《圆明园》观后感。
沉浸在故事情节中以后，可以将给自己的感悟结合自己的见解写出一篇观后感，写观后感让我们可以从阅读中获取精神上的满足和成就感，你有没有为写作品名观后感而感到发愁呢？接下来我将向大家推荐这篇有关“《圆明园》观后感”的优秀文章，谢谢您的关注希望我们能一起进步！
《圆明园》观后感 篇1
今日我看了《圆明园》这部电影，看完后我感到无比的怅惘和愤恨。
圆明园是誉满全国的皇家园林，它在许多园林中出类拔萃，汇集了全国的风光名胜，将中西修建风格融为一体，还会集了华夏民族五千年来最宝贵的前史文物，所以它又是其时国际上最大的博物馆、艺术馆，它的存在简直便是一个奇观。
但是，这样一座有着一百五十多年前史的皇家园林，却在英法联军的一把火被烧成一片废墟。当我看到“那些侵略者见到园中的奇珍异宝都惊呆了，张狂地将贵重物品据为己有”的片段时，我的肺都快气炸了，咱们这个具有黄河、长江和万里长城的民族，这个具有亿万铮铮铁骨儿女的民族，却只能眼睁睁地看着这座“万园之园”化为灰烬……
看完影片，我的心久久不能平静，小小心灵遭到无比的震慑，为了我国的昌盛富强，我必定要好好学习，学好身手，尽力为咱们巨大的祖国奉献一份力气！
《圆明园》观后感 篇2
听海航老师的课，总会有这样的结果：他让我的思维的触角伸展得很远，很远，那么多的触角想要什么都抓住，但抓住以后又是遗憾，因为我终于发现其实我什么也没有抓住——海老师对于课的领悟与驾驭，不是我想得那样机械与单一。
在这堂课上，海老师的板书设计得别出心裁：“不可估量”、“不可估量”，还是“不可估量”；“化为灰烬”、“化为灰烬”，还是“化为灰烬”！这是多么出人意料的“一唱三叹”啊！
这一节课，航老师上了整整四十分钟，这四十分钟里，他神色凝重，感情彭湃。他在课上的每一句导语、每一次议论都显得水到渠成、浑然天成。
圆明园作为民族的骄傲，我们没有理由不自豪；圆明园作为民族的耻辱，我们同样抬不了头。圆明园，留下来的
第一，看似矛盾的对立面，其实并不完全对立，只要条件适宜，它们也可以 互相包容、互相转化。
第二，每一篇课文的教学，甚至是每一个课时的教学，都应该视为一个和谐的生态系统。海老师在设计《圆明园的毁灭》一课的教学时，充分地考虑了构成课堂生态的各个主要因素以及他们之间的相互联系：圆明园的美不胜收应该骄傲，但是不能忘乎所以；圆明园的毁灭应该谴责，但是不能一味骂街；一把火可以统统烧毁圆明园昔日的灿烂陈列，但也有它少不了的更加可贵的东西……这些要素，需要全面、立体的加以兼顾。
第三，课如其人，海老师儒雅、厚重、真诚、磊落。说到底，课的设计不是最主要的，他的每一节课，都是用他的感情在播撒，用他的心在谱写。
面对大海，我们虽然渺小，但是大海不会阻止渺小对他的呼唤；面对高山，我们虽然低矮，但是高山不会阻止低矮对他的仰视；面对大师，我们总想，总想聆听你多一点，再多一点……
《圆明园》观后感 篇3
赞可夫认为“阅读课的任务在于诉诸学生情绪、感情与激情，使他们学会思考，自己做出结论”。我们大家都知道教学活动是个情感的交流过程，需要调动师生双方的主动性、积极性。只有师生情感能和谐地得以沟通、交流，才能使教学的各个环节和各种因素在情感这一“主线”引导下，成为活动的有机整体。
马克思说得好：“激情、热情是人强烈地追求自己对象的本质力量”。是啊，“缀文者情动而辞发”《圆明园的毁灭》的教学，让我深刻认识到情感对少年儿童学习过程影响的重要。执教老师用她炽热的感情，带领我们一起“进入角色”与作者和文中的人物在情感上产生共鸣。我们都知道在新课程实施下的今天，发展是学习的目的，教学是发展的手段。老师的教学就真正做到了情知交融和谐发展。在这节课上，我感受了主动进入角色的情感体验。我们和学生一起在她的情感伴学下，主动把学习的重点放在“朗读”、“讨论”、“练习”三大块上。如老师问“圆明园如何被毁灭？什么被毁灭？”时，我作为听课教师便主动参与到学生的讨论中，仿佛自己是位学生，和他们一起争论，一起研讨……身临其境，忘情学习。
