国学活动方案汇总12篇。
为了方便自己有效完成工作。方案必须具备实操性，怎样写一份高质量的方案？想要了解“国学活动方案”的最新动态我们已经为你收集了，相信阅读后您会对这个话题有更深入的了解！
国学活动方案(篇1)
篇一：国学经典诵读活动方案
罗龙镇初中“国学经典诵读”活动方案
一、经典诵读活动的意义
传统经典文化是中华几千年文明的重要载体，其内容博大精深。通过诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生获得国学经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、方案实施原则
1、“直面经典、不求甚解”的原则，不求字字理解，但求字字背得，在学生成长的过程中逐步生根、发芽、开花。
2、“全体参与、快乐诵读”的原则，让学生在生动有趣的诵读活动中发展能力，自然接受经典的熏陶。
三、活动口号：国学伴成长，书香满校园。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2具体目标：①培养学生的注意力和记忆力。② 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。
③ 培养学生的阅读兴趣，提高文学艺术素养。④ 通过日常阅读活动，培养学生持之以恒，持之以恒。
五、国学经典诵读内容
《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《中华诗文名句精华》、《论语》、《优秀诗文背诵》、唐宋诗词、《中学生古诗文诵读》等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际评分要求。
六、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
1、保证诵读时间。每天就餐前“快乐诵读2分钟”，及每周一节诵读课（与阅读课结合）为诵读时间，天天坚持。结合各学科教学，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
国学活动方案(篇2)
为了进一步激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，丰富同学们的课余生活，为学生提供一个学习和交流英语的平台，展现自我的舞台，形成浓厚的英语学习氛围，以促进共同进步，学校决定将于五月底开展“走向世界”第四届疯狂英语暨英语演讲比赛。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
用英语点燃激情
二、活动对象
初20xx级全体学生
三、时间与地点
五月底，体育馆或体育场
四、内容与形式
（一）疯狂英语展示活动：
1、初20xx级：
活动形式：两个班级之间问答pk。
活动内容：一、五班，一单元听力材料；
二、三班，二单元听力材料；
三、四班，三单元听力材料；
六、七班，四单元听力材料。
展示时间：十分钟以内
2、初20xx级：
活动形式：整个年级分男、女生两个团队进行对垒。
活动内容： 课外文章：待定
展示时间：六分钟以内
3、各年级以班为单位全数参加疯狂英语展示活动。
（二）英语演讲活动：
1、初20xx级:
比赛题目：my dream…
2、初20xx级:
比赛题目：if i...,i will…
3、参赛对象;
初一、初二各班选派一名选手参赛。
五、评分标准
。
。
。
4、时间：三分钟以内(5分)
说明：本次比赛采用百分制，保留到小数点后一位，每位选手所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该选手的最后得分。
六、奖励办法
比赛分年级设奖一、二、三等奖，初三等奖三等奖5名。
国学活动方案(篇3)
浸润国学经典彰显诗词文化
***x小学第一届国学节
“诗色中国，童真少年”活动实施方案
为进一步推进我校“书香校园”建设，传承我国的优秀传统文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人，我校将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，现将开展第一届国学节，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
一、指导思想：
进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
二、领导组：
组长：王校长
副组长: 牛主任
成员：一二年级语文教师
三、活动主题
“诗色中国童真少年”
四、活动目标
1.传承国学经典文化。通过一系列活动，让学生感受到民族文化的悠久历史，增强民族自豪感和文化自信。
2.弘扬人文精神。与经典同行，结交圣贤，提升境界，开阔胸襟，促进学生身心和谐发展。
3.夯实学生文化底蕴。通过活动拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实文化功底，培养语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4.深入推进素质教育。通过国学经典进校园活动,建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
