数学教师日记精选15篇。
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数学教师日记 篇1
中学数学教师实习日记
第一天
今天我正式开始我的中学数学教师实习。刚进门，我就被学校的氛围所吸引。这是一所历史悠久的学校，它的传统和创新融为一体，注重学生的素质教育，强调学科交叉，既有世界名校的精神，也具有本土文化的特色。
我的指导老师是一位经验丰富的老师，她是学校数学科的骨干教师，也是我心目中的楷模。在她指导下，我很快就了解了班级、学生、课程等基本情况。
今天的课程是初一数学，我上的是1班。看到孩子们的脸上洋溢着发现新大陆的喜悦，我的内心也不由得激动起来。一个个活泼可爱的小朋友向我打招呼，让我感觉自己一下子变得非常亲切。
我上的是一节讲解简单算法的课，孩子们自己翻阅教材找出来了相关知识点，我则给予他们更详细的解释并演示。孩子们听得非常认真，互相交流讨论，对持续数学学习的热情真的让我感到非常欣慰。
第二天
今天我上了初二数学，上课之前我读了一下课文和题目，认真做了规划和准备。但是在课堂上，我非常紧张，不知道该如何让学生投入课堂。指导老师看出了我的状况，提醒我，和学生进行互动，与他们引导和互动，这将是一个非常好的开始。
当我按照指导老师的建议行动时，我很快就开始感觉到自己放松下来，并和孩子们进行了很棒的互动。孩子们非常愉快地听从我的课堂，并努力思考和解决习题。我的心里很满足，因为我感觉到自己正在成为一名真正的教师。
第三天
今天上课之前，我认真阅读了课程和学生的作业，以便更好地指导孩子们。我发现有些孩子不理解知识点，需要我给予及时的指导和帮助，所以我在课堂上逐一解决他们的问题，同时给予他们更多的建议和指导。我发现此时的我，也正在不断成长，我正在努力探寻一种对孩子们引导性更强，严格性更好的教学方法。
在整个实习中，我紧随我指导老师的脚步，不断加强自己的专业能力，并且认真践行教育者的职业道德，始终坚持以学生为本的原则，用心去教育，并引导他们尽早发现自己的潜力。
总结
通过这次实习，我深切体会到做一名中学数学教师的工作量和责任重大。一方面，老师的言传身教、言传做法比起书本知识更容易影响学生，所以要求教师在知识上精通深入，在思想上正义端正，世界观、人生观、价值观与社会主义核心价值观一致，道德素质高尚。
另一方面，数学知识本身相当复杂。如果要把它讲的容易理解且令人感到有趣，需要老师有深厚的专业素养和独特的讲课技巧。只有这样，才可以让学生真正的喜欢数学，在学习数学的同时培养他们的逻辑思维、创造力及解决问题的能力。
数学教师日记 篇2
倾听了专家的讲座，我感悟很深。其实数学本身就被看作一种工具，是人类认识这个纷繁复杂的世界的眼睛和钥匙，数学用量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统一的和严密的基础，并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系提供强大而有力的工具。在日常数学教学中涉及的应用工具很多，但我们教师每一次要用得好并不容易，因为它需要了解这些工具的应用范围和教学价值。
数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。数字尺子，数轴，坐标系，百格图，方格纸等都是小学数学教学中重要的基本工具，用好这些“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学。
学生在数学学习中，数学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路、方法和策略。“数学工具”的价值不仅仅在于帮助学生更好地学习数学知识，还将有助于学生习得数学学习的方法，让学生面对新问题、新挑战时，心中有“招”。
所以在课堂教学中，作为教师，要善于运用数学工具，是提高数学教学效果的策略之一。让学生借助数学工具去解决问题。把握好基本的数学工具，运用好数轴和坐标系的度量作用，用数轴生成新的单位去度量长度；用方格纸生成直尺去量平行，生成移动的尺子去量圆，像坐标系一样去量方向与位置，图形的面积，生成三角板去量直角，并自己创造特殊角……
由此可见，数学工具能够充分体现教学中的有用价值。有用的，有价值的，才是最好的！让我们的学生能经常看到数学工具，勤于运用，成为学习中的好朋友。这样学生就能对其理解，最后达到主动使用。所以，像专题中说道的，数学用量化和逻辑为描述事物的运动变化提供了统一的和严密的基础，并通过不断衍生新的数学分支来表述人类已经扩展极大和绩效的世界体系提供强大而有力的工具。
但是课堂上工具永远只是工具，它只是帮助我们学习的一种手段，不是每一节课都能运用，特别是高年级的数学教学中。要注意运用数学工具帮助学习，不能总是停留在低层次的思考上，注意对学生的思维的训练更加重要。
数学教师日记 篇3
3月5日星期一天气：晴
今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都，全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室(教育部)。跟部门经理(李经理)和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关数学的课件。
第一天上班，感觉蛮轻松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人员的一些职责，整理一些存档的相关客户设计图，大致上熟悉教学的理念。
3月6日星期二天气：晴
刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作，会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己，我能行的!
