导的多样性

在教育活动过程中，多数教者能针对幼儿的个体差异，对每个幼儿的援助，指导有所不同，多样性的援助指导，让每个幼儿都在原有基础上得到了发展，并体验到了成功的快乐。

4要注意领域的整合和活动组织的渐进性。

在本次评比中，我们看到多数教师能从幼儿已有生活经验和发展出发，根据《纲要》精神和幼儿学习特点，，重视优化活动的纵向结构，注重了各领域之间的相互渗透、相互联系，将教育活动设计为几个相互联系、相互促进的环节，层层递进，以培养幼儿主动探索、推理、总结、归纳、提炼的能力。

5、 生成课程见端倪

生成课程是指在孩子的学习活动、游戏活动、生活活动等中由孩子自发生成的问题而形成的课程内容或主题，生成课程其实是对教师提出了更高的要求，我们看到一部分教师以孩子为本，善于观察孩子并捕捉孩子活动中的问题，从孩子生成的问题出发设计主题，为孩子提供丰富的学习材料，使幼儿情绪得到了释放。

4、 各种**辅助教学提高了活动的有效性

强国之本在教育，教育的关键在教师，面对日新月异的现代教育技术在幼儿教育中的应用，教师的工作、学习、交流、思维方式都在不断改变，现代化教育技术的发展带动了教育的现代化，本次活动我们看到多数教师已把现代技术做为一种手段融入自己的教育活动中，激发了幼儿的学习兴趣。提高了活动效果。

在本次活动中，多数教师在教育活动中，以引发幼儿的学习兴趣为切入点，运用多**中声音、色彩、动画等效果，将教学拟人化，让立体的图形动起来，为幼儿创设了一个主动发展的空间。

本次评选活动的问题和希望：

1建立和谐的师生关系是非常重要的

2.应根据儿童年龄设计各种活动

3、综合活动不是拼盘，要注意活动之间的相互衔接与联系

4帮助孩子“学会做人”任重道远

此次评选活动，反映了我园教师专业化发展的现状，也让我们看到一批具有朝气又有活力的青年教师在成长，愿我园所有幼儿教师都能成为幼教改革这一乐章的首席小提琴手，与孩子共同奏响自主、实践、发展的交响曲，让孩子拥有真正幸福、快乐的童年！

评估活动总结 篇10

在公益劳动让我们从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。

通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在清明植树中同学们毫不嫌脏、耐心、充分发扬不怕苦不怕累的作风干的热火朝天，看着自己的劳动成果，同学们倍感自豪，而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

我们学院组织的这次活动目的是为迎接新闻评估做的准备工作，我们每个人都是学院的一分子，能够为此尽自己的力更为自豪。不仅能创造好的条件，也为我们自己提供了对专业知识的实践性。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

而学校组织的社区实践活动提高了我们的社会实践能力，引导我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

更多信息请查看活动总结网

评估活动总结 篇11

批准:审核:

编制:2011年6月28日

2011年“安全生产月”活动总结评估报告

根据上级主管部门下发的文件要求，为进一步夯实项目部的安全基础，加强安全生产宣传工作，提高职工的安全生产意识，营造“安全责任重在落实”的**氛围，推动企业安全生产各级安全生产责任的落实，促进项目部生产工作持续、稳定发展，结合实际情况，方家山项目部认真深入组织开展了2011年“安全生产月”活动。现将活动开展情况总结如下：

1、 领导重视，周密谋划，周密部署

本次活动，项目部成立了由林冬总经理任组长、翟勇富经理任副组长，党委书记、工程经理、工程副经理以及各部门/施工队经理参加的“安全生产月”活动领导小组。项目部根据上级指示精神，结合自身特点，于5月底制定了具体活动方案和工作要求，并紧紧围绕主题“安全责任重于落实” 开展安全大检查、安全知识竞赛、安全咨询日等各项活动。由于准备充分、安排周详，使得项目部“安全生产月”活动开展得有计划、有布置、有检查、有落实。

