读书交流活动方案

读书交流活动方案范例10篇。

下面为您呈现的是合同范本网为您整理的“读书交流活动方案”。计划保证我们首先做好重要的事，很多时候为了提高工作效率。就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间。为了方便以后查找建议您添加本页到收藏夹中！

读书交流活动方案 篇1

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办特色学校奠定基础。

(一)宣传发动：

2、印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

3.校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、名人名言等。等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

4、开展读书主题班会。号召全体同学积极地投身到“建设书香班级”开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。

(二)阵地保障：

1、各班在教室的西北角成立班级图书角。定期开展“班级图书角”评比，营造浓郁的设计“书香班级”阅读氛围。

2、校园广播开辟“读书时分”阵地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10开辟校园广播，内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由教导处葛小会主任负责。

3、各班在南北墙图书角上方设计班级“书香园地” “班级书香” 栏，学校制定出学生每期必读书目。开辟一个有关“读书”的活动，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的 ”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班主任负责。

4、橱窗内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。学校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人员进行管理，学生可以借阅。

6、家庭图书架或图书箱建设。

通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建设，把良好读书习惯的培养与家庭教育密切联系。

7开发适合学生阅读的校本课程。利用校本课或综合实践活动课组织开展相应的阅读活动。

8、积极争取上级的支持，和县新华书店建立读者俱乐部。为学生有书读提供保障。

9、为每个学生建立一本“读书成长记录袋”(学校印制读书卡)，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

1、每周一上午第一节升旗后三十分钟课为班级读书交流课，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。

2每周二下午一节读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，

3、每周一节专题读书课，在这节课上杜绝老师讲解任何问题，教师可单个指导学生阅读。学生可自由阅读(在指定的书目范围内、并要求摘抄读书笔记及心得)

4、以“晨诵”“午读”、班级读书会为基础推进书香校园建设。每天上午及下午课前二十分中周三、五上午、周二、四中午为读书时间(让孩子有时间可读。)学校严格控制作业量。低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

5、五一假期、暑假、国庆节、星期六、星期天鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

1 设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设6月份为“校园读书月”，其主题为“我读书、我快乐、我成长”

2 开好“班级读书会”。 班级读书会。每周一上午第一节为班级读书课，以班级为单位开展各种形式的班级读书会。各教师可依照本班的实际读书情况自行安排活动内容。班级读书会的形式可以是新书推荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。其中一至三年级听老师或录音朗读，四至六年级由学生朗读。

3 开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

4、把学生的读书习作利用手抄报或画字结合的形式进行展示，提高学生的积极性。

5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真批改，从中评选出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。

6、充分利用零散的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。当一节课教学任务少的时候，完成教学任务后的同学在余下的时间里自由阅读。

7、及时展示读书成果，注意材料的积累，把学生好的作品放到学生成长档案夹中。

(五)落实评价：

1、建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。

2、学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

3、学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。期末进行学生读书笔记展览活动。

4、、举行一次考级活动。用考评机制激励学生阅读。上学期举行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进行综合检测。第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，激励学生努力提高写作水平。成绩纳入书香班级的评比。

5、评比“阅读之星”。

每学期组织一次“阅读之星”评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。(开始时可以每月评选一次)制定出以下三项的评选标准。

6、评比书香班级。

每学期进行一次书香班级的评选，这是一项综合性的评比。将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等方面进行横向评比。

7、评比优秀导师。

在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设。

依据学生家庭藏书及家庭读书氛围开展书香家庭的评选活动，倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

9、结合期末测验进行课外阅读质量调控。

结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为《和店小学学生必读书目》中的相应内容，测试比重占试题总分的15%——20%，(学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。)测试成绩纳入学生的学业成绩。并要求教师每学期对学生的课外阅读情况作科学合理的评价，总结成功经验，指出改进措施与策略。

10、组织每月诵读竞赛，促进诵读质量的提高。

每月的最后一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情况开展评价。评价的内容为每月必读内容、课文内容。评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的基础上再随机抽取2――3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评价每班的诵读情况

11、明确阅读要求。要求学生:作到低年级—学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明;中年纪—摘抄精美词句、名人名言等;高年级—做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

11、学生一定要制出每周必读的内容。每周的语文早读，分年级背诵课本中的经典古诗文篇目。每学期实行“古诗文诵读考级”制度。有目的、有计划的去读。

12、倡导亲子共读。

倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角。推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