在这节课上，我慨叹老师的以情导学，加深师生间的情感体验。
这样一篇深沉的课文，我无论如何都没有想到老师竟以趣入境：创设记忆情境——开头让学生回忆日常生活中的经历，通过生活中的测量来说明圆明园的面积之大，通过“加一百米、二百米……”的依次顺序，产生情感体验，体验圆明园的大；设定模拟情境——为了加深学生对外来侵略的愤慨，老师放了一段录像，问学生“拿走的是什么？运走的是什么？毁坏的是什么？焚烧的又是什么？”突出劳动人民的智慧结晶，增强对八国联军的愤恨，从而加深学生的情感体验；创造语言想象情境——在老师形象化语言作用下，学生通过想象、记忆进入特定的语境。如：老师问学生：“来到圆明园废墟，你会想到什么？”（与书上图联系）学生在老师的`手势、表情指导下，通过想象、兴趣的诱发，回答出令教师满意的回答。“落后就要挨打……”
老师教学注重情感的渗入，激起了学生的学习情趣，并在大力发展学生的形象思维和充分发挥文章的感染作用中，引导学生从整体提高理解和运用语言的能力。运用有形、有声、有情的情境，将听课教师和学生带入学习场景。
在这节课上，我感受了老师的激情澎湃，以情激情,以情动情：
老师从教材实际出发,发掘到教材中的情知结合点，抓住精华，创设问题情境，启发思维，激发兴趣。她指引学生“曲径通幽”，设问抓关键，有思考性、情趣性，把学生带入问题情境中求索，使学生在学习中感到趣味无穷。如在教“英法联军如何毁灭圆明园”时，老师强调“拿走的…拿不动的…实在运不走的”句式，接着让同学层层剥笋，联系课文仔细推敲，理解“八国联军”拿走、运走、毁坏、焚烧的各是什么？这样做，会导致怎样的后果？由此激发学生的情感体验，带动起学生的情感因素。说实在的这些离不开老师自身对课文的反复揣摩，离不开她自身先“入境”，然后“入得深切，出得活脱”钻研。课上，通过表情、手势、目光等体现出来，以感染学生。正是老师运用自己备课中的情来激发学生文字理解中得情，才达到了“形真、情深、意远、理念寓于其中”的效果：
你看老师吟诵中激情：通过语句的长短，声调的高低、缓急、顿挫的变化让我们感到情感的脉搏在流淌，引起内心的共鸣。她让学生朗读第五小节时，抓住“凡是、任意、实在、统统、三千多”等词，通过“生读、生自我评价、师范读、师生齐读”等方式，让自身的胸中之情，流淌到学生心中，学生受到美的感染，仿佛置身其中，情不自禁地读出感情来。
你听老师悟理中析情：老师引导学生将课文中感性的上升到理性，让情感体验上升为理性认识，达到从情到理的一种“升华”，达到情与理的统一。让学生分析过园林、建筑、文物之后，她让学生想“来到废墟，想到什么”，最后总结发言，得出“忘记过去就意味着背叛”，“不让惨痛的悲剧重演，不让屈辱的历史重现”，情理综合，意犹未尽。
在这节课上，我体验了老师创设的和谐民主教学气氛：
教学活动是师生的双边活动，它需要情感的交融，气氛的和谐。老师特别强调信息的反馈，入情入境的效果。反馈信息越及时越好。课堂上她注意及时了解学生的意见，及时调整。如：“第一排同学答不上”，老师及时调动第二排学生，使生“会文明理”，达到双方情感的交融。因此，在教学中应运用有形、有声、有情的情境，来发展学生的联想、想象，从而加深对科文的理解，在语言训练中培养能力，发展情感。
老师在教学中以“呈现情境——激活兴趣——组织教学——总结评价”，优化教学过程。然后通过对情感的点拨，使学生逐渐“感知表象——发现规律——讨论问题——巩固练习”，含蓄蕴藉。整个语文课犹如一支动人的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音缭绕。因而，可以说：情知统一，融溶一体，难有泾渭之分，美哉美哉!
