影视剧观后感(汇集十篇)。
观影不仅可以让我们汲取更多的知识营养，还能将心中的想法融入观后感中，使其更加完美。通过写观后感，我们才能真正地认识作品，获取知识。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧？为了使您更加满意，我们特别编辑了“影视剧观后感”，相信这将会对您有所帮助！
影视剧观后感【篇1】
“感动中国”的颁奖典礼曾留下了这样一段颁奖词：“你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。”
寥寥几语，道不完三十多个春秋冬夏的风雨坚守;短短几行，写不尽一位乡村教师与两代学生间的动人过往。
这段献给“感动中国2016年度人物”、“2016年全国教书育人楷模”支月英的颁奖词于今年教师节之际被搬上了大荧幕。我们也有幸能够在电影《一生只为一事来》中，看到支月英在乡村教育生涯中的平凡与不凡，看到她用三十八年的教学岁月传达着自己的信念——育人一事，值得一世。
《一生只为一事来》由教育部教师工作司指导，讲述了支月英的真实生活，影片在支月英第一班学生董大山的回忆中徐徐展开：1980年，19岁的支月英只身一人走进深山，站上了泥洋小学的讲台。彼时的泥洋小学教学环境恶劣，校舍破旧，资源短缺，甚至连教师都留不住，以董大山为首的顽劣孩子暗暗打赌，这位城里来的支老师肯定撑不过一个月。
但支月英的根反而越扎越深——校舍破旧，那就自己修补;资源短缺，那就自己购买;留不住教师，那就自己留下。就这样，支月英用细水流长的爱滋养着、改变着、引领着深山里的孩子，岁月见证下，她从孩子们口中的“支姐姐”变成了“支妈妈”。
“支妈妈”用三十八年的时间诠释了“育人”二字。《一生只为一事来》中，支老师不仅为孩子们教导着学识，更帮助孩子们树立着受用一生的心智，当学生罗如意不得不放弃升学资格时，支月英数年如一日地给如意写信，支撑着曾经的学生度过人生艰难。支月英与罗如意的师生情感正是无数乡村教师教学生涯的缩影，每送走一个学生，支月英都会在山上种下一棵树，曾经的教育荒漠，如今已绿树成荫。
电影最终停在支月英与孩子们的毕业照上，但真正能留住孩子们笑容的，不是荧幕内的定格，而是荧幕外乡村教师与乡村教育的相互嵌入。
要做到“嵌入”，就需要注重乡土的文化基因，搭建乡土文化和现代文化之间的桥梁，在乡村教育中凸显理解、包容、因地制宜等要素。影片中，我们可以看到，支月英针对乡村孩子的成长特点，创新了“动静结合”的教学方法，让孩子们在感受与体验中得到了最大化的收获。
《一生只为一事来》为乡村教师群体塑造了典范。对于一手牵着孩子、一手牵着希望的乡村教师来说，应当在理解乡村生活的基础上拓展教育内容，既让更多的现代气息包裹乡村学校，也要尊重孩子们的生活方式，打破城乡对立的双轨制教育，实现山里的孩子也能“走出去”的美好希望。
现实中的支月英在接受采访时曾说：有许多人说我是傻子，但大山需要我这样的傻子。知著君认为，支月英满怀的不是一股傻劲儿，而是一腔热爱，也正因为这份对“热爱”的坚守，过去乡村教育的短板在社会各界的关注下得到了补足。
影视剧观后感【篇2】
《战马》是一部描述二战时期的电影，不仅仅以唯美的画面感人，更重要的是以跌宕起伏的故事情节吸引人心。一匹战马一生的遭遇和这个时代的社会大环境紧密相关，与这匹战马相关的人和事反映了这个时期社会的特征以及人们的内心世界，整个社会的风情风貌。电影细腻的描述，惊诧的不仅仅是观众的眼球，震撼的更是人们的心灵。
