最新五年级体育教案经典9篇。
五年级体育教案(篇1)
人教版五年级语文试题1
基础演练场(45分)
一、拼一拼，写一写。(6分)
1.一个聪明的人经常受到赞美，他可能zhān zhān zì xǐ()，而给予jǐnɡ ɡào()可让他的心态平和，不误入qí tú()，从而进步更快。
2.震区灾民lín wēi bù jù()，救援人员pī jīnɡ zhǎn jí()，勇往直前，由于举国上下万众一心，zhònɡ zhì chénɡ chénɡ()，灾民已渡过了难关，我们深信他们的明天一定更美好。
二、火眼金睛，选字组词。(6分)
(载 裁) _____重 _____判 刊_____ 别出心_____
(辩 辨) _____认 _____论 _____别 不容争_____
(魂 魄) _____力 灵_____ 诗_____ 惊心动_____
三、找出各组中的一个错别字，画上记号，并改正。(3分)
A.藕断丝连 津津有味 中流底柱 牵肠挂肚 __________
B.庞然大物 再接再励 奇珍异宝 玲珑剔透 __________
C.一如既往 浮想联篇 同仇敌忾 悬崖绝壁 __________
D.厉精图治 排山倒海 喋喋不休 低头折节 __________
四、补充成语，并解释所填的字。(4分)
()钉截铁 __________众星()月 __________
安然无() __________呕心()血 __________
前()后继 __________星()棋布 __________
五、读警句，写出含有这些字的成语。(4分)
虚() 心() 万() 事()
能() 成() 自() 满()
十() 事() 九() 空()
六、按要求填空。(8分)
1.选词填空，组成比喻句。
宽广 刚强 清澈 挺拔 纯洁 谦逊
有人说，一个人的心灵，应该像清泉那样();人格，应该像松柏那样();意志，应该像钢铁那样();气质，应该像梅花那样();品德，应该像雪花那样();胸怀，应该像大海那样()。
2.用诗句、名言警句、歇后语填空。
A.小刚在学校里默默无闻，可他的书画作品多次荣获全国金奖，这真是“_________________________”呀。
B.“__________，__________。”这说的是会读书的人可以由愚笨变得聪明起来。
C.年少时不知勤奋学习，年纪大了会后悔哟，这正如“__________，__________”说的一样。
D.“__________，__________。”这告诉我们：事情要成功，人要成才，都必须付出艰辛的努力与代价。
E.“__________，__________。”是呀，兄弟、朋友之间都要和睦，讲诚信。
F.古人常用“舍生取义”来表现人生追求，文天祥的诗句“__________，__________”也体现了这种追求。
七、按要求写句子。(10分)
1.句子仿写。
一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门。
一本好书好像_____，_______________。
一本好书好像_____，_______________。
2.句子瘦身。
坚强不屈的伤病员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。
___________________________________________________________
3.句子换装。
(1)小溪两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
改成比喻句：___________________________________________________________
改成拟人句：___________________________________________________________
(2)黄桷兰盛开的时候，前后数十几户邻居都浸在扑鼻的花香里。
改成双重否定句：___________________________________________________________
4.用上“不屈不挠”和“顶天立地”，造一个体现中华民族气节的句子。
___________________________________________________________
八、判断说法，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
1.“喜笑颜开、怒形于色、大发雷霆、怒发冲冠”这几个词语是按一定顺序排列的。
()2.“纸上谈兵、入木三分、指鹿为马、闻鸡起舞”这几个成语的主人公分别是赵括、王献之、赵高、祖逖。
()3.长征结束后，是这样评价的：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
” ()4.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”杜丽就是这样的人——北京奥运会第一天冲金失败了，她第二次却成功了。
()阅读品味馆(25分)
一、默写《秋思》，并填空。(5分)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
1.诗的后两句撷取了_________________________这个细节，充分显示出_________________________。