在“安全生产月”期间项目部无任何大小事故发生。

2、 突出主题，坚持创新，扎实开展各项活动

项目部在“安全生产月”活动中，积极制作各种安全宣传横幅、板报、手册及班组安全宣传格言，以对施工单位宣传教育为主体，坚持创新活动，开展了一批，目的明确，主题鲜明的宣传教育咨询活动。

5月30日下午，项目部hse部部分成员在施工现场和海滩工作区悬挂了安全生产横幅，此次悬挂共10条横幅。其目的是提醒员工遵守规章制度，牢记安全，增强安全意识。

6月1日上午，方家山项目部召开了2011年“安全生产月”启动仪式暨动员大会，内容包括升旗仪式、项目总经理“安全月动员”致辞、管理人员和职工代表宣誓、签名活动。此次活动目的就是动员各部门、各单位迅速掀起“安全生产月”活动的高潮，努力营造全项目部“安全责任重在落实”的氛围，为我项目部营造出一个安全、有序、和谐的生产环境。会后全体职工在印有“安全就是生命责任重于泰山”的横幅上签名，以表示他们对做好安全工作的决心。

以项目部名义通过中国移动公司每周向全项目部发送安全短信，充分体现项目部对职工的人文关怀，在端午节期间通过安全短信向全体职工传达节日的祝福并提醒全体职工节日期间注意出行安全。

制作了现场安全宣传栏，同时设计并张贴相应的安全宣传内容，内容中包括本次安全生产月的主题以及一些常用安全术语、安全常识、防暑知识、案例分析等内容，内容简约易懂，起到了良好的安全宣传效果。同时，各施工队还制作了各自的安全宣传黑板报。

向全项目部征集安全摄影**，作品要突出“安全生产重在落实”主题，同时能反映出项目部各领域的安全生产工作及成效，作品要内容要符合项目部环境、职业健康安全方针。活动结束时，共收到40份参赛作品，展示了工作人员身边大量的安全工作亮点。

组织项目部全体员工参加安全生产应急知识竞赛，并根据最终结果给予奖励。项目部全体职工积极参与，认真对待，据最终统计共收到约1800份有效答题卡，此次活动普及了安全知识，倡导了安全文化，营造出了项目部良好的安全文化氛围，受到了员工们的一致好评。

以“安全责任重在落实”为主题面向全项目部开展征文征集活动，共收取征文共48篇，项目部将组织对征集的征文进行公正评分和颁奖，优秀的作品在项目部及公司报纸上进行发表。

评估活动总结 篇12

值得拥有的优秀word文档*值得拥有

值得拥有的优秀word文档*值得拥有

1]2015年师带徒验收总结报告

企业的竞争，归根到底是人才的竞争。作为一家制造型企业，宜昌南玻的特点决定了实现优质产品需要高素质的产业员工。因此为了人才兴企战略，实现公司又快又好发展打下人才基础，公司实施了多种人才培养机制，“师带徒”就是其中的一项专为培养一线新进操作人员而构建并实施的政策。

为了总结和评估这项活动的实施情况，人力资源部组织了2015年教师带徒弟验收活动。相关总结报告如下：

一、验收情况综述

2016年2月底3月初，公司人力资源部组织新进员工见面会并举行师带徒签字仪式，正式拉开了本年度师带徒活动的序幕，各厂、部门根据补充人员的进度逐步安排签订师徒协议、确立学习计划、学习内容、考核方式等开展实施此项活动，并于2015年底前自行开展了验收及徒弟技能评定工作。至2013年底涉及年度验收的师徒对子总计167对，其中硅片厂89对，多晶硅厂78对，涵盖各一线生产工艺、设备、品控等部门。2014年1、2月份，人力资源部陆续抽调各厂、部门技术人员、培训管理人员等组成公司级的验收抽查小组，对各厂、部门验收活动开展了检查，重点检查了教材内容、考核情况及现场提问（询问），核实并了解师带徒活动开展与验收的情况。