电影从始至终没有一个达官显贵级的人物出现，没有人在那里长篇大论地说教某一方面的大道理，但每一位主角都成了观众心中的主角，每一个小小的情节都很感动人。
好喜欢电影中农舍里的那只大白鹅，跟在主人后边叫着并扭来扭去，还会殷勤地给主人开柴门，看到家中来了不受欢迎的人就追在人家身后又是叫又是咬、、、可爱极了。
在战争年代，很多人的生命就像芸花一现，美丽却短暂。那个农场主漂亮的小孙女，为了保护战马不被德兵抢走，竟把两匹战马藏在自我闺阁中，这样一个善良活泼美丽的生命正值花季却终止于这场战乱。电影没有说她是怎样死的，留给观众去想像。
应对一场残酷的战争，有时一个士兵也只是一匹战马而已，那些娃娃士兵甚至还没搞清楚一场战争的好处就丢掉了宝贵的年轻生命。在那里为那两位德国亲兄弟娃娃兵短暂的生命而祈祷，他们一个14岁，一个16岁，因犯了“逃跑”罪被他们的长官给毙了。
骄勇的英纯血宝马也曾被迫给入侵的德军拉运大炮，但这丝毫无损于它作为一匹优秀战马的英雄形像，也丝毫不影响主人对它的情感以及所有士兵对它的喜爱。
阵地上当英、德两国士兵解救被铁丝网穿肉缠绑的筋疲力尽寸步难移的战马时，人性的暖流暂时缓解了人们对战争的恐怖。当那两个年轻的士兵以掷硬币方式决定这匹战马归属时，顿觉年轻是多么完美，连他们的做事方式都可爱的让人莞尔一笑!
当这匹战马历经风险与它的主人重逢在战地抢救所的时刻，它的'主人何以在两眼受伤看不见的状况下凭心灵的感觉明白那是它的宝马呢，而这匹宝马与主人分离了四年多竟能记得主人的呼唤声!电影告诉我们，人与动物(牲畜)是完全能够沟通的，只要付出真情，听不懂语言也能够读懂心。
浑身伤痕累累又挂满泥垢的战马得救了，银幕内外禁不住百感交集、泪流满面。在大家的倾囊帮忙下，这匹战马最后和它二等兵的年轻主人团聚还乡，天空依然布满厚厚乌云，但霞光却穿越云层照耀四方……
看完电影《战马》，对和平的理解多了一分悲壮，这分悲壮来自于电影中的每一位主角，每一个场景。当战争来了，连牲畜都要背负必须的职责。我们要感谢的不仅仅是那些为了保护和平而牺牲在战场上的战斗英雄，要感谢的还有在战场上默默奉献的一匹匹战马。
从电影院出来，情绪仍在激动中。能生活在和平年代是多大的幸福。保护和平是每一个公民的职责，无论你年轻年老;保护和平更是生命的职责，无论你是人还是一匹战马!
影视剧观后感【篇3】
前几天，我看了一部经典的教育电影，是张艺谋导演于1999年拍摄的《一个都不能少》。故事主题是关于农村、贫穷及文盲的问题，主人公是一名叫魏敏芝的代课老师，她以其真诚质朴的表演，演绎出感人的故事，看过之后我感悟颇深。
电影的主人公魏敏芝只有13岁，小学毕业，没有上过初中，因为高老师请假回家探病才来到了水泉小学做代课老师，这里地方偏僻，辍学情况非常严重，每年都有学生辍学，原先有三四十个学生，现在只剩二十八个。高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。魏敏芝整天让学生抄课文，每天清点人数，谁要把学生弄走，就跟谁急，连村长的话也不听。学生见她人小，又不会上课，不听她的，有的故意跟她捣乱，弄得教室里乱哄哄的。她不顾不问，只是守在教室门口不到时间不让走。
班里有一个名叫张慧科的同学，因家里欠债无力偿还，不得不辍学到城里打工。魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，十三岁的魏敏芝开始茫茫人海里的寻找。到了陌生的城市，她遭遇了连连碰壁，吃的是剩饭，喝的是路边水龙头的自来水。晚上，要么睡在路边，要么睡在拥挤的车站里。她写一个晚上的寻人启事，却又写错了，听说电视上找人快，又在电视台等了一天半，每个人经过都问一声“你是台长吗?”她不辞辛苦、风餐露宿地想尽一切办法把他给找回来，只为坚守“一个也不能少”的承诺及作为一名老师的责任。终于在电视台台长的帮助下，找回了张慧科，并得到了好心人的帮助，得到了大量的粉笔和文具。
