高中地理必修一教案经典7篇。
高中地理必修一教案【篇1】
高中地理必修一教案
主题：地理的科学性与实用性
一、教学目标
1. 了解地理学的定义和研究对象，认识地理学的科学性；
2. 了解地理学在解决实际问题中的实用性，并能具体分析地理学在人类生活中的重要性；
3. 培养学生的地理学习兴趣和思维能力。
二、教学重难点
1. 科学性：介绍地理学的定义和研究对象，并分析地理学的科学性；
2. 实用性：分析地理学在实际生活中的实用价值，并举例说明。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
向学生介绍地理学的定义和研究对象，并与学生共同探讨地理学的科学性。
2. 深入讲解（20分钟）
a. 科学性介绍：
向学生提供地理学的具体研究内容，包括地学、人文地理学、区域地理学等，并与学生讨论这些研究内容是否具有科学性。引导学生关注地理学的研究方法和科学性。
b. 实用性介绍：
向学生展示地理学在解决实际问题中的实用性，如地图的制作与使用、气候变化的研究等，并举例说明地理学在人类生活中的重要性。鼓励学生思考地理学知识如何应用于解决当地的实际问题。
3. 案例分析（15分钟）
给学生提供一个真实的案例，例如某地区的水资源供应问题，让学生运用所学的地理知识进行分析，并提出解决方案。鼓励学生积极参与讨论，提高他们的地理思维能力。
4. 制作活动（15分钟）
让学生分组制作地理学相关主题的PPT或海报，例如“地球的地理构造”、“地理学在城市规划中的应用”等。要求学生结合课本知识，进行深入研究和思考，并在制作过程中培养合作能力和表达能力。
5. 总结（5分钟）
针对本节课的学习内容，对地理学的科学性与实用性进行总结，强调学习地理学的重要性，并鼓励学生继续深入研究地理学知识。
四、教学评价
1. 学生的参与度：观察学生在讨论和制作活动中的积极性和合作性。
2. 学生的思维能力：评价学生在案例分析中的地理思维能力和解决问题的能力。
3. 学生的表达能力：评价学生在制作活动中的表达能力和对地理知识的理解。
五、教学拓展
1. 组织学生进行实地考察，如参观地质博物馆、气象局、城市规划展览等。
2. 引导学生进行地理课外阅读，了解地理学的最新研究成果。
3. 设计地理学知识竞赛活动，提高学生对地理学的兴趣和学习积极性。
六、教学心得
在地理学的教学中，注重培养学生的实际应用能力是非常重要的。通过此次课的设计与实施，学生对地理学的科学性和实用性有了更深入的了解，也提高了学生的地理思维能力和实际问题解决能力。通过实际案例分析和制作活动，学生的学习积极性得到了有效激发。此外，在教学过程中还注重引导学生主动思考和合作探讨的能力，培养学生的创新和团队合作精神。
高中地理必修一教案【篇2】
1、城市土地利用和功能分区
过渡：人类是在土地上进行社会经济活动的，因此，土地是城市内部空间结构的物质基础，城市内部因土地利用的方式不同，一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地等不同类型。
商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者，这，又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务，这些方便的服务设施又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。通过集聚效应，商业区逐渐形成。
商业区分布于市中心、交通干线的两侧或街角路口。
设问：西安市的商业区主要分布在哪里?引出中心商务区：整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业发达。
住宅区的形成：住宅是一天中居民活动时间最长的场所，因此，住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中，住宅区占据城市空间的40%-60%。有的城市，随着住宅区的分化还出现了中高级住宅区和低级住宅区。
此处学生可以根据生活经验对比高级住宅区和低级住宅区。
工业区的形成：工业区是由城市内部工业相互聚集而形成的。这些工业专业化程度高，且有很强的协作性。由于生产过程中有大量的运输要求，故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。
以上3个区是城市中常见的功能区。
2、城市内部空间结构的形成
在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。具有代表性的城市地域结构有以下3种。
同心圆模式、扇形模式、多核心模式。这3个模式的阅读属于扩展学生知识面的，故我让学生自己阅读即可。
3、影响城市内部空间结构的因素
