2024国王生病了教案合集五篇。
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教师授课的重要助手，优质教案课件是怎么写成的？请看下面我们为您搜集的有关“国王生病了教案”的资讯，如果您需要某方面的信息可以尝试查阅本文提供的参考资料！
国王生病了教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
活动准备：
故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程：
活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？
2、理解故事内容
（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？
（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。]
（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。
3、指导幼儿制作运动计划表。
教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢？计划表上面写了什么？带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安排了什么运动？根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。
我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？
4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。[播放轻音乐《茉莉花》。]
幼儿设计好了，展示6组的运动计划表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。
5、结束活动：“健美操表演”
我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。
国王生病了教案 篇2
活动目标：
1、初步理解故事，仔细观察画面上人物的动作、表情，并能大胆讲述。
2、通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：
1、物质准备：《国王生病了》ppt、故事cd、幼儿用书人手一本。
2、经验准备：平时看病的经验。
活动重点：
引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。
活动难点：
通过细致的观察图片，发现国王周一到周五的的运动内容。
活动过程：
一、引出课题《国王生病了》。
1、出示ppt的首页，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《国王生病了》。
封面上有谁？国王看上去什么样？你从哪里看出来的？
（引导幼儿观察国王病怏怏的状态）
2、出示扉页，引导幼儿认识轿子。
师：你们看看国王现在在哪里呀？他在轿子里干什么呢？
（引导幼儿认识轿子，并为后面的故事做铺垫）
二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、导读部分：观察ppt图片1～图片4。
①ppt图片1：哎呀！国王他怎么了呀？他在哪里呀？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
教师帮助幼儿归纳：国王生病了，一点力气都没有，只能躺在床上了。
②ppt图片2：丰富幼儿对生病的认知经验，引导幼儿猜测医生的说法。
师：医生给我们看完了病要开一张什么呀？
（幼儿根据生活经验自由讲述）
教师帮助幼儿归纳：医生会给我们开一张处方，这张处方上啊会有一些药，帮助我们恢复健康。
③ppt图片3：教师讲述处方内容。
教师语言指导：这个医生啊也给国王开了一张处方，上面写了些什么？
（教师讲述处方内容）
④ppt图片4：到了第二天,国王一大早就起床了。他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”
师：谁来告诉我，国王要去干嘛？大臣们抬了什么东西？
重点观察：国王要去运动了，可是他要轿子做什么呢？
（引导幼儿猜测轿子的用途）
2、自主阅读发现问题，讨论问题，交流观察所得。
师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢？他到底干了些什么呀？
国王生病了教案 篇3
活动目标
1.理解故事内容，大胆地表达自己对画面的观察心得和理解。
2.体会作品中蕴含的幽默情趣，懂得运动有益健康。
3.通过想象讲述、分析讨论、即兴续编等故事，发展幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能简单复述故事。
教学重点、难点
理解故事内容，大胆地表达自己对画面的观察心得和理解，从中体会作品中蕴含的幽默情趣，懂得运动有益健康。
活动准备
大图书一本、每人一本小图书、词卡、自制皇冠一顶
活动过程
一、导入
师头戴皇冠进入教室。
师：“老师今天有什么不一样呢？”
生：“戴了一顶皇冠”。
师：“有谁才会戴皇冠呢？”
生：“国王！”
老师今天就给小朋友讲一个关于国王的故事。
