地理教案。
小编特意整理了与“地理教案”相关的资讯，供您参考。请将此文章保存起来，随时可供参考。在教师的日常工作中，教案和课件也是必不可少的工具之一，教师在编写教案和制作课件时绝不能马虎。因为教案和课件是帮助学生更好地理解学科知识和全面发展能力的有效手段。
地理教案 篇1
作者：杜琼香
**：《读天下》2018年第21期
摘要：在新课改下，活动式教学重要性越发凸显，其所倡导的学习方式、**形式等，其目的都在于掌握地理知识学习的核心方法，提升中学生地理学习能力。同时，借助这一方式，还能够使中学地理教材功能性加以完善，对教材中的不足之处予以弥补。
所以，在中学地理教学中，务必要对教材活动设计与教学方式加以重视，将其优势所在充分发挥出来，从而使中学地理特色教学目标能够得到实现。在分析中学地理教材活动设计优势的基础上，着重**了中学地理教材活动设计的教学策略。
关键词：地理教材；活动设计；教学；优势；策略
因地理教学会受诸多因素影响，如地区政策等，所以对中学地理教学而言，不能仅仅依靠教材中的内容进行地理教学，而是应以活动的形式来调动中学生在地理学习中的积极性，强化地理理论知识的可实施性，让中学生能够对地理学习充满兴趣，这样才能够使中学地理教学效率得到提升，中学生地理学习水平得到进步。由此可见，中学地理教材的活动设计对中学地理教学具有重要意义。
1、 活动设计在地理教材中的优势
地理教材活动设计的优势是十分明显的，如利于凸显教学风格、提升学生素质以及弥补教材不足等，都为主要优势所在。所以，对中学地理教学而言，应积极对地理教材活动设计加以运用，发挥其优势，从而使中学地理教学质量可以得到提高。地理教材活动设计的优势在于：
（一） 凸显教学风格
在传统地理教学中，教师通常会采用“填鸭式”教学模式，向学生大量灌输地理知识，以期提升学生地理学习成绩，然而这一种教学方式却极度缺乏自身风格，致使地理教学以千篇一律的模式开展，不但难以激发中学生对地理学习的兴趣，还会抑制教学进度的加快。所以，针对此情况，对地理教材的活动设计的运用，不仅能够使教学风格得到凸显，还能够使中学地理课堂焕发出新的生机，使中学生学习地理知识的热情都能够被燃起，如此才能称之为一种有效的教学方式。
地理教案 篇2
教学对象为高中一年级学生，他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。
这一课是本单元第一个课时。由于这课出现的生词比较多，在课前教他们读了一下。在备这一课时，发现它的有关宇宙的知识很专业，起初比较担心，但是得知高一的学生地理课上已经学习了相应的部分知识，有了一定的知识储备，这样在处理的时候就注意到详略的问题，我觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握，这样才会更好地抓住要点和难点。
本课为阅读课型，主要介绍有关太空知识和人类起源。通过阅读使学生了解宇宙的形成，和人类的形成。课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述有点抽象，需要足够的图片，方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解宇宙形成和人类起源，培养环境保护意识。
教学内容大致分为以下几个方面：
1.看图片引入宇宙形成这一话题。
2.从网上下载一些宇宙空间图并展示给学生看，弄清楚星际空间的划分，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。(一些生词用板书)
3.学生阅读课文后完成精读练习。
4.两人围绕人类起源进行讨论。
6.小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。
7.小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护环境意识)。
环环相扣，设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道宇宙形成的过程，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，学会用英语口语判断别人给出的依据，并给出自己的观点。
采用多媒体教学，用一些有关宇宙的精美图片，引起学生对即将阅读的文章的兴趣，减少陌生感。
教师用 PowerPoint分别展示宇宙空间，并不需要学生详细记录细节，因为不是听力课，只是了解宇宙的形成和分布。
然后问问题：
2、为了让学生知道宇宙是什么样子，帮助理解文章，教师展示多张图片
5、在了解细节的基础上，再次阅读(skimming)。全班分5个小组，分配任务给每一个组，文章共有5段，每组概括一个段落的大意，而且要求使用不超过3个单词来概括，既降低了难度又提高了学生归纳能力。
因为只是阅读课，语言点不作详解，是为下个课时作准备，分别找出 4句难句，让学生进行解释，一一说明属于什么从句(分别有宾从、状从、定从、主从)(从句是学生的薄弱环节)，为学生扫除阅读障碍。
2、分析写作手法(时间顺序及都用了一般过去时描述已发生的事情)：让学生将来进行写作训练描述某事经过时，可以模仿这篇文章的手法
1、复述课文，教师给出一段文字，中间有不少空格，学生根据课文内容填写空格
Fill in the blanks:
2、谈谈自己从中的收获(What can you learn from the text?)