严格来说，魏敏芝不算老师，她只是水泉小学的高老师临时找来看管学生的，但就为高老师临走时交代的“一个都不能少”，她表现出了惊人的执着和认真。尽管她不懂教学，但“责任”——这个教师身上最可贵的精神却在她身上得到了最朴实无华也最完美的体现。她可以为找回学生而义无反顾，可以像珍惜生命一样珍惜粉笔，她将一切我们无法想象的事情真切地呈现在我们眼前，她的质朴和执着让人感动。
并且，令我感动的还有水泉小学原来的老师高老师。在半年没有发工资，没有钱买粉笔，把仅有资源耗尽的情况下也对二十多个学生不离不弃;即使面对母亲病危在床不得不赶回家探望的情况下，他仍对学生放心不下，叮嘱魏敏芝好好看管学生，“一个都不能少!”，即使在极度贫困的.情况下仍然愿意付出五十块作为魏敏芝的代课酬劳。高老师工作态度之认真，对学生就学的坚持，对山区教育的不离不弃，令我动容。其中，在学习委员张明献的日记里，写着高老师有多珍惜有限的物资，再小的粉笔头，高老师都舍不得扔掉这一段更让我感动。日记内容大约是：我记得有一次，我把一个已经拿不住的粉笔头丢到墙角，高老师又把它捡回来，他用两根手指的指甲捏住，在黑板上又多写了一个字，最后的一笔是高老师用大拇指抹上去的。
通过这部电影，我感触很大，我告诉自己，要向里面的主人公魏敏芝老师学习，学习她坚定的信念及作为一名老师神圣的责任感，不断锻炼自己，以后争取成为一名好老师!
影视剧观后感【篇4】
《抗战影视剧读后感》
近年来，众多抗战主题的影视剧纷纷涌现，这些作品通过视觉和声音的表达，生动地再现了中国人民在抗战年代的英勇奋斗和不屈精神。通过观看这些影视剧，我深深地感受到了抗战年代的艰辛和民族自豪感，也更加深刻地认识到历史的重要性和我们应该珍惜和平的理念。
首先，抗战影视剧将观众带入了那个动荡的年代，让我们亲身体验了战争的残酷和痛苦。影视剧中的场景和道具的精细制作，让观众仿佛进入了那个充满硝烟和血腥的年代。不论是街头巷尾的破败房屋，还是战火纷飞的战场，每一个细节都展现了抗战时期的真实场景。而影视剧中那些沉浸在战争中的角色们，他们的神情和表演让我们感受到了当时人们所经历的痛苦和压力。当他们奔跑在战场上，无论是展现出的疲惫还是坚韧，都给观众留下了深刻的印象。与此同时，影视剧也通过这些真实场景和角色的塑造，让我们深刻认识到了和平的珍贵与可贵。
其次，抗战影视剧通过反复描写真实的历史事件和英雄人物的事迹，激发了观众对于抗战的敬意和对英雄们的崇拜之情。从中我们得知，无论是在战场上奋勇杀敌的高山亮，还是在秘密情报战中默默奉献的许世友，每一个英雄角色都是那个英勇年代的缩影。通过这些角色，我们了解到了抗战时期人们的智慧和勇敢，他们在严酷的战争环境下依然坚定，勇往直前。这些英雄们的事迹深深打动着观众，激起了我们内心最深处对于民族自豪感和对于祖国的热爱之情。
最后，抗战影视剧通过对于人性的表达，让我更加深刻地思考了战争给人们带来的伤害和痛苦。无论是在战争中的生存斗争还是在人际关系中的矛盾冲突，抗战年代的每个角色都不同程度地遭受到了伤害和痛苦。而这些伤害和痛苦，从页面和电视屏幕上跳入我的心灵，引发了我对于和平的向往和对战争的警醒。看着那些罹难的士兵和家庭的悲伤，我深刻地意识到了战争给人们带来的代价是多么的沉重。这让我更加坚信，只有珍爱和平，尊重他人，才能够消除战争和伤害。