五、活动安排：
（一）活动时间：2019年5月
（二）活动地点：**教师
六、国学经典诵读内容
《唐诗三百首》 《千字文》 《三字经》
七、活动流程
第一篇章：诗韵四季
***课件放映据时而背，借助季节变化，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，学生依图背诵与春有关的古诗《春日》、《早春》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如《池上》、《晓出净慈寺送林子方》《小池》等；步入了秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》；当隆冬到来时，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。
在整个过程中，用**来激发情感，为学生朗诵**；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，同学们或吟诵，或唱诗，或赛诗，形式多样。
第二篇章：童心飞扬
情景剧形式演绎 《所见》 《小儿垂钓》 《村居》 《牧童》
八、活动延伸
1在语文课前两分钟背诵或背诵古诗词；
2每月的板报、书角要有一定的汉学教育内容；
三。学校文化和班级文化建设要体现国学经典阅读教育的特色。
4要充分发挥语言、艺术、道德等学科的作用。
5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
国学活动方案(篇4)
按照《安居区中小学国学经典诵读活动实施方案》的要求，开展有我校特色的经典诵读活动。
一、制定国学诵读计划
（一）、指导思想
通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（2） 教育口号：与圣贤交朋友，与经典同行。
（3） 主要负责人：语文教师、班主任、**、体育、美学教师
（四）、措施与要求：
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
1、保证诵读时间。每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间，天天坚持。每班每周固定一节课，指导和检查经典阅读。
2每堂课的教师要根据阅读内容制定计划，按照计划阅读，与学生一起阅读。各学科教师根据学科特点对学生进行不同形式的指导。
（1） 语文教师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练地背诵它，它的意思就会被理解。对于一些典故，老师应该给于一些指导。
（2）**教师：利用**课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套跟上服务。
（3） 体育教师：充分发挥孩子的创造力，用体育课游戏的形式引导学生边唱歌边活动。
（4）美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。
三。学校要营造良好的阅读氛围和环境，布置阅读专业课堂。
4、 邀请专家来校为教师做两到三次“国学”讲座，一方面提高教师的国学素养，提升教师对古诗文的鉴赏水平，另一方面辅导教师如何去上好“国学经典诵读”课。
5学校要把阅读课的听力和评价作为教学工作的重点之一，选好优秀的国学经典阅读课。
6开展中华经典诵读活动（结合六一庆祝活动）
展览前，要选派朗诵、演唱、表演、绘画等方面的人才和各班优秀节目。诵读主要由语文教师负责，唱经典由各班**教师负责，演经典由班主任和各班体育教师负责，画经典由各班美术老师负责。
7、 评价体系： 对于诵、唱、演、画经典较好的学生，各班在学期末给予一次性评价，评价从大到小按照古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。
以班级为单位，冠军有一名，名列前茅的有两名，探花的有三名，还有进士、举人、秀才几个。
文言文阅读是一项重要的文化教育工程，也是我校开发的校本课程。
二、采取多种方式，对教师进行培训，既丰富了教师的国学知识，又提高了教师的授课水平。
1组织部分教师到教学点，听特级教师的古诗词
2、 请国学专家来校讲国学
3、 与学生同诵、同背
每天早上学生到校后，他们在老师的指导下背诵。在“国学天天诵”的活动中，要求教师必须和学生一起读。要求学生背诵的老师首先要学会如何背诵。
4、 开展校内的国学课研究活动
组织多次国学课的研究。在备课组里大家共同**不同学段的国学课应该怎么上，特色是什么，在要求上有什么区别。在共同备课的基础上，中、高年级各派出一名教师，在全校范围内教授中国传统文化。
课后，进行了充分的研讨。通过这么多的教研活动，我们的老师们达成了一个共识：阅读国学经典要以背诵为基础，基本目标是通过熟读达到背诵的目的。
在此基础上，引导学生有意识，努力应用所学。
5、明确备课要求
这学期，开学初要求每位国学课教师认真制定国学课教学计划，按要求备好国学课教案。
国学课各年级授课内容：
一年级：三字经
二年级：千字文
三年级：古代诗句选读古诗必读
四年级：**规二十四孝故事
五年级：声律启蒙大学中庸
六年级：论语孟子
3、 开展了多种形式的教育教学活动，掀起了阅读国学经典的热潮
1、 精心布置国学专业教室，创设国学氛围，达到环境熏陶、育人之功效。