13、倡导教师随班阅读。

由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，当然也是我们进行阅读教学的主阵地，更是构建教育教学新体系的主渠道。为此学校将以教研为先导创建阅读教学新模式，实现课堂教学的快节奏、大容量、高效率，将学生引向更广阔的阅读天地。

1、201x年5月14——20日制定方案上报中心校，征求各方建议并及时修改完善，21日方案最终定稿。

2、201x年5月21日——30日召开学生、教师读书活动动员大会。并对全体教师分批培训，对阅读教学领导人员分工培训和责任目标下分。并制定出各责任人、各年级组具体实施计划和目标。

3、201x年6月1日——30日师生全面启动阅读教学新课堂，进入阅读教学的实施和探索阶段。

4、201x年7月15日前对本阶段的探索教学过程召开有关人员会议，要求所有相关人员对阶段工作写出总结。针对出现的问题及时调整读书活动计划。

读书交流活动方案 篇2

一：20__年开展学习型

20__年是全面贯彻落实党的__大精神的开局之年，也是深入贯彻市委市政府决策部署，加快打造南昌核心增长极的关键一年，围绕全市中心工作，紧扣把南昌打造成为带动全省发展核心增长极这一主题，加强政治理论和防震减灾业务知识学习，夯实基层机关党支部织基础，努力为全市防震减灾事业发展提供更加有力的思想保障和智力支撑。

一、学习对象

局机关全体党员干部。

二、学习主要内容

以学习中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、党的__大精神，打造南昌核心增长极所必需的社会、经济、法律等方面的知识，提高个人理论修养、业务能力及防震减灾相关知识为内容，并紧密联系工作实际，深入开展调查研究和多种形式的专题讨论。

三、活动方法

读书活动要在突出抓好“六个一”(即精读一本好书，建立一个读书小组，撰写一篇读书心得，开展一次读书交流活动，开辟一个读书活动园地，养成一个良好的读书习惯)的基础上进行，主要开展好以下几项活动：

1.成立学习兴趣小组。以处室为单位成立学习兴趣小组，激发机关党员干部读书热情，努力实现学习常态化、学习生活化、学习工作化。

2.开展读书交流活动。在保证党员潜心研读的同时，采用相互荐读、骨干领读、专家讲读、交流共读、网上在线阅读等多种方式，推动党员读书活动生动活泼地开展。

3.举办读书系列讲座。针对当前机关党的工作的形势任务要求，以及机关党员干部思想工作实际，适时举办机关党员干部热点问题系列读书专题讲座，帮助机关党员干部解疑析惑，增长见识。

4.举办读书演讲会。在机关党员干部积极参与读书活动的基础上，每半年举办一次读书演讲会，展示读书成果，培养党员干部的表达能力。

5.建立党员读书报备制度。以党小组为单位，对读书篇目和主要收获进行登记备案，作为此项活动开展成效检查的重要依据。

四、几点要求

1.积极营造浓厚学习氛围。机关党支部把开展党员读书活动作为贯彻落实党的__大精神，大力推进学习型机关建设的一项重要举措。党员领导干部要带头参加活动、带头撰写读书心得，为开展党员读书活动起表率示范作用。党员干部要通过开展党员读书活动不断拓宽视野、提高素质、增长才干。机关党支部将通过网站、学习专栏等多种形式进行广泛宣传，在局机关营造浓厚的读书活动舆论氛围。

2.扎实推进，有序进行。紧密结合实际，及时制定，把党员读书活动纳入机关党建工作的一项重要内容，认真加以落实。做到有安排，保证整个活动健康、有序进行;有硬性措施，建立健全党员读书活动学习制度，保证活动的各项要求不缺项;有活动，及时归纳活动的典型经验和做法。

3.强化督促指导。机关党支部将加强对读书活动的精心组织和督促指导，做到既要有一定的形式保证活动的开展，又要切实防止搞形式、走过场，努力使读书活动有所收获。

读书交流活动方案 篇3

为了落实党组织提出的“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”和“构建和谐社会”的奋斗目标，认真贯彻落实上级公司相关通知文件精神，我局决定在全体干部职工内开展读书学习活动。现特制定读书学习活动方案如下：

一、指导思想

以为指导，以促进人类的全面发展，不断提高长阳烟草专卖局职工综合素质和文明程度为目标，通过职工读书学习活动，引导职工树立终身学习理念，形成人人学习、处处学习、时时学习的良好氛围，营造文明、和谐、健康环境，推进学习型、创新型企业建设。