至于怎样保护，因时间关系留待下个课时再讨论。
地理教案 篇3
地理思维课堂下的教学活动设计【关键词】课堂活动，思维课堂【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】1006-8646（2014）06-0018-02如果说思维是智慧的火花，那思维课堂就是培养火花的熔炉，而课堂活动就是燃料了，燃料的好坏就决定了火花是否旺盛。这就要求我们要精心设计课堂教学活动，以期能够达到 预期的效果。鉴于此，我们应该如何设计我们的教学活动呢？地理学科比较特殊，即有较客观地自然地理，也有较主观的人文地理，要根据不同的内容设计不同的课堂活动方能起到应有的效果。一、设计实验，变抽象为具体，加深学生理解自然地理的内容更多的是比较客观的，理论性较强且比较抽象的内容，虽然与我们的日常生活联系比较密切，甚至很多都是我们日常生活中最常见的一些自然现象，但是因为学生不善于观察 且缺乏生活实践，所以对很多种知识都觉的难以理解。针对这种情况我们可以设计相关的一些小实验来进行教学，让学生能更直观的了解相关内容。例如，在讲解热力环流的内容时，我们就可以进行一个小实验。我们可以准备一个较封闭的长方形透明玻璃缸，在两端分别防止一个小碟，一个放上蜡烛，一个放上冰块，将蜡烛点燃观察烟 尘的运动方向。当然，应该还有很多其他的方法来验证这一理论。除此以外，还可以让同学们自己来设计实验说明相关的理论。比如在讲解外力作用对地表形态的影响时、在讲解地表植被覆盖率的高低对地表径流的影响时，都可以让学生自己来设计实验， 然后通过小组竞赛的方式看看哪一种实验效果更明显，更能体现相关内容。当然，呈现方式很多样，可以是在课上直接演示，也可以是通过拍摄视频的方式在课上展示。这就需要根据具体的 实验内容来进行具体安排了。同时老师也可以通过这种方式对实验素材进行积累。二、组织小组辩论赛通过小组辩论赛可以让同学们对于事物的不同方面进行理解。比如，城市化的快速发展给我们带来了方便快捷生活方式的同时，也给我们带来了多种多样的问题。如何让同学们能够充分理解这两个方面的内容呢。我觉得辩论赛就是很好的一种方式。辩 论内容包括城市化对日常生活、经济方式以及教育、医疗等带来的有利方面和环境污染、交通拥堵、土地减少等不利方面来展开，不仅仅要有理论，还要能够举出实际的例子来证明自己的观 点。三、设计情景剧，身临其境感受小品很容易调动人们的情绪，很容易让人感同身受。而课堂情景剧则可让学生融入到地理情境中，能更好的从自身角度出发，设身处地的去考虑问题。情景剧更多的是在人文地理的`学习过程 中使用。比如，在学习 “经济因素对城市功能区的影响”时，我们可以设计一场土地拍卖会。这部分内容是很多同学的难点，无论老师怎么去讲述都不可能让同学们理解相关内容，通过这种方式则可 以取得事半功倍的效果。具体操作如下：首先，给定自己所在城市的一块土地，并将土地周边的相关信息（包括交通、人流量、周边其他土地的利用方式、房价等）通过图文资料的形式下发给学生（当然，如果让学生自己在课下进 行调查效果会更好），然后选择几个同学来分别表演其中的一个角色，房地产老板、工厂老板和商场老板，以及一个土地拍卖师。然后按照拍卖会的形式进行剧本的书写，有同学们在课下进 行简单的排演，在课上进行实际的表演。通过这种活动，不仅仅活跃了课堂气氛，而且用简单的方式让学生理解了课本上难以理解的内容。在农业活动和工业活动的学习过程中，也可以根据情况来设计相应的情景剧。为了更加深学生对内容的理解，也可以让学生自己编写情景剧，这样的效果会更好。四、设计调查活动，用事实说话当前来说，不管是农村的还是城市的学生，都与生活实际严重脱节，很多日常生活中习以为常的东西，对于他们来说都很陌生。在这种情况下，要想让他们了解具体内容，最好的方法就是让 他们去实际的调查一下，不仅仅了解了相关内容，还能够印象深刻。比如在学习人口移动时，对于历史上的人口移动以及当前时期的人口移动现象就可以设计调查表格让同学们在周末或者假期的时候进行调查，然后将调查结果在课上展示给其他同学。具体的 调查内容包含以下内容，最早的祖先生活在什么地方，祖辈是从什么地方迁过来的、因为什么原因而迁移，当前周边的邻居中有没有人口迁移现象，是嵌入还是迁出，又因为什么原因造成的 .再比如在学习城市化的影响时，也可以设计调查表格，让同学们进行走访调查，调查内容可以从生活方式的转变、周边环境的变化等方面着手，具体内容要根据自己所处城市的实际情况来 设计。除此以外，还有很多的课堂活动可以设计，比如说简单的讨论、积极的表达都属于课堂活动的范围内，而如何应用则要根据教学内容和学生的实际情况来进行设计，否则是不会取得好效果的 .