城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果。主要有：经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史原因等，其中经济因素是主要因素。
由于城市里各种功能的活动都要占用一定的土地，而城市土地的供应是有限的，因此地价决定了每种土地用于哪一种活动。而地价取决于距离市中心远近和交通便捷程度。此处PPT出示经济因素对功能区的影响示意图。学生看《新新学案》大册子第25页。分析功能区和距离市中心远近、交通通达度之间的关系。
高中地理必修一教案【篇3】
高中地理必修一课程教案
主题：地球与地理环境
一、教学目标：
1. 了解地球的基本结构和地球运动的基本规律；
2. 了解地球的地理环境及其对人类生活的影响；
3. 掌握地球与地理环境相关的基础知识和概念。
二、教学重点：
1. 地球的基本结构和地球运动的基本规律；
2. 地球的地理环境及其对人类生活的影响。
三、教学内容：
1. 地球的基本结构
1.1 地球的内部结构
1.1.1 构造层和物质组成
1.1.2 地壳运动的类型和地震活动
1.2 地球的外部结构
1.2.1 大气圈的构成和特征
1.2.2 水圈的组成和地形特征
1.2.3 陆地环境的特点和地貌类型
2. 地球运动的基本规律
2.1 地球的自转和公转
2.1.1 地球自转的特点和影响
2.1.2 地球的公转运动和影响
2.2 地球的倾斜和季节变化
2.2.1 地球轴的倾斜和季节变化
2.2.2 季风和季节性气候变化
3. 地球的地理环境
3.1 大气环境
3.1.1 大气成分和结构
3.1.2 大气环流和气候变化
3.2 水文环境
3.2.1 水循环和水资源
3.2.2 水文地貌和水资源利用
3.3 陆地环境
3.3.1 土壤和植被
3.3.2 生物多样性和资源利用
四、教学方法：
1. 教师讲授法：通过PPT、演示等方式讲解地球的基本结构和地球运动的基本规律，引导学生了解地球的地理环境；
2. 实验探究法：组织实验活动，让学生亲自动手实践，探索大气环境、水文环境和陆地环境的特点和变化规律；
3. 讨论互动法：组织学生进行小组讨论、课堂展示等形式，促进学生之间的思想交流和合作。
五、教学资源：
1. 教材：《地理必修一》；
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
六、教学过程：
1. 导入环节：
教师通过与学生的互动问答，引发学生对地球和地理环境的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：
教师通过PPT或黑板板书，系统讲解地球的基本结构和地球运动的基本规律，以及地球的地理环境。
3. 实验活动：
教师组织学生进行实验活动，例如观察大气环境中的气体成分，观察水文环境中的水循环等，让学生亲自观察和实践，加深对地球环境的认识。
4. 讨论互动：
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地球环境的认识和体会，促进学生之间的思想交流和合作。
5. 归纳总结：
教师引导学生对所学知识进行总结和归纳，梳理思路，加深对地球与地理环境的理解。
七、教学评价与反思：
教师可采用课堂讨论、作业、小测验等形式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，调整教学策略，提高教学效果。同时，教师也需要对本节课的教学过程进行反思，以提升教育教学水平。
高中地理必修一教案【篇4】
高中地理必修一教案
一、教学目标
通过本课的学习，学生将能够掌握地球的基本特征以及地球上人类的分布与活动情况，了解地球是一个复杂的系统，并理解气候与气候变化的形成机制。
二、教学内容
1. 地球的形态与地球的运动
2. 地球上的气候带及其分布
3. 地球上人类的分布与活动情况
4. 气候与气候变化的形成机制
三、教学过程
1. 地球的形态与地球的运动
（1）引入
通过观察地球的形状，引导学生思考地球的实际形态，进而了解地球的基本特征。通过视频、图片等多种媒体手段，呈现地球的运动方式。
（2）授课
解释地球的自转和公转，包括自转方向、时间以及公转轨道和周期等方面，使学生对地球的运动有一个全面而深入的了解。
2. 地球上的气候带及其分布
（1）引入
通过谈论不同地理区域的气温、降水量等气候条件，引导学生了解地球的气候带划分。
（2）授课
讲解不同气候带的特点、地理位置、造成原因以及在人类生产生活中的应用，让学生对气候带的概念有更为深入的了解。
3. 地球上人类的分布与活动情况
（1）引入
通过展示各大洲的人口分布图以及人类活动的分布情况，激发学生对于地球上人文特征的兴趣。
（2）授课