(2分)2.以“家书”为主题的诗句很多，如《春望》中的“烽火连三月，__________”;
《逢入京使》中的“马上相逢无纸笔，__________”。(1分)二、课外阅读。(20分)
不要伤了好人的心
祝洪林
一个风雪飘飞的傍晚，鲁尼兹小心翼翼地驾车外出办事。车开出不远，他看到有一个蹒跚的身影在晃动。鲁尼兹想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问，需要我的帮助吗?”他探出头问道。上车的是一位老者，说自己上午出来办事，没想到回来时，公交车因下雪停运了，他只好徒步回家。
与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到这次善举却非比寻常。车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆轿车摇摇晃晃地驶来。为避让它鲁尼兹踩了刹车，意想不到的事发生了，整个车身不听使唤，向路边一棵大树撞去……
等鲁尼兹醒来，他已躺在医院里，断了两根肋骨，而搭车老人做了开颅手术，还在昏迷中。老人的家人来了，虽感谢他对老人的帮助，可律师也如期而至。按照法律，鲁尼兹要承担老人百分之七十的医疗费。
老人在昏睡了20多天后奇迹般地苏醒了。谁也没想到，老人清醒后的第一句话竟是：“要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。”老人的肺腑之言引起了共鸣，感动了小城，人们纷纷走上街头，打出“让善意不在尴尬”、“拯救爱心”的条幅，为仁慈的老人募捐。刹那间，爱心像飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出想象。更令人钦佩的是，老人把这些善款全部捐出来，成立了“爱心救助基金”，用以帮助那些因爱而遭受尴尬的好心人。
多少年过去了，老人离开了人世，但以老人名字命名的基金却像雪球一样越滚越大。在小城举行的“最受爱戴的人物”评选活动中，人们纷纷写上老人的名字——卢森斯。人们这样评价老人：爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的本来模样，让人们可以毫无戒备地去爱，和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣。
1.联系短文解释词语
小心翼翼：
纷至沓来：
2.联系短文解读句子。
(1)与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到这次善举却非比寻常。
——从结构上看，这是__________句，它的作用是__________。从内容上看，“善举”指的是__________，“非比寻常”指的是__________。
(2)要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。
——要“赔偿”的理由是__________;老人“要感恩，不要赔偿”的理由是__________;我读懂了，这是一个__________的老人。
3.说说短文的主要内容。
___________________________________________________________________________
4.你认为短文中的谁可以称得上“好人”，为什么?
___________________________________________________________________________
5.读了短文之后，谈谈你得到的启迪吧。
___________________________________________________________________________习作展示台(30分)
题目：二十年后访汶川
提示：汶川，是个山清水秀，鸟语花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后变成了一片废墟。假如你是一名记者，二十年后访汶川，你会看到怎样的景象呢?放飞心灵，大胆想象，写一篇内容具体，有真情实感的习作。
人教版五年级语文试题2一、基础知识
1、看拼音写汉字。
10分Huì jí páng bó tiào wàng chàn dǒu jǐn shèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xián yí bǔ rǔ qí qū zhī chēng jiǎo jié
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我会查，我会选。
3分“卸”字按音序查字法，应查( )，再查音节( );用部首查字法，应先查( )部，再查()画。它有这样几种解释：①把东西从运输工具上搬下来。②把零件从机械上拆下来。③解除;推卸。在“拆卸”中应选择( )，在“卸车”中应选择( )。
3、把下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。
5分毫不犹( ) 风欺( )压 不( )争辩 众志( )城
安然无( ) 满腔( )火 一如既( ) 励精图( )
这个玻璃盘很坚固，从桌面上掉了下来，仍( )，没有裂缝。