地理教案 篇4
教学目标
1、美国农业生产的布局与特点。
2、美国的工业布局及高科技的特点。
3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
4、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
5、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。
6、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
教学重点
美国工业特点以及城市分布
教学难点
理解高新技术产业对美国经济的推动作用
教学媒体
教学过程复备栏
导入新课：
上节课我们学习了美国的自然环境和资源，知道美国的自然环境优越，自然资源丰富，这一切对于发展经济具有重要的作用，今天我们就来了解一下美国的经济发展特点
我来预习：
摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的`工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。
汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造等。
3、展示“美国主要的工业区和工业城市”图
请同学们在图上指出下列工业城市，并说明总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。
提示：多看“阅读材料”。
5、根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点？（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。
微软公司、彼尔盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
7、近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
阅读P90页提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。
8、过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢？请学习下面一个标题的内容。
地理教案 篇5
第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段(七至十一二岁)，具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过
程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。
本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。
依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。
【板书设计】简单天气符号、卫星云图天气和气候的概念与区别
地理教案 篇6
本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分，重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置，巴西人口和城市的分布特点。
(1)、中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置，亚马孙河、拉普拉塔河的位置
(2)、拉丁美洲东西地形是差异。
(1)能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。
教学重点 1、拉丁美洲的范围和国家分布 2、拉丁美洲的地形特点和地形区分布
本节概况也是学生在初中就已涉及过的知识，关键是读图要求比初中有所增强，希望通过本节可以提高学生的读图能力以及对世界地理的更好掌握。
五、教学方法：1、传统式的讲授法和启发式方法运用。2、现代电化教学法尝试。3、趣味性教学法探讨(
2、教师的.教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
看拉丁美洲地图，首先我们来看拉丁美洲的位置。
师：(板书西半球上)看图：美国以南的美洲地区。它的西边靠什么(太平洋!)
师：本区大部分在南纬50°和北纬30°之间，赤道穿过本区南部?北部?还是中部?
师：(板书：赤道横中)，从本区所处的纬度位置，同学们不难判断：拉丁美洲大部分地区属于寒、温、热五带中的那一带?
师：拉丁美洲的位置我们看过了。拉丁美洲的范围(板书)有多大?包括哪些地理区域?
请同学看地图并。
拉丁美洲以巴拿马运河为界分为南北两部分：
A：墨西哥高原(叫学生在图上找到)。B、中美地狭(也叫学生在图上找到)。C、西印度群岛(也叫 学生在图上找到)，以上三个说拉丁语的北美地区与上个单元我们学过的说英语的美国、加拿大和世界上最大 的岛屿-格陵兰岛，同属北美洲，在巴拿马运河以北。
(2)、南部一洲(板书)这就是南美大陆，若用数字表示：一个说拉丁语的南美洲，加上说拉丁语的三 个北美地区，就是拉丁美洲。它在哪个国家以南地区?(学生：美国)
师：拉丁美洲1+3的范围，我们刚才学过了。拉丁美洲有多少个国家?
