大班语言公开课教案

大班语言公开课教案。

我们将带您探索“教案课件”不为人知的事情请看下去，如果您对这篇文章感兴趣请收藏下来以便后续阅读。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是课堂教学成效的保障之一。

大班语言公开课教案【篇1】

教学目标：

1、初步学会朗诵绕口令《南南和篮篮》，理解绕口令的主要内容。练习发准易混淆的字音：南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)。

2、在游戏表演中体验绕口令的趣味。

3、敢于在集体面前表达和表演。

教学准备：教学挂图。

教学过程：

一、教师出示教学挂图，请幼儿自由观看，理解画图。

1、引导幼儿观察画面上的小朋友。

小朋友的篮篮里装着什么?

盘盘里放着什么?

碗碗里装着什么?

之后发生了什么事情?

2、教师带领幼儿发音"南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)"。

二、欣赏学习绕口令，感受绕口令的特点。

1、教师朗诵绕口令。

教师：有一首儿歌说的就是这幅图的意思，我们一起来听听。

2、感受绕口令的特点，引导幼儿说说对绕口令的认识与感受。

教师：儿歌的名字叫什么?

你觉得这是一首什么样的儿歌?为什么?

3、再次欣赏儿歌，进一步理解与学习。

教师：这是一首绕口令，它说了一些什么呢?我们再仔细听听吧。

4、教师放慢速度，有节奏地朗诵儿歌。

教师鼓励幼儿用绕口令中的语言回答，逐句进行学习。

教师：你们听到什么?

三、集体朗诵绕口令，教师注意倾听、发现幼儿发音中的问题，并且及予纠正，帮助幼儿在朗诵时发准音。

四、以游戏的方式激发幼儿念绕口令的兴趣。

1、分组比赛的形式。教师分别请两组幼儿先后念绕口令，其余幼儿当裁判。

2、个别幼儿比赛形式。教师打节奏，幼儿先后念绕口令。

五、幼儿欣赏教师快速念绕口令。

1、教师：我来念绕口令，我会念得很快，你们仔细听听我的发音准确吗，节奏稳定吗?

2、幼儿自由练习快速念绕口令。

3、请个别幼儿在集体面前表演。

大班语言公开课教案【篇2】

教学目标：

1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。

2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。

教学准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰

教学过程：

1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。

引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀?

(贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇)

那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。

2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。

①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了?小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的?(兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠)。

②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。

③第6-7页教师讲述。

④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了?

⑤马戏团的老板为什么开心得不得了?

3.幼儿自由阅读图书。

①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!

②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。

4.引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。

教学延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么?

大班语言公开课教案【篇3】

活动目标：

1、能借助画面内容创编救鼠和逃生故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

活动重难点：

重点：创编救鼠和逃生故事情节。

难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述。

活动准备：

1、课件

2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程：

一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

教师：小朋友，你们看谁来了?这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)

二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。

1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：小老鼠为什么掉进酒桶里?小老鼠在酒桶里怎么样?

教师引导幼儿创编救鼠情节：谁会来救小老鼠呢?怎样救的?幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)

2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

教师：小花猫和小老鼠是好朋友吗?小花猫为什么要救小老鼠?小老鼠为什么同意小花猫救自己?通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

教师引导幼儿创编逃生情节：小老鼠被小花猫吃了吗?它是如何逃脱的?幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠逃生过程。

4、播放课件第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

教师：当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?小花猫是怎么做的?文.章出自屈a老师教.案网小老鼠逃回洞里又是怎么说的?教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

三、幼儿完整的欣赏故事课件。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)

四、请个别幼儿讲故事。

五、迁移故事主题，渗透思品教育。

教师：你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?我们应该向小老鼠学什么?教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。：