二、活动主题

构建和谐企业文化，创建学习型企业，争做知识型职工。

三、活动内容

开展“读一本书、建设学习型单位”的职工读书学习活动。

四、组织领导

为了加强职工读书学习活动的组织领导，县局成立活动领导小组：

活动领导小组：

组长：

副组长：

领导小组下设办公室在综合办公室，主任由兼任。

五、活动要求

1、提高认识，加强领导。开展职工读书学习活动是提高长阳烟草职工素质，增强企业市场竞争能力的重要方面。各部门要高度重视此项工作。党组织要把职工读书学习作为应尽之责，行政要切实搞好组织领导，工会、共青团要积极配合，齐抓共管，形成合力，确保职工读书活动收到实效。

2、形式多样，力求实效。各部门要建立各种形式的读书小组，积极鼓励广大干部职工联系工作实际撰写心得体会，并组织、举办形式多样、丰富多彩的有关职工读书学习讲座、演讲等活动，使此次读书学习活动深入人心。

3、加强检查，完善制度。各单位要加强对职工读书学习活动的检查和推进工作，认真总结和完善本单位创建学习型企业的长效机制，使学习活动深入持久的开展下去

读书交流活动方案 篇4

篇一：《读书交流活动》策划方案

《读书活动交流会》

活动背景：

本次读书交流会是由读书协会组织，为了提高同学们的文学修养和培养华软的文学气氛,活跃校园文化,丰富学生业余生活,陶冶社员情操,提高全体同学的写作能力,通过开展这次的活动,发挥和利用同学们的特长,对文学进行**。承办：读书协会

活动目标：

1通过活动，我们可以增加学生的知识，丰富他们的课外生活；

2通过活动，我们可以为学生提供一个交流的平台，增强他们的尊重和信任；

3、通过活动，营造同学们良好的读书氛围，浓厚校园读书风气,引领积极的求学风尚;

4通过活动，宣传和谐、美丽、共赢的理念，传播积极向上的团结精神；

5、通过活动，增强班级同学的感情，加强文学间的交流与合作，同时提高同学们参加活动的积极性，锻炼大家的交流能力。

活动时间：

20xx年4月2日星期三12:40

活动地点：

经贸楼207

参加对象：

读书协会成员

阅读要求：

1.经典，名著。

2.自己喜爱的，积极向上的，能给自己激励的。

3.一本以上。

4根据个人习惯做读书笔记。例如，提取一些经典的单词，对自己有用的单词。

活动过程：

第一阶段：小组讨论。

以每各小组为活动单元，在小组内讨论和发言，自由讨论时间为10-15分钟。(备注：各小组以寝室为单位组合，可以选择一本书阅读，亦可各选一本书阅读。)

第二阶段：代表发言。

各小组推选一位代表，代表本小组到讲台上公开发言，发言时请准备好发言可以制作***，加背景**，****等。每组发言10-15分钟。

第三阶段：老师点评。

各小组代表发言后，每个代表发言完成后请讲评老师(或学长)进行简要的点评。

第四阶段：自由提问。

现场同学进行提问。大约5分钟即可轻松进行交流和讨论。**请注明出处，谢谢！

第五阶段：集体总结。

首先，老师对读书俱乐部的活动和大家的表现作了总体评价，然后主持人作了发言

这次活动的目的是发出希望的呼唤。

具体工作：

选出一个优秀的主持人。

读书交流活动方案 篇5

感悟挚爱幸福成长

爱的教育》读书交流会

一、设计理念：

读一本好书就是和许多高尚的人交谈。有些书可以影响一个人的一生，改变一个人的命运。《爱的教育》就是这么一本好书，让孩子通过阅读经典感受人物品质，获得人生的启迪，思想的熏陶，从而形成健全的人格。

二、活动目标：

通过交流读书体会，开展“爱”之主题活动，使孩子受到爱的教育，引导孩子懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。

三、活动准备：

1.师生共同阅读《爱的教育》一书，圈圈画画，写下自己的感受。

2.查阅亚米契斯、《爱的教育》相关资料。

3.开展主题晨诵、影视欣赏、《爱的教育》片段交流等“爱”主题系列活动。

4、活动时间：2016年

5地点：绣山教学楼4楼会议室

6、班主任总结

2016年

活动流程：

1、 会话介绍（课前，创设情境）（**）

师：在这个世界，有一个民族他的人口只有全球的千分之二，诺贝尔奖获得者却占到全球的百分之二十，诞生了马克思、爱因斯坦、等几十位伟大人物，你知道其中的秘诀吗？这个民族是犹太民族，在犹太家庭中，充满着浓郁的读书氛围。