这33个国家，不要求同学们全记，但其中七个面积较大、人口较多的国家是需要我们熟悉的。请同学们 在图上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利找到。简介：
(1)、墨西哥：被称为“仙人掌之国”(放1号景观图)世界上玉米的故乡。墨西哥人能把玉米做成许 许多多精美可口的食品，如玉米饼子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他们还信奉玉米神，庆丰收时还跳玉 米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面积最大的国家。因为这个国家是世界上生产和出口咖啡最多的国家，所以人们 称它为“咖啡之国”(放2号投影片)。巴西人民群众特别喜爱足球运动，足球运动水平很高，曾出现像贝利 这样的世界球星，因此又被称为“足球之乡”。为了振兴我国的足球运动，去年我国派出20多位像你们这么 大年岁的少年朋友留学巴西踢足球，不久他们将学成归来，报效国家。
(3)、秘鲁：“渔业之国”，这个国家海域有世界著名的大渔场秘鲁渔场，每年都能捕获大量的鱼，吃 不了，加工成鱼粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的农牧业大国，牛肉出口占世界第一。
(5)、“铜矿之国”智利：在这个国家到处都能见到铜制品，铜似乎显得不怎么珍贵，最珍贵的是粮食 。
师：拉丁美洲陆上重要国家，刚才我给同学们作了重点介绍，拉丁美洲沿海有哪些重要岛屿呢?请同学们 在图上找一找。
拉丁美洲的南部和北部海域有许多岛屿。
(1)、北部：(以什么岛为主?)西印度群岛。(板书并放西印度群岛投影片)它由大大小小一千二百 多个岛屿组成。它们像一颗颗绿色的翡翠散布在广阔的加勒比海海域。分属十多个国家，其中“蔗糖之国”古 巴，就是群岛中面积最大的岛国。
(2)、南端最大的岛是什么岛?(火地岛板书)因为它距南极大陆较近，所以过去许多探险队员都是从 这里前往南极大陆的。
师：拉丁美洲，陆上的地势、地形怎样呢?请同学们看拉丁美洲地形图(出示拉丁美洲地形图)。从拉丁美洲分层设色 法地图的标高色彩上，同学们不难判断。拉丁美洲的地势哪边高、哪边低?
5、西高东低三种地形区。这三种地形各有什么特征?怎样分布的?请同学们阅读课文
师：西部高山纵贯(板书)这是科迪勒拉山系向南延伸部分。分两段，北段是什么高原?
师：安第斯山，被称为“南美洲的桥梁，”南北纵长9000多千米，这是世界上最长的山脉。东部是什 么地形区?
师：平、高相间(板书)平原、高原相间排列：自北而南：奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴 西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亚高原。其中：
(1)、亚马逊平原、(大、板书)面积为500多万平方千米，相当于西欧30个国家面积总和，因此 它是世界上面积最大的平原，由亚马逊河冲积而形成的。这里有世界上最大的热带雨林原始森林，特别湿热， 人烟稀少，生物资源异常丰富。
(2)、巴西高原：(大、板书)位于亚马逊河东南部，面积广大，它是世界上面积最大的高原，水力资 源丰富，我国境内的青藏高原与它相比面积没有它大，但却比它高，因此为世界上最高的高原。
师：拉丁美洲不仅有世界上最长的什么山脉?(安第斯山)，有世界上最大的什么冲积平原?(亚马逊平原)，有世界上面积最大的什么高原?(巴西高原)，而且还有世界航运枢纽-巴拿马运河。
狭长的中美地狭连接了北美洲和南美大陆，人们称它为“美洲的桥梁”，(指图)同学们看像不像?(像 )，世界上著名的巴拿马运河就位于“桥梁”最窄处的巴拿马境内陷落带上。这条运河最早由法国人开凿，后 来落入美国人手中。现在美国在这里驻有军队管辖，主权属巴拿马。这条运河的开通，不仅沟通了太平洋和大 西洋，而且也大大缩短了美洲大西洋沿岸港口(纽约)美洲太平洋沿岸港口(旧金山)之间的航程，不必绕 道美洲南端的麦哲伦海峡，缩短了多少航程，请同学们根据书上的资料和航线，查出后向我报告(14500 千米)，因此成为世界航运枢纽。
地理教案 篇7
地理教学设计活动总结
地理教学是培养学生地理素养的重要途径之一。为了更好地激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的学习效果，我结合实际情况进行了一系列的地理教学设计活动。本文将详细介绍这些活动并总结它们的效果。
一、活动一：户外地理探索
为了帮助学生直观地感受地理知识，我组织了一次户外地理探索活动。我们选择了一个有着丰富地理特征的乡村环境作为活动地点。学生们分成小组，每个小组都负责一部分地理要素的观察和记录。活动过程中，学生们亲自触摸和感受大自然的力量，增强了他们对地理知识的理解和记忆。回到教室后，学生们展示了自己所观察到的事物，并进行了讨论。通过这次活动，学生们不仅加深了地理知识的理解，还培养了他们的合作能力和创造力。
二、活动二：地理游戏
为了让学生在愉快的氛围中学习地理知识，我设计了一系列地理游戏。比如，我给学生们分发了一些地图和标签，让他们在规定的时间内尽快标出地图上的地理要素。通过这种方式，学生们既锻炼了地理素养，又增强了他们的竞争意识和应对压力的能力。我还设计了地理问答游戏，学生们分成小组，互相提问回答问题。这样的活动不仅帮助学生加深地理知识的记忆，还增加了他们的互动和交流能力。
三、活动三：模拟地理研究
为了培养学生的科研能力和解决问题的能力，我组织了一次模拟地理研究活动。学生们在小组中选择了一个地理问题，并提出解决方案。他们需要收集相关资料，并进行实地调查和数据分析。在活动完成后，学生们进行了成果展示，并进行了互评和讨论。通过这次活动，学生们锻炼了自己的科研能力和团队合作能力，培养了他们的问题解决能力和创新意识。
