道闸方案

道闸方案(范例十五篇)。

以下是合同范本网编辑整理的“道闸方案”，希望您能常来本站关注和收藏，我们会不断更新内容。为了高效率工作，我们需要设立目标和标准进行控制。没有计划就无法控制，所以我们应该制定针对性强的工作方案。方案是一个具有可行性、完整性和系统性的体系。

道闸方案 篇1

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

一、 作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使

我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻” 的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

4、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我始终担任班主任，我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

5、带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加

以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

6、存在的问题：

工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

对待学生有急躁情绪，不够耐心。

二、整改措施

1、严于剖析自己。

严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。

我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受同事和领导的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。

2、加强业务学习，提高素质。

加强业务学习，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。

生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。

仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。

道闸方案 篇2

       康太家园整改措施

       根据总公司的安排部署和督察部的指示精神，针对我项目部存在的问题整改如下：

       1、保安着装混搭不规范问题

       加强对保安的培训教育，提高保安的服务意识，按照公司要求，规范着装行为，树立公司良好形象，促进公司规范管理。保安执勤时违反着装规定，第一次罚款20元，第二次罚款50元，第三次罚款100元并留用察看一个月，留用察看期间违反者直接开除。

       2、秩序维护表格部分没有及时填写问题

       对保安的日常工作记录加强检查，引起保安对表格填写的重视，教育保安充分认识填写表格的重要意义，发现问题及时指出并责令改正，屡教不改者罚款50元。

       3、监控无人值班、不锁门、外人随意进入（维修电梯替岗）问题

       强化监控室管理制度，教育监控人员充分认识监控室的重要性。严禁非监控人员进入监控室,不准向非监控人员介绍监控范围和效果。坚决杜绝无人值班、不锁门现象。未经允许不得随意代班、调班。对于电梯维修人员进入问题（前太保村允许的），加强与前太保村的沟通协调，争取早日解决。

       4、院落物品摆放混乱问题

       加强对村民的教育宣传，多与前太保村沟通联系，划定合适区域，让村民有序摆放物品。

       5、楼内走廊消防通道杂物多问题

       物业公司针对楼道杂物问题已多次贴出通知，让村民清除消防通道内的杂物，也多次协调前太保村要求联合行动强制清除，由于种种原因一直没有配合物业公司联合行动，我们会继续与村里多联系，争取早日联合清除行动。

       6、消防指示牌损坏不及时修理问题

       责令工程部人员加强对楼道的巡视，发现损坏及时修补，不及时修理的，发现一处罚款10元；责令客服人员加强督查，确保消防指示牌正常工作，督查未发现的，对失责人员罚款20元。

       7、楼前楼后杂物多问题

       教育引导村民，树立正确的杂物取舍观念，善待自己居住的环境，正确认识楼前楼后堆放杂物的危害性，与前太保村沟通协调，妥善处置杂物问题。

       2022.10.31

道闸方案 篇3

       费县恒昌路桥工程有限责任公司

       职业危害防治措施

       一、目的：

       根据《中华人民共和国职业病防治法》，为了预防、控制和消除职业病危害，防治职业病，保护劳动者健康及其相关权益，促进企业的经济发展，实现公司所确定的职业健康安全目标，特制定本措施。

       职业病：是指企业的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。

       职业病危害；是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害、，职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害化学、物理、生物因素以及在过程中产生的其他职业有害因素。

       二、适用范围：

       公司所属各单位和个人在从事接触粉尘、电气焊、建筑防水、防腐保温、油漆作业等有毒有害作业时均应执行本办法。

       三、防治方针：

       职业病的防治工作要坚持预防为主、防治结合的方针。各单位应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。

       四、职业病危害种类：

       根据企业经营和施工现场的具体情况确定本单位的职业危害为六大类：

       1、生产性粉尘的危害：在建筑行业施工中，材料的搬运使用、石材的加工。建筑物的拆除，均可产生大量的矿物性粉尘，长期吸入这样的粉尘可发生矽肺病。

       2、缺氧和一氧化碳的危害：在建筑物地下室施工时由于作业空间相对密闭。狭窄。通风不畅、特别是在这种作业环境内使用内燃机和燃烧器，耗氧量极大，又因缺氧导致燃烧不充分，产生大量一氧化碳，从而造成施工人员缺氧窒息和一氧化碳中毒。

       3、有机溶剂的危害：建筑施工过程中常接触到多种有机溶剂，如防水施工中常常接触到苯、甲苯、二甲苯、苯乙烯，喷漆作业常常接触到苯、苯系物外还可接触到醋酸乙酯、氨类、甲苯二氰酸等，这些有机溶剂的沸点低、极易挥发，在使用过程中挥发到空气中的浓度可以达到很高，极易发生急性中毒和中毒死亡事故。

       4、焊接作业产生的金属烟雾危害；在焊接作业时可产生多种有害烟雾物质，如电气焊时使用锰焊条，除可以产生锰尘外，还可以产生锰烟、氟化物，臭氧及一氧化碳，长期吸入可导致电气工人尘肺及慢性中毒。

       5、生产性躁声和局部震动危害：建筑行业施工中使用的机械工具如钻孔机、电锯、震捣器及一些动力机械都可以产生较强的躁声和局部的震动，长期接触躁声可损害职工的听力，严重时可造成躁声性耳聋，长期接触震动能损害手的功能，严重时可导致局部震动病。

       6、高温作业危害；长期的高温作业可引起人体水电解质紊乱，损害中枢神经系统，可造成人体虚脱，昏迷甚至休克，易造成意外事故。

       五、防护措施：

       （一）作业场所防护措施：

       1、各单位应根据本单位的具体情况识别、确定本单位的职业病危害种类，制定相应的防治措施。

       2、在确定的职业危害作业场所的醒目位置，设置职业病危害告知警示标志。

       3、施工现场在进行石材切割加工、建筑物拆除等有大量粉尘作业时，应配备行之有效的降尘设施和设备，对施工地点和施工机械进行降尘。

       4、在地下室等封闭的作业场所进行防水作业时，要采取强制性通风措施，配备行之有效的通风设备，进行通风，并派专人进行巡视。

       5、对从事高危职业危害作业的人员，工作时间应严格加以控制，并有针对性的急救措施。

       （二）个人防护措施：

       1、加强对施工作业人员的职业病危害教育，提高对职业病危害的认识，了解其危害，掌握职业病防治的方法。

       2、接触粉尘作业的施工作业人员，在施工中应尽量降低粉尘的浓度，在施工中采取不断喷水的措施降低扬尘。并正确佩带防尘口罩。

       3、从事防水作业，喷漆作业的施工人员应严格按照操作规程进行施工，施工前要检查作业场所的通风是否畅通，通风设施是否运转正常，作业人员在施工作业中要正确佩带防毒口罩。

       4、电气焊作业操作人员在施工中应注意施工作业环境的通风或设置局部排烟设备，使作业场所空气中的有害物质浓度控制在国家卫生标准之下，在难以改善通风条件的作业环境中操作时，必须佩带有效的防毒面具和防毒口罩。

       5、进行躁声较大的施工作业时，施工人员要正确佩带防护耳罩，并减少躁声作业的时间。

       6、长期从事高温作业的施工人员应减少工作时间，注意休息，保证充足的饮用水，并佩带好防护用品。

       7、从事职业危害作业的职工应按照职业病防治法的规定定期进行身体健康检查，单位应将检查结果告之本人，并将体检报告存入档案。

       六、安全检查措施：

       1、企业对生产中的安全工作，除进行经常的检查外，每年还应该定期地进行二至四次群众性的检查，这种检查包括普遍检查、专业检查和季节性检查，这几种检查可以结合进行。

       2、开展安全生产检查，必须有明确的目的、要求和具体计划，并且必须建立由企业领导负责，有关人员参加的安全生产检查组织，以加强领导，做好这项工作。

       3、安全生产检查应该始终贯彻领导与群众相结合的原则，依靠群众，边检查，边改进，并且及时地总结和推广先进经验。有些限于物质技术条件当时不能解决的问题，也应该定出计划，按期解决，必须做到条条有着落，件件有交待。

道闸方案 篇4

一、加强思想教育，从源头上杜绝。

认真学习上级文件精神，执行领导承包教师制，开学初将举报电话和领导承包教师名单面向社会公布于全体教师、学生及学生家长;我们每月进行一次师德事迹宣讲，学习师德标兵和优秀教师、教育专家的理念和先进事迹。开学初我们学习了老教育专家霍懋征先进事迹，并开展了师德大讨论，每位教师还书写了学习心得体会。