但刚出生不久，她有点懂事了，母亲就往书上滴了一滴蜂蜜，让孩子亲一下。这样，孩子们的心才能明白书是甜的，他们爱上了阅读。

读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，《爱的教育》就是这样一本好书。本学期来，我们“阳光天使班”的孩子共读着这本书，开展“爱”的主题教育活动，享受着一段爱的旅程。今天我们一起举行“感悟挚爱幸福成长”为主题的读书交流会，分享阅读的感动与收获。

2、 第一个环节：进入作品并认识作者（**）（3次展示）

1、你知道《爱的教育》的作者是谁？对！他是意大利儿童作家（大声朗读）；《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。

2谁知道第一个翻译这本书的中国人？夏丏尊是我国著名的作家、教育家。（向mia展示并大声朗读）

3、作家亚米契斯这样说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。（生读）

3、第二个环节：

1、惟妙惟肖话人物：（***5个人物）(课本剧)

2、知识抢答：

主持人：这本书描写了一个生动的人物，我来考你！你知道吗？（学习书中人物的特点。）

（1）《爱的教育》这本书是以四年级哪个孩子的日记形式写成的。

（2） 那个各科成绩都很好，每次都得一等奖的男孩？（戴洛西）。

（3） 最大，最善良，最公正的孩子？（卡隆）

（4） 一个贫穷强壮孝顺的铁匠的儿子？（卜莱可西）

（5）粗鲁总爱踢人、平时傻呆呆的，居然在考试中获得了第二名的是？（斯戴蒂）

三、第三个环节：感人故事我能讲（***部分故事题目）(讲故事）

1.师：《爱的教育》是一部爱的赞美诗，书中的每一个故事都能在不经意间打动人心。我们先共同回忆一下最喜欢的故事有哪些？（自由交流）

2这些充满爱的故事中一定有一个最能打动你的心？

（1）小组合作交流

（2）全班交流

五、第四个环节：阅读感受我来谈（***）

1讲个故事：孩子们，你读书真用心，真投入，相信，心灵的收获一定是丰富多彩的。下面，我们来共同**一下阅读《爱的教育》这本书的感受？（先出示一段话）

2、结合《爱的教育》这本书学生、家长畅谈班级共读感受（课前准备，交流时选择最打动你的一点说说）

三。我们幸福的一代，从小到大，一直生活在爱的怀抱里，你想爱你的亲人、老师、同学，说点什么？

爱就大声说出来！（2）结合班级开展的“爱”主题系列活动，联系自己的生活实际，深入**：爱是什么？从而带来孩子一起感悟真爱，幸福成长。（爱就大声说出来）

六、好书推荐，结束交流

读书，是一种神奇的心灵旅行；是一种激荡的心灵洗礼过程。孩子们，改变，从阅读开始；热爱读书，收获充实快乐的童年！

读书交流活动方案 篇6

一、活动目标

通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

二、活动对象

---6年级24个班级

三、活动时间、地点

时间：11月26日下午

活动地点：各班教室

四、评分标准

阅读计划和活动计划全面、实用、可操作。（4分）2。看学生的笔记本。阅读目录记录清晰，内容丰富。（2分）3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。

（2分）4。随机抽取两名学生提问，并根据他们的回答进行评估。（4分）5分。观察活动效果，根据学生的沟通情况和沟通效果进行评价。（3分）五、评委选定:

各年级语文教师。

六、活动流程

、1:40

召开评委会，宣布评价办法。

2、2:00

活动正式开始，高低段同时进行。高段从6.1级开始，低段从3.1级开始。

3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。

七、保障措施

各班要按照活动计划精心组织，提前做好准备，确保活动顺利开展。

读书交流活动方案 篇7

为了全面推进校本培训工作，营造良好的校园文化氛围，有效提高教育教学理论水平，经研究，决定面向全体教师开展读书心得交流（征集）活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象：

全体教师。

二、活动形式：

1、每位教师须在认真阅读一本教育著作后，立足实践撰写一篇（或一篇以上）读书心得或体会，并以教研组为单位召开经验交流会。

2、读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。

三、活动时间：XXXX年X月X日——XXXX年X月X日

四、活动要求：

1、各教研组积极组织、动员，激励教师根据自身的个性需求，进一步阅读教育书籍，学习有关教育理论，获取足够理论支撑，力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。

2、读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的形式，理论联系实际，主要侧重阅读后的感受。字数20xx字左右。