四、活动四：地理实践考察
为了更好地将地理知识应用到实际中，我组织了一次地理实践考察活动。我们选择了一个具有特殊地理环境的城市作为考察地点。学生们参观了该地区的自然地理景观、人文地理特点和相关地理设施。通过实地考察，学生们亲身体验到了地理知识在实际生活中的应用，加深了他们对地理知识的理解和记忆。在回校后，学生们进行了考察报告的撰写和分享，相互学习和交流。
通过以上一系列地理教学设计活动，我发现学生们对地理学科的兴趣得到了有效激发，他们的学习效果也有了明显的提高。这些活动提供了学生们学习地理知识的新途径，使他们能够直观地感受和应用地理知识，提高了他们的学习积极性和主动性。这些活动还培养了学生们的合作能力、科研能力和解决问题的能力，提高了他们的创新意识和综合素质。
当然，地理教学设计活动的成功与否不仅仅取决于活动的设计，还与我教学的方式和方法密切相关。通过不断学习和实践，我相信我会越来越好地设计和组织地理教学活动，为学生们的地理学习提供更优质的教育资源。
地理教案 篇8
【课标要求】
1、以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。
2、以某农业区域为例，分析该区域的发展过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
【教材分析】
在一定的社会经济条件下，地理条件是区域经济发展的重要基础，以致影响到区域经济的特点、布局和发展方向。本章教材紧紧围绕区域经济发展这一中心，从农业、工业和城市的角度做出了阐述。本节以我国东北地区为例，首先从气候、地形、土壤条件和社会经济条件方向介绍了东北地区农业发展的地理条件，然后从因地制宜发展农业的角度指出了该区农业的布局特点，着重介绍了商品粮基地农业生产的突出特点，最后从水土流失、黑土退化、土地沙化、盐碱化和草场退化、自然灾害频繁和环境污染等方面揭示了农业发展存在的问题，并从生态效益和经济效益的角度指出了该区域农业发展的方向。
其中，区域农业发展条件及发展方向是本节的重点和难点，学习本节内容应抓住：区域自然和社会经济条件→决定区域发展特点→区域发展方向这一主线。
【教学目标】
知识与技能
1.初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2.通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。
3.通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。
4.结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。
过程与方法
1、能够通过网络、报刊、杂志等各种媒体收集地理信息及从现实生活中获取地理信息，如结合本地的农业、发展条件，尝试运用所学的地理理论和方法对本地区的农业地理信息进行梳理、分析、解释，得出本地区的农业发展特点、发展中存在问题，及今后发展的方向。
2、关注中央的农业政策和经济发展的策略调整，了解全国农业发展的主要方向。
情感、态度与价值观
1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护
环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
【教学重点】
1.东北地区农业发展的利弊因素
2.东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。
3.分析东北不同区域农业发展的方向。
【教学难点】
1.实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。
2.东北地区农业发展的利弊因素
【教学方法】
比较法、案例分析法、图示法等
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
3课时
一、发展区域农业的一般步骤
1.综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素——确定区域农业的大方向
不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件，以及市场需求，发展本区域有生产优势的农业。
2.根据区域内部差异，合理布局小区域农业。
一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。如：我国重要的商品农业生产基地——东北地区。
该区自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全
二、地理条件
1.范围：黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。
2.地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。
3.地理条件分析
⑴气候条件——农业生产中最难以改造的自然条件。
①气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等。
②东北大部分地区属于温带湿润、半湿润季风气候区。雨热同季。热量和水分条件基本上可满足一年一熟作物的需求，但是农作物生长容易受到低温冷害的影响。
思考：1.东北大米因质量优而广受市场欢迎，这与气候条件有什么关系?