《圆明园》观后感 篇4
鸦片战争期间，西方列强打开了中国的闭关锁国之门，双方互斗。然而，200年前的清军仍然是用大炮，而清军的战士们仍然用马和砍刀冲锋。虽然他们的勇气让英法带兵的将军们感到震撼，但结果却是英法联军以五人的微小代价击败了帝国三万大军。最发人深省的是，英国特使马噶丽尼送来了最好的枪支，但他们却在角落里的封闭房间里睡了50年。
康熙皇帝非常喜欢自然科学，但后来的皇帝却忽视了科学的巨大力量，使中国失去了领导地位。英法联军占领圆明园后，两次掠夺慰藉饥渴的心灵，每一个士兵都得到了丰厚的奖品。当我们看到圆明园的财务被西方人拍卖时，你会感到羞愧吗？
法国作家雨果曾经说过，世界的一角有一个人类的奇迹，那就是圆明园奇迹不见了。一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗抢劫，另一个纵火。一场史无前例的对颐和园的掠夺开始了。两个征服者分得战利品，然后手拉手带回欧洲。
这两个强盗一个叫法兰西，一个叫英格兰……雨果直截了当地揭露了英法联军丑陋的嘴脸与无耻的行径。
闭上眼睛，我仿佛看到了近160年前颐和园失火的场景，也看到了法英劫匪肆无忌惮的犯罪行为。我能听到他们骄傲地微笑，他们的胜利，他们的伟大，中国的颓废和清朝的无能。面对这样的笑声，我们心中的愤怒不亚于圆明园燃烧的火焰。我们想冲上前去抓住那些人的衣领，撕碎他们丑陋的笑脸。但面对历史，我们的叹息和愤怒只能是画外音。
我们所能做的，不仅是面对屈辱历史的愤慨，更是通过历史认史的失。倘若没有闭关锁国，骄傲自大，我们也许不会被西方国家蹂躏至此。但历史是一个既定的事实。由于种种因素，清朝逐渐淡出了世界舞台，落后于时代的发展，落后者必将挨打。这是一个普遍而永恒的真理。
中国希望崛起，这样耻辱的历史就不会重演。只有自觉和自强，才是强国之路。
圆明园见证了大清帝国的繁荣与衰败。它的毁灭已成为一段不可改变的历史。我们不能改变历史，但我们可以创造未来。今后，在这个新世界上，我们可以建设一个更加辉煌、更加卓越、更加繁荣的新中国。
为了不让历史再次重演，为了中国的繁荣昌盛，我们当代大学生一定要谨记“保卫祖国，振兴中华”的誓言，努力为我们伟大的祖国做出一份力量！。
《圆明园》观后感 篇5
它，北京西郊；它，以前有一段光辉的历史时间；它，以前能够立在世界建筑和文明史上的顶峰！但是现如今它，失去之前那夺目的光茫，失去中华文化的聪慧！如今，它只剩余两根横七竖八的石柱县！它就圆明园。
圆明园，万春园和长春园这三个园组一个皇家园林，这一皇家园林里有效仿北京故宫的“小镇”，在这里“小镇”里也有着叫买声，卖买声，只不过是这种卖买的全是一些高官，但是，买的东西全是物超所值的。有时候，皇帝也会来买东西。也有在海上的“小书房”，坐着“海上小书房”里下象棋，不要说是一天，一个月的苦恼都是会化为乌有；圆明园中也有酉洋园林景观，“十二生肖音乐喷泉”便是酉洋园林景观的一部份，十二生肖就分别是早上的1点、2点、6点……中午的1点、2点、6点……，每到12点时就一齐喷，也有……听说那时候皇帝的钱，等同于全球的三分之一，难怪五代皇帝都在这儿定居呢！