介绍各大洲不同地区的历史文明、经济发展状况以及人类分布的原因，让学生们在了解各地文化的同时，思考人类如何适应地球环境，发挥出优势。
4. 气候与气候变化的形成机制
（1）引入
通过展示气候变化的相关事件历史，如工业革命、石油燃烧等，引导学生认识气候变化的影响，感受到气候变化的重要性。
（2）授课
介绍气候的形成机制以及气候变化的诸多原因，比如人类活动、自然因素等，让学生了解气候变化是一个复杂而多方面的问题。同时，借助气候模拟和梦想地球观看，让学生知道如何应对气候变化以及在未来的环境保护中需要做出怎样的贡献。
四、教学方法
通过多媒体教学、课堂讨论、实验模拟等多种教学手段，让学生更为有效地吸收知识并进行运用。
五、教学效果
经过本课程的学习，学生对地球的特征、人类活动、气候变化等方面有了全面的了解，树立了环保意识，增强了格局认识，同时掌握了基本的地理学术语和理论知识，为进一步学习地理知识打下了坚实的基础。
高中地理必修一教案【篇5】
高中地理必修一教案主题：地理学科的引介和学科性质
范文：
一、教学目标：
1. 了解地理学科的起源和发展；
2. 了解地理学科的研究内容和特点；
3. 掌握地理学科的学科性质和学科分类。
二、教学重难点：
1. 地理学科的起源和发展；
2. 地理学科的研究内容和特点；
3. 地理学科的学科性质和学科分类。
三、教学过程：
1. 上课导入：
老师利用多媒体投影仪播放地理学科的相关视频，引起学生的兴趣，激发学生对地理学科的好奇心。
2. 知识点讲解和学习：
（1）地理学科的起源和发展
老师向学生介绍地理学科的起源和发展，包括中国古代地理的研究内容和现代地理学的发展历程。让学生了解地理学科的历史和文化背景。
（2）地理学科的研究内容和特点
老师向学生介绍地理学科的研究内容和特点，包括地球环境、自然地理、人文地理等方面的内容，以及地理学科的综合性、交叉性和研究对象的广泛性。帮助学生理解地理学科的复杂性和多样性。
（3）地理学科的学科性质和学科分类
老师向学生介绍地理学科的学科性质和学科分类，包括地理学科的实证性、理论性和应用性，以及地理学科的自然地理学和人文地理学两个主要分支。让学生了解地理学科的学科性质和内涵。
3. 讨论和总结：
老师组织学生进行小组讨论，让学生就地理学科的起源、研究内容和学科性质展开讨论，并总结归纳出地理学科的主要特点和学科意义。
4. 拓展学习：
老师推荐一些相关的地理学科书籍和网站给学生，供学生进行拓展学习和进一步掌握地理学科的知识。
5. 作业布置：
要求学生写一篇关于地理学科的小论文，包括地理学科的起源、研究内容和特点，以及地理学科的学科性质和学科分类。并要求学生加强对地理学科的学习和了解。
四、教学评价：
教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论的质量和作业的完成情况进行评价，确认学生是否达到了教学目标。同时，可以借助提问和讨论的方式，进一步巩固学生对地理学科的掌握程度。
高中地理必修一教案【篇6】
高中地理必修一教案: 人口地理
【教案一】
主题：人口地理——人口的分布与迁移
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
(1) 了解人口地理的研究内容和意义；
(2) 掌握人类活动对人口分布影响的主要因素；
(3) 能够分析人口迁移的主要原因和影响。
2. 过程与方法目标：
(1) 激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力；
(2) 引导学生主动参与讨论，培养学生的合作学习和团队精神。
二、教学重点：
1. 了解人口地理的研究内容和意义；
2. 掌握人类活动对人口分布影响的主要因素；
3. 能够分析人口迁移的主要原因和影响。
三、教学难点：
1. 人类活动对人口分布的影响；
2. 人口迁移的原因和影响。
四、教学过程：
一、导入
通过呈现一幅全球人口分布的地图，引发学生的思考，让学生讨论全球人口分布不均匀的原因。
二、知识扩展
1. 通过PPT介绍人口地理的研究内容和意义，引导学生了解人口地理的概念和人口地理的意义。
2. 通过PPT介绍人类活动对人口分布的影响。如自然条件因素、经济因素、社会因素等。引导学生分析这些因素对人口分布的影响。
三、合作讨论
让学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区的人口分布，进行合作讨论，总结该国家或地区人口分布不均匀的原因，并用图表或图像形式呈现。
四、归纳总结
学生展示小组讨论结果，进行归纳总结。教师引导学生总结人类活动对人口分布的影响和人口迁移的原因和影响。
五、拓展延伸
通过PPT介绍人口迁移的原因和影响，让学生了解各种人口迁移的类型（内部迁移、国际迁移）以及人口迁移对人口分布和社会经济发展的影响。