通过观看抗战影视剧，我更加深刻地理解到了抗战年代的艰辛和中国人民的抗争精神。通过这些影视剧，我看到了那个年代的疾苦与辛酸，也看到了那个年代所团结一心、奋发向前的精神风貌。在和平年代的我们，应该铭记历史，珍惜现在，为了我们国家和社会的稳定和繁荣，我们要用行动传承那个年代的精神，继续为和平努力。
影视剧观后感【篇5】
作为一部描写中国民族历史的重要题材之一，抗战题材一直备受关注，而以此为主题的影视剧也层出不穷。在观看了大量这类影视剧后，我深刻感受到它们对于国人情感的触动和历史认识的促进，下面就来谈一下我的读后感。
首先，抗战影视剧的现实感十分强烈。我们常看到的很多剧情都与历史事实相符合，也有一些是根据真实事件或当时社会状况进行罗列和剧情设计的。既有战争的残酷与无情，又有人民的坚强与信仰。不少影视剧不仅以多角度呈现战争场面，同时也将家庭、情感、信仰等话题娓娓道来，使人们更直观地了解那个特殊的年代，那个激动人心的时刻。
其次，抗战影视剧对于民族精神的传承和弘扬产生了不可估量的功效。在这些影视作品中，我们看到了中国人民坚定不移、团结抗战的精神风貌，感受到了大国崛起的骄傲，也理解了力量和勇气带来的信念和希望。这些民族情感因影视作品的通过而得以传承。而且，随着国内电影的技术不断提升，国产抗战影视剧已基本可以与国际影视媒介媲美。因此，它们的影响力不仅仅停留在国内，也在国际上产生着重要的影响。
同时，抗战影视剧还对于青少年的历史教育很有贡献。青少年正处在成长的过程中，许多青少年可能不会去专门地研究历史，甚至对于国家现实情况的了解也有局限。而抗战影视剧通过剧情的表现，可以让青少年在观看时加深对抗战历史的认识，进而形成对民族乃至人文历史的理解和信仰。通过这些影片展现的历史事件和历史人物，教育着新的一代去理解自己身处的时代和面对的现实。
总之，抗战影视剧是一种传承精神、抚慰情感、传递历史的媒介。其特有的功能，不仅与它们所描绘的历史事件和所展现的视觉效果有关，同时也与文化和教育的目的是分不开的。我们应该感谢这些影视人物，感谢他们付出的努力和热情，以及在现实中涌现出来的那些英雄，他们的事迹和精神将永不磨灭。最终，我们应该也会深刻认识到，只有珍视自己的历史才能够珍视我们的现在和未来。
影视剧观后感【篇6】
战争题材影视剧的新突破——《亮剑》亮出了啥 《亮剑》播出后，收视率最高时达到14点，创下了2005年央视一套电视剧收视率的新纪录。这部剧在观众中引起了诸多争论。应该说，《亮剑》的编导者以自己的生活积累和艺术积累，呕心沥血创作了许多极富想象力的情节和细节来展示人物形象、推动故事发展、深化作品主题、表白作者情怀。综合看，《亮剑》是成功的，有特色的，它开辟了一条拍摄我军战争题材故事片的新路子。首先 《亮剑》亮出了血性 我以为，血性，是捍卫信仰，敢与命运抗争的勇气；
敢想敢爱，重情重义的义气；
敢作敢为，嫉恶如仇的傲气；
凜然，威武不屈的正气；
狭路相逢勇者胜的胆气；
刚烈粗犷的个性等等的综合体。我们已经很久没有感受到了这种原始的生命力，这种撼动人的心灵的东西了。《亮剑》全剧都充满这种精神。影片塑造了以李云龙为代表的一批具有血性的人物群像。这种精神在草莽英雄式的李云龙身上有着直接的表现。编导者极力想通过战友、女性、友军、敌人几个角度，显示其作为男人，作为军人的血性与尊严。在片中，李云龙喊出的“亮剑决胜负”表现出血战到底、“剩下最后一个人也要倒在进攻的路上”的豪气，如日经天，贯彻始终。 克劳塞维茨认为勇是军人的第一要求。