二、学校与教师签定纠风责任状，从行动上约束。

认真开展师德教育，结合六小教工实际，做到有针对性、有措施，学校与教师签定纠风责任状。结合《公民道德建设实施纲要》，认真组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》、《义务教育法》、《教师法》、教育局对全市教师提出的“十条禁令”等教育法律法规，在校树立“爱生如子”的教师典型，建立理解、尊重、信任、宽容的`新型师生关系，切实加强教师职业道德建设。杜绝教师体罚或变相体罚学生的行为。

三、不定期找学生、家长进行座谈，了解教师思想及行为动态。

通过与学生及家长的座谈，我们了解到学生及家长对我校的师德师风状况非常满意，班主任能利用自习课或午间休息时间对学困生进行无偿补课，没有进行有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供生源提取好处费的事件发生。

总之，我们能正确面对新形势和新挑战，时刻保持清醒头脑，在教育局党委的正确领导下，能全力做好我校师德师风建设工作，为促进我市教育健康、蓬勃发展做出我们应尽的贡献，我校无一例“三乱”行为发生。

道闸方案 篇5

       “眼高手低”的心理分析

       学生在学习中存在这样的现象，比如对于某类数学题，看书上的解答可能一看就懂，听老师的讲解可能一听就会，然而一到动笔测试可能一做就错„„学习仿佛陷入“一看就懂、一听就会、一做就错”的怪圈之中。此即通常所说的“眼高手低”现象。那么，我们如何科学地认识学习上的“眼高手低”现象呢？

       一、学习结果的分类

       我们知道，现代认知心理学把学生的一般学习结果分为三个不同的类别。

       （一）陈述性知识

       陈述性知识是陈述观念的能力，又叫言语信息。这类知识以记忆和能复述为特征。比如历史学科中的有关历史事件的名称、发生的时间、地点、起因、过程和结果，数学、物理学科中的有关公式等。

       陈述性知识习得的内在条件有：

       1．学习者事先具备了一些相关的言语信息结构，这些相关的言语信息结构是用来作为或上位学习、或下位学习、或并列结合学习的必要条件；

       2．学习者必须具有一些有效的记忆方法，以便把新学习的信息纳入已有的相关信息结构或者在已有的相关信息结构的基础上建立新的信息结构；

       3．学习的动机，即记忆有关信息的目的。陈述性知识习得的外在条件主要有：

       1．提供能把将要学习的言语信息与已有的相关言语信息结构联系起来的有意义的情境； 2．有意增加要记忆的言语信息的外部线索的独特性； 3．及时复习，通过重复来强化记忆。

       （二）程序性知识

       程序性知识是使用符号办事的能力，又叫智慧技能。这类知识以面对一定的问题情境来解决问题为特征。比如数学学科中的计算题、证明题，语文、英语学科中的阅读理解题，政治学科中的应用分析题等。

       程序性知识习得的内在条件包括：

       1．已经熟练地掌握与要学习的智慧技能有关的智慧技能； 2．具备相关的言语信息结构； 3．具备学习的动机，即学习有关智慧技能的目的； 4．具备并能运用有关学习技能，即认知策略。

       程序性知识习得的外在条件是提供有关学习情境，包括： 1．提供足够数量的相似或相同的问题情境； 2．提供有关打通思维关节的言语提示。

       （三）策略性知识

       策略性知识是通过概括化过程而发展起来的更为特殊的智慧技能，是用来指导学习者自己的学习、记忆、思维等认知过程的能力，又叫认知策略。

       这类知识的特征在于当学习者学习陈述性知识和程序性知识时能够指导、调节学习者自己如何学习。比如，当面对怎样记忆言语信息的任务时，及时复习、分散记忆、尝试回忆、有意义记忆等方法可作为有效的认知策略来加以运用。又如关于如何学好函数，学习者可运用图形法、猜测法、尝试法等认知策略。

       策略性知识习得的内部条件是具备并能够领会有关智慧技能或者认知策略的概念；外部条件是提供不同的问题情境，并在问题解决中，通过简单的言语传递来确立或激活它们。

       上述三类知识构成了学生智育发展的一般知识。

       二、不同学习结果中的“眼高手低”原因探究

       就学生的具体学习任务而言，其中所包含的学习结果可能以上述三类知识中的某一类知识为主，也可能全部涉及三类知识。如中学生在学习数学、物理等自然学科的某一原理时一般要经过三个阶段：第一阶段，习得原理的心理意义并以命题的形式在头脑中表征和贮存这些意义；第二阶段，在变式的情境中运用习得的原理，使原理转化为产生式形式来表征和贮存；第三阶段，以产生式或产生式系统表征的原理自动化运用和迁移。上述第一阶段习得的知识形态主要是陈述性知识，第二阶段和第三阶段习得的知识形态则主要是程序性知识，而三个阶段中又都少不了策略性知识的参与。就是说，具体的学习结果可能是一个围绕某个主题而连结起来的集多类知识为一体的知识结构。如果该知识结构中某一类知识没有掌握或掌握得不牢靠往往会导致“眼高手低”现象。概括地说，出现“眼高手低”现象的实质是学生大脑中没有真正形成所学有关知识的认知结构。具体分析，出现“眼高手低”现象大致有以下几种情形：

       （一）陈述性知识：该记的没有记住

       陈述性知识是认知结构中的基础形态知识。大多数时候，学生学习的对象都包含有陈述性知识。陈述性知识是以记忆为特征的，其外在行为表现是“能说出”或“能写出”。既然是属于记忆的，那么就要记得准、记得牢、记得全。如果该记的没有记住，当然谈不上高级的“运算”技能了。

       具体分析，该记的没记住的原因有以下几种：

       1．大脑里不具有吸纳有关新信息的知识结构。就是说学生现有的较差的知识基础使得他们不能有效地记忆新的知识信息。如：英语单词中的复合词是在基本词根的基础上来加以记忆的，如果词根没有记住就去记忆复合词，其结果是很容易忘记的。这是因“基础较差”导致的眼高手低现象。

       2．学习时三心二意，注意力集中不起来，当时觉得好像是记住了，但实际上要么新信息根本就没有纳入或整合到原有知识结构中，要么新建立的知识结构较为紊乱，不成有意义的知识结构，当然不能持久记忆。这是由“不认真记”导致的眼高手低现象。

       3．学习时不讲究方法，所记的信息没有区别性，引不起特殊的刺激，因而印象不深、记忆不牢。这是由“不会记忆”导致的眼高手低现象。

       4．不能及时复习，所记信息得不到强化，结果记忆淡化，一时回忆不起来。这是由“勤奋不够”导致的眼高手低现象。

       （二）程序性知识：该练的没有练会

       程序性知识属于操作性的程序，它不光包括程序是什么的静态的陈述性信息，还包括如何去一步一步地操作的动态的技能。因此，程序性知识的获取手段主要包括“记”和“练”两个层次，并且这两个层次是相互影响的：记得不准，练就难免不出现偏差；练得到位，记得才深入牢靠。

       在实际学习中，导致该练的没练会的原因主要有下列情形：

       1．练之前没有弄懂基本概念，也没有记住有关原理。而弄懂并记住有关概念和原理是掌握有关技能的基本前提。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”开端做得不好就很难成功。如果在概念和原理还没有被弄懂并记住的情况下就去练，那么就不可能准确而透彻地按照操作程序去操作，因而练不会就不足为奇了。这种情况在实际学习中表现得较为普遍，可视为“虚浮毛躁”。

       2．过分依赖“看”和“听”，而忽视“做”和“练”。这会导致把属于程序性操作的智慧技能当作属于陈述性记忆的言语信息去学了。在学习者看来，既然能看懂或听懂，显然已经会了。其实不然，能看懂或听懂与会做完全是两码事情。同样是“懂”，看懂或听懂与做懂是有本质区别的。就像学骑自行车，不曾有骑自行车经历的人看别人熟练地骑觉得非常简单，但当自己去学骑时便会手忙脚乱，就会觉得实际的骑根本没有看骑那么简单。这种情况在实际学习中表现得普遍，也很隐蔽，危害较大，是“眼高手低”现象的典型表现形式，可视为“聪明有余，踏实不足”。

       3．练得盲目，不注意归纳和总结。有的时候，“练”和“会”之间不成正比关系，所谓练得盲目还不如不练。练得盲目是指在练的过程中，虽然做了大量的练习，但自己却不知道在做什么、在练什么；或者是“进得去、出不来”，不能在练习的实践中总结出规律性的东西。练得盲目形成不了技能。此种情形可视为“稀里糊涂”。