3月7日星期三天气：晴
经过了差不多三天的适应期后，我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备，通过上网查资料、看书、向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。
3月8日星期四天气：晴
这是进入公司的第四天，从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕业证书，去微笑的面对自己的生活。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好!
3月9日星期五天气：晴
又是晴天，真好。昨天接到朋友们的短信，祝我生日快乐。其实一直以来，是我应该感谢他们，给我那么多的关心、信任和感动，让我总能乐观的生活着。而现在，有着温暖阳光的清晨，我用微笑迎接新的一天!
这两天除了看有关客户产品的资料之外，另一个任务就是学习公司的一些基本数学课程了。公司常用的数学课件，大部分都是初中的，这些看起来没多大压力。但毕竟很久没做过初中的题目了，很多还是很容易忘记的。努力多做些题目咯，看来只能先如此了。
3月10日星期六天气：小雨
下雨了，今天又是星期一。算起来已经是实习期第1个星期了，在我看来好象是实习了2年甚至更漫长。天气很糟，心情很糟，一切都很糟。不知道为什么，今天很难高兴起来，笑也是皮笑肉不笑。打不起精神来，什么也不想做，只想在一个没人的地方，和陌生人说话或是看书和写东西。可是条件不允许，不想和他们在一起。心情一天不如一天，只想找事做，要自己忙起来，忘掉所有。
这一段时间，常常有同学或朋友问起福州的城市面貌，我只好回答说：路灯很亮。因为每次从办公室走出时，太阳都早已下班——当然，偶尔也有例外，那必定已经是又一个新的早晨。还有些朋友善意地提醒说：福州治安不是很好。对此我也不好置评，因为我还没有遇到过能撑到我们下班时间的劫匪。
3月11日星期日天气：晴转多云
回想起这一个星期多的实习生活，身为还是大学生的我真是感慨万千。马克思说得对，给资本家打工果然不是闹着玩的。一个月里，我们每天下班时间都在凌晨，两三点是常事，通宵也不罕见。有一次晚上十二点过的时候和几位同事下去买夜宵充饥，在电梯里遇到两个从十层下来的富丽公司职员，其中一个对另一个自豪地宣布：“我都没有料到自己能撑到那么晚!”望着他骄傲得红扑扑的天真的面容，宏超的同事们都默默而宽宏地微笑了。
3月12日星期一天气：阴间多云
我初来乍到之时不太习惯连续工作，几次熬夜之后就逐渐出现癫狂征兆，具体症状是两点之后开始认错男女卫生间，以及把夜宵塞进鼻孔里。我当时一度非常郁闷，觉得自己真是太辛苦了。而让我真正平静下来的是另一位实习生语重心长的一句话。他比我早来一个月。“你好幸运，”在一个忙碌的深夜，他羡慕地对神志恍惚的我说。“你来的时候，忙季已经过了。”
数学教师日记 篇4
通过研修学习，我对于数学教学有了深入的认识。数学教材进行了改编，课堂教学要改革，这样，我们老师就要更新观念，再备课，教学目标，教学行为、学习方式以及教育评价都要进行改变。
1、教学目标变了，是发展学生的综合能力，如创新能力、理解能力、表达能力、想象能力等。教师要更新观念，把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。3、老师成了学生学习的服务者和引领者。
2、课堂上，教师的角色变了，教师成了学生学习的促进者，成了学生探究的合作伙伴，成了学生课堂学习的引领者，成了个性化教学的创新者等。素质教育强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展、个性发展，为学生今后学习奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师扮演着指导者和服务者的双重角色。
3、数学课程建立在促进学生发展，反映现实社会，适应社会需要、实施素质教育的新版本。新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。JhT868.cOM