他认为勇气可分成两大类：（一）肉体勇气，简而言之，就是不怕死。（二）精神勇气，是一种较高级的勇气。何为精神勇气？一是将军对自己的意见、计划、判断都必须有充分的信心，而不受外来的无理干扰，但不刚愎自用。二是将军必须有当机立断的勇气，而不可以犹豫不决。当然要慎谋善断。三战争毕竟是一种赌博，为将者必须敢于投机，敢于冒险。四战争是一种考验耐力的游戏[1]。 《亮剑》刻意要表现的是精神勇气。这种勇气体现在骑兵连对日军骑兵的冲锋里，富有戏剧色彩的骑兵连长的三次冲锋命令，透出了一股野性的豪气。这种勇气也体现在没有真实姓名的八路军首长的指挥风格里，体现在儒雅书生的赵政委身上，体现在国民党军队中的精英楚云飞身上，体现在一切为民族大义而战的中华键儿身上。影片还以日军军官厚葬勇士的举动为衬托，表现强敌对这种英雄豪气的崇敬。 这部剧在观众中引起了诸多争论，而焦点都集中在男主角李云龙的身上。有评论者说，《亮剑》和《历史的天空》以一种新的思维方式，揭示了一个具有草莽行为的农民成为英雄的历史过程。姜大牙、李云龙的成长历程，是中国农民对红色革命及战争的理解过程。在残酷的战争环境中，他们按照自己的方式改造自己，从而成为信仰坚定的革命者，但是，他们的个性并未消失，反而更加鲜明。他们不是“绅士般的巴顿”，而是“中国农民式的巴顿”。农民的思维方式，农民性格的成长过程，使两部作品获得极大了历史真实感。[2] 我虽然不太赞同称李云龙为“中国农民式的巴顿”，但在某些方面，创作者确实是有意识往这个方面靠：有些人就是为战争而生，他们精于战斗而疏于政治。编导者刻意在《亮剑》中突出李云龙的这一特点。全剧中，李云龙多次表白自己不懂什么政治。另一个相像之处是李云龙爱兵如子，经常考虑的问题是，以牺牲最少兵员来赢得最大的胜利。还有平时对战士的训练严格，在战场上决不丢下一个战士等将兵之道，都与巴顿有相似之处。 其次 《亮剑》亮出了真实 过去的战争剧常常会有几种情况：一是只有战争没有人，英雄人物被空洞化、理想化、模式化。二是战场上的敌手完全被丑化，如五六十年代甚至八九十年代影视片中日本军人的形象。三是战争中的生活细节不是被虚化，就是被美化。《亮剑》在很大程度上克服了以往影视片中常出现的上述几个方面的弊端，还原了战争特有的真实感。有几个方面是值得好好分析的。 一是对李云龙等人物形象及抗战艰巨状况的真实再现。李云龙的形象有血有肉，很有个性，活生生让人感受真切。其农民性格的成长过程，使作品获得极大了历史真实感。尽管有人认为，李云龙“是一个十足的‘兵痞’和‘土匪’，同时也是我军的‘军盲’。他一点都不像我军的军官；
他一点都不懂我军组织原则和革命纪律；
他一点都没有人民子弟兵的味道。”从而得出《亮剑》不真实的结论。这是部队题材电视剧常遇到的一个问题。但我还是认为，艺术的真实和现实的真实并不是同一个东西，大众认为艺术家创造的李云龙形象能体现军人的血性和英雄主义精神，是真实的、感人的，那么，影片就算成功了。 二是对国民党军队人物及当时历史的真实反映。国民党军队对日作战的勇敢及成效方面有较真实的表现。对国民党军官也没有模式化，楚云飞的形象就有立体感：单枪匹马清除叛变者；
坚决对日作战；
坚决执行上峰命令；
做事果敢有思考；
赞赏李云龙；