2、 开展“与圣贤为友，与经典同行”为主题的教育活动。
3、 每周一的升国旗仪式后，齐背《**规》
4 、 在“六·一”那天，隆重表彰评选出的国学诵读小状元、榜眼、探花。
5、在九月十日那天，我校召开了“万世师表吾爱吾师”庆祝教师节活动。
我们用这样的形式进行本学期国学经典诵读启动仪式，让队员们在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，通过经典诵读学会做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人。
“ 唯有书香能致远， 腹有诗书气自华。”我校开展一系列的经典诵读活动，其目的是让经典伴随孩子们的学习时光，伴随他们成长。让经典海洋中的师生们直接悬挂云帆，乘风破浪。
国学活动方案(篇5)
一、指导思想
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
二、活动目标
（一）总体目标：
通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。
（二）具体目标：
了解和吸收。
自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
求知热情的激发。
5.推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生
心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、活动对象:
二—六年级全体学生
四、国学经典诵读的内容
《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
五、国学经典诵读活动的实施
学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。
5、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟
六、教学原则
陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
七、检查评比
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
八、组织机构
成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。
指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。
国学活动方案(篇6)
为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,让学生与经典为友,与圣贤相伴,“博观而约取,厚积而薄发”,传承国学经典文化,从经典中汲取民族精神的源头活水,培养心灵,启迪心智,为了濡养具有深厚文化内涵的一代新人,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园,自三月底以来,我校开展了国学经典诵读活动,通过晨读、午诵、暮省的学习,“将帅伟人故里行”户外实践活动中集体诵读大展示,“情系玉树”现场募捐时的接力诵读展示,活动已初见成效,国学经典活动方案。为了总结并推进先进经验,加强班与班、年级与年级之间的交流与合作,促进我校国学经典诵读活动更深入、持久地开展下去,学校决定,将于五月底开展国学经典诵读汇报表演。现将有关事宜通知如下:
相伴国学经典,传承中华文明
20xx级和20xx级全体学生
五月底,体育馆或体育场
初20xx级:
1、内容以《**规》为主。
2、以班为单位集体现场抽签诵读《**规》部分内容,每个班诵读时间在2分钟以内。
3、每个班以《**规》中的某句或几句话为主题进行创作,以短剧、小品为表现形式,内容要健康向上。
4、每班选送1个优秀短剧或小品参赛。
5参加短剧或小品的演员人数为全班人数的一半，节目不超过4分钟。
初20xx级:
1、内容以《声律启蒙》为主。
2、以班为单位现场抽签集体诵读《声律启蒙》部分内容,每个班诵读时间在2分钟以内。
三。选择古典古诗词内容进行表演，表演形式可以是**朗诵、歌唱、舞蹈、情景喜剧等，内容要健康向上。
4、每班选送1个优秀节目参赛,规划方案《国学经典活动方案》。
5参加节目的演员人数为全班人数的一半，节目不超过4分钟。
表演过程将穿插互动:
“亲子诵读活动”,由各年级分别选派亲子结对组各五组参加。
初2xx级节目评分标准
1剧本创作：主题鲜明，中心突出，内容健康，富有创意。
2、服装:符合剧情。
三。姿态：自然、自然，手势与内容一致，能表现人物性格。
4情感：情感基调与内容一致，情感自然得体。
5效果：具有感染力，观众反映良好。
初20xx级节目评分标准
诵读类1、思想内容:内容健康、向上、思想性强(20分)。
2阅读能力：普通话标准，发音清晰，节奏感明显。
三。艺术处理：充满情感，正确把握诗的内容，声音和情感兼备，朗诵充满魅力和表现力，能引起观众共鸣。
4精神面貌：自然大方，进进出出彬彬有礼，精神饱满，衣着得体。
舞蹈一班，衣着整齐，化妆效果好。
2、动作新颖、整齐,节奏感强,表情自然、大方 (50分)。
3、现场整体效果好。
歌曲类1、服装得体、化妆效果佳、精神饱满。
2歌声优美，感情强烈，观众反响好。