大班语言公开课教案【篇4】

（4） 树叶掉到院子里去了。谁看见他们了？（燕子）燕子对树叶有什么看法？

老师：燕子把树叶当作一封信。信上说什么？（来信了，催我们到南方去啦！）

那我们也一起学小燕子把这个消息告诉大家吧！

三。欣赏**散文，结合地图了解内容：

过度语言：我们的孩子今天真聪明，解决了很多问题。现在让我们再次欣赏这首美丽的散文诗。（老师指着图册，引导孩子边听边记）

4看地图集，学散文，读得有表情

（1）幼儿跟老师看图谱朗诵

“小树叶和小动物们发生了这么多有趣的事情，我们一起把这首散文诗朗诵出来吧，老师大声，小朋友轻轻的跟着老师念”--（坐在座位）

（2）师幼看图谱配乐朗诵、表演（幼儿起立表演）

师：这一回，我们跟着好听的**，配上优美的动作，响亮的朗诵出来。请小朋友轻轻起立。

（3）看图谱说句子熟悉诗歌：“现在**想和你们玩捉迷藏的游戏，你们闭上眼睛，老师数到三，有一张**就会藏起来，你们要把它念出来，它才会出来。”

（4）分角色表演散文

a. 第一遍：师与全体幼儿接龙

“现在我们来玩接龙游戏，我念第一句，你们念二句，轮到了就站起来，轮流往下接着念”

b、 第二次：小组和角色背诵

“这一遍我念第一句，然后看我的手势，请到谁，就站起来，接着念”

三、结合图谱，尝试仿编。

1在图集教具的帮助下，教师引导孩子们进行观察和讨论，发现散文的结构特征。

“小朋友们接的真好，现在我们给这首散文诗取个好听的名字吧！

老师给它取得名字叫“落叶”，它告诉了我们树叶落在了什么地方，被谁看见了，把它当做什么。”（指着图谱讲解）

提问：“树叶还会落到**？会被谁看见，把它当作什么呢？”

2.老师示范，孩子尝试模仿，老师和孩子评价。

“咦，我先想到了，我编给你们听吧。”—示范

“还有谁想到了，也来说一说，要编的不一样哦”-----引导个别能力强的孩子大胆说

4、 游戏、想象、体验和模仿

游戏：“落叶飘”（创设“大树”、“房子”、 “小河”等场景）

过渡语：“小朋友们都编的很好，现在小树叶想和你们玩个好玩的游戏”

介绍场景：“你们看，这里有“大树”、“房子”、 “小河”等。”

游戏规则：老师在卧室为你们创设了“大树”、“房子”、 “院子” “小河”等许多好玩的地方，你们自己找个地方，**响起时我们就开始游戏。

怎么玩呢？开始时我们一起当大树，一上一下摇动你的树叶，当听到“飘落”时，手一松，让 “树叶”随风飘扬，你的树叶飘到**你就跟在**，一动不动，看看你的树叶飘到了什么好玩的地方？想一想，它会被谁看见，把它当做什么？

并用动作表现出来。让大家猜猜！

1、老师请几个幼儿示范游戏

“请你完整的告诉大家，你的树叶落在什么地方，被谁看见了，做了什么？把它当做什么。”

“除了做扇子，还可以当什么？你看看，我现在把它当做什么？”

2、全体幼儿到卧室游戏一到两次。

谁做的最好？我要了！啊，真美！”---游戏中

（五）结束、延伸活动

“树叶飘落下来可真美，像蝴蝶、像小鸟，老师在表演区准备了表演的头饰，你们可以继续表演；在语言区准备了散文的图书，小朋友可以去看书、朗诵，编出更优美的诗歌；我还在艺术区准备了图集，你可以画出你创作的内容。”

“现在让我们也学学树叶飘到别的地方休息休息吧。”

