幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案汇总。

幼儿园中班数学教案(篇1)

幼儿园中班数学教案《泡泡排队―按规律排序》

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数学是一门抽象而又实际的学科，通过数学的学习，幼儿能培养逻辑思维、观察问题、解决问题的能力。为此，设计了一节有趣的数学活动课程，以《泡泡排队―按规律排序》为主题，引导幼儿学习排序的基本概念和方法。

第一节：认识排序

活动开始前，老师通过展示几个有规律排列的物体，如木块、彩色球等，引发幼儿对于排列规律的好奇。随后，老师向幼儿解释排序的概念，即按照特定的规则将物体或数字进行排列。为了让幼儿更好地理解，老师以幼儿熟悉的日常场景为例，如早晨排队进教室、放学排队出门等，形象地向幼儿介绍排序的常见应用场景，并与幼儿一起探讨排序的意义。

第二节：泡泡排队游戏

为了让幼儿更直观地感受到排序的乐趣，设计了一款名为“泡泡排队”的小游戏。老师准备了五个泡泡，分别涂上红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。然后，老师将泡泡打乱顺序，要求幼儿根据颜色重新排队，从小到大排列。

游戏过程中，老师引导幼儿观察泡泡的颜色，帮助他们找出排序的规律。幼儿们热情高涨地动手将泡泡按颜色进行排列，逐渐形成正确的序列。在排队完成后，老师与幼儿一起检验他们的答案，鼓励正确的幼儿，并解释为什么这是正确的排序方式。

第三节：泡泡排队扩展

为了让幼儿更深入地理解排序规律，接着设计了一些扩展活动。老师提供一组数字牌，并要求幼儿按照从小到大的顺序进行排队。幼儿们在热情与兴奋中，积极地按照数字牌上的数字进行排序，锻炼了他们的观察力和逻辑思维。

老师与幼儿一起玩一个“盖房子”的游戏。老师给每个幼儿发放一组颜色不同的积木，并要求幼儿按照色彩顺序进行排队。然后，幼儿们通过将积木一个一个地叠放在一起，完成了一个小房子的搭建。这个活动不仅继续锻炼了幼儿的排序能力，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。

通过《泡泡排队―按规律排序》这个主题，引导幼儿学习排序的基本概念和方法，培养了他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。通过游戏和扩展活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到知识，并充分运用到实际生活中。相信，通过这样的教学模式，的幼儿们将更加喜欢数学，并能够更深入地理解和应用数学的知识。这样的教育环境将为他们的成长打下坚实的基础。

幼儿园中班数学教案(篇2)

幼儿园中班数学教案《复习5以内数的加法、减法》

一、教学目标

1. 复习幼儿园中班已学过的5以内数的加法和减法，加深对概念的理解。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力。

4. 培养幼儿合作学习的能力。

二、教学准备

1. 教师准备：教案、课件、卡片、小棒棒等教具。

2. 学生准备：数学练习本、铅笔、橡皮。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师可以采用歌谣、童谣或游戏等方式引起幼儿的兴趣，例如：

“小朋友们，一起来唱一首歌，歌词是这样的：一加一等于几？两个小朋友请起来！一二相加永不忘，答案就是两个男生！”

2. 复习已学知识（10分钟）

教师可以通过一些举例或问题引导幼儿复习已学过的5以内数的加法和减法，例如：

“小朋友，你们还记得1加1等于几吗？请你们用手指比个“V”字，声音大大地说出来！”

“好聪明的小朋友们！那么2减去1等于几呢？请用手指比个“V”字，大声说出来！”

教师可以选择一些不同的数对进行反复的练习，直到幼儿们对这些概念有了较好的理解。

3. 拓展练习（20分钟）

教师可以用卡片或小棒棒等教具进行拓展练习，例如：

教师出示卡片上写有“1+2=”的问题，让幼儿看一看，思考一下答案是多少。然后让幼儿用小棒棒来表示答案的数量，并说出答案。

接着，教师可以出示卡片上写有“3-1=”的问题，要求幼儿用小棒棒表示被减数的数量，然后减去1，再用小棒棒表示答案的数量，并说出答案。

4. 合作学习（15分钟）

教师可以将幼儿分成小组，让他们合作完成一些问题，例如：

“同学们，你们分成小组，每组找一个代表来回答问题。这道问题是：2加上3等于几？”

“好的，现在请代表回答这个问题。”