二、师讲故事
师出示大书《国王生病了》，介绍书名。
师一页一页地结合画面给幼儿讲故事。
三、设置悬念
1、老师讲故事讲至17页“就这样过了一个月”。
a、组织幼儿讨论国王的病有没有好转。（幼儿自由猜测）
b、 提问帮助幼儿回忆故事的主要内容
四、揭开疑惑
1、组织幼儿看大书至第17页
一幅一幅讲述画面内容，鼓励幼儿细心观察画面，从中找到答案。
2、讨论看图的结果，引导幼儿说出国王的病为什么没好的真正原因。
师：你们从画面中发现了什么？你知道国王病没好的原因了吗？
3、揭开疑惑，出示第18页，对照书中的答案。
师：听听医生是怎样说的，看我们的答案是否和医生一样。
五、续编故事
1、请幼儿续编故事结尾
师：医生会对国王说些什么呢？要想病好，国王应该怎么做？
2、讲述故事结尾（第21、22页），请幼儿对照是否和自己编的结尾一样。
六、小结
引导幼儿自己说说这个故事告诉大家一个什么道——每个人都要适当的运动，身体才会健康。
国王生病了教案 篇4
活动目标：
1、学会仔细观察画面人物的动作，结合猜想、理解讲述画面的主要内容。
2、知道适量的运动有益于身体健康的道理。
活动准备：
1、大图书一本、一张运动计划表
2、幼儿人手一本图书
3、运动计划表一份
活动过程：
1、集体阅读大图书第1页、第2页，激发幼儿的学习兴趣。
（1）带领幼儿阅读大图书的封面
师：小朋友，你们喜欢看书吗？今天，老师给小朋友带来了一本大图书，让我们来看看这是讲的谁的故事？你是怎么知道的？
（2）观察第1页提问：这位国王怎么了？你是怎么看出来的？猜一猜国王为什么会生病？
（3）观察第2页提问：国王准备去做运动了，为了国王的健康，皇后命令王子和大臣们轮流陪国王去做运动，看一下国王还准备了什么？你猜国王为什么要准备轿子？
2、幼儿自主阅读图书，采用教师翻阅大图书，幼儿自主阅读的形式
师：那么，国王准备了轿子究竟干什么？他有没有按医生的运动计划表去做运动呢？请小朋友自己来看第3页—第8页。
提出阅读要求：一幅一幅仔细地观察和讲述，看不懂的还可以和小朋友轻轻地讨论。
3、带领幼儿阅读第3—11页，理解讲述画面的主要内容，重点丰富人物之间的语言。
提问：国王有没有按照运动计划表去运动呢？他星期一到星期日都做了些什么？
（1）星期一，国王是怎样做运动的？到了山顶上，国王坐在轿子里，看到了美丽的风景，好像在说什么？（老师重点引导，集体学习国王的对话））
（2）星期二，国王是怎样做运动的？王子这样运动心里会有什么感受？（帮助个别幼儿完整讲述）
（3）星期三，国王是怎样运动的，他还会说些什么？（一起分角色模仿国王和王子）
（4）星期四，国王是怎样运动的，他还会说些什么？大臣们运动了怎么样呢？（一起分角色模仿国王和王子）
（5）这幅图讲了几天的事情？星期
五、星期六，国王应该做什么，可是他是怎样做的？其他的人运动了怎样了？
（6）星期日，你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?这是怎么回事呢？
提问：国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
（7）医生又来给国王看病了，国王会怎样问医生，医生又会怎样回答国王呢？（重点让幼儿理解我们要运动，但是要注意适度，不能太过劳累。）
（8）那么后来国王又是怎么做的呢？（请个别幼儿来讲述画面）
4、带领幼儿完整地阅读大图书。
提问：听了这个故事，你知道了什么道理？
师总结：小朋友知道运动太少会影响健康，但是运动太多，也会劳累生病，所以我们要合理的安排，做运动要有计划，这样才能使我们的身体更健康。
5、集体设计大（1）班小朋友星期一到星期五的运动计划表。
6、跟着“兔子舞”的音乐大家一起来运动。
7、师：我们还可以设计自己在家里的运动计划表呢！鼓励幼儿去尝试。
国王生病了教案 篇5
活动目标
1、关注细节，通过推理猜测想象读懂图书。
2、培养对图画的理解能力。
3、知道运动有益身体健康。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
大图书、小图书(计划表)。
活动过程
1、谈话导入
(1) 小朋友上次我们一起看了一本很大的故事书，故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?
(2) 指名读已学内容。
(3) 出示大的一周计划表。
2、出示大书，并做计划表格的记录。
(1)、 集体看图书，
(2)、 引导幼儿逐页观察.
(3)、 整体提问：你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?
(4)、 逐页观察故事内容。
(5)、 小结：生活中有许多事情需要自己实实在在地去做，是不能请别人代劳的，小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。
3、提出疑问，让幼儿猜测。
(1)、后来国王的病好了没有?
(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?
4、让幼儿自己看书寻找答案。
活动反思
《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉，我便抓住这一点，先给幼儿讲故事，设计悬念，引发幼儿好奇心，再通过观察画面，让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面，从中体会图画与故事内容所带来的幽默。