       （三）策略性知识：该练的没有练精

       策略性的知识属于认知策略，它既包括言语信息，也包括智慧技能，因为它本身就是一种特殊的智慧技能，即调节学习者如何思维与如何学习的对“内”办事能力。

       在实际情形中，导致该练的没有练精的原因主要有下列情况：

       1．忽视训练的量。俗话说“熟能生巧”，唯有熟练了才能形成一定的经验，沉着面对各种情况；另一方面唯有熟练了才能有所创新，才能从容地解决各种新问题。熟练的一个最重要条件就是达到一定的训练量，训练量不够，“浅尝辄止”难以形成策略性知识。

       2．忽视变式练习。所谓变式练习是指在常规练习的基础上有所变化的练习，它的特点是“变化”，通过变化能形成全面而深刻的技能，这种全面而深刻的技能可以适应有更多变化的新情境。如果练习做得单一，缺乏变化，即使数量再多也没有实际效果。

       3．忽视归纳和总结。归纳和总结是重要的思维方式，通过归纳和总结而形成的概括性技能便于指导解决那些具体的、富于变化的问题，达到以概括应多变。许多学生学习很刻苦，做了大量的练习，但效果不明显，算得上是“事倍功半”，个中原因可能就是忽视了变式练习，忽视了归纳和总结。

       三、教与学中的“眼高手低”原因探索

       联系教学实际，我们不难发现，学习上出现“眼高手低”现象是与学和教两个方面存在的一些问题分不开的。

       （一）学生：造就“眼高手低”

       1．学习动机不足。如今的学生普遍存在着求知欲不足、思想浮躁、思维怠惰、吃苦精神不够、意志力薄弱等毛病，表现在学习中往往有“浅尝辄止”“注意力不集中”“粗枝大叶”“大而化之”“东一榔头西一棒子”等缺陷。

       2．学习习惯不良。就学习的几个关键环节“预习——学习——复习”来看均存在一些问题。如很多学生没有预习的习惯，即使预习了也可能是有“眼”无“心”、不着实质；许多学生听课三心二意、心猿意马，往往遗漏重要信息，抓不住知识的关键；许多学生课下对于技能的复习宁可用眼睛单纯地“看”，也不愿意动手一步步地做和练，因而不能在做和练的实践中深入思考，及时发现问题并解决问题，真正形成能力。

       （二）教师：助长“眼高手低”

       1．教师不能遵循学生的认知规律来施教。他们总是担心学生听不懂、学不会，所以尽可能地多教、多讲。结果老师对学生的学习时间侵占太多，学生没有自主消化的时间，学生学得被动，不能主动建构有意义的知识结构。

       2．教师的教学太重结果、轻视过程，不能按照不同类别知识的特殊习得条件来加以区别对待并进行具体的有针对性的教学。

       3．教学中偏重于陈述性知识的教学，而忽视程序性知识，尤其是策略性知识的教学，对于程序性知识的教学也只偏重于其具有陈述性特征内容的教学。

       这样，教师在客观上助长了学生“眼高手低”的倾向。

       因此，要解决学习中的“眼高手低”现象，我们要在教学中做到：对于言语信息的教学要注意提供有意义的先行组织者，以促使学生深记；对于智慧技能的教学要多注意典型练习的精讲，促使学生在多练中掌握原理；对于认知策略的教学要注意变式练习的巧讲，以促使学生在巧练中形成灵活多变的策略。这样，教学遵循学生的认知规律，以教促学，以教导学，让学生既学会，又会学，使他们在稳扎稳打、循序渐进的基础上形成过硬的能力，真正做到“眼高手更高”。

       整改措施范文

       其他方面整改措施

       各种整改措施

       街道整改措施

       模范作用整改措施

道闸方案 篇6

       违规选人用人问题调查复核复查实施办法

       第一条

       为贯彻落实党要管党、从严治党方针，严明组织纪律，大力营造风清气正的选人用人环境，保证《党政领导干部选拔任用工作条例》严格执行，现就违规选人用人问题调查复核复查提出如下实施办法。

       第二条

       本办法所知的违规选人用人问题调查复核复查是指对群众举报反映的线索清楚、内容具体或实名举报的违规选人用人问题，以及工作中发现、新闻媒体反映的违规选人用人问题，进行认真调查核实的活动。

       第三条

       复核复查工作一般要在得到明确线索后一个月内开展。未及时进行核查处理的，要作出说明；不按规定进行复核复查的，要按照规定追究有关责任人员的责任。

       第四条

       复核复查的内容

       1.核查严格执行用人原则和标准情况，看用人导向是否端正。着重看是否将“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准和“重品行、重实干、重公认”的“三重”用人导向贯穿于干部选拔全过程。

       2.核查是否严格把握用人资格和条件，看用人把关是否严格。着重看征求纪检监察机关党风廉政情况，干部档案“三龄两历一身份”情况，领导干部个人有关事项报告情况，干部任职公示期间收到的问题反映情况。

       3.核查是否严格履行用人程序和步骤，看用人程序是否合规。着重看在动议、民主推荐、考察、讨论决定、任职等环节，—1—是否存在着搞变通、做选择、走形式。

       4.核查是否严格遵守组织人事纪律，看用人风气是否清正。着重看是否存在跑风漏气、说情打招呼、封官许愿等情况。

       第五条

       复核复查的标准

       （一）干部选拔任用工作标准。

       1.在干部选拔任用工作中坚持公布职位、任职资格、任职条件、符合条件的干部名单及工作要求等。

       2.执行民主推荐、任前考察和任前公示等规定程序。 3.按规定召开组织（人事）部（处）务会议和党委常委（党组、党委）会议集体讨论决定干部任免。

       4.执行干部交流、回避和职务任期规定。 5.开展公开选拔、竞争上岗。6.坚持“公开、公平、公正”相统一。

       7.坚持“组织意图、群众意见、个人意愿”相结合。 8.坚持“干部品行、才能、资历与任职岗位”相匹配。

       （二）防治选人用人不正之风工作标准。

       1.创新监督形式，健全监督工作机制，开展选人用人监督检查。

       2.认真落实干部群众的知情权、参与权、选择权和监督权,畅通群众举报和监督渠道。

       3.建立违规用人问题倒查机制和干部选拔任用工作纪实制度。

       4.开展“一报告两评议”、离任检查等，坚持把干部群众的评价作为衡量选人用人风气的重要依据。

       —2—5.开展干部人事档案审查复核工作，把好选人用人审核关。第六条

       复核复查的方式

       1.细化复核复查指标。要对照《党政领导干部选拔任用工作条例》，突出用人导向、执行纪律、制度改革、选任环节、选任结果和抵制用人不正之风等重点，科学设置违规选人用人问题调查复核复查指标。具体可从选人用人的导向、过程、结果、环境等几个方面来考虑，将这些作为“一级指标”，然后根据各自的内涵要求，逐一进行分解细化，明确

       二、三级指标，构建复核复查评价要素的总体框架。

       2.丰富复核复查方式。违规选人用人问题调查复核复查工作可以采取定期核查和不定期核查相结合、全面核查和个别核查相结合的方法，综合运用民主测评、问卷调查、座谈讨论、个别访谈等形式进行，还可以积极探索网络核查、短信核查等其他方式，拓展核查渠道。为保证核查工作的客观公正性，应推行组织实施主体的多元化，积极探索由组织部门、统计部门、社会中介机构等对违规选人用人问题进行核查。参与复核复查人员要体现广泛性、代表性，对象应包括参与和了解干部选拔任用工作的领导干部、普通干部以及社会群众。

       3.注重复核复查整改。建立复核复查结果公示反馈制度，通过报纸、网络等媒体向社会通报违规选人用人问题调查复核复查结果，主动接受社会各界的监督，在全社会征求意见、建议，把复核复查结果反馈给调查对象，发挥激励警示作用。注重督查整改，综合分析干部选拔任用工作存在的问题，深入查找根源，督促完善整改措施，责令限期整改。

       —3—第七条

       复核复查的程序

       1.查找问题。各相关单位对照《党政领导干部选拔任用工作条例》及四项监督制度等政策法规，对近年来的干部选拔任用工作情况进行自查。在自查的基础上，通过适当方式广泛征求单位干部群众，尤其是服务对象的意见和建议。

       2.规范完善。制定切实可行的整改方案，进一步完善干部选拔任用相关制度规定。要建立整改台账，明确责任主体和责任人，界定整改时限，有针对性的逐项开展整改，整改结果要在本单位进行通报。