点拨东北地区光照充足，昼夜温差大，作物生长期长，因此品质上乘，再加之气候寒冷，农作物病虫害少，几乎不需要施用农药，天然具有绿色大米优势。
2.东北地区农业生产季节性强的特点，为农村的综合发展提供了什么有利条件?
点拨有利于农忙季节时，集中人力物力投入农业生产;在农闲时，发展副业，增加农业收入，还进行农田基本建设和水利建设等。
3.与我国主要农业地区相比，热量条件是东北地区的劣势，但是也可以认为热量条件是东北地区的优势。试分别举例说明。由此，你得到什么启示?
点拨劣势主要表现为许多对热量要求较高的作物品种不能种植，仅能种植一些热量要求不高的如春小麦、甜菜、大豆等作物，并且只能做到一年一熟;长冬无法放牧，还要解决
好牲畜的防寒问题，但冬季长有利于土壤有机质的积累，故东北的土壤较肥沃;同时冬季的积雪在春季融化，缓解春旱现象，还可以改善土壤墒情。
⑵地形、土壤条件
①地形条件往往影响区域农业生产的类型。
②一般来说，平原地区适宜发展种植业，而山地丘陵地区适宜发展林牧业。
ⅰ西部高原地势平坦，降水较多，是优质草原牧场
ⅱ中部和东北部平原广阔，面积占全国平原总面积的1/3
ⅲ周围山地环绕，森林资源丰富，木材蓄积量占全国总量的31%。
③土壤肥沃——广泛分布黑土、黑钙土，土层深厚，有机质含量高。
⑶社会、经济条件
①工业特别是以农产品为原料的工业，如亚麻纺织、毛纺织、乳品加工等对原料的需求，有利于农业产业化的发展
②东北地区交通发达，对外联系方便;农产品、农业种植技术等方面具有明显的优势;东北亚地区经济合作为拉动本区发展外向型农业提供了重要机遇。
③人口密度小，人均耕地多。利于农业经营规模化，且利于绿色农业和大农业的发展。
活动：搜集相关资料，分析下列地区(任选一两个)发展特色农业的地理条件。
1、珠江三角洲大力发展出口创汇农业
点拨：珠江三角洲大力发展出口创汇农业的有利条件有：临近港、澳、台地区，港口、铁路和航空等交通发达，自然条件优越，农业生产技术水平高。
2、新疆南部(南疆)已建设成为我国的棉花生产基地
点拨：南疆光照充足，土地资源广阔，山麓地带有高山冰雪融水可供灌溉，当地种植长绒棉历史悠久，市场对长绒棉需求大。
3、海南岛成为我国热带经济作物生产基地
点拨：海南岛地处热带，热量和降水条件可满足热带经济作物的生长，市场尤其是国内市场对橡胶等热带作物的需求量大。
4、云南省昆明附近重点发展花卉种植业农业布局特点
点拨：昆明四季如春，气候条件适宜发展多种花卉品种，昆明等国内市场对花卉的需求量大。
二、发展区域农业的一般步骤：综合考虑区域自然和社会经济条件→确定区域农业发展方向→根据区域内部差异，合理布局农业部门。
1.综合考虑自然和社会经济因素——确定区域农业的大方向
不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件，以及市场需求，发展本区域有生产优势的农业。
2.根据区域内部差异，合理布局小区域农业。
一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。
地理教案 篇9
教学内容
课型 讲读 课时 本期总第 节
教学目标
1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。
2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。
3、知道影响我国农业发展的因素。
4、理解我国农业的地区分布。
5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。
油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。
爱惜粮食等思想教育。
教学重难点
重点：用实例说明农业在地区分布上的差异；
难点：理解农业分布出现差异的原因。
教学准备
要求学生课前熟读课文，提出不懂的问题
教 学 活 动 预 设
时间 教师活动
引入新课：
“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？
讲授新课：
人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
什么是农业？
利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。
[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？
这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；
工业生产也需要大量的原料；
农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
[活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？
吃
种植业能提供的食物
畜牧业能提供的食物
渔业能提供的食物
林业能提供的食物
穿
用种植业的产品作原料制成的衣物
用畜牧业的产品作原料制成的衣物
用
用畜牧业产品加工制作的日常生活用品
用林业产品加工制作的日常生活用品
[过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。
通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？
在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：（它们的界线在哪里？（造成这种差异的主要原因是什么？（在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（我国哪个地区的淡水渔业最发达？