4、给“然”字组四个词语，填入下列句子中。
4分⑴.( )过了一会，那里出现了太阳的小半边脸。
⑵.有一天，我伏案写作时，一只可爱的小鸟( )落到我的肩上。
⑶.看那表情，他( )还没有认识到自己的错误。
⑷.虽然老师病了，但( )坚持给我们上课。
5、判断题(对的划“√”，错的“×”。
5分(1)“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”是王安石的写的诗句( )
(2)按时间顺序排：元宵、端午、清明、中秋、重阳 ( )
(3)汉字的演变是：甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书。( )
(4)“万水千山只等闲”中的“等闲”是“等待空闲”的意思。 ( )
(5)“目前最大的鲸约有十六万公斤重。”这句话列数字的说明方法。( )
6、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。
(4分)怪：A感到奇怪 B奇怪 C 责备;怨 D很;非常
⑴.让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。( )
⑵.请你不要怪他，这一切都是我的错。( )
⑶.不要大惊小怪，这都是她努力的结果。( )
⑷.这种花只在夜间开放，真是怪事。( )
7、请按要求完成句子。
8分(1)他怎么会知道拉车的民工日子过得有多苦呢?(改成陈述句)
(2)活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。缩句(缩到最简)
(3)我说：“外公，这不是您最宝贵的画吗?”(改为转述句)
(4)改病句：在大家的帮助下，他端正了决心，要好好学习。
8、日积月累。
10分(1)小葱拌豆腐?---
(2) ，白首方悔读书迟。
(3)爱亲者，不敢恶于人， 。
(4) ，乌蒙磅礴走泥丸。
(5)圆明园 建筑宏伟， 收藏着最珍贵的历史文物。上自 的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的 和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的、
二、口语交际 。5分
(1)我到医院接病愈回家的妈妈，看到妈妈我说：“ ”，看到照顾妈妈的护士，我说：“ ”。走到医院门口，我对相送的医生说：“ ”。3分
(2)迎面接力比赛就要开始了!请你给本班运动员鼓鼓劲。2分
三、阅读园地：(请你认真阅读下面的短文并作答。)(16分)
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟然不给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还( )地问：“孩子，你哭什么?”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的( )，你应该珍惜才对!”“那------我怎么会不知道?”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗?”
孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界;给了你耳朵，让你去倾听世界;给了你一双腿，让你去走遍世界;给了。这些，难道还不够吗?”
孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“ 孩子 ，最重要的，妈妈还给了你一颗充满( )的心，那是为了让你珍惜生活------去热爱这个世界吧!”
1.给短文拟个题目，写在短文上面的横线上。
(2分)2.在文中找出下列词语的近义词。
(2分)珍爱——( ) 悲痛——( )
3.发挥你的想象，在文中横线上补充完整句子。
(2分)4.联系上下文，在文中括号里填上适当的词语。
(3分)5.孩子向老人倾诉了自己的哀伤，你认为他倾诉什么呢?请写在下面横线上。
(2分)6.本文主要写了一件什么事?(3分)
7.阅读完短文，你有什么感受?请把感想写在下面横线上。
(2分)_______________________ ________________________ _____________
人教版五年级语文试题3一.基础知识。(0.38)
1.看拼音写词语。
(0.08)zhāo pái mí máng
( ) ( )
yí dòng mǐn ruì
( )( )
méng lóng wéi gān
( ) ( )
zhuàng liè háo mài
( )
2.照样子，各写三个词语。
(0.09)动静：__________ __________ __________
葡萄灰：__________ __________ __________
五光十色：__________ __________ __________
3.将词语与它们的正确解释用线连起来。
(0.06)(1)形容声音响亮或事业伟大。 惊涛骇浪
(2)凶猛而使人害怕的波涛。 脱口而出
(3)不假思索，随口说出。 惊天动地
4.照样子，改句子。
(0.06)例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢?