1860年10月6日，八国联军入侵北京市，圆明园的性命就来到终点，八国联军当打进圆明园时，贪欲，妒忌，占为现有，她们越看越火，越看越发火。总算，她们从此忍不住了，她们破开圆明园的大门口，冲入圆明园，迫使皇帝签订《北京条约》，随后四处纵火，四处打劫，她们能拉的就拉，能搬的就搬，她们能砸的就砸！到处都是陶器的残片，到处都是血水在流荡……
看到了这一幕，要我想起了英国博物馆，听说，里边有四分之一的东西都是我国的，在这里四分之一里，有四分之三的都是圆明园的……，这此宝贝，原本就大家的，原本便是有这大家风格特征的，而今日却来到老外的手上。
这两个劫匪在全球一二的地区杀人越货，杀了如何多的人，烧的只剩余横七竖八的石柱县，大家，知不知着羞耻感？
《圆明园》观后感 篇6
圆明园是世界著名的皇家园林。它由圆明园。万春园和长春园所组成。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东。西。南三面。
圆明园有雄伟的殿堂和精美的亭台楼阁。有安澜园。狮子林。
平湖秋月。雷锋夕照。园内不仅有国家级建筑，还有西方景观。
在公园里漫步，有如在天南地北徘徊，拥抱中外风景名胜。园内还有许多最珍贵的历史文物。这个伟大的工程花了150多年才建成。这是中华民族几代人的智慧！
但是在1860年10月6日。那群猪狗不如的英法联军把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用车搬运，实在运不走的就任意破坏，竟一点儿也不留给我们。更重要的是，为了毁灭罪证，他在圆明园纵火三天三夜，这是中国园林艺术的瑰宝。
建筑艺术的精髓化为灰烬。
我讨厌英法联军。憎恨又什么用？英法军队为什么来欺负我们？那是因为我们国家太落后了。在我国的中国工人受伤，无所事事。这才让我们国家这样软弱无能。
《圆明园》观后感 篇7
文/宋月玥
今日，咱们学习了《圆明园的消灭》这篇课文，为了使咱们更好地了解那段前史，沈教师带领咱们观看了《火烧圆明园》这部电影。观看今后，我的心久久不能平静。
从影片上，咱们看到了圆明园光芒的曩昔。巨大的房子，白玉修成的栏杆，深红的琉璃瓦在阳光的照射下熠熠生辉。巨大而特别的喷泉，好像诉说着圆明园的传奇故事。小路两旁栽培着桃树、梨树、玉兰树等奇树异草，像天边多彩的云霞洒在树枝上。湖中，还有各种水禽在嬉戏。圆明园不愧是我国最美的皇家园林。
可便是这样一座巧夺天工的艺术珍宝，毁在了侵略者的手中。其时，因为清政府的脆弱无能，使憎恶的侵略者翻开了我国的国门。1860年10月6日，英法联军侵入北京，杀进了圆明园。他们把园中的奇珍异宝悉数夺走，然后把不能据为己有的宝藏恣意蹂躏。10月18日和10月19日，三千五百名侵略者在园内放火。大火烧了三天，一座精妙绝伦的皇家园林化为一片灰烬。
看到这儿，我的心里升起一股怒火，具有三亿人口的泱泱大国就这样成为被人白白欺压的羔羊!窝囊的清政府，自以为十分强壮，所以闭关锁国，只会苟安吃苦，底子就不信任科学。在英法联军侵入时，竟试图用长箭短矛去抵御他人的洋枪洋炮。三万人还打不过三千人，真是可笑之至!