3、书面稿件（A4纸张，标准格式，标题3号宋体，正文小4号宋体，间距标准）1份放入“校本培训个人档案袋”；电子稿件发送邮箱，学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。

读书交流活动方案 篇8

人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。

己独特的魅力，能够让人获得心灵的'平静，让人更容易思索。要读书，要读好书。读书使人们获得的知识，增强人的气质和内涵。

利用图书馆等，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力。经典的力量是伟大的，一本好书可以影响人的一生。

4.额外可添加。

1.使同学们认识到读书的重要性。

2.交流阅读感受，加深对作品的理解。

3.采用“读、思、讲”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

4.感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释，提高自己的思想水平。

5.通过活动，在文学社、校园内形成热爱读书的良好氛围，促进学校内涵式文化的发展，努力创建“学习型社会”。

6.额外可添加。

1.文学社成员。

2.所有大一新生。

1.经典，名著。

2.自己喜爱的，积极向上的，能给自己激励的。

3.一本以上。

4.根据个人习惯做好读书笔记。比如摘抄一些经典的话，对自己有用的话。

秘书处负责策划本次活动，并保证活动顺利进行。做好记录。

宣传部负责宣传本次活动以及人员报名，要求使活动参与人数达到一定数量（二十人以上），影响达到一定程度。

外联部负责拉资金，采购奖品。沙龙部负责活跃气氛，穿插其中的有各种即兴表演。（可以自己出人，也可组织参与活《读书活动交流会》动的人表演，比如唱歌，笑话，小品，娱乐活动，要求简短易行）。

编辑部负责奖品部分，写证书奖状，颁发奖品。

3.做好总结。

读书交流活动方案 篇9

某某学校读书比赛活动方案

一、指导思想

为了进一步浓厚某某小学书香校园的氛围，进一步培养全校学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，学校决定开展“读书伴我成长”校园读书比赛活动。通过开展阅读活动，促进学生语文学习的效率，改善班级和校园的文化氛围，让师生体会：我读书，我快乐。

二、活动主题

让阅读成为一种习惯，让书香与我一起成长！

三、活动对象

全体师生

四、“读书伴我成长”读书活动领导小组

组长：--------

副组长：--------

成员：各班语文教师及搭班教师

评委：各班语文教师

会员职责：负责组织本次演讲比赛参赛选手的报名、选拔、评分和比赛。

六、活动过程：

1预赛：本周各班语文老师将认真开展预赛，并将选出3名优秀选手参加全校决赛。

2参加期末考试的每各班的学生名单和课程必须在某某之前报告。节目要报串词的也一并上报。

三。决赛：下周语文老师将准时带学生到指定地点参加比赛。

四、活动说明及要求：

本次活动是学校德育工作的重要组成部分，各班语文教师要高度重视，明确任务，搭班教师配合语文教师认真做好本次活动的组织、准备工作。各班要以读书比赛及展示活动为契机，采用多种形式，运用多种手段广泛深入开展读书活动，以达到比赛活动的预期效果。

1、读书活动比赛形式：

（1）、低年级为故事会

（2） 中学成语故事与名人故事

（3）、高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）。

2、读书活动展示比赛

（1） ，阅读笔记，阅读卡显示

（2） （3-6年级）阅读比赛

（3）、（1-2年级）绘画展示“我与书的故事”（时间另行通知）

三。竞赛要求：主题明确，思想性强；说话和交流时，精神饱满，声音符合主题；形式有创意。演讲、交流时间不超过5分钟，

4要求：普通话标准，语言清晰，语言流利。仪表大方、举止得体。脱稿演讲。

5、评委打分：各班语文教师为本次诵读比赛的评委，遇到本班的选手不进行打分。五位评委得分数相加，最后的平均分就是学生的最终得分。

6、分数汇总：

五、活动时间： 待定

六、评奖情况：

低、中、高段各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名

某某学校

2015年10月23日

读书交流活动方案 篇10

一、指导思想：

为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动“，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。

二、活动目标：

1、阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。

2、让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。

实践、反思“成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的`反思精神，消释教师的“职业倦怠“，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。

三、活动口号：“在读书中体验快乐，在交流中提升自我“

本月分享：校长夏立富

活动主题：品名家著作，悟教育人生，做最好教师

《给教师的100条建议》读书交流会

四、活动时间和地点

时间：10月30日下午

地点：实验室多媒体教室

五、活动形式

讲座、交流

六、活动内容：

1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。

反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。

精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。

充实地走向美好，走向未来…