六、课堂小结
通过提问，检查学生对所学内容的掌握情况，并进行课堂小结。
七、课后作业
要求学生利用课堂所学知识，选择一个国家或地区的人口迁移进行调研，撰写一篇不少于500字的报告，并配上相关数据图表。
【教案二】
主题：人口地理——人口问题与可持续发展
一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
(1) 了解人口问题对可持续发展的影响；
(2) 掌握人类活动对人口问题的影响；
(3) 能够提出人口问题的解决途径。
2. 过程与方法目标：
(1) 激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力；
(2) 培养学生关注人口问题和可持续发展的意识；
(3) 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 了解人口问题对可持续发展的影响；
2. 掌握人类活动对人口问题的影响。
三、教学难点：
1. 人口问题对可持续发展的影响；
2. 提出人口问题的解决途径。
四、教学过程：
一、导入
通过呈现一幅全球人口增长图表，引发学生的思考，让学生讨论全球人口增长对可持续发展的影响。
二、知识扩展
1. 通过PPT介绍人口问题对可持续发展的影响，如环境压力、资源短缺、社会问题等。引导学生认识到人口问题对可持续发展的重要性。
2. 通过PPT介绍人类活动对人口问题的影响。如生育率、死亡率、迁移等。引导学生分析这些因素对人口问题的影响。
三、合作讨论
让学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区的人口问题，进行合作讨论，总结该国家或地区人口问题的原因，并提出解决途径。
四、归纳总结
学生展示小组讨论结果，进行归纳总结。教师引导学生总结人口问题对可持续发展的影响，并提出解决途径。
五、拓展延伸
通过PPT介绍一些国家或地区的人口问题治理措施和成功经验，让学生了解人口问题的治理途径和可行性。
六、课堂小结
通过提问，检查学生对所学内容的掌握情况，并进行课堂小结。
七、课后作业
要求学生针对所学内容，选择一个人口增长较快的国家或地区，撰写一篇不少于500字的报告，阐述该国家或地区人口问题的原因和解决途径，并提出自己的看法。
高中地理必修一教案【篇7】
主题：气候与天气
一、知识梳理
1. 气候和天气的区别
气候是指一个地方长期的温度、湿度、降水、风向等物理气候要素的平均或统计特征。天气是指一个地方在短期内的温度、湿度、降水等物理气候要素的状态和变化。
2. 气候类型和分布
3. 气候对人类活动的影响
二、教学设计
1. 教学目标：
1) 理解气候和天气的区别；
2) 掌握气候类型和分布；
3) 了解气候对人类活动的影响；
4) 培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 教学内容：
1) 气候和天气的区别；
2) 气候类型和分布；
3) 气候对人类活动的影响。
3. 教学方法：
1) 任务导向；
2) 讨论式教学；
3) 视频展示。
4. 教学过程：
1) 学生就气候和天气的区别进行讨论；
2) 观看有关气候类型和分布的视频，学生进行笔记记录；
3) 学生就气候对人类活动的影响进行小组讨论，然后进行展示和总结。
三、学习记录
【气候与天气的区别】
气候和天气都是描述地球大气的状态的词，但它们并不是同一概念。气候与天气的区别在于时间跨度上的不同。天气一般是个二到三天的时间跨度，也就是说，天气是短时间内的气象状况表现。气候指的是长期天气条件和统计的大气状态。气候的变化主要是地球上的自然环境因素和人类活动共同作用的结果。例如，温室气体的排放与降雨的变化都会导致气候的变化。
【气候类型和分布】
气候类型一般根据温度、降水和季节性的分布来划分。世界上暖带、温带和寒带气候很明显，而中纬度和赤道气候则相对混杂。亚热带、地中海带、大陆性气候和极地气候等都是常见的气候类型。气候分布在很大程度上与地理位置有关。北半球、南半球和赤道附近的气候差异是非常明显的。例如，北极地区是世界上最寒冷的地方，而赤道附近是炎热潮湿的地方。
【气候对人类活动的影响】
气候对人类活动有很大的影响。例如，人们在种植作物时需要考虑当地的降雨量和温度，这些都是气候带来的自然环境因素。另外，气候变化带来的各种影响也会直接或间接地影响到人类的生活和健康。例如，全球气候变暖导致海平面上升和极端气候事件增多，这些都会影响到人们的居住和生活环境。
四、小结
气候和天气是描述大气状态的两个词语，它们在时间跨度上存在巨大的不同。气候类型和分布是与地理位置和地貌等因素密切相关的，不同的气候对人类活动也产生着不同的影响。学习气候和天气的知识可以帮助我们更好地了解自然环境，从而更好地适应和应对人类生存面临的各种挑战。