正是这种脆弱无能，正是这种狂妄自大，使侵略者杀到了家门口，烧毁了圆明园。他们不只毁了我国公民劳作与才智的结晶，还损坏了我国悠长的前史和文明!在愤恨的一起，咱们也应该认识到“落后就要挨揍”，从现在做起好好学习，用优异的成果报答祖国，让那段羞耻的前史成为永久的曩昔!
建国六十周年就要到了，让咱们回想祖国60周年的开展变化，难免生出许多慨叹：曩昔，咱们这个早年国际最强的国家，变成了最虚弱的国家。这部电影实在地反映了其时的情形，使咱们了解到圆明园被毁的命运及清政府的糜烂、侵略者的憎恶!
现在，我国又从虚弱逐步走向昌盛。两弹一星升空、载人飞船发射、举行奥运会……这些，都是我国的国际位置日益提高的证明。即便如此，咱们也不改忘了那段前史沉痛的前史，用优异的学习和最好的体现向祖国献上最美的献花!
《圆明园》观后感 篇8
“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”今天，我们学了《圆明园的毁灭》这篇课文，学了这篇课文后我有很大的感触。
这篇课文写了：圆明园是一座举世闻名的皇家园林，位于北京西北郊。园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园内不仅有风景优美，还收藏着最珍贵的历史文物：上至先秦时代的青铜礼器，下至唐，宋，元，明，清历代地名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。
然而，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，他们闯进圆明园，他们把园内的东西，统统掠走。为了销毁罪证，10月18和19日，三千多名侵略者在园中放火，大火连烧三天。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
学了这篇课文后，我明白了一个道理：国家不能落后，一旦落后就要被侵略者欺辱。
要想国家不被欺辱，首先：要让自己的祖国变强。要想祖国变强，就要靠科学，知识。现在我已是五年级的学生了，再过20年就是祖国的中流砥柱。可是回想我在学习上不认真，不踏实，遇到一点难题，就退缩。如果像我这样遇到一点难题，就退缩，不打下坚实的基础，长大后怎能报效祖国?怎能使祖国变强呢?我们这一代人是祖国的栋梁之材，就好比是在祖国走向辉煌殿堂的道路上，铺下红地毯，让我们的祖国风风光光的走入殿堂。我们这一代责任重大。我一定要努力学习打下夯实的基础。让我们彻底摆脱“东亚病夫”这个名字，让瞧不起中国的外国人，看看我们中国的实力。
我对英、法联军的这一行为气得咬牙切齿。圆明园里的宝贝是我们中国的，为什么却被他们这帮贼抢走了呢?可见我们当时的清政府是多么的腐朽无能啊!圆明园内收藏着各种奇珍异宝，换句话来说也就是我们祖国历史文化的见证，我们祖国的历史文化都被他们抢夺走了，这可不是一件小事啊!而是我国近代一百年一段耻辱历史的见证!
这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为当时中国人不强大，以后我们一定会渐渐地把中国发扬光大，让别人不能欺负我们!