二、主要验收项目抽检情况

1、理论知识部分

抽查人次涉及各主要生产部门或工段的员工，通过对试卷内容和教材内容的抽查了解情况。检查中员工总体对理论知识有一定的掌握，基本能达到岗位的应知的要求，如切片部切磨区的刘小宇基础理论知识掌握扎实，回答的问题有一定的深度，又如白炭黑部中控欧阳伟理论知识掌握的较为全面，对提出的问题结合实际有自己的见解。

因为各岗位要求不一，学员掌握的程度也不尽相同。如线切区域、粘胶区域抽查的部分员工提问的回答有多处明显错误，如硅片的不良种类、最大装载量尺寸、标准装载长度、a/b胶的种类及作用等专业知识、6s的顺序等基础知识均有回答不上来的情况。又如多晶硅厂精馏工段员工对“精馏生产中的三个平衡”等基础知识的回答也不是很熟练。

2、现场实操部分

从抽样的学员实操情况看来，所有区域都能够熟练的完成本职工作范围内的作业内容，对实操过程中的操作要点都能够掌握，达到了岗位的“应会”要求，满足了生产实际需要。特别是硅片厂实操对比以往的检查，无论是方法与要求都有了一定的提高和改善(见培训管理方式部分）。同样，在抽查中，检查组成员都扮演新员工的角色，学徒们一边练习一边讲解要点。

部分抽样员工回答不出操作要点的原因，仅能做到知其然，但不知其所以然，其反映的就是掌握知识的深度、系统性的不足，这样有可能面对实际突发的问题与变化，无法快速反应，其处理突发事件的能力也就薄弱。

3、培训教材部分

按照集团、公司2015年的教材编制要求，公司各部门对各岗位的培训教材都做了一定的整理与开发，部分工段岗位形成了较为系统的教辅资料，对讲师或师傅“教什么”、“怎么教”着重进行了梳理，满足了公司员工尤其是新进员工上岗培训的需要。如给排水部的教材编制较为完善，从新学员入司开始到转正上岗的每一阶段的培训均有相应的培训课程内容、考核标准及方法，对过程中的要点也有明确突出的重点，有实际的培训意义，其中学员版完全可以成为自学教材。但由于2015年底才完成，其内容和方法还有待进一步验证和完善。

教材资料相对还需要提高的一些部门如切片部，其培训辅导指南与学员版的教材手册完全无法结合起来，无法作为独立的教材进行培训，且手册中的内容缺乏时效性，要么就是将操作作业指导书进行照搬，明显缺乏系统的编辑，重点部突出。

4、培训管理方式部分

检查中，一些部门动脑筋加强培训管理，并结合实际情况想办法、想办法，把培训工作落到实处。较为突出是切片部，如他们通过“培训-督导-检查-考核”的模式建立。加强培训管理——即如果培训不到位，则追究管理者的责任，如果培训督导到位，则追究当事人的责任，通过责任追究，强化考核员工技能的提升。

又如切磨区域为应对公司不断发展壮大而面临人员短缺，已经做出各工序岗位有序轮岗、班长由一线“退居”二线做好老师的角色、后备班长进一线加强一线班组长日常事务的锻炼等举措，未雨绸缪，为未来的生产打下基础。

5、考核评定部分

各部门针对新进人员开展了理论考试、实操考核等活动，有的部门还基本形成了一月一考的做法，通过强化考核，敦促学员学习及素质提高。各评定等级人员情况见下表：

评定等级人数一览表

三、总体评估结论

以上是本次“师带徒”验收现场抽查的基本情况。总体来说，“徒弟”们都能够达到并按要求完成本职工作的作业内容，单就结果来看，167名新员工均能够达到独立上岗的预期目的绝大部分被抽查的新员工在实际操作上表现熟练。基本表现出了岗位胜任能力。