3、表情自然、大方。
情景剧类评分标准同初xx级。
说明:本次比赛采用百分制,保留到小数点后两位,每个演出节目所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该节目的最后得分。
比赛分年级设集体奖
一、二、三等奖,初xx级一等奖1名,二等奖2名、三等奖4名,初xx级一等奖1名,二等奖3名、三等奖5名。
国学活动方案(篇7)
一、活动主题：
“寻红楼之梦，品传统文化”。
二、活动背景：
在滁州学院即将迎来六十华诞，以滁州学院中文系为主体，《红楼梦》读友会承办首届国学文化节，展现中华古典文化魅力，力求打造成中文系品牌活动。
三、活动目的：
丰富校园文化生活，传承中华古典文化精粹。
四、活动宗旨：
通过本次活动，创造良好的文化环境和艺术氛围，弘扬国学文化，为广大红迷和国学爱好者提供一个交流展示的平台
五、活动时间：
20xx年9月-11月
六、活动地点：
滁州学院南北校区
七、活动对象：
滁州学院全体师生
八、活动流程：
（
讲座可以请校内外学术研究专业教授教师等，利用本校“人文讲堂”的平台，向广大师生传播国学文化；也可以播放百家讲坛等一类国学名家经典新颖的视频节目。
选择的视频讲座：周岭，“《红楼梦》中的昆曲”主题讲座，等等。
（2）播放新版电视剧《红楼梦》。
让红楼文化真正的在学生之间流传开来，并以红楼梦读友会为主体组织讨论交流，发掘学生原创创新思维。
组织讨论的选题（备选）：新版红楼梦与八七版哪个更忠于原著？是否赞成新版选秀性质的演员选拔？新版拍摄历时一年又三个月，八七版历时三年，究竟有多大的区别？
预计效果：让广大师生基本了解《红楼梦》内容，背景，影响，意义；提升学生的审美层次，丰富校园精神文化生活，给六十周年校庆增添一抹靓丽别致的颜色。
国学活动方案(篇8)
一、活动主题
“感受文字美，尽享读书乐”—移动阅读国学经典推荐活动
二、活动目的
为了更好的提高学校高年级学生学习的积极性和主动性，慈溪xx社区城乡数字文化站建议与慈溪xx小学联合共同举办“感受文字美，尽享读书乐”—移动阅读国学经典推荐活动，旨在鼓励学生学习更多的文化知识，鼓励学生多读书、读好书，激发学生的学习热情，更好的促进学校基础教育和素质教育和谐发展。
三、活动时间
建议20xx年10月份开始在学校张贴宣传海报，并在各班级派发宣传单张
四、活动地点
慈溪XX小学
五、活动对象
慈溪xx四至六年级全体学生
六、活动形式
活动形式一：移动阅读国学经典推荐活动
活动步骤：
，推荐书目最终由学校老师确定。
2、确定推荐书目录后，工作人员在社区站点预装推荐的相关内容读物；
3、进行宣传单页的设计和印刷；
4、工作人员在活动尾声，以分发传单形式向参与者进行内容推介，并鼓励参与者借阅移动阅读设备；
5、参与者可以在慈溪xx社区“城乡数字文化站”内进行新书预读；
活动，参与者可获得相应物质奖励并获得征文数字出版的机会。
附：国学经典名著书目
1、二十四史
《后汉书》、《金史》、《晋书》、《旧唐书》、《旧五代史》、《梁书》、《辽史》、《明史》、《南齐书》、《南史》、《裴注三国志》、《史记》、《宋史》、《宋书》、《陏书》、《魏书》、《新唐书》、《新五代史》、《元史》、《周书》等。
2、古典名著
《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《西厢记》、《官场现形记》、《东周列国志》、《老残游记》、《二刻拍案惊奇》、《初刻拍案惊奇》、《梦溪笔谈》、《三侠五义》、《山海经》、《水浒传》、《杨家将演义》等。
3、古典诗词
《唐诗三百首》、《宋词一百首》、《曹操诗全集》、《苏轼全集一》、《苏轼全集二》、《苏轼全集三》、《苏轼全集四》、《苏轼词选》、《纳兰词全集》、《中国古代戏曲》等。
4、历史研究
《《被误读的中国历史》、《开卷有疑—中国现代史读书札记》、《易中天品三国》、《一生要了解的中国历史100皇帝》等。
活动形式二：读书征文比赛/读书明星活动
具体实施
，要求学生在规定的时间内完成一篇读后感，参加征文比赛活动。
。
3．由学校组织老师对稿件进行评审，在各年级段中评选出一等奖1名，二等
奖。
老师评语、作者介绍及照片编辑成《20xx年慈溪xx小学优秀作文选》并以电子内容形式出版。最终在城乡数字文化站的电子阅读器上都可以免费进行阅读体验。
宣传单张内容：
慈溪xx小学“书香伴我行”征文比赛活动
致四、五、六年级同学：
为了鼓励同学们学习期间多读书，读好书，我校与慈溪XX社区城乡数字文化联合举办“书香伴我行”阅读征文活动。整个活动分为三个阶段：第一阶段，由各年级老师推荐三本好书，同学们根据自己对其中一本书内容的理解，以文字的形式向大家呈现一场心灵的盛宴。第二阶段，由我校多名语文老师担任评委，从参赛稿件中评选出了一部分优秀作品。第三阶段，获奖作品、老师评语、作者介绍及照片编辑成《。
慈溪xx小学
20xx．10．15
作品要求：
（1）以读后感为主题；
（2）字数不限，以500字—1000字为佳；
（散文、诗歌、论文、书信？？
（生活性强、内容丰富，意境独到；
（文字通畅；
（6）作品须原创，没有在其他地方发表过。
国学活动方案(篇9)
国学社团的成立是为了营造校园文化氛围；为了激发学生文学阅读、文学创作的热情；为了全面提高学生素质，培养学生能力，丰富学生的课余文化生活；为了增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，积累写作素材，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生。