       3.检查评估。组织部门会同纪检监察机关对相关单位违规选人用人问题的整改整治情况进行检查评估，对其开展选人用人问题专项集中整治工作情况进行通报。

       第八条

       复核复查的处理

       1.对跑官要官的，一律不得提拔使用，并记录在案，视情节给予批评教育或组织处理。

       2.对拉票贿选的，一律排除出人选名单或取消候选人资格，已经提拔的责令辞职或者免职、降职，贿选的还要依纪依法处理。

       3.对买官卖官的，一律先停职或免职，移送执纪执法机关处理。

       4.对违反规定作出的干部任用决定，一律宣布无效，按干部管理权限予以纠正。

       5.对说情、打招呼和私自干预下级干部选拔任用的，一律坚决抵制，视情节给予批评教育或组织处理。

       —4—6.对查处的严重违规失责用人问题，要及时进行通报，以典型案件的查处通报推动责任追究制度的切实执行。

       第九条

       组织保障

       1.充实复核复查力量。建立一直政治素质好、勇于担当、熟悉干部选任监督工作的核查员队伍，切实加大查核工作力度，查实一起、处理一起、追究一起。

       2.完善复核复查制度。完善和落实复核复查工作责任制，每一项核查的受理、实施和处理都要明确主要负责人和具体责任人。

       3.确保复核复查效果。要以零容忍的态度向选人用人突出问题鲜明亮剑，坚持高压治标的“不敢”、制度治本的“不能”、信念支撑的“不想”统筹推进，让正风肃纪成为一种常态。

       —5—

道闸方案 篇7

生动活泼，给学生以亲切感，让四年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

一、考生分析

四年级有15名学生，此次参考人数为15人，总分985分，平均分是65.7分。优秀率是13.3℅ ，及格率是80℅

二、试卷分析

第一题填空题，考小数的读法、写法、比较大小及位置与方向的确定；第二题判断题，考察小数的性质及简便运算；第三题选择题，考察小数的性质及简便运算；第四题计算题，考察学生的计算能力；第五题按要求做题，考察小数的性质及生活中的小数的`写法；第六题解决问题，考察学生所学知识在生活中应用及解题计算的综合能力。

三、今后要采取的方法与措施

具体性。

2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。

3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，

4、小数的相关知识和简便运算还要进一步加强训练，提高学生的计算速度， 正确率得到进一步提高。

5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。

这一次的期中测试给了我许多启示，我们不仅要教给孩子必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学，使学生能够自主的学习。

道闸方案 篇8

       篇1：写给领导的感谢信范文 写给领导的感谢信(一)敬爱的领导：

       你们好，回想在港城办事处三年多的日子里，我得到了各位领导的关心和支持，受到了多次的奖励和表扬，得到了各种荣誉证书几十本，这一成绩的得来，离不开各位领导的关怀和党组织的培养。尊敬的领导：是你们的关心，是你们的鼓励，是你们的信任，是你们的重用，是你们的指导，才有了我今天的好成绩，是你们给了我机会，才让我在年过半百时找到了自己的位置，体现了自己的人生价值。中国有句俗语说：“大恩不言谢”。今天，我还是不由得说上一声：谢谢了，谢谢我的领导和兄弟姐妹们！姐姐永远不会忘记你们！

       我今年56周岁了，56岁的女人还有机会在岗位上工作，在现在的社会还有几人（除非是高职），是各级领导看得起我，重用我，我才有机会在社区这个平台上展示自己的才能，才让我的潜力有了更深的挖掘，有了更宽更广的发展空间，同时也让我感受到了人间的真情。尊敬的领导：你们没有一点官架子，你们平易近人，你们始终称呼我为大姐，没把我看成是你们的下级，每次宴席你们都叫我和你们坐在一起，一声大姐您坐这儿来，和我们挨着......，那种亲切的声音使我听得犹如沐春风之感。由于你们的器重，整个办事处上上下下几十人都非常的尊敬我。我无话可说，我只能以高标准，严要求，在工作中好好表现，以出色的工作成绩回报领导的知遇之恩。

       我始终用一颗感恩的心去面对工作中的坎坷困苦，无论多大的风雨，我都勇敢地去面对，同事都说我是工作狂，网友们说：大姐，你的工作没有结束，永远都是开始.....，是的，大家说的很对，我每天工作都在十几个小时以上。一年多的时间我把一个落后的社区改变成了先进社区，在2022年年终表彰大会上，我们社区得到了集体、个人六项奖，我们的付出得到了回报，我满足，我自豪，我没有辜负你们的重托，我无愧的说一声：尊敬的领导，我对得起你们，也对得起我自己。更对得起社区的广大居民。

       写给领导的感谢信(二)尊敬的各位领导、各位同事：

       今天，我怀着十分感恩的心情，写下这封感谢信。我要衷心地感谢各位领导、各位同事在我母亲突患重病急需经费救治的危难时刻，是你们捧出一颗爱心，在并不宽裕的口袋里，掏出一张张人民币送到我感激的手中，使我母亲及时得到了救治，让母亲又重新又回到了我们身旁。

       近年来，我家家运不济，屡遭不幸。先是久病的父亲去年突然辞世，不但留给了我们无尽的悲伤和思念，还留下了大笔的债款。正当我们全家苦苦挣扎、奋力赚钱以期早日偿还父债时，苦难却再一次降临我们已经不幸的家庭——我那凄苦的母亲因为悲伤过度，加上营养不良，竟在一次平常的行走中跌断了脊骨，敲响了死神的大门。刹那间，死亡的阴影再次笼罩在我们姐妹心头，我们抱头痛哭，我们悲痛欲绝，我们刚失去了父亲，我们不能再失去母亲，我们姐妹暗暗下定决心，一定要把母亲从死亡线上拉回来。

       当我们好不容易将母亲送到医院时，高额的手术费用却让我们措手不及，正当我一愁莫展时，好心的工友提醒了我：我们有一个充满爱心的集体，有一批充满爱心的领导，有一群充满爱心的同事，也许他们能够伸出爱的手，帮我解决燃眉之急。于是，我冒昧地向厂领导作了汇报，领导当即表示同意，并带头捐出一万元，广大员工在厂领导的带动下，也纷纷伸出援助之手，在极短的时间内，为我募得二万多元，使我母亲及时得到了救治，脱离了危险。救命之恩，永世难忘！各位领导、各位同事对我的捐助，对我的深恩，我会长留心间！不管今后我走到哪里，我都会永远记住这份浓浓的情、深深的爱。

       虽然，我可能没有能力来一一报答各位领导同事对我的深恩，但我会以此激励自己，向你们学习，好好工作，好好做人，好好感恩！最后，请允许我向所有支助过我的恩人们深深地鞠躬，并祝好人一生平安。

       写给领导的感谢信(三)尊敬的xx县交巡警大队领导：

       我们是xxx丝绸印花有限公司，今天来信的目的是感谢你们交巡警大队的一位民警同志，他叫郑学富。10月2日下午，我们单位一辆江铃车在途径xx县xxxx大湾定型厂门口时发生交通事故，一辆安徽家用三轮车酒后驾驶把我们的车给撞了。接警处理这件事故的是你们交巡警大队的民警xxx同志。在整件事故的处理过程中，他的工作作风与服务态度令我们非常满意。总是不厌其烦地做好解释工作，细心分析事故成因，耐心听取我们的意见，百问不厌，而且让我们不必要来回奔波，告诉我们他会把事故处理好，等事故处理结果出来以后，再通知我们去大队部领赔偿款。讲句老实话，我去过很多交警部门，与许多交警打过交道，他们的工作作风与待人态度令我们望而却步。

       在目前全国上下大举“三个代表”的时候，xxx同志的精神与工作作风充分体现出一个人民警察全心全心为人民服务的思想宗旨。他的敬业精神和工作作风令我们十分感动，值得我们的学习，更是每位同仁学习的榜样！我们衷心感谢他，为我们办了一件实事。此致

       敬礼

       xxxx丝绸印花公司（印）2022-10-19 写给领导的感谢信(四)尊敬的xx基金会及各领导们：

       我因家庭贫困，父亲因病逝世，母亲改嫁，跟随伯伯一起生活，伯伯单身。上面还有一个八十多岁的母亲，加上我，更是负担重，可他从来没有说过让我退学，肩上的重任自己一个人扛，从没有怨过别人。在这艰难的时候，喜舍基金会及你们向我伸出援助的手帮我度难关，我深深地感谢你们，感谢你们对我的关怀，我知道言语远远不够报答你们。唯有我以实际行动，努力学习，勤奋向上，这样才能不辜负党和国家对我的厚望，报答你们对我的关怀。让我再次对你们的关怀表示忠诚的感谢!此致