4、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。
5、新课程的评价方式变了，由原来用分数的方式反映学生成绩，变成用不同等次量化成绩，体现了个人的能力占主要地位。
6、作业布置变了，按学生的学习差别分层布置。如：暑假期间，学困生和中等生按时完成暑假作业，优秀生则提高难度，完成下学期的新课程的作业。
7、课堂的形式更科学开放了，更活跃，充满生机了。如：学生可以自己操作探究讨论、总结回报数学结论，课堂位置可以按教材的需要零时调整。
通过这次学习，进行实践反思，学以致用，自己定会成为优秀的教学能手。
数学教师日记 篇5
小学数学教师日记
今天是我任教的小学数学班的第一天，作为一名新任教师，我感到既兴奋又紧张。我深知，作为一名小学数学教师，我的责任是引导学生发展数学思维，帮助他们掌握基础知识和解决问题的能力。因此，我决心用最生动有趣的方式教授数学知识。
当学生们走进教室时，我迎接他们的到来，并热情地打招呼。我向他们介绍自己，并告诉他们我是一个爱数学的人，希望能够和他们一起探索数学的奥妙。我还告诉他们，在我的课堂上，将一起学习数学，并通过各种游戏和活动来加深对数学的理解。
我开始用一个简单的趣味游戏来引发学生对数学的兴趣。我拿出一些彩色纸牌，每张纸牌上写着一个数字，然后要求学生按照一定的规则将纸牌排列成一个数列。学生们看到这个游戏，眼前一亮，立刻展开行动。他们互相交流，思考，通过尝试和错误，最终找到解决方法。在这个简单的游戏中，学生们不仅加深了对数列的理解，还培养了与他人合作和解决问题的能力。
接着，我向学生们讲解了数字的奇偶性，并带来了一个有趣的游戏。在这个游戏中，学生们分成两个团队，每个人轮流选择一个数字并说出它的奇偶性，然后按照相应的规则移动游戏棋子。通过这个游戏，学生们学会了如何判断数字的奇偶性，并在游戏中进行了实践。他们不仅积极参与，还与同伴互动，享受着数学带来的乐趣。
在接下来的课堂上，我教授了学生们如何进行简单的加减法运算，我没有只依靠传统的讲解和教材，而是通过启发性教学的方式，引导学生主动思考和探索。我运用各种具体的例子，如水果、糖果等，将数学问题与学生日常生活相结合，激发他们对数学的兴趣，并帮助他们理解和记忆运算规则。
我还利用教室墙壁上的黑板画出了一个简单的坐标系，并教授了学生如何在平面上标示和读取坐标。为了巩固学生对坐标的理解和运用，我设计了一个巧妙的游戏。我让学生们分成小组，每个小组在坐标系上标出一些点，然后让其他小组的成员找到这些点，并给予相应的奖励。这个游戏不仅练习了学生的坐标知识，还培养了他们的团队合作和思考能力。
在今天的数学课上，学生们不仅学到了知识，还度过了一个充满乐趣和挑战的时刻。每一个学生都积极参与课堂活动，思维敏捷，充满好奇心。我看到学生们脸上的笑容，知道他们对数学产生了浓厚的兴趣。
作为一名小学数学教师，我深感责任重大。我将坚持用生动有趣的方式教授数学知识，激发学生们的学习兴趣。我希望每一堂课都能给学生带来乐趣和启发，让他们爱上数学，并发展出良好的数学思维和解决问题的能力。通过我的坚持和努力，我相信我会成为学生心目中最好的数学老师！
数学教师日记 篇6
尚学一直被认为是江南水都中比较差劲的一个教育机构。所以导致以最有限的人力完成最繁重的任务，把每个人都推向所能承受的极限，以此来争取高效率和高利润。实习期间我对这一点感受很深刻。每个人都很忙碌，压力巨大，没有人有时间教你什么。他们在安排给你任务时已经预先假定：你到尚学来干活，你是尚学的员工，那么你应该天生就明白尚学业务的一切做法和规则。实习生也不例外。一切只能靠自己看，猜想，厚着脸皮求教。
数学教师日记 篇7
这两天事好多，好象连喘息的机会都没有，一件事做完接着做另一件事。开始感觉到自己睡眠不足，恩!看来得好好保养自己了。
今天是准备课件的最后，昨天忙到半夜两点才睡觉，本以为小莫姐他们能在12点前离开，没想到她的任务这么重，做到2点还没有搞好，总算帮她做好自己能做的那份，实在挺不住才睡觉，说好了走之前把我叫起来，四小时后醒来发现她还在忙碌，唉，时间的紧迫和甲方的紧逼，现在才体会到什么叫赶课件的累，再想想学校里那种无谓的讲课听课，真可笑。