一指导思想
开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。
二、活动时间
每周一下午1：40～3：35
三、活动形式
文学创作方法，可以举行文学沙龙，也可以阅读文学名著，观看有关电影、电视片段，丰富学生的文化底蕴，汲取创作源泉。
考察、采访等外出活动，开阔眼界，积累素材，提高能力。
四、具体措施
1、健全文学社队伍，完善各部门工作，认真作好本职工作。
2、明确社长及个社员义务，分工到位，协调管理。
3、加强指导教师对文学社的辅导和指导工作。
定地点、定内容。
5、有序开展活动。
五、主要活动安排
凡事欲则立，不欲则废，为了更好地开展工作，通过开展形式多样的活动，调动文学社成员的积极性，增进各成员间的相互了解，加强团结协作精神，培养各成员的综合能力。本学期的具体活动开展安排如下：
九月：
1、组建国学社，第一次启动仪式。
会规、国学社计划。
3、国学社骨干选拔及培训。
审理。
十月：
1、观看经典名著电影。
2、传统礼仪养成教学。
3、开展文学讲座活动。
审理。
十一月：
1、名著导读活动。
2、观看电影名著及点评。
审理。
十二月：
1、国学社社员培训。
2、观看电影名著及点评。
3、古诗文朗诵活动。
审理。
元月：
1、学生总结交流。
2、社员评比，评出优秀社员予以奖励。
国学活动方案(篇10)
一、指导思想
为贯彻上级部门有关传统文化教育的精神，落实我校传统文化教育工作，形成浓烈的国学经典诵读氛围，引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。组织开展“传统文化千人诵读”活动，弘扬传统文化精髓，增强人文素养，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。
二、活动主题：
读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路，弘扬国学文化，打造书香校园。
三、活动目标
了解和吸收。
自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
文化、智能等方面的素质得到全面提升。
四、活动对象：
全体师生。
五、活动步骤
（1）拟定开展“传统文化千人诵读”活动方案，并制定专人负责开展活动，召开相关工作人员会议。
（视频
（1）学校召开班主任会议，对活动进行全面部署。
（早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典，让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。
地点：学校大操场
4、演示阶段 (20xx年10月-11月)
地点：学校大操场
六、活动要求
目的和要求，认真做好活动各项准备、安排和实施工作，确保活动有序有效开展。
班主任、语文老师要认真指导学生了练习诵读，熟读成诵，确保“传统文化千人诵读”活动的顺利开展。
七、诵读内容（详见附件）
《三字经》《论语》《唐诗宋词》
八、活动具体负责人
张亮、胡杰、冉燕、高大梁
全体班主任、语文老师
音频、视频制作：史从春、杜家鑫
乔飞
（标语内容：宁陵县实验中学“弘扬国学文化、打造书香校园——传统千人诵读”活动）
国学活动方案(篇11)
一、指导思想
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。从20xx年上学期开始，我校遵照教育局《祁阳县20xx年“国学经典进校园”活动实施方案》指示精神，结合本校的实际情况特制定本实施方案。
二、目的意义
国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。
三、活动主题
经典启迪人生，国学伴我成长
四、基本目标
塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。
五、主要内容
学校选择《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进行诵读、学习。
六、教育途径
（一）课堂教学
思品、历史、地理等学科教学中要适当加强国学经典的学习与指导。
阅读活动，在读中悟，
做中学。
（二）课外活动
班团活动、重大节日、报告会、家长会等途径，广泛开展多种多样以国学经典文化为内容的主题教育活动，将各班的国学经典诵读情况纳入班级考核进行评比。不拘形式，大胆创新，以国学文化立人，做优秀的现代中国人，表达对中国古典文化的热爱。
假、传统节日、重大纪念日开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，认识国学内涵，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。
七、基本原则
1、与日常德育工作相结合。国学教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律。
十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。