       敬礼

       xxxxxx中学 一(6)班 xxxx 2022年5月19日

       写给领导的感谢信(五)尊敬的上级领导：

       我叫xxxx，男，现年14岁，是xx省xx市xxx镇，xxx小学六年级的学生，下半年将进入xxx中学读书，在我刚满月时妈妈就去世了，三岁时又失去父亲，后来又失去爷爷，现在只和奶奶相依为命，奶奶已近七十岁了，且年老又多病，由于是农业户口责任天地,还得靠奶奶耕作，六年来我上学一直靠政府及学校照顾生活极其贫困，今天能得到您们的救助，我和奶奶万分高兴，在此我表示衷心的感谢，感谢您们对我的关怀和帮助，当得到您们的救助，奶奶高兴得热泪盈眶。

       虽然目前家庭贫困，但我决心努力学习，决不辜负各级政府对我的关怀和希望，并以优异的成绩向关心帮助我的各位汇报，长大后努力工作回报社会，并用实际行动帮助像我这样的人，帮助他们完成学业，为国家做出应有的贡献。

       此致

       崇高的敬礼!2022年6月3日

       写给领导的感谢信(六)尊敬的领导：

       我带着复杂感恩的心情给领导们及同事们写下这些文字，本来想和领导们坐下来好好的聊一聊的，可是我怕到时自己可能表达不好自己的真实的感谢的心情，所以希望你们能耐心的读完，因为这是我用发自心底的真诚的心情说出来的心里话。

       从2022年10月，由于领导们认可使我有机会加盟了xx公司，至今已经整整一年了。一年时间在一个人的一生中不算长，但是对我来说却是一个不短的人生工作经历。在xx公司工作的一年多，至少是我将来填写工作简历中一段不可缺少的重要经历。经过一年的工作，我学到了许多模型和标识的知识和做人的道理并收获了经验，使自己知识面又得到了进一步的扩大。对此我从内心深深感谢领导们给我的这些机会。

       一年的工作里由于自己的失误也曾给工作带来过不利，但是都得到了领导们的宽容对待，对此我更是要表示深深的感谢。感谢你们对我如此地宽容。同时在公司工作的这几年也得到了全体同事们的支持理解与帮助，在此我也要一并感谢同事们的真心关照。其实在公司工作的这一年对我来说是比较开心的一年，老板们的人性化管理，使得公司的工作气氛比较宽松，同事们在一起相处也算融洽和睦，没有很紧张的人际关系，这些都算是很好的工作气氛了，我很喜欢这样的气氛。我会常常做错事情，但是经理们会耐心的教导我们，给我们改正错误的机会，而且让我明白了很多事情。

       再次感谢公司给予的支持理解与信任！

       祝领导及同事们身体健康，合家欢乐！

       祝公司越来越兴旺发达！xx一名普通员工 2022年10月5日夜

       写给领导的感谢信(七)尊敬的行政审批服务中心领导：

       我是**机械有限公司的法定代表人，在本次公司设立登记过程中，我对工商局窗口xx、xx、xx为我公司提供的优质服务表示衷心的感谢。

       我公司是初始设立的机械加工公司，自10月初开始报批审过程，面对大量的文书资料和工作手续令我望而生畏。但是工商局的服务窗口却给了我一颗明心丸，定心丸。每次来到窗口见到的总是微笑的面容；每次带着疑惑来到窗口，得到的总是娓娓的解答，客气的回应，让我们满意而归出于感激我特别留心他们胸前的的挂牌和他们令人心动的名字。

       特别是xx同志，审批工作查验材中国教育总网文档频道料快而细致，严而有据，热情有节；对材料中的不符合项目改正通知规范明确，让我公司的委托代表人一目了然，更加提高了工作效率和工作质量，用实际行动践行了优质高效、真诚服务的窗口诺言。还有xx、xxx两位同志对公司设立业务查询答疑明确，对经营范围界定准确，使用术语规范，热情有礼，成为窗口工作人员的楷模。

       万语千言写不尽的感激之情，我公中国教育总网文档频道司只有通过日常工作中遵章经营，守法纳税的实际行动来对工商局窗口为我公司提供的优质服务作出真情报答。

       祝各位窗口工作人员工作愉快，顺祝我公司事业发达！

       篇2：写给领导的感谢信范文 写给领导的感谢信范文

       尊敬的酒泉市军分区、瓜州县武装部各位领导：

       我是梁湖乡前武装部部长原军义，我在2022年8月至2022年12月担任武装部长期间，县武装部长徐荣成在军容军姿、衣食住行等方面都以一个正规军人的标准严格要求我，任何时候只要看到我做的不对的地方，都对我进行耐心细致的辅导。在业务工作方面他更是对我们操碎了心，大至地方维稳，小至文件档案的装订。政委南颐鹏在通讯报道方面对我予以悉心指导，只要有了素材，就安排我及时报道，在他严格要求和指导下，我的写作水平有了明显提高，2022年在国家级、省市县级报刊上发表文章20多篇，得到了瓜州县委宣传部、乡党委、乡政府的高度赞扬。

       2022年5月至6月上旬，市军分区安排我们各县市武装部长到酒泉果园乡进行培训，对我们各项业务技能进行了培训，各位指导老师站在骄阳下，以身作则，身先士卒为我们作出了榜样，鼓励我们在训练的时候要胆大心细，严格要求自己，互帮互助。市委常委、军分区司令员陈伟亲临打靶现场对我们进行指导。了解到瓜州县梁湖乡是一个新建移民乡，移民生活困难，陈伟司令员积极协调，为梁湖乡、学校、医院、武装部捐赠物资23.79万元，极大的促动了梁湖乡社会经济的快速发展。感谢酒泉军分区、瓜州县武装部各位领导的严格要求，俗话说“严师出高徒”，正是在各位领导的严格要求下，我才能够取得今天的成绩，2022年12月1日，我被瓜州县委提名为副乡长候选人，12月18日正式当选。再次对各位领导的辛勤培育致以衷心的感谢。

       我带着复杂感恩的心情给领导们及同事们写下这些文字，本来想和领导

       们坐下来好好的聊一聊的，可是我怕到时自己可能表达不好自己的真实的感谢的心情，所以希望你们能耐心的读完，因为这是我用发自心底的真诚的心情说出来的心里话。

       从2022年10月，由于领导们认可使我有机会加盟了锄禾公司，至今已经整整一年了。一年时间在一个人的一生中不算长，但是对我来说却是一个不短的人生工作经历。在锄禾公司工作的一年多，至少是我将来填写工作简历中一段不可缺少的重要经历。经过一年的工作，我学到了许多模型和标识的知识和做人的道理并收获了经验，使自己知识面又得到了进一步的扩大。对此我从内心深深感谢领导们给我的这些机会。

       一年的工作里由于自己的失误也曾给工作带来过不利，但是都得到了领导们的宽容对待，对此我更是要表示深深的感谢。感谢你们对我如此地宽容。同时在公司工作的这几年也得到了全体同事们的支持理解与帮助，在此我也要一并感谢同事们的真心关照。其实在公司工作的这一年对我来说是比较开心的一年，老板们的人性化管理，使得公司的工作气氛比较宽松，同事们在一起相处也算融洽和睦，没有很紧张的人际关系，这些都算是很好的工作气氛了，我很喜欢这样的气氛。我会常常做错事情，但是经理们会耐心的教导我们，给我们改正错误的机会，而且让我明白了很多事情。

       再次感谢公司给予的支持理解与信任！

       祝领导及同事们身体健康，合家欢乐！

       祝公司越来越兴旺发达！

       锄禾一名普通员工 2022年10月5日夜

       写给领导的感谢信(七)尊敬的行政审批服务中心领导：

       我是**机械有限公司的法定代表人，在本次公司设立登记过程中，我对工商局窗口陈萍、卢聪、宋新民为我公司提供的优质服务表示衷心的感谢。

       我公司是初始设立的机械加工公司，自10月初开始报批审过程，面对大量的文书资料和工作手续令我望而生畏。但是工商局的服务窗口却给了我一颗明心丸，定心丸。每次来到窗口见到的总是微笑的面容；每次带着疑惑来到窗口，得到的总是娓娓的解答，客气的回应，让我们满意而归出于感激我特别留心他们胸前的的挂牌和他们令人心动的名字。