(1)淤泥承受不住这样重的老象。
___________________________________________
(2)文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
___________________________________________
5.按照学过的内容填空。
(0.09)(1)《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志______________________________
____________________________________________________________的英雄事迹。
(2)《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是__________________________
____________________________________________________________________________。
(3)《深山风雪路》一课中的老吕是一个____________________________________的人。
二.阅读能力。(0.60)
(一)记忆积累(0.12)
先按要求写出课文原文，再按要求填空。
(1)偏坐金鞍_________，__________________。
(2)这就是我们_________________。我看见了__________________。他是_________，_________。
这段话中的“他”指的是__________________。
(二)(0.14)
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1.这段话选自课文《
》。(0.02)2.这段话中写了__________________________。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：___________________。(0.06)
3.这段话写出了白杨树的三个特点：(0.06)
(1)__________________________________
(2)__________________________________
(3)__________________________________
(三)森林是绿色的宝库(0.16)
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，(luǒ)地只要18年。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%??20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1.根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。
(0.04)不但……而且 因为……所以 只要……就
___________________________________________
2.根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。
(0.06)(1)这段话主要运用了比较说明的方法。( )
(2)这段话主要运用了假设说明的方法。( )
(3)这段话主要运用了数字说明的方法。( )
3.短文是围绕哪句话写的?用“_________”画出来。
(0.02)4.森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来。
(0.04)__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
(四)购买上帝的男孩(0.18)
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主??一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________
_____________________________________________________。”
邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”
1.结合上下文解释下面词语的意思。
(0.02)喜出望外：__________________________
2.给第四自然段加上适当的标点符号。
(0.03)3.在短文中的横线上写出恰当的语言。
(0.02)4.“医生说，只有上帝才能救他。
”这句话的意思是说_____________________________。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。
你认为“真正的上帝”指的是_____________________________。(0.06)
5.文中的哪些内容让你感动?为什么?(0.05)
五年级体育教案(篇2)
人教版五年级下册语文试卷分析为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
人教版五年级下册语文试卷分析1一、试卷概况
这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。
本次期末考试，我班实际参考人数()人，平均分()，及格人数()人，及格率()。整体情况较上期有明显好转。
二、试卷题型分析:
本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新(以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题,如:“口语交际”)。
三、答题分析
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问;二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。
所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个错误。
3、根据平时积累填空
出错较多的是第1小题，用成语对人物的描述，部分同学会使用成语，但是字写错了，部分同学没有看清是使用成语。第2、3小题设计到的是课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。失分较多的是第4、5小题，平时没有注重这方面知识的积累，以至于失分较多。
“基础知识积累”部分:学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。
第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好!
第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习(阅读一中设计到了设问句)，培养学生边读边想，提出问题的能力。
第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力(分课内和课外两部分)。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。