3、与学校特色创建相结合。国学教育与学校特色创建相结合，在国学教育中，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，是国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。
规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。
难点问题，提出对策，找准切入点，有效地传承中华民族精神和优秀文化。
八、实施步骤
1、启动立项。学校召开国学经典教育特色品牌创建工作动员会议，传达落实国学经典教育精神，部署特色品牌创建具体工作，并向县教育局申报立项。
诵国学”经典诵读比赛、国学班会评比、经典阅读征文、国学知识赛、国学手抄报比赛及课本剧大赛等活动，以顺利通过教管中心验收。
3、积淀凝练。学校普及国学教育的基本知识，对开展国学教育的情况进行检查，查找问题，研究对策，总结经验，以通过教育局验收。
4、铸造品牌。总结交流经验，铸造品牌，交流推广，以通过教育局验收。
九、保障措施
1、加强领导。学校成立由校长任组长的国学经典教育领导小组，细化分工，落实责任，把国学经典教育作为一项长期的工作任务来抓。
组 长： 副组长：组 员：
分学期、分步骤、有针对性的逐步推进国学教育。把国学教育纳入教学计划，在课程设置、课程开发、师资安排上立足长远，不断完善，形成稳定的国学教育机制。
此处分年级、分学期安排好课程
3、师资培训。学校以语文学科教师为主，其他学科教师为辅，进行学科渗透，建立一支国学教育师资队伍。适时聘请局及市内外专家咨询组，指导我校项目创建工作。
国学活动方案(篇12)
一级：捷足先登奖。奖励班上第一个完成本学期阅读任务的学生。
只要学生认为自己完成了阅读任务，就可以申请这个奖项。考核工作由教师担任。在实践中，发现班上大约有10％的学生可以获得该奖项。
二级：后来居上奖。在“捷足先登奖”评定之后，陆续完成诵读任务的部分学生可申报此项奖励。
考核工作由获得“捷足先登奖”的学生来担任。实践证明，班上有20%的学生能得到这个奖。
**：扬鞭奋起奖。在“捷足先登奖”、“后来居上奖”之后完成诵读任务的学生何以申报。评奖由前两项得奖者担任。班上大约60％的学生可以获奖。
四级：不甘示弱奖：到学期结束时，一时还无法完成诵读任务的学生，教师组织他们一起诵读，给以适当鼓励。
5、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
6、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪评价。依照“读经教育”的特性，评价鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1每周评估：评估时间为周一上午。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用课余时间测试组长，然后组长再测试小组中的学生。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为朗诵优秀诗歌（随机抽取两首）或片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
六、经典颂读原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。学生只要懂得大意即可，不必拘泥于一字一句。
2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求所有学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇文章。
3、不一暴十寒，要持之以恒，教师要有爱心，耐心，信心。不仅要引导学生阅读，还要让师生共同阅读。
4、不要死板，要注重兴趣。运用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。人人都可以当老师，处处为教室服务。
6、不孤立地教学，要取得家长的支持和配合，回家后争取做到和孩子一起学习，一起活动，形成亲子共读的积极氛围。。
七、经典颂读方法：
1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。
背诵是一种很好的教育管理方法。背诵可以培养学生的注意力，培养他们的精神。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵需要用耳朵听，这样可以提高辨别声音的能力，开发左右脑的潜能。
我们可以在教学中加强示范阅读，让学生在阅读中有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。
期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；阅读经典后，学生的语文能力大大提高，阅读课文的速度加快，对课文的理解能力增强。
2、多**网络学习法。要充分利用声、光的刺激和网络资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。将经典阅读与学生的艺术表演和体育游戏相结合。如集体演唱《**规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。