       特别是陈萍同志，审批工作查验材中国教育总网文档频道料快而细致，严而有据，热情有节；对材料中的不符合项目改正通知规范明确，让我公司的委托代表人一目了然，更加提高了工作效率和工作质量，用实际行动践行了优质高效、真诚服务的窗口诺言。还有卢聪、宋新民两位同志对公司设立业务查询答疑明确，对经营范围界定准确，使用术语规范，热情有礼，成为窗口工作人员的楷模。

       万语千言写不尽的感激之情，我公中国教育总网文档频道司只有通过日常工作中遵章经营，守法纳税的实际行动来对工商局窗口为我公司提供的优质服务作出真情报答。

       祝各位窗口工作人员工作愉快，顺祝我公司事业发达！

       篇3：写给公司的感谢信 感谢信

       尊敬的中国联通股份有限公司陕西分公司：

       首先感谢贵司长期以来对世纪互联的关心与支持。

       做为中立的互联网基础设施服务提供商，世纪互联一直致力于为客户提供高品质的服务，其中，网络质量是保证客户感知的重要基础，响应速度是提升客户感知的关键环节。在过去2022年中，贵司给予了世纪互联非常有力的支撑和保障，尤其是贵司集团客户部，作为具体业务接口部门，扎扎实实做工作、勤勤恳恳保质量，集中展现出高度的敬业和专业精神，针对我司一些专线客户，不断优化网络质量，全年网络故障由2022年的50余次减少为9次，网络品质大幅改善。同时，响应效率也得到极大的提升，针对一些突发状况，曾连续两天奋战到凌晨两点，各级领导亲自过问抢修进度，让我们十分感动，也获得了客户普遍的认可和好评。在此，我们由衷的感谢贵司对世纪互联的关心和爱护，同时向那些曾经帮忙过世纪互联的一线人员、各级领导表示最真挚的敬意，我们真切的感受到双方合作日益紧密、发展环境越来越好。

       在新的一年里，我们有信心与贵司一起抓住机遇，合作共赢，不断开拓市场，创造更好成绩。

       再次感谢。

道闸方案 篇9

       自我剖析及整改措施

       一、存在的问题

       （一）思想方面

       1、在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位，工作上创新意识不强。

       2、对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己认为对的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。

       3、遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。

       二、产生的原因

       （一）学习方面态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，不善于学习、学习抓的不紧，积极性不高，存在着被动、应付思想。

       （二）开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。

       （三）工作作风还不够扎实。精神状态还不能很好的适应形势的要求,工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。

       三、整改措施

       （一）进一步坚定政治信念。通过这次职业道德大讨论活动，牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强党员模范意识，明确思想要求，树立先进形象。

       （二）加强学习，提高素质。坚持系统学习、经常学习、终身学习，坚持理论联系实际，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

       （三）求真务实，改进工作作风。自觉加强党性修养，认认真真做人，踏踏实实做事，更好地为营销工作服务。

道闸方案 篇10

主要原因是：思想认识不深。认为，马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”重要思想性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。

现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义理论，是党具有旺盛创造力的关键所在。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面的指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性;在实际生活中，只有在熟练掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰繁复杂的社会环境，不易受各种思潮的影响，更加坚定党的信念，牢固的树立正确的世界观、人生观和价值观。

道闸方案 篇11

各乡镇人民政府、街道办事处、赛武当保护区管理局、东城经济开发区管委会，区政府各部门：

为全面贯彻落实十八届中央纪委七次全会和省纪委十届七次全会精神，结合区“三抓一促”活动要求，着力解决人民群众反映强烈的形式主义、官僚主义问题，现就2017年在全区开展工作不实、弄虚作假问题专项治理，提出如下方案，请认真抓好组织落实，确保专项治理取得实效。

一、总体要求

认真落实十八届中央纪委七次全会和省纪委十届七次全会部署要求，聚焦影响经济社会健康快速发展和保障改善民生的形式主义、官僚主义问题，在全区集中开展工作不实、弄虚作假问题专项治理。坚持统一部署、分项实施，相关部门各负其责，形成整体合力;坚持以领导机关和领导干部为重点，解决突出问题，回应群众关切;坚持挺纪在前，动辄则咎，对违纪违规、失职失责问题“开刀问斩”，形成强大震慑，促进党员干部务实重行、担当作为，为优化经济发展环境，加快推进我区经济社会转型发展提供坚强保障。

二、治理重点和任务分工

按照谁主管谁负责原则，重点治理下列问题：对区委、区政府决策部署传达贯彻不及时、措施不得力、落实不到位;出台的政策措施上下一般粗，出台后不督办、不推动、不落实;不深入基层、深入群众，调查研究走过场，制定政策拍脑袋;向上级汇报报告不真实、不全面、不及时，搞假招商、假经验、假典型、假数字;脱离实际搞“面子工程”“政绩工程”等问题。

牵头单位：区政府办;配合单位：区委办、区纪委、区委组织部、区委宣传部、区发改局、区商务局、区统计局。

三、时间和方法步骤

专项治理工作于2017年4月初开始，10月底结束，分三个阶段。

第一阶段：自查自纠阶段(4月初至6月中旬)。

4月中旬至6月中旬是自查自纠工作的重点阶段，专项治理工作全程都要注重贯穿自查自纠工作的开展。要通过自查自纠，及时发现问题，纠正错误，改进不足，整改提高。

一是开展自查。各地各单位要采取“群众提、自己找、互相帮、集体议”等方式，按照治理重点确定的内容，全面排查工作不实、弄虚作假方面存在的问题，制定自查自纠发现问题清单。同时，各乡镇街办、开发区、赛管局和区直各单位要对2017年1月1日以来本地本单位主要负责同志赴基层调研情况进行清理自查，认真细致、全面准确填报相关表格(见附件2-4)。二是整改落实。针对自查发现的问题，各地各单位要认真研究整改措施，逐条整改到位，并将自查情况及整改结果在一定范围公开，自觉接受群众监督。三是材料报送。各乡镇街办、开发区、赛管局和区直各单位要将本地本单位自查及整改情况连同统计表(加盖公章)于5月31日前用书面和电子版形式报送区政府办303室(联系电话：8795695;电子邮箱：86227422@)。

第二阶段：重点检查阶段(6月下旬及9月中旬)。

专项治理牵头、配合单位联合组建工作专班，采取查本级与下查一级相结合的方式，按照不低于30%的比例对本级进行重点抽查，按一定比例对下级进行抽查。对重点违纪问题线索进行挂牌督办。

第三阶段：整改问责阶段(9月下旬至10月底)。

各地各单位针对存在的普遍性问题，健全制度规定，完善体制机制。工作专班对在专项治理过程中不收敛、顶风违纪的，从严查处问责，对典型案例点名道姓通报曝光。2017年10月底前，工作专班对专项治理工作进行总结，向区委、区纪委报告。

四、有关要求

(一)加强组织领导。成立由区政府办主任梅海军同志任组长的全区开展“工作不实、弄虚作假”问题专项治理工作专班，并从各相关配合单位抽调专人，承担专项治理相应具体工作。各地各单位要把专项治理作为巩固深化落实中央八项规定精神成果的重点内容，加强组织领导、研究谋划和指导推动。主要负责同志要承担起第一责任人的责任，把专项治理活动紧紧抓在手上，对各项工作亲自研究部署，亲自督促指导。牵头单位要将专项治理工作作为履职尽责的重要抓手，有机融入业务工作之中。各配合单位要明确责任，切实发挥职能作用，形成整体合力。

(二)坚持问题导向。把发现问题、查处问题、解决问题贯穿始终。自查自纠要见人见事，既查个人的问题，又查监督管理中的问题;既查基层的问题，又查领导机关和领导干部的问题。重点检查要强化“发现不了问题就是问题”的观念，对领导机关、窗口单位、服务行业，以及自查自纠“零报告”的单位进行重点抽查。要将问题整改与完善制度机构结合起来，把群众对整改情况的满意度作为检验专项治理成效的重要指标。

(三)严肃追责问责。工作专班要会同有关部门开展督促检查，对有问题不整改、大问题小整改、边改边犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施，追究纪律责任。对工作推进不力、敷衍应付的，要约谈党委(党组)主要负责人;对弄虚作假，不认真核查问题线索，不认真纠正整改，不严肃查处问责的地方和单位，既追查直接责任人的责任，又追查相关领导责任;既追查主体责任，又追查监督责任。