登船去台湾前带一捧祖国的泥土等等。 三是对日军在特定时期作战勇猛及其对英雄敬仰之情的真实表现。与过去相比，影片没有把日军完全丑化、模式化。 四是对战争年代人们对物的强烈占有欲望的真实展现。如粮食、弹药、被服等。这是过去的影片所没有展现过的。如子弹的拥有量的区别，李云龙警卫员魏和尚多而其他战士少。又如红军时期李云龙的部队过草地时抢粮食装备自己，使自己的部队给养充足，因而在后来的讲述中就有了与长征教科书里相左的另类说辞。这也是让观众耳目一新的细节。又如解放战争时，一支兄弟部队哄抢李云龙师占领的仓库，李云龙与兄弟部队在战利品上闹纠纷的细节也是很有特色的。再有李云龙与王副军长争护士田雨的安排也让人耳目一新。这些都是过去的电影电视作品中所没有的，也是不敢表现的。但这正是战争年代人们内心的生存意识的真实展现，有创意，有看点，吸引人。正是编导者刻意展现战争中李云龙这种过人的生存能力和取胜能力，才使得李云龙的形象带有一种货真价实的传奇色彩。李云龙被称为“不能吃亏，只能占便宜的家伙”。至于李云龙表现出的其他缺点，过去的影视作品中我军的人物也有表现过，这并不新鲜。 五是作品有时代特色，反映了一个时代的思想。如田雨与李云龙关于泥腿子与文化人的对话，就代表了解放初的一种风气，那就是“天下是泥腿子打下”的观念很强烈，中下层有着很强烈的排斥歧视轻视知识分子的倾向。赵刚不想和冯楠见面，被李云龙强拉见面后，却又一见钟情，还说是前世见过的面，是另外一个时空见的面，并探讨一些深奥的问题，而这些问题正是当时一些知识分子心存疑惑而不敢明说的问题。 第三 《亮剑》亮出了智慧 《亮剑》主人公李云龙性格最为鲜明。他在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死压倒一切的霸气。但李云龙又绝非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中国农民式的狡猾与狭隘的一面。《亮剑》中李云龙不同于常规的战术思路，离经叛道的战场模式，常常让人出乎意料。这一点在影视中表现得淋漓尽致，它常常牵住了观众的心。在李云龙性格中有一种天生的基因，这就是他对战场有着特殊的超人的感知力。对于稍纵即逝的战机，他有着警犬一样的嗅觉和虎狼一样的迅捷凶猛，表现出在残酷的战争中过人的生存能力和取胜能力。一位名将大多是智勇双全的，在战争中，他有着拿破仑所谓的“慧眼”，他能克服本身的磨擦和抓到敌人的机会。 李云龙有着农民式的狡猾，有着经验积累而成的韬略，也有天才式的智谋。在战场中常有意料之外的战法：如对山崎大队实施挖坑道扔手榴弹的攻坚战；
又如面对楚云飞将两个营插入其防区的做法，李云龙利用孔捷缴获的物资来制约他，并以切断楚云飞与他两个营之间的给养及通讯来挤走他们的策略，整个大孤镇事件过程中的斗智斗勇很有起伏。诸如此类的战例很多。 第四 《亮剑》亮出了情趣 《亮剑》一剧情节生动，语言幽默，形象鲜明，富有情趣。剧中，编导者设计了李云龙与几个老战友间较劲的情趣；
与政委（文人与粗人）的较劲的情趣；
与友军又磨擦又协作而较劲的情趣；
与上级违逆而又不伤大体的较劲的情趣；
与女人较劲的情趣，包括出人意料的求婚方式等等。这些往往又是情节发展的润滑剂。如他多次抗命，两次降级，三次复出，每次都有新的看点。比如被贬去被服厂当厂长而多拿服装装备自己部队的情节；
又如因迟到之故，与丁伟、孔捷三人被军事学院罚扫马路所制造出来的情趣等。这些较劲中，最典型的是语言的艺术。 影片对话幽默有趣。玩嘴皮子是《亮剑》一剧的大特色。编导者刻意打造语言的艺术。剧中人物对话不单产生了情趣，而且添补了很多情节，交代了许多故事。其神侃的典型有许多：如李云龙在医院养伤时，给赵政委写信是代笔的，却说自己快成书法家了，这与其大老粗的形象形成了鲜明的对比，这种语言营造的情节让人捧腹。又如他与楚云飞部闹磨擦时带有匪气的话：“此路是我开，此树是我栽；