通过合作学习，可以培养幼儿的团队协作精神，提高他们的学习兴趣和动手能力。

5. 温故知新（10分钟）

教师可以通过一些练习题来评估幼儿的学习情况，并帮助他们巩固已掌握的知识点。

教师可以通过游戏的形式进行温习，例如：“同学们，来玩一个游戏。我说一个数学问题，你们用手指表示出答案是多少，谁回答得最快就是赢家！”

通过这样的游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，增加他们对数学的积极性。

6. 总结（5分钟）

教师可以帮助幼儿总结今天所学的知识，强调加法和减法的概念，以及它们在日常生活中的应用。

四、教学反思

通过本节课的教学，幼儿们对5以内数的加法和减法有了进一步的理解，同时也培养了他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在合作学习环节，幼儿们学会了团队协作，增强了彼此间的沟通和交流。通过温故知新环节的练习，幼儿们巩固了所学知识，提高了他们在数学方面的能力。整体而言，本节课取得了比较好的效果。为了更好地帮助幼儿们掌握加法和减法的概念，教师可以在后续的课堂活动中增加更多的实践和游戏环节。同时，教师还应根据幼儿们的实际情况，灵活调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。

幼儿园中班数学教案(篇3)

活动目标：

1、认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2、会按一定规律进行点数排序。

3、体验数字游戏的快乐。

活动准备：

1、材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个。自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒。

2、经验准备：幼儿对5—8以内数量有初步的认识。

活动过程：

一、兴趣导入

师：小朋友，今天小猪宝宝来做客了。还给我们带来了一箱礼物呢！让我们一起打开看看吧！哎呀，怎么打不开噢，原来是只装有礼物的密码箱！

二、开展游戏

1、猜密码：那密码是什么呢大家看一看密码箱，有几个数字组成（5个）猜猜会是由哪些数字组成的呢（试用幼儿说得数字开箱）噢，还是打不开！（作和小猪耳语状）小猪宝宝说啦：密码就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里

2、找密码

（1）打开第一个神秘盒：这里有一张提示的纸条，上面说：密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里，（出示大信封）信奉的正面和反面各有什么呢（圆点和图案）桌子上有很多信封，让我们去找找看。（幼儿的一次操作）

师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗你是怎么数的

师：谁的信封上的圆点和数字是一样多的快打开看看里面有什么秘密（先后有4名幼儿发现信封上的圆点和图案是一样多的，分别从信封里找到4个数字）

小结：我们现找到4个数字，那么还有一个数字在哪里呢

（2）打开第2个神秘盒

师：让我们打开第2个什么盒吧！哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找！（幼儿第二次操作，教师随机指导）

师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗是比8多1吗比8多1是几我们一起打开信封，看看是数字几看看9象什么

（3）打开第3个神秘盒

师：我们把5个密码数全找到了，谁来把它放在密码箱的空隔离（请一幼儿自由摆放）咦，怎么还是打不开谁有好办法（幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒）

师：我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么（打开什么盒，出示从大到小排序的标记）这是什么标记（请幼儿按要求进行密码排序）

三、对密码

师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开了（请幼儿打开密码箱）啊，密码箱终于打开了！看看，小猪给我们带来了什么（激发幼儿快乐情绪）

四、分享快乐

师：礼盒中有许多种礼物，找到比8多1的礼物，大家一起分享糖果。

幼儿园中班数学教案(篇4)

幼儿园中班数学教案设计:认识时钟

时钟是日常生活中不可或缺的工具之一。掌握时钟的使用是儿童在数学学习中的重要一环。通过认识和理解时钟的功能，幼儿可以发展时间感知能力，进一步培养他们的观察力、注意力和逻辑思维。本文将详细介绍一堂关于认识时钟的数学课程设计，通过生动、有趣的教学活动激发幼儿的学习兴趣。

一、课程目标：

1. 认识时钟的外观和组成部分；

2. 实践操作时钟，掌握分钟和小时的概念；

3. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维；

4. 培养幼儿的时间感知能力。

二、教学准备：

1. 一米长的大型时钟模型；

2. 一套小型个人时钟模型，供每个孩子使用；

3. 一本绘本《小熊学时钟》；

4. 时钟面制作的游戏卡片。

三、教学过程：

导入环节：

老师展示大型时钟模型，介绍时钟的外观和组成部分，例如时针、分针、秒针等。通过观察和讨论，让幼儿初步了解时钟的基本结构和功能。

活动一：绘本故事《小熊学时钟》

老师向孩子们朗读绘本《小熊学时钟》，通过故事情节引起孩子们的兴趣。绘本中的小熊通过和妈妈一起玩时钟游戏，逐渐学会了看时间。故事结束后，老师与孩子们讨论，回顾并总结小熊是如何学习认识时钟的。