从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写;二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺;三是中心明确，结构比较完整;四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃;语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句;还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。
四、几点反思
1、狠抓字词教学不放松
，巩固语文基础知识加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来扩大学生的知识视野。
从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。
3、培养作文兴趣，加强写作训练
小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。
人教版五年级下册语文试卷分析2一、整体分析
1、积累与运用
这部分知识包括抄写、读拼音写词语、选择正确的读音、选填空组成词语、积累成语、扩句、缩句、修改病句、写拟人句、用关联词语连句，记忆乐园、口语交际、仿写句子、用词写一段话。从卷面上看，有如下优点:1、学生识字掌握较好，正确率达96﹪。但还有个别学生书写还不够规范，虽然字写对了，但卷面很不整洁。2、根据拼音写汉字学生能正确解答正确率达95﹪。3、补充句子正确率达99﹪4。综合性学习也比较灵活，学生完成也很好。1、连线题失分严重。
2、阅读中关于景物描写的作用失分严重。
3、笔下生花
从作文来看，学生能认真审题，写出了自己的真情实感，选择的内容比较广泛，用词准确，语言通顺流畅，字迹工整，字迹工整加2分收到了实效。
二、答题情况
这份考卷做到全、新、活，符合学生的知识水平、认知规律和心理特征。在考核双基的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出一些问题。
1、综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考核的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考核学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对较少，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析的能力，失分较多。有各别学生审题能力差，有的不读题乱答一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
2、生学的太“规范”。
从学生答卷可以看出我们的学生学的太“规范”，如:阅读中的根据上下文内容理解词语的意思，有的学生无从下手，不知所措，根本没有认真的去读短文，凭自己的感觉，想当然的回答。由此使我想到，在语文的教学当中，老师捧者教科书、参考书费力的宣讲，学生心不在焉的似听非听，似答非答，似练非练的现象，因此我要切实加强平时的语文教学，引导学生自主学习，把课堂的一片蓝天还给孩子。
三、教师总结
1、教会学习方法，提高学习能力。
2、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。
3、要树立大语文观，拓展思维。
树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。
人教版五年级下册语文试卷分析31、题型多样
这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
本次试题注意了对学生语言积累的考查。如第二题第三题，又如:第五题和第六题的句子，这些都是对学生语言积累的考查。
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。
(一)、基础快乐园
1、给带点的字选择正确的读音，此题考查了四个字音的掌握情况。
学生的掌握情况较好。2、读拼音写词语。
此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词学生都很熟悉，所以答的比较好，但还有个别同学写的不准确。
3、找不正确的词语。
此题主要考查学生词语掌握的情况。学生答的相当不错，基本是书上的或练习过的，个别出现的错误，说明个别学生学习不够认真，知识不扎实。
4、连词填空。
此题主要考查学生对连词的积累情况。此题大部分学生都比较好。
5、按要求完成句子练习。
此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，填关联词的练习。部分学生不会准确运用关联词。
6、补充句子。
此题都是书上的原句，所以此题答的很好。
此题主要考查学生对句子的掌握，都是练习过的，做的都很好。
(二)、阅读精品屋
1、课内阅读。
此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，答题不错。
2、阅读课外短文，完成文后练习。
此题也考查了学生的课外短文的阅读情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是老师应在今后教学中注意的事项。
此题为习作。半命题作文。大部分学生能根据要求展开合理的想象，表达自己的见解，内容极为饱满，字数均超过四百多，但写得较平实，一般。体现不出其中的亲情，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的!此话也有一定的依据。我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。
二、改进措施:
1、加强学习，更新观念
要提高教学质量，关键在我们。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。
我们应该清醒地认识到:在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
3、关注思维，培养能力
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
五年级体育教案(篇3)
学校：头陀镇中心小学
年级 ： 五年级
人数： 48人
执教者：蒋建宏
日期：10月27日
教材内容：1、通过跟学动物跑的练习，发展学生想象力、创造力。
2、“双龙戏圈”游戏培养学生灵敏协调能力，十字接力使学生在比赛中得到锻炼，
培养其勇敢、机灵、果断和克服困难的'良好品质。
部
分
课 的 内 容
组 织 教 法 与 要 求
时
间
次
数
开
始
部
分
一、整队
二、师生问好
三、宣布本课内容
1、“双龙戏圈”
2、十字接力
男 女
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
A
3
准
备
部
分
跑的练习：
1、 跟学动物跑
学小鸟飞、小兔跳、鸭子走
2、想象动物跑
组织： 绕圆自由练习
5
5
基
本
部
分
一、“双龙戏圈”
1、二人推轮胎跑
2、二人拉轮胎跑
3、二人钻轮胎背向跑，互追。互逐不使轮胎脱落
一、师示范讲解
二、学生练习
三、纠错
四、再练习
跑动中拿轮胎成两列相对横队站好（见图示）