《圆明园》观后感 篇9
这是一个阻塞国家终究的结局……
值得咱们反思的不只仅是一个园林，而是一个国家的魂灵。
……
影片以一种平实的读白跟明晰的画面向咱们展示着一个前史上巨大修建的诞生与消亡，也在展示着中华民族强壮的清帝国的诞生与消亡。
当看到西方以中式为时髦时，我的心境是多么激动，我以我做为中华民族的一份子而感到骄傲，我以咱们的祖国有着五千年文明而感到骄傲。但当我看到西方列强用武力翻开我国大门时，我无比的愤慨却也无助。要是我能早生一个世纪，我也能够上战场必定会多杀几个敌人。
关闭则代表着落后的到来，“落后就要挨揍”这是一个不容置疑的现实。
所以，终究圆明园的消亡并非偶尔，圆明园总算被灭了，只不过它不是像阿房宫相同是毁在我国自己人手里而以，关所以什么样的人去做的这件事我不想去说什么？你没有他人强壮你就无话可说，这不也正是达尔文的进化论吗？但是人们为什么要损坏它呢？莫非这真的是人们的天分！我不敢梦想！但是在提出这些问题之前，容咱们愈加理性的面临这一切。
圆明园会集了清帝国一百年的精力与才智，从修建方面反映了我国人的文明与日子办法，像田字形与万字形的修建，圆明园多以关闭与隐闭而展示在咱们的面前，这也能够看得出咱们的国民是寻求跟平与闲适的日子的。他们不期望有太多的人知道自己的日子办法，这是一种自我维护的办法相同也是这个政府消亡的包袱。
圆明圆不只以园林著称，并且也是一座皇家博物馆，展示了我国古代封建文明的精萃。圆明园更像是一个宝库，里边藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等等，圆明园仍是一座万圆之圆，有闻贵重花末数百万株。可现在已是一片废墟，只剩残壁了。能够体会到，一座皇家园林被外来者侵辱的种种人道局面。面临光芒的东西，咱们总难免有股损坏欲，这个愿望，被侵入者很好的体现出来。
圆明园作为一种向征东方近代文明硕果的效果被损坏掉，我感到愤慨跟思念。能够想像，其时我国文明所到达的国际之峰有多么巨大。我乃至去设想，若没有外力要素，其时的清国经济开展，仍在处在那个时分不错的时期。较为风趣的是，在我国各个朝代都有特殊的艺术创作发生，而在今日，咱们的艺术效果却很少。
但在我国的前史上，有许多东西是国际独一无二的。我不肯过多的回想曩昔，仅仅偶同今感，想想最初的问题，今日是否也遇上了，只不过，今日的状况比曩昔更杂乱，要探研事物的本来面貌，也不是一件简略的事。比方咱们国家今后究竟怎样才干开展最好，又有谁能真实看清呢？一般看我国古代体裁的纪录片，会引发一种民族的自决心，信任咱们有一颗十分奇特的脑袋。在国际文明中有着不行轻视的效果。我自己有时也能感觉到，中华传统对我的影响，以及我对它的极易习气，这正反映了，民族感情由何而来的源由。这说明，日子在这个土地上的人，有着自己习气的日子办法，这种办法能够体现在咱们的艺术品，修建，雅，俗，智，技，傍边。现在西方先进物质开展对咱们的影响是能够承受的，但我感觉在赏识的一起，却实有些东西，是只需自己才有的。比方我看我国人玩外国人一些很时髦的东西，老觉得有些别扭，像底子找不着调，似像非像，怪样子。但我看公园里的老头们打打太极拳，仍是有点滋味的，它们也喜爱，并且上手也简单，那种对太极的心性了解，只因“太极”二字便可见一面。老外打太极拳，一直从一个悟字上面去学习了解，并且它们短少东方人细巧柔情的一面，刘翔跑步的成功，更告知咱们，咱们的身体素质，并不以寻求力气为榜首要务。咱们更能会集体现对全体与部分，对敌对与一致的对立转化之中。所以说，我国特色，不是指赤色，而是黄色。不是让人震悍，而是让人服气。
今世大学生是祖国的花朵，咱们只需好好学习，将来才干捍卫好咱们的祖国，“落后就会被挨揍”，假如你强，就不会怕他人欺压你，假如你弱，就会被他人踩在脚底。只需咱们国家科学兴旺了，就不会受其他国家的侵越。但是这一切将是咱们担负的前史性任务。
《圆明园》观后感 篇10
圆明园的毁灭是我国历史上的耻辱，下面.jinpinTjian ul li a小编整理了圆明园的毁灭读后感300字，欢迎阅读!