（1）语言区——图书，让幼儿边看边讲述散文中的语句，鼓励幼儿进行仿编。

（2）美工区——准备了彩笔、纸张、**，画上自己想象出的内容然后进行仿编，说给同伴听。

（3） 表演区-提供动物、树叶头饰和**等材料，用于表演散文内容或创意表演。

大班语言公开课教案【篇5】

活动目标：

1、熟悉儿歌内容，并理解儿歌意思。

2、初步学习整编儿歌，培养幼儿团队合作意识。

3、通过联想，幼儿感受相互谦让的美德。

活动准备：

1、背景图“桥”、狗、猴图片各一张。

2、散乱的字卡四份，展示板四张。

3、开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带各一份。

活动过程：

一、 《快乐的一天》，辨认方位“东”，“西”。

1、师幼一起随音乐做律动。

2、幼儿分组坐好。

——快乐的一天开始了，你们知道太阳每天是从哪边升起，从哪边落下的吗？

3、辨认方向“东”和“西”。

小结：当我们面朝黑板时，左手边是西边，右手边是东边。

二、理解儿歌内容，整编儿歌前半部分。

1、认识儿歌中的“主角”狗和猴。

2、出示背景图“桥”，确定方向。

——仔细观察图片，狗和猴分别在桥的哪边？

——狗在桥的西边，猴在桥的东边。

3、幼儿根据老师的提示理解儿歌内容，并整编儿歌。

——原来狗和猴都想过桥，接下来发生了什么呢？答案就在儿歌中。

4、初步尝试整编儿歌，并展示结果。

——老师会用动作表示儿歌中的意思，根据你们的理解，再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。（老师用动作表现，幼儿分组整编儿歌。）

5、再次给予提示，幼儿修整出正确的儿歌内容。

——你们真是太聪明了，都能自己整编儿歌，表扬下自己吧。

三、学习儿歌后半部分，并理解意思。

1、播放录音，倾听儿歌后半部分。

——狗和猴过桥了吗？它们是怎么做的？

2、展开想象，体会相互谦让的美德。

——为什么它们都不过桥呢？

——如果你是它们会怎样做呢？

小结：狗和猴都没过桥，并不是谁怕谁，而是互相谦让，想让对方先过桥，这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想，学会相互谦让。

3、完整诵读一遍儿歌。

四、结束。

大班语言公开课教案【篇6】

教学目标：

1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。

2、能认真阅读画面，用较完整的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象，仿照句式进行表达。

3、认读汉字"月亮"、拜访"。

教学准备：

1、知识经验准备：良好的阅读习惯。

2、物质材料准备：音乐《月亮歌》，课件《月亮》，自制大图书，小卡片。（wWw.sQ158.cOm 申请书范文网）

教学过程：

1、幼儿自主阅读。

运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，引导幼儿阅读画面，并根据画面做一些猜测，进行表达。

2、师幼共同阅读。

(1)利用自编故事"动物村的想象"比赛，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿对故事内容的兴趣。

(2)张贴相应字条，师幼共同阅读，感受文字语言的丰富和优美，完整阅读。

(3)排图阅读。教师出示动物小卡片，引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。

(4)感受表现。幼儿担任小评委，参照小卡片，发表自己的见解，检验幼儿的阅读能力。

3、围绕阅读重点开展活动。

引导幼儿通过观看幻灯片，充分调动视、听等多种感官，将静态画面与动态画面结合，给幼儿充分想象的机会，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

4、创造性阅读。

(1)幼儿自由表达自己关于月亮的想象。

(2)鼓励幼儿将自己的想法画下来，请爸爸妈妈或老师帮忙，合作配上相应的汉字，装订成厚厚的图书，自己阅读。

大班语言公开课教案【篇7】

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。

3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结：

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。

5、“找一找，读一读”。

让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。

让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。

6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。

在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。

把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。

玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；

（a）人手一张不同的字卡表，如图所示。

（b）彩笔若干。

玩法：孩子持字卡表去询问同伴“你认识这个字吗？请你读出来。”如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打“√”；如果不认识则打“×”。最后进行统计“√”有多少？“×”有多少？