X X X X X X X X O O O O O O O O
27
8
X X X X X X X X O O O O O O O O
‘’
基
本
部
分
二、十字接力
游戏规则：
1、分四组面向圈外在十字线上站立
2、持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。
3、跑进中不得踩线；超越别人必须从外侧绕过。
一、师示范、讲解。
二、生练习一次。
三、十字接力两次。
27
3
结
束
部
分
一、放松
1、放松大腿手臂
2、《铃儿响叮当》师生共舞
二、小结
三、洗手
四、收回器材
5
3
教
具
轮胎49只
接力棒5根
录音机一台
练习密 度 预 计
30-----35％
课
后
小
结
寓教于乐，玩练结合，力求营造愉快教学，成功教学思想。学生
积极配合兴致极高，各个环节一气呵成，真正达到小场地、小器
材的“大”作用。
五年级体育教案(篇4)
小学五年级体育教案
一、教学目标
1. 了解体育课的重要性和作用；
2. 掌握正确的体育动作和技巧；
3. 培养团队合作精神和友好竞争意识。
二、教学重点
1. 学习跳绳和踢毽子的技巧；
2. 培养合作意识和团队精神。
三、教学准备
1. 跳绳和毽子；
2. 球场和运动器材。
四、教学过程
第一课时
一、引入
教师用生动有趣的方式向学生介绍体育课的重要性和作用，提高学生对体育课的兴趣。
二、技术训练
1. 跳绳技巧练习
(1) 教师示范基本跳和单足跳的动作；
(2) 学生们跟随教师的示范练习；
(3) 教师观察学生的动作，纠正错误姿势，并给予肯定和鼓励。
2. 踢毽子技巧练习
(1) 教师介绍毽子的基本知识和踢毽子的技巧；
(2) 学生们进行基本踢毽子动作的练习；
(3) 教师帮助学生改进踢毽子的技巧，提高准确性和连续性。
三、活动设计
1. 小组比赛：跳绳接力
学生们分为若干小组，每个小组一把跳绳，进行接力比赛。每个小组的第一个学生开始跳绳，其他学生在固定的地点等候。跳绳的学生成功完成一定数量的跳绳后，传递跳绳给下一个学生。以最快速度完成任务的小组获胜。
2. 毽球比赛
学生们在球场上进行毽球比赛。按照规定的时间进行比赛，积极发挥个人能力和团队合作精神，争取取得胜利。
第二课时
一、复习
教师利用简短的时间复习上课学习的跳绳和踢毽子的技巧。
二、技术训练
1. 眼手协调和灵敏度训练
教师组织学生进行眼手协调和灵敏度训练的活动，如接力抓球、接力传球等。
2. 多人配合动作训练
学生们进行多人配合动作练习，如三人传球、四人传球等，培养团队合作精神和默契程度。
三、活动设计
1. 五人循环跑
学生们分为若干小组，每个小组有五个人。每个小组的学生依次进行循环跑。要求每个学生快速、纵队地完成自己的一圈后传递接力棒给下一个学生。
2. 毽球比赛
学生们继续进行毽球比赛。比赛过程中要注意团队合作和配合技巧，通过比赛培养友好竞争意识和团队精神。
四、总结
教师及时总结本节课的教学内容，鼓励学生坚持体育锻炼，提高身体素质，并将体育技巧运用到生活中。
五、作业布置
鼓励学生每天坚持运动锻炼，并在下节课上汇报锻炼心得。
六、课堂点评
教师对学生的表现进行点评，给予肯定和激励，并提出改进的建议。
五年级体育教案(篇5)
体育教案－小学五年级体育教案
小 学 体 育 教 案
学校：头陀镇中心小学
年级 ： 五年级
人数： 48人
执教者：蒋建宏
日期：10月27日
教材内容：1、通过跟学动物跑的练习，发展学生想象力、创造力。
2、“双龙戏圈”游戏培养学生灵敏协调能力，十字接力使学生在比赛中得到锻炼，
培养其勇敢、机灵、果断和克服困难的.良好品质。
部
分
课 的 内 容
组 织 教 法 与 要 求
时
间
次
数
开
始
部
分
一、整队
二、师生问好
三、宣布本课内容
1、“双龙戏圈”
2、十字接力
男 女
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
X X X X X X X X O O O O O O O O
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准
备
部
分
跑的练习：
1、 跟学动物跑
学小鸟飞、小兔跳、鸭子走
2、想象动物跑
组织： 绕圆自由练习
5
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基
本
部
分
一、“双龙戏圈”
1、二人推轮胎跑
2、二人拉轮胎跑
3、二人钻轮胎背向跑，互追。互逐不使轮胎脱落
一、师示范讲解
二、学生练习
三、纠错
四、再练习
跑动中拿轮胎成两列相对横队站好（见图示）
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X X X X X X X X O O O O O O O O
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基
本
部
分
二、十字接力
游戏规则：
1、分四组面向圈外在十字线上站立
2、持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。
3、跑进中不得踩线；超越别人必须从外侧绕过。
一、师示范、讲解。
二、生练习一次。
三、十字接力两次。
27
3
结
束
部
分
一、放松
1、放松大腿手臂
2、《铃儿响叮当》师生共舞
二、小结
三、洗手
四、收回器材
5
3
教
具
轮胎49只
接力棒5根
录音机一台
练习密 度 预 计
30-----35％
课
后
小
结
寓教于乐，玩练结合，力求营造愉快教学，成功教学思想。学生
积极配合兴致极高，各个环节一气呵成，真正达到小场地、小器
材的“大”作用。
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五年级体育教案(篇6)
一、指导思想。
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据，结合小学生精力充沛，好奇心强的特点，我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中，通过教师标准的示范动作，简单的语言提示，口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐；陶冶情操，增强自信，为终身体育打基础。
二、教材分析。
随着社会的进步，生活水平的提高，健身和娱乐体育走进人们生活，得到普遍快速的发展，支撑跳跃作为一个传统项目，是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的，相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：许多学生参与锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面发展学生，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时，对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。。
三、学情分析。
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
（1）依赖性强、自我约束能力差；
（2）模仿能力强；
（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。
四、教学要求及重难点。
教学要求：示范优美，不夸张，让学生有信心学会；做好保护与帮助，让学生有安全感，放心去练习。