圆明园的毁灭读后感300字(一)
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，感受的非常深刻。
圆明园也叫圆明三园，位于北京西北郊，它大约占地三百五十多公顷，用时一百五十多年才完工。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝和历史文物，既是一座举世闻名的皇家园林，也是世界上最大的博物馆、艺术馆。但在1860年10月6日，英法联军入侵北京，闯进圆明园。他们把凡是能拿动的东西统统掠走，拿不动的，就任意破坏。然后，他们在园内放火，大火连烧三天。这座举世闻名的皇家林园就这样毁灭在了英法联军的手下，这是祖国文化史上及整个世界史上不可估量的巨大损失!
现在的圆明园就剩下了些残碑断柱，他们站在那里，代表着曾经的辉煌，也代表着曾经的耻辱。这些既让我看清了过去清政府的无能和英法联军的霸道，也让我感受到生活在现在这个富强国家的自豪。
圆明园的毁灭让我们永远记住——落后就会挨打!不忘国耻，好好学习，我们一定要把祖国建设的更强大!
圆明园的毁灭读后感300字(二)
读完了圆明园的毁灭这篇文章我懂得了一个道理：落后要挨打。当时咱们中国水平太不好了，才导致英法联军来侵略咱们中国的圆明园。敌人们放大火连烧圆明园整整三天，他们把该拿走的拿走，该毁灭的毁灭，或者用牲口拉走，不给咱们中国留一点宝贝。中国人看在眼里，急在心里，但是却无能为力。这又有什么用呢?只怪咱们的武器装备太落后了，只怪侵政府太没用了。如果以前的人们科技好了，就不会损失国家的这一大笔财富了。
据说当时在建整个圆明园的时候换了三个皇帝，花了好多钱，为了建好圆明园人们省吃俭用，才建好了圆明园。
这篇文章给我的启示是如果落后，就会被人欺负。
圆明园的毁灭读后感300字(三)
读了《圆明园的毁灭》这篇文章后，在我心里一直激荡着一个声音——落后就要挨打。
昔日的圆明园收藏着不少青铜礼器、奇珍异宝，是当时最大的博物馆、艺术馆。
可是，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们无恶不作，把里面能拿走的统统拿走，实在拿不走的就任意破坏，为了销毁罪行，1860年10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天三夜，这座举世闻名的皇家园林，在这几天内，化为灰烬。
现在的圆明园只有几根残留的石柱，有的横着，有的竖着，仿佛在哭泣着向我们诉说当年英法联军毁灭它们时的情形;地上的`野草左右摇摆，好像在哀叹，哀叹这座园林的毁灭。想到这情景，我的心中不由得燃烧的满腔怒火。
我们的圆明园为什么会毁灭掉呢?是当年清政府腐朽无能、科技落后军队软弱……要想让祖国永远屹立于世界东方，我们就要努力学习，奋发图强，用我们的智慧去学习最先进的技术;去创造最美的文化艺术;去建造最强大的军队;去建设最富强、最美好的祖国!
圆明园的毁灭读后感300字(四)
最近我们读了圆明园的毁灭读后感一文我感受到了圆明园的位置，它的辉煌历史和美丽
的景观以及它悲惨的毁灭。
圆明园坐落在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由长春园，万春园和圆明园组成。又叫元明三圆，还有许多小园环绕其东，南，西三面。圆明园中有许多景物是仿照各地名声建造的，比如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，还有杭州西湖的平湖秋月，雷峰夕照，园中不仅有我们民族的建筑还有很多西洋景观。但在1860年10月6日英法联军强行闯入圆明园，将园中的珍宝统统掠走，拿不走的就用马车运，实在拿不走的就任意破坏。
看了这些怎能不使我们叹息和悲愤!