而对于成为师傅的老员工而言通过师带徒活动的开展总结了经验、教训，检验了教学方法、梳理了知识内容，得到了自我升华，并能通过言传身教，传帮带的作用使新员工感受到了南玻的温暖，凝聚了力量。

从实施过程而言，师带徒活动的开展也大体是在公司的要求范围内开展实施的，并在一定程度上充分体现了此项活动的“目的性、针对性、操作性”。应该说，该活动的效果已经在公司系统维护、冷加氢启动成功等重大事件中得到了验证。所以这项措施的长久实施必然为公司吸纳优秀一线人才、促进班组建设、员工队伍管理以及知识的管理，为公司竞争力的锻造打下坚实基础。

四、主要的不足与改善

1、理论知识薄弱。

这实际上主要是三方面的原因，一方面是硅材料的专业在宜昌乃至国内的产业工人还不是很多，存在人员了解、熟悉上的不足，其次是我们的知识内容需要更贴切、更细致、更深入，第三就是，现在的就业群体转向了90后，他们的主观能动性、前期的知识储备等与老员工也存在的一定的差距。如果徒弟们受限于培训知识内容的局限性及教材的不完善、主观性的不足，对理论知识的掌握就不深入、系统，必然缺乏独立完成工作及解决突发事故的能力。同时由于教材不完善，“徒弟”的水平基本靠“师傅”来决定，会导致即使同一批次新进的员工，在“出师”后的工作能力会出现明显差距。

再次由于没有教材，学员也无法“温故而知新”，得到持续的提高。

评估活动总结 篇13

时间：2014年10月10日地点：文科大厦3215号

主持人：程桂芳参加人员：全体社工131人

一活动背景

我校将于2014年10月之际接受本科教学工作评估，校全体师生高度重视，精神集中，积极配合学院做好迎工作。本科教学评估的最直接受益者是学生，为了帮助同学们进一步理解评估的目的、意义和主要内容，熟悉学校情况，与学校一道做好评建工作，为此，我班进行了以“人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建”为主题的评估知识演讲活动。

二活动主题

“人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建”

三活动目的

为了做好评估期间的各项工作，学校组织校教职工学习评估学习文件，及时转达学院有关评估的会议精神，要求全系教职工认真学习宣传手册。牢记教育部、教育厅、学院和部门的相关文件和考核指标，确保考核面试顺利通过。

四活动形式及流程

1主持人宣布评比知识演讲活动开幕。

2演讲的学生依次上台，由评委打分。

3． 评委进行评选。

4选择一名学生代表班级参加校级活动。

五活动总结

1、评估工作尚未开始，但是我院全体师生将抓住评估这一机遇，提高我系教学工作质量和业务素质，提高各项工作的管理水平，大力弘扬“手脑并用，创造分析”的校训精神，进一步彰显我系办学特色，不断进取，争取更大的进步。

2、评估工作不仅会给我们兰州城市学院师生带来极其深刻的反思和深远的影响，还对兰州城市学院文化理念也有了一定的认识。希望大家从我做起，从细节做起，为学校顺利通过本科教学评估做出贡献。

3、同时，通过迎评期间的思想大讨论和有关文件的学习，我对于高校教学工作的认识更加深刻，同时也深深感觉到自己对学校、对学生所承担的重大责任。这一责任要求我们教师必须不断地提高业务水平和创新能力，改变传统的教学方法和手段，把培养学生创新精神与学习能力贯穿到整个教学过程中，为社会培养的创新型专门人才。

4、通过学习，使我认识到，成功不一定是某一个具体目标的达成，而是一个努力的方向，每个人的能力有大小，每一个人的特点不一样，但只要每个人都能以健康的心态、积极的态度去面对工作、面对挑战，人与人之间互相关心、互相帮助，不断超越自己，便是一种成功。我觉得把这样的观念灌输给学生非常必要，应该让学生树立以德为先的人格标准，树立正确的人生观、价值观，这是教师对社会的责任。

社工131班团支部

2013年10月10 日