道闸方案 篇12

       个人不担当不作为问题清单及整改措施三篇

       【个人关于不担当不作为问题清单及整改措施1】

       按照此次“学讲话、转作风、促落实”作风整顿专项行动安排，我认真学习了相关文件，观看了警示教育片，深刻查摆和剖析了我这一年多来在思想观念、工作决策、体制机制、服务发展以及营造环境等方面存在的主要问题，现报告如下：

       一、存在的主要问题

       (一)自身学习抓的不紧。一是学习理论不够深入。由于平时工作任务重，大空没有，小空净不下心来，没有下决心挤时间学习，平时多满足于读读报纸、看看文件，学习理论缺乏深度。二是学习知识不够全面。在学习中有时存在实用主义的思想，用着就学，急用急学，先用先学，学习面还需拓宽。三是理论联系实际不够紧密。虽然在学习科学发展观、构建和谐社会等政治理论上也投入了一定精力，但在运用理论指导实际工作上还有一定差距，创新性地推进工作的措施和方法还不十分多。

       (二)调查研究不够深入。调查研究工作开展得不够深入，不够细致，不够广泛，在办公室听汇报多，会议多，深入基层、深入实际、深入群众的时间少，对广大服务对象的所思、所想、所求了解的不够全面，在问计于民、切实帮助基层解决热点、难点问题方面投入精力较少。赴基层调研的时间和效果还远远不够，调研的方式还有待改善。由于调查研究的基本功还不够扎实，致使一些工作落实的还不够到位，不够理想。

       (三)贯彻民主集中制有待进一步加强个人关于不担当不作为问题清单及整改措施个人关于不担当不作为问题清单及整改措施。在对一些问题决策时，有时在比较急迫的情况下征求意见不够细致，不够全面，还存在没有充分让大家发表意见而急于拍板的现象。

       (四)加强制度建设、切实规范管理付诸行动晚。就任局长之初，也确实在完善会议、学习、考勤、日常事务管理等方面加强了制度建设，促进了局系统的规范化管理。但没有制定切实有效的监督机制，致使一些干部的服务不到位、服务效率不高、服务态度不好。

       二、存在问题的原因

       以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题虽出现在表面上，但却产生在思想中。从更深层次分析起来，主要有以下几个方面原因：

       (一)对学习的重要性认识不足。分析自己在思想观念、工作决策、体制机制、服务发展以及营造环境等方面存在的主要问题，其根本原因在于对理论学习的重要性认识不足，没有从自己是党的先锋队一员，肩负着重要历史责任的高度去认识学习的极端重要性，没有从面对新形势、新任务的现实需要去认识学习的紧迫性。因而不能以高度的政治责任感对待学习，并在学习中不断解放思想、更新观念，改造好主观世界，进而运用科学的理论去很好地思考问题，有效地解决问题。

       (二)宗旨意识不够强。党员干部全心全意为人民服务的宗旨不是一句口号，而是体现在行动上，体现在工作上，体现在对事业的责任感上。自己有时忽略了自己是一名党员领导干部，需要在“全心全意”上去履行自己的职责义务，造成深入基层少，深入了解困难群众的疾苦少，对群众反映的热点、难点问题，没能及时的给予解决。

       (三)对制度建设的作用认识不深刻。原来总认为大家都是机关干部，觉悟都比较高，对一些干部出现的问题多提醒，多敲警钟，就能解决问题，造成一些规章制度没有出台，一些运作程序不太规范，致使一些干部放松了要求，在工作中服务不到位、服务效率不高、服务态度不好。

       (四)自我要求不太严。作为局主要领导，应该高标准、严要求，时时处处走在前，干在前，为大家做表率，做榜样。多年来，自己虽然也努力做了，但做的还不够，有些问题如职责履行不到位问题，决策前征求意见不深入、不全面问题等等，很大程度上是由于自我要求不严造成的，如果自己一直坚持高标准、严要求，这些问题都能够缓解，能够克服，能够避免。因此，必须始终以领导干部的标准管好自己、规范自己、约束自己、提高自己。

       【个人关于不担当不作为问题清单及整改措施2】

       我严格按照这次“学讲话、转作风、促落实”作风整顿专项行动的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：

       一、存在的问题及表现

       1、学习的要求和动力不够

       对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显个人关于不担当不作为问题清单及整改措施事迹材料。动力不足，缺乏学习的主动性

       主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。

       2、责任意识不够强

       由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

       3、教学工作创新不够

       因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。

       4、对工作的热情度不够

       教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。

       二、产生问题的原因分析作风整顿个人剖析材料

       1、平时疏于学习

       在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的个人关于不担当不作为问题清单及整改措施个人关于不担当不作为问题清单及整改措施。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

       2、为学生服务的观念弱化

       我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。

       3、思维局限，认识落后

       思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

       三、努力方向及改进措施

       1、加强学习，提高自身的素质和能力

       认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识;积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。

       2、严于律已，增强为学生服务的意识

       我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。

       3、开拓创新，树立大局意识

       在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉;要积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。

       【个人关于不担当不作为问题清单及整改措施3】

       根据中央、省、市委和市卫生计生委关于作风建设的部署要求，深化“三严三实”专题教育，我院开展了“不担当不作为”专项整治活动，针对当前全院存在的“不担当不作为”问题进行专项整治。结合群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“双联双创”等活动，对照专项整治的主要内容，本科室认真查找了存在的“不担当不作为”问题。通过自查自纠，在日常工作中，本科也存在一些“不担当不作为”问题，现作一总结报告。

       一、日常工作中存在的问题

       1、遵守规矩，工作不够大胆，敢于担当的能力和素质有待提高。

       一名医护工作者，如果没有科学决策的能力，没有抓落实的能力，如何能从容应对各种任务和挑战，牢牢掌握工作主动权?如何善于把握大局大势，驾驭复杂局面，解决突出问题?围绕这些问题，我扪心自问觉得敢于担当的能力和素质有待提还有待于提高。作为临床一线科室，其责任不仅关乎医院的发展，更关乎的是病人的生命安全。有时候缺少对现实情况的了解，缺乏对复杂局面的判断，看不清趋势，做不出决断。有时面对医院重点工作任务，怕有风险，不敢创新突破，不敢大胆去试、大胆去闯，缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。

       2、有时存在精神懈怠、不思进取，不想担当作为的思想。

       在工作中，有时有等靠思想。对上级和医院重大决策部署缺乏深入研究思考,思想懒惰，看不到新常态带来的新机遇新挑战。有时对一些医院已经明确要求推进的重点工作，等文件、等指示;有了文件、指示，还要等上级调度，等兄弟科室先行、出经验，缺乏先创先干和主动担当的意识。有时看到别人享受玩乐，而自己却在拼命苦干，心理不平衡，出现精神懈怠和享受思想。怕决策失误，不敢大胆拍板。对一些正常办理的事项，怕出问题、不敢办，凡事层层请示汇报，让领导签字，一直要到主要负责同志那里才能定。

       3、有时存在办法不多，不会担当作为的情况。

       对新情况新问题研究不够，知识储备不足。对新常态下如何更好地开展工作，主动研究不够，措施办法不多，凡事等着上级出政策、领导出主意。有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于领导不重视、职工不积极等外部因素，不能从自身找原因;对科室管理工作相关的新知识、新业务学习缺乏积极性，指导工作时出现了“本领恐慌”、“能力危机”。

       二、整改措施

       1、努力提高敢于担当的能力和素质。在日后的工作中，凡事要从大局观考虑问题，理清现实，科学决策，勇于决断，敢于担当。树立攻坚克难、敢闯敢试、不怕风险、大胆负责的勇气。

       2、工作中勤思考、多学习，杜绝等、靠、要和懒散思想;干工作不推诿、扯皮，不避重就轻，要积极主动，先创先干，主动担当;要有干事创业，吃苦在前，享乐在后的精神，把工作当成一项事业来做。

       3、工作中，要有责任心，亲力亲为，勇于担责，不消极懈怠，不得过且过。

       4、加强业务和管理知识学习，增加知识储备，提高自身素质;多想多思，主动研究工作方法和措施;凡事不能光依靠上级领导，要自己主动想办法，杜绝依赖思想。

道闸方案 篇13

       A栋8F在浇筑剪力墙柱子

       出现蜂窝麻面、露筋的处理方案

       一、编制依据

       根据《钢筋混凝土施工及质量验收规范》及现场混凝土质量问题的实际情况。

       二、混凝土蜂窝、麻面、露筋形成的原因： 1：模板接缝不严密，浇筑混凝土时缝隙漏浆。

       2：混凝土振捣不密实，混凝土中的汽泡未排除，一部分气泡停留在模板表面。

       3：未按操作规程由低处想高处振捣使石子集中，振不出水泥浆，造成混凝土离析。

       4: 振捣时漏振或振捣不实。

       三、处理措施 1：麻面

       麻面主要影响混凝土外观质量，对于面积较大的部位修补，将麻面部位用清水刷洗，充分湿润24小时后用1:2水泥砂浆抹面压实。

       2：蜂窝

       混凝土中的小蜂窝，可用水冲洗干净，然后用1:2水泥砂浆抹面、压实。大蜂窝应先将松动的石子剔除，用水冲洗干净，充分湿润后，再用比原混凝土强度等级高一级标号的微膨胀稀释混凝土浇筑，振捣密实，养护不少于7天。