活动二：时钟练习

1. 老师向孩子们分发小型个人时钟模型，并给出一份时钟面制作的游戏卡片。

2. 孩子们根据游戏卡片上的要求，调整个人时钟模型的指针位置。例如：“请将时针调到3点，将分针调到12点。”

3. 孩子们相互交换游戏卡片，对对方的时钟进行观察，并核对答案。

活动三：以时钟为主题的小组游戏

1. 将全班分成几个小组，每个小组选出一位领队。

2. 老师向每个小组展示一个时间，例如：“3点15分”。

3. 每个小组的领队带领队员们，通过调整小型个人时钟模型的指针位置，尽快展示出给定的时间。

4. 首先完成的小组将获得奖励，并说明他们是如何调整指针的。

活动四：整点报时游戏

1. 孩子们围成一个“时钟形状”的圆圈。

2. 老师指定一个孩子作为“时钟”的中心，其余孩子根据老师的提示，分别代表小时和分钟。

3. 老师报时，例如：“现在是下午两点十分。”对应的孩子分别转动时针和分针，模拟现实中的时钟指针移动。

4. 全班一起齐声说出报时结果，并鼓励孩子们通过观察时钟指针的位置来确认报时是否准确。

总结回顾：

老师引导孩子们回顾课程中的学习内容，总结时钟的组成部分、指针的作用，以及如何根据时钟指针来读取时间。鼓励孩子们分享他们在课程中的收获和感受。

结束语：

通过这节有趣的数学课程，幼儿们不仅学会了时钟的基本知识，还培养了观察力、注意力和逻辑思维。通过实际操作时钟，他们掌握了分钟和小时的概念，发展了时间感知能力。这些知识和能力将在他们今后的学习和生活中发挥重要作用。

幼儿园中班数学教案(篇5)

1、运用先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内数数，提高目测数群和接着数的能力。

2、愿意根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞赛的乐趣。

果园背景大图书、点数在5到8的瓢虫若干，展示板，分组标记

本活动结合当前《在秋天里》的主题内容，通过秋天果树成熟时节害虫入侵果园的情节展开，引导幼儿寻找益虫(七星瓢虫)、赶走害虫(除七星以外的瓢虫)，保卫果园。

数学活动逻辑性、概念性较强，为了帮助幼儿理解数数的方法，我将本次活动融入到有趣形象的游戏中。活动中我预设通过寻找七星瓢虫引起幼儿的活动兴趣，创设两组竞赛赶害虫的游戏氛围来巩固新习得的数数的经验，并激发其竞争意识。活动中我预设通过目测数数分辨瓢虫，还帮助幼儿巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识，让幼儿在轻松的环境中通过多种形式的操作，在游戏的氛围中积累数数经验。

通过观察发现，在日常生活中孩子已经积累了较多的点数经验，所以有序数数对于我们班的孩子而言已失去了挑战性。他们开始尝试目测点数，但是幼儿在点数时主要以手口一致逐一点数为主，缺少方式和方法。因此本次活动我定位于结合各种数数的经验，引导幼儿尝试先目测一部分，再接着数完全部的新方法，激发其数数的兴趣，提高目测数群的能力。

活动重点：学习先目测一部分，再接着数完全部的数数方法。

活动难点：能运用这个新方法来进行8以内的数数。

一、情境导入

1、出示果园背景，引导幼儿尝试用多种方法进行数数。

1)师：秋天到了，果园里的水果都成熟了。可是果园里飞来了许多瓢虫,水涝数数有多少只

2)你是用什么方法知道果树上瓢虫的数量的

2、师根据幼儿操作小结：原来除了一个一个数，(教案出自：教案网)我们还可以用两个两个数、默数、目测等方法来知道数量。

二、操作探索

1、出示躲有许多瓢虫的果园背景，感知果园危机。

师：你们认识瓢虫吗

2、认识瓢虫、数瓢虫。

1)师：瓢虫有很多种，我们一般按照它们身上的点数来命名。瓢虫里面，身上有7个点子叫七星瓢虫，是益虫，要保护。而那些身上点数不是7个的，是害虫，他们会吃掉果树的叶子，要抓掉。

2)幼儿每人选取一只瓢虫，尝试用自己的方法数出瓢虫身上的点数，感知它是几星瓢虫。

3)交流：这是几星瓢虫

3、寻找七星瓢虫，感知目测接着数的方法。

1)师演示先目测一部分，再接着数完全部的数数方法。

老师这里还有一种数得快的方法：看到一只瓢虫，可以先看它的半边背上有几个点子，(教案出自：教案网)记住这个数字然后接下去数完另半边，就能知道它是几星瓢虫了!