说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有能力和信心去考查别人，才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。

延伸活动。

1、引导幼儿展开讨论“什么地方有你认识的字？”，启发幼儿想出多种结果。

2、教师小结幼儿的讨论。

3、幼儿各自选择途径去获取相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等）。

大班语言公开课教案【篇8】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。

2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。

一、观察图片，熟悉诗歌内容。

1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗？

2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的`就出来欢迎了。（小朋友们好，你们好）。看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

大班语言公开课教案【篇9】

提供最新大班语言公开课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加大班语言公开课教案文章，欢迎收藏！

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大班语言公开课教案【篇10】

引导语：在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。以下是yjbys小编精心整理的幼儿园大班语言公开课教案的相关资料，希望对你有帮助!

活动目标：

1.引出“出租”的含义，让幼儿先了解“出租”的意思。

2.在故事中的主人公为什么要出租自己的友情，友情的含义又是什么?什么样的友情才是真正的友情!

3.让幼儿通过画面中主人公的不同表情，想像主人公在想什么?故事的最后留给了幼儿一个没有结束的结局，这样可以让幼儿自由的发挥，不仅可以锻炼幼儿的想像力，也能提高幼儿的语言表达能力，和语句的组织能力。

活动准备：道具,PPT等。

活动过程：

一、从“出租”引出话题，激发兴趣。

1. 谁知道出租的意思是什么? 出租就是收取一定的代价,让别人在约定的期限内使用.这就是出租的解释.就像我们去书店租书一样,店老板收取一定的'租金,供借书人定时使用.

2.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢?猜猜看?听了这段故事就知道了，但是在故事之前，我先给小朋友们介绍一个

活泼可爱的短发女孩儿，她叫咪咪，和爸爸的动物研究组队伍一起来到了这片神秘又繁茂的大森林里。她骑着脚踏车去哪里了呢?看第二幅画面，出现了一只围这红色围巾的大猩猩，在咪咪和大猩猩的身上会发生什么事情呢?我的故事开始了。

从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。(在道具树上帖上了准备的的带字的叶子)他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租?”大猩猩睁大了眼睛说：“就是陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢?”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下，说：“可不可以便宜一点?我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇!好哇!”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子，开始倒计时了!咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳!”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦!我喊一、二、三，你把手伸出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下!”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀!”“很痛吗?”咪咪

问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩!”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢!这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。1.猜猜看，第二天，咪咪还会来吗?为什么呢?

第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“一、二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，她立刻就出“剪刀”，没想到，大猩猩出的居然是“石头”!咪咪输啦!换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛?咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢!后来，咪咪每天都到大树下来租友情，她总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里，沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事„„有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢!2.为什么即使不说一话，大猩猩也会觉得幸福呢?能有这样一个朋友每天跟你

一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿!难怪大猩猩觉得幸福呢。

这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。3.小朋友，你们说说大猩猩带饼干来这是为什么? 好东西应该和朋友一起分享。和朋友在一起快乐比金钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。

4.咪咪为什么一直没有来呢? 终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂!我没有钱了，而且我们要搬家了!再见!”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了!大猩猩失望地回到大树下：“唉!我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

5.有小朋友知道“免费”什么意思吗? “免费”就是不要钱，这代表他已经了解友情的真谛,友情是不能用金钱来买卖的!一直到今天，那一片叶子都褪色了„„这片叶子确实也吸引了很多小动物，可他们只是远远的看着大猩猩。其实在这片森林里并非没有伙伴，他们也渴望交朋友，却害羞地躲在一旁，让猩猩感到孤单。大猩猩还在等待下一个朋友。6.大猩猩还会有朋友吗?是一个?还是两个?或者是很多很多个朋友?小朋友们，这个关于

出租友情的故事就讲完了。你们也可以发挥一下想像力,最终大猩猩是找到朋友了?还是没找到呢?

二、由“故事”联系自身，说出内心。