       3：露筋

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       将松动的石子剔除，用水冲洗干净，充分湿润后用素水泥浆刷一遍，再用比原混凝土强度等级高一级标号的微膨胀稀释混凝土浇筑，振捣密实，养护不少于7天。

       四、防治措施

       1：混凝土浇筑过程中必须按操作规程分层均匀振捣密实，严防漏振，每层混凝土均匀振捣至起泡排出为止。

       2：模板接头处应拼接严密，如有缝隙应用封口胶布密封。3：浇筑混凝土前，检查钢筋位置和保护层厚度是否达到设计及规范要求。

       贵州建工集团第八建筑工程有限责任公司

       泉天下·国际公馆－泉城首府

       2022年9月17日

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道闸方案 篇14

按照机关作风整顿的要求，根据上级的部署，我认真学习了领导的讲话，学习了有关文件和各项制度，结合自身实际，通过自查自纠，认真查找了自己在工作、学习、生活中存在的问题：

一是思想境界不够高。思想解放程度不够，缺乏敢想敢干的勇气和锐意进取、加快发展的思路和办法，开拓创新的意识不强，发展魄力不足。

二是工作作风不够实。风风火火雷厉风行的工作劲头还不足，只争朝夕，任务不过夜的要求还未达到，工作中统筹兼顾做得还不够好，工作忙时常常会有顾此失彼的感觉，不能一个标准持平，严格要求，有时存有应付心里；工作标准定位不够高，存有不求有功但求无过的思想，导致抓工作的力度不大，仅仅满足于完成上级业务部门和党委政府各级工作任务，在一些工作落实上不严不紧，存在办事拖沓、工作效率低的问题。

三是宗旨观念不够牢。在“沉下去”方面做得不够，没有做到深入基层，深入到群众中去，与他们谈心交流少，对他们的情况和困难了解少，服务工作还不到位，没有真正把功夫下在为群众排忧解难上，对一些群众反映的问题处理不够及时到位，导致所包个别村庄在稳定方面出现了问题。

四是对自身要求不够严。表现在学习方面，积极主动学习少，存有惰性心里，往往是急学急用，现学现用，导致知识理论水平存在欠缺；表现在工作方面，存在凭经验办事的问题，开展调查研究少，对出现的一些新问题缺乏新路子、新点子；表现在廉洁自律方面，存在“随大流”的思想，自律不严，有时碍于情面对有些廉洁规定执行不够到位。

对于自己在自查中未能看到的问题和不足，恳请领导和同志们能够给予批评指出，自己将认真予以改正。

二、整改方向及措施

(一)加强理论学习，提高自身素养。坚持把学习放在首位，向书本学，虚心向领导和同志们学，向基层和群众学，通过学习不断提高自身思想理论水平和指导实践水平，提升自身综合素养和工作水平。带头开展解放思想大讨论活动，着力破除思想障碍，提升境界，开阔视野，

（二）增强党性观念，树牢宗旨意识。自觉维护党委政府的威信和工作大局，干工作、办事情要放到大局中考虑，做到不利于党委政府的话不说，不利于整体大局的事不做，自觉维护好班子风正气顺、团结奋进的局面。切实增强公仆意识，做到主动沉下去，与群众沟通交朋友，多听取基层意见，多了解群众心声，增强工作的前瞻性，对基层群众反映的问题主动介入，尽心尽力去解决落实、搞好服务，密切党群干群关系。

（三）积极转变作风，狠抓工作落实。进一步树立真抓实干、立说立行的工作作风，不折不扣完成好镇党委政府布置的各项工作任务；增强主观能动性和工作积极性，积极参与中心工作，主动想法子、探路子、出点子，把工作做到前面，把问题解决到前面，努力发挥好领导参谋助手作用。认真抓好分管部门的工作，定任务、定目标、定措施、定时限，调动和发挥好部门工作人员创先争优的积极性，更好地推进工作开展。[笔墨评语网 BmrbH.com]

（四）加强自身建设，廉洁自律从政。带头遵守党风廉政各项规定和机关的各项规章制度，慎独慎微，努力树立自身良好形象。把心沉放在工作上，把精力放到落实上，力争各项工作再上一个新台阶。

道闸方案 篇15

       读后感结尾怎么写

       篇一：>读后感结尾怎么写

       写好“读后感”要做到四点：

       一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

       二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

       三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。

       四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活 实际，写出真情实感。？

       [关键词]：读后感；感点；实际

       读过一本书或一篇文章都可能有所>收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是>心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样 指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？？

       一、读懂原文抓中心？

       “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱 音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，>故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此>幸福。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。？

       二、选择重点作感点？

       一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么 叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。？

       三、读感结合有侧重

       写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学 生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。？

       四、联系实际谈感受？

       这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的>礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜 时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜 时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

       读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的>应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

       首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

       篇二：读后感结尾怎么写

       读后感：读过一篇文章或看完一本书后，我们都会有自己的心得体会，把这些心得体会记录下来就是你在写读后感>观后感的内容了，这就是读后感。

       一、写读后感的一般步骤：

       （一）开头简单介绍原着。（包括时代背景，主要内容，中心思想，可以根据自己的需要而定）以便读者对所读的文章有一个大概地了解。

       （二）谈感受。这部分必须要注意的是要结合所读文章谈感受。引用原着的内容要少，感想的内容要多。“引”是为了“议”引用要恰当，不要只“引”不“议”。

       （三）结束语。结尾用结论性的语言进行概括，点明主题。

       二、写好读后感必须做到以下几点：

       （一）、读懂原着。

       读懂原着，不但要知道文章写了什么，还要知道文章是怎样写的，为什么要这样写。理解文章的主要内容，理清文章的层次结构，体会文章的思想感情，弄清作者的写作动机，才能在自己写作时，进入题意，不偏离主题。

       （二）深谈感想。

       感想点：要写好读后感，首先要在“读懂”原作的基础上，想一想文章里写的那一件事，哪一个人，作者告诉我们的什么道理，对自己教育最大、感受最深的是什么，找出一个“感想点”——也叫“感点”，而这个感点，也就是你写的这篇读后感的中心思想。

       “感”由“文”生发，因此，“感”应与“文”由密切的关系，即把“读到的”与“想到的”紧密结合起来，但一定要注意，“感”是重点，不应只注意读了什么，而忽略了感受、感想，“重墨要泼洒在感上”。

       写读后感不要面面俱到，应抓住自己感受最深的一点去谈感想，或是原着的主要内容，或是原着的中心思想，或是原着的某一个情节，抑或是某一段话，某一句话。围绕一方面写深写透，用鲜明准确的语言表达出自己的所思所想，表明自己的观点。这一部分重在联系实际，或联系社会实际，或联系自己的生活实际，有针对性地展示议论，也可以适当的进行叙述抒情，写出自己真实的内心感受。

       三、写好读后感有四点要特别注意：

       （一）、由于文章的内容是丰富多彩的，也由于我们每个同学的思想、感情、理解文章的能力和水平等等都不一样，因此，每个人找的“感点”一般也不可能相同，也就是说，读了一篇文章以后的“感点”应该是多种多样的，五彩缤纷的。

       （二）、这“感点”必须是读的那篇文章里所包含，或者是从那里面引申出来的。

       （三）、一篇读后感一般有一个“感点”就行了，不必有两个、三个。“感点”多了，读后感的中心思想就不明确了。这是不少同学写读后感常常犯的一个毛病。

       （四）、方法上要注意。

       读后感是以议论为主的记叙文，所以不能写成纯记叙文，或者写成介绍某篇文章（某部影视剧）的“说明书”。另外，在你感受最深的地方要花大力气写。

       篇三：读后感结尾怎么写

       （1）引--围绕感点，引述材料，读后感的开头与结尾。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个'简'字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

       （2）议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为'观点句'。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。'观点句'在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

       （3）联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力，这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

       （4）结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这'实际'可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。