2)幼儿两两交换瓢虫，尝试用新方法再次数数，并相互检验。(提供桌面便于幼儿观察和操作)

3)寻找七星瓢虫，保卫果园。

三、游戏巩固

1、介绍游戏：赶害虫。

师：糟糕，又有一批害虫飞到了果园里，大家快来帮忙赶害虫。

要求：

1)幼儿分成两队竞赛。

2)每人赶走一只害虫，贴在旁边展示板上。

3)用接力赛的方式赶害虫(一人赶走一只后回自己队伍排后面一个小朋友的手，后面朋友接力)。

4)听到口令停下来，比比哪队找得快,请幼儿代表检查准确度。

2、幼儿分组游戏。

3、游戏后，共同检查比赛情况。

4、经验提升：找找又快又对的好方法(先看多的一面记住数字，然后接着数完)。

四、拓展延伸

引导幼儿用学到的方法数出国树上的水果。

幼儿园中班数学教案(篇6)

根据多年的工作经验，我为幼儿园中班编写了一份数学教案，主题为《10以内的相邻数》。以下是该教案的详细内容。

一、教学目标：

1. 学习和理解10以内的相邻数的概念。

2. 能够比较和排序10以内的相邻数。

3. 通过各种游戏和活动，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学重点：

1. 游戏和活动的设计，以充分激发幼儿的学习兴趣。

2. 相邻数的比较和排序方法的讲解。

三、教学内容：

1. 热身活动：数数竞赛（10分钟）

在一个大圈内，每个幼儿轮流数出从1到10的数字。教师可以为每个数字设置一个小奖励，以增加孩子们的动力。

2. 导入与呈现（10分钟）

教师向幼儿们呈现两个数字卡片，例如2和3，并问幼儿们这两个数字有什么相同之处。引导幼儿注意到这两个数字的不同之处。

教师将数字卡片交给幼儿，让他们亲自比较这些数字，然后让幼儿们共同讨论并总结这些数字之间的关系。

3. 相邻数的定义与示范（15分钟）

教师向幼儿们解释相邻数的概念，即在一个数的左边或右边只相差1的数。例如，对于数字2来说，1和3都是它的相邻数。

教师用两个连续的数字卡片作为示范，让幼儿亲自比较数字，并说出它们中的相邻数。

4. 游戏时间：相邻数的找一找（20分钟）

让幼儿们围成一个大圈，每个幼儿手中拿着一个数字卡片。教师喊出一个数字，幼儿们要找到自己手中与之相邻的数字并站起来。例如，当教师喊出“5”时，幼儿们需要找到手中的4和6，并站起来。

教师可以逐渐加大难度，如同时喊出两个不同的数字，让幼儿们同时找到相应的相邻数。

5. 创意手工活动：相邻数的连线（20分钟）

准备一些彩色纸和细线。教师将纸切成小块，每个幼儿分发一块纸和一根细线。

幼儿们需要分别写下数字1到10，并用针穿过纸上的数字。然后，让他们用细线连接每个数字与其相邻数。

教师可以提供一些示范，帮助幼儿们完成这个活动。

6. 结束活动：数数竞赛（15分钟）

让幼儿再次参与数数竞赛活动，并在最后表扬所有参与的幼儿。可以给每个幼儿发放一张奖状，鼓励他们在数学学习中继续努力。

四、教学反思：

通过这堂课的教学，我发现幼儿对于相邻数的理解能力很快，他们能够轻易地找到两个数字之间的相邻数，并正确地排序。幼儿们在游戏和手工活动中积极参与，并表现出浓厚的学习兴趣。为了更好地培养幼儿对数学的兴趣和理解能力，我会继续设计更多有趣的游戏和活动，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也要注意不同幼儿的学习进度和思维方式，针对性地进行个别指导和鼓励。这样可以更好地促进他们的学习效果和参与度。