重点：助跑有节奏，踏眺时机准确，推手有力。
难点：动作协调，腾空高，落地稳。
五、教学目标。
认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解支撑跳跃的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的`适应能力。
技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察，思维及自控能力。
情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实的去感受力量，体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。
六、教学过程。
（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）
1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）
2、队列队形：原地跑步变踏步。（通过队列练习，培养学生规范的站立，行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮，精神饱满。）
3、游戏：分四组进行钓鱼游戏（复习本册第23页的游戏）。（游戏的选择符合季节特点，可分四组先让学生进行创编钓鱼游戏，再练习。调动学生学习的积极性，培养学生创新精神、合作精神和学习兴趣。）
4、成四列横队做拍手操（第一套）：①伸展运动②下蹲运动③提膝运动④体侧运动⑤体前运动⑥全身运动⑦跳跃运动。（每节4×8拍，教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做；第二和第四个八拍由偶数列做，这样做起来波浪起伏，使学生感到很有新意。）
5、辅助练习：专门性准备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。
（培养学生安全意识和自我保护的能力。）
（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。（25分钟左右）
学习分腿腾越山羊。
重点：助跑有节奏，踏眺时机准确，推手有力。
难点：动作协调，腾空高，落地稳。
教学步骤：
①原地分腿跳（注意绷脚面）。
②走几步做支撑跳跃踏跳练习。
③俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。
④4人一组“跳背”练习。
⑤几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落。
⑥在有帮助保护的情况下，根据学校器材情况，分组练习分腿腾越山羊。
⑦教师巡回辅导。
（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）
1、放松舞蹈（配乐）：“青蛙与小姑娘”
2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。
3、布置家庭作业：俯卧撑：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送还器材，师生再见。
（结束部分：以悠扬的乐曲《青蛙与小姑娘》作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。）
七、场地器材。
录音机1台、山羊2~4个、海绵垫子4块、踏跳板2~4个、竹竿4根。
五年级体育教案(篇7)
健美操教学反思：
本课的主要内容是健美操基本动作教学，本课教学时，我通过不同方式、方法的引导激发，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助。 在学习健美操的过程中，我先做示范动作再让学生模仿，然后教师给予点评，再将动作规范的同学请到队前做示范，最后 再由老师讲解示范动作。
这样做不但很好的锻炼了学生的模仿能力和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了健美操基本的动作技术要领。 通过本节课教学，学生基本掌握健美操的部分动作方法，能合理运用正确的方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展，使所有学生都能爱上我所教授的体育课，让体育课变得更加丰富起来！
五年级体育教案(篇8)
2.迎面接力跑`
教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和 集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑 能力。
3.准备活动：慢跑200米, 雏鹰起飞(广播操)二、基本部分：(28’)
(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。
(2)教师讲解示范。
(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容;
教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。
2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。
(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳 两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。
1横绳前平举。同时左脚侧出一步。
2横绳上举挺胸。
3还原成1的姿势。
4还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反。
1横绳前平举。
2.下蹲。
3.还原成1的姿势。
1.横绳前平举。
2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，但方向相反。
1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。
2.上体前屈横绳下垂。
3.还原成预备的姿势。
4.还原成预备姿势。
1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。
2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。
3.还原成1的姿势。
4.还原成预备姿势。
5678同1234，方向相反。
动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。
动作：两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。
(3)讲解示范。
(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。
(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。
(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生可分组比赛。
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容。
4.下课。