要想从此过，留下买路钱。”听了叫人解气。再如军校学习时，丁伟由扫地而谈到战场上是铁扫把，一个师横扫国民党的一个军，甚至连擦鞋都成了学问，与伏龙芝军校扯上关系。这些语言都很有生活情趣，很能吸引观众。再如军校课堂上将军们各自吹自己部队的牛，符合生活的真实，同时也起到了叙述故事的效果，让观众了解了几大野战军的作战成果。 对话的个性特点分明。如楚云飞作为职业军人，在穿上美式军装时的一席话：“到底是民主国家，连军服都给你讲道理。我就喜欢这小翻领，让脖子充分享受自由。”表现其对气派军服的热爱。《亮剑》片中对话特别注重突出生活情趣。 影片还有一个特色是，与以往的电视剧动不动就让领袖人物出现相比，《亮剑》故意隐去了李云龙上级的真实姓名，回归五六十年代战争片的特色。这样做，一是突出了主人翁，二是增加了神秘感，使影片有了一种别样的情趣。 当然，《亮剑》还是有许多不足之处的。 首
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影视剧观后感【篇7】
在前几天火了一部电视剧《少年派》，我看了之后深有感触。
林妙妙的父母，由于林妙妙的学习下降就直接把房子换了，学霸钱三一的母亲，之前是一位歌唱家，因为儿子要上高中了，所以就告别了舞台，跟着儿子陪读。邓小琪的母亲也是为了让自己的女儿过好，也是非常努力。虽然之前姜天浩的父母非常有钱，可是，当他们破产后，对儿子的学习也是非常上心的。这四位主人公都身处不同的家庭，但是都有一个相同点，都是父母非常重视孩子的学习。
有一段时间，林妙妙因为直播没有学习，每天晚上熬夜搞直播，导致学习成绩急速下滑，而这时邓小琪因为想要报考中戏，就开始非常努力的学习。他们三个都劝过林妙妙，让她好好学习，可林妙妙不听，她认为直播可以赚钱，可是在年会上林妙妙也没有穿礼服，粉丝大跌。后来，林妙妙想要跳楼，直到自己的妈妈被吓晕了过去之后才开始知道努力学习。本来可以考上一本的林妙妙，最终却考上了二本。而钱三一不出所料，考上了清华大学。邓小琪考上了中央戏剧学院，江天浩为了帮父母开饭馆只考了当地的江州大学，林妙妙也考了那个学校。
我们先看看他们原来的学习状况：邓小琪的成绩原来非常不好，和林妙妙是全班倒数一二，可是后来经过自己的努力也考上了中央戏剧学院，可见，努力多么重要。林妙妙因为一时的兴趣，就放弃了自己的学业，到后来才开始努力，这又让我知道在接近期末考试的关键时刻不能松懈，要一直努力。
《少年派》这部电视剧让我明白：在我们上学时，不能因受别人的诱惑开始放松自己的学习，要不能受别人的干扰，自己要有明确的学习目标，砥砺前行，这样才能取得成功。
影视剧观后感【篇8】
昨晚观看了电影《张思德》，影片描写的是抗日战争后期，延安正处在热火朝天的大生产运动中，毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，1944年他带领一班人到安塞县烧炭。在一次烧炭中炭窑突然崩塌，张思德不幸牺牲。毛泽东主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、象清凉山上的草一样，我们不注意到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑着了我们的整个事业。毛主席的这篇讲话，发表时以《为人民服务》为题。这篇文章也成了共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现。