西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。
东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭一淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。
[阅读] 读图“我国南北方农业分布图”，认识主要农作物的地区分布差异：
农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的的格局。
油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。
糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。
棉花生产，北方以棉花为主，形成了x疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
[活动] 在我国西南部的山区中，农作物的.种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在教材图“山地垂直气候景观”中的适当部位填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律？
A.双季稻、香蕉，一年三熟；
B.适宜发展林业、牧业；
C.玉米、荞麦、燕麦，一年一熟；
D.玉米、小麦，一年两熟。
[结论] 山区的农业是随着海拔的升高而呈带状有规律的分布的。
[小结] 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
——“因地制宜发展农业”
第二课时
【教学重点】
1.说出影响农业发展与分布的主要因素；
2.说出解决我国的农业问题的基本标准。
【教学准备】
自制相关课件、图片
【教学过程】
引入新课：
我国各个地区都有农业发展上的优势和不足，利用当地自然条件的优势，把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。
讲授新课：
发展农业要因地制宜
[活动1]
参考教材图“因地制宜发展农业”回答：
（林业、畜牧业、渔业与自然环境有什么关系？
（2）以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动？为什么？
太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸
（3）完成教材的活动“城市地区农业带的分布”
（4）思考：在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？
（5）上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？”
回答：自然条件（包括位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等）
社会经济条件（包括交通、技术、市场、设备等）
[活动2]
因地制宜和不因地制宜进行农业生产的事例都比较常见，你能举出哪些事例呢？并分析其成功之处和失误的地方，如果是反例，还应提出一些建议。
[小结] 人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，做到“因地制宜”，这样才可能持续地发展下去。
我国农业面临的挑战与对策
[问题1] 我国人民的生活从饥饿贫穷到温饱小康的转变说明了什么？
回答：我国粮食等主要农产品实现由长期短缺到总量平衡、丰年有余的重大转变。
[问题2] 我国农业仍面临着哪些严峻的挑战？
回答：人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。
[问题
回答：由于生态环境得到明显改善，不会影响粮食生产。
[问题这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么？ （为什么要建立商品粮基地？
回答：
（地形平坦、水源充足、土壤肥沃等。
（2）当地人口稠密，粮食消耗量较大。
（3）建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产的能力，是关系到我国国计民生的头等大事。
[活动3]
学生将教材提供的我国主要农产品产量表格数据转化为统计图，看看哪种统计图最能说明我国在农业方面的成就？
阅读教材活动，描述桑基鱼塘的整个生产过程，并画出一幅流程图。我国农村利用秸秆、牲畜粪便生产沼气，并将剩下的渣子作肥料的例子，请画出流程图，并将两幅图进行对比，思考：他们存在着哪些一致的地方？ 有什么好处？
结论：在整个过程中没有任何废物，对环境没有损害。
3.下面材料是关于我国不同类型地区农业建设方向的叙述。与同学讨论以下两个问题。
东部沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业；
中部地区建立高产高效的农产品基地；
西部地区坚决实行退耕还林、还草，大力发展生态农业、特色农业。
（1）“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”的地理条件。
4.说出我国农业发展的方向？
东部沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业；中部地区建立高产高效的农产品基地；西部地区坚决实行退耕还林、还草，大力发展生态农业、特色农业；
两个对策：建立稳定的商品粮基地，提高粮食生产的能力；调整农业结构，发展多种经营，发展优质、高产、高效农业。