电影《张思德》将为人民服务具体化，让观众相信，为人民服务是快乐的，这个榜样值得我们世世代代学习。通过观看《张思德》影片，我深深体会到：一名普通共产党员默默奉献的伟大，伟大的事业，需要无数个张思德，伟大的人民，需要永远的“为人民服务”。在张思德身上所表现出来的，更多的是中国人骨子里的那种朴实、谦和、善良，是一种人内心本能的、涌动着的自我奉献的精神。
这部影片的现实意义在于：为人民服务的宗旨不能丢，“立党为公，执政为民”的信念不能丢，新时期的党员、干部，应当情为民所系，利为民所谋。
影视剧观后感【篇9】
《风起陇西》是一部改编自网络小说的古装剧，讲述了秦国商鞅变法时期，陇西郡郡守张骞与女主角霍去病的爱情故事。以下是我对这部剧的观后感：
该剧的制作非常精良。场景设计、服装造型、化妆技术等方面都做得非常到位，给观众带来了非常震撼的视觉体验。同时，该剧的音乐也非常出色，配乐和音效处理得恰到好处，增强了整个剧情的感染力和氛围。
该剧的演员表现也非常出色。男主角张骞由陈杨洋饰演，他的形象非常符合小说中的人物形象，演得非常出色。女主角霍去病由胡冰卿饰演，她的演技也非常出色，很好地诠释了这个角色的复杂情感和内心变化。此外，其他演员的表演也非常出色，特别是反派角色李逍遥，他的演技更是让人印象深刻。
该剧的剧情非常吸引人。故事背景是秦国商鞅变法时期，讲述了张骞与霍去病的爱情故事，情节跌宕起伏，非常具有张力和悬念。同时，该剧还涉及了政治、战争、爱情等多个方面，让观众在欣赏剧情的同时，也能够了解历史和文化。
《风起陇西》是一部非常优秀的古装剧，制作精良、演员表现出色、剧情吸引人，给观众带来了非常震撼的视觉和心理体验。如果你还没有看过这部剧，我强烈推荐你去观看一下。
影视剧观后感【篇10】
高考对于我们学生来说，很重要。高中学好是关键。
一部高中生活的电视剧少年派正在热播。高一刚开学。林妙妙和邓小琪。钱三一和江天号被分在同一个班。成了最好的朋友。
这个电视剧主要是讲是讲了家长家长对孩子的希望以及孩子的叛逆期。四位少年在高中三年生活中除了面对高考，还有着友情的危机和各自家庭的烦恼......四个家庭在经历了变故与波折后，找到了各自的方向，最终收获了成长。
比如江天昊家曾经破产过。邓小琪的妈妈不陪他。林妙妙迷上的主播。林妙妙的小姨夫有跟他姨妈离婚了。与化学老师地狱田结婚并把孩子带走了。她姨妈患有精神病。钱三十的爸爸。有外遇于是跟他妈妈冷战15年才离婚到，最后他爸爸才想发现他妈妈的好。
我最喜欢有妙妙说的天道好轮回苍天饶过谁?高三谁也饶不过，我还是名中学生(快初二了)我是会的全部考考的全不会。每个月总有28天，不想上学。这可不是我说的。少年派的经典台词。
每当一集播完。后后面还会出来一个人(PS：电视剧里面其中一个人)。地狱口人教你学画怎么学化学?钱三一张教你学物理?对科目学习很有帮助。
一年总共有两个假期。一个暑假一个寒假。都是来给老师疗“伤”用的。到了暑假寒假最后。家长家长该“疯”了。所以学生又被送回学校。老师又要“战斗”了。
最后就是我们应该适当看看这些生活剧，了解现实世界，有条件就去不同地方，哪怕农村和社区，租个房子生活几个星期，体验不同的风土人情，去不同的地区不同行业，当当快递小哥外卖小哥，摆摆地摊，进进车间，了解各种经济现实，体验不同生活，无论是搞研究还是自己创业，都有莫大好处。修养虽然和出身有一定关系，但也和本性密切相关，穿金戴银只是提供了更好的修养机会，而不能代替修养本身。所以一些出身平凡学历不高的快递员，民工时不时有无私的感人之举，被誉为可爱的，有魅力的人。也就是说，奋斗不仅是一种途径，一种态度，奋斗本身就是一种修养，无关乎年龄和出身。