学生的教育课程跟完，虽然自己没做多少，但觉得自己提高了不少，终于对自己的教学能力有了自信。
数学教师日记 篇8
我初来乍到之时不太习惯连续工作，几次熬夜之后就逐渐出现癫狂征兆，具体症状是两点之后开始认错男女卫生间，以及把夜宵塞进鼻孔里。我当时一度非常郁闷，觉得自己真是太辛苦了。而让我真正平静下来的是另一位实习生语重心长的一句话。他比我早来一个月。“你好幸运，”在一个忙碌的深夜，他羡慕地对神志恍惚的我说。“你来的时候，忙季已经过了。”
数学教师日记 篇9
时间总是在不经意间流逝，实习开始两个星期了。
感觉自己做了不少，但是还有很多也没做。
教学生其实挺累的，更何况公司还分配了一个小学生给我，调皮捣蛋的，很难管，累死。但是这些总是有必要的，而且总是能学到不少东西，呵呵!教学开始渐渐熟练了起来，希望很快就能接触到更多的任务。
数学教师日记 篇10
小学数学教师反思日记
昨天晚上我躺在床上回想起今天的一节数学课，心中充满了自责和反思。为什么我的学生对数学这么不感兴趣？为什么他们总是把数学放在最后面？为什么我的教学方式无法吸引学生们的注意力？
听了别的老师的建议，我改变了自己的授课方式。然而，今天我觉得自己仍然不能够掌握那个重要的技巧：如何让学生喜欢数学并且愿意去学习这门学科。在深入思考了今天的教学之后，我决定记录下自己的反思日记，以便于更好地调整教学方式。
首先，我想说的是我在教学过程中可能没能够照顾到所有学生。有时，我只是一味地追求完成任务而不去关心学生的需求。今天的一节课中，我发现我忽略了那些学得较慢且需要我更多的帮助的学生。我应该学会用更加耐心和友好的方式与他们交流。同时，我还必须更快地掌握他们的程度和学习方式，并根据这些来调整我的教学计划。
其次，我知道我经常忽视了学生的情感需求，没有创造出积极的学习氛围，也没有使他们感到足够的鼓励和支持。在今天的课上，我得到了很好的反馈：学生们需要更多的鼓励和支持，特别是当他们遇到困难的时候。我必须承认，这是我长期以来忽略的问题。现在，我必须采取积极行动来用更加积极和鼓励的方式来应对学生们的需求。
最后，我也注意到，我过分追求完成任务和传递知识，而忽略了学生的情感需求。这不仅对学生的学习和发展产生负面影响，而且会对我们的关系产生悲惨的后果。针对这个问题，我认为有必要把注意力放在建立良好的关系和信任上。我会告诉学生们，我的教学不仅仅是让他们学会数学，更是希望他们在我的教导下，不仅能够成为学术上优秀的人，还要成为健康、积极和自信的人。
最后，我相信通过反思和调整，我可以让我的教学方式变得更好，更加适合学生的需求，激发他们对数学的兴趣，并促进他们的发展。
数学教师日记 篇11
中学数学教师实习日记
第一天
今天是我在某所中学进行数学教学实习的第一天。在教学楼的门口，我看到了一群穿校服的学生，都是那么年轻、健康，他们的脸上露出了开学后的期待和兴奋之情。我不禁想到了自己曾经在中学时期的情景。
按照计划，我所到的班级是八年级的初中数学，这是一个比较难教的年级。在上课之前，我认真地复习了一遍学生最近学习的内容，对于我来说这个过程是相当重要的。毕竟，教学的出发点是学生，而不是老师。老师需要在最短的时间让他们建立对教材新知识的深刻理解。因此，只有我充分准备好，才能让学生受益最大。
课堂上，我先对学生进行了自我介绍，然后向他们介绍了课程的目标以及课程安排。学生们听得很认真，他们对这门学科似乎很有兴趣。随后，我开始介绍本次授课的数学知识点——梯形面积。
我准备了诸如案例和笔记之类等教学资料，对于难点的讲解，我通过深入浅出的讲解和引导，在学生的认真思考和讨论下，学生逐渐理解了梯形面积的概念。虽然过程中涉及到了公式、运算，但我成功地将理论知识与生活实际问题结合起来，在学生们的热烈响应下，取得了十分显著的效果。
第二天
今天的课程格外重要，我将会发出第一篇小测验。在上周的教学中，我做了很多练习题，所以学生对梯形面积应该已经掌握得比较熟练了。然而，很多细节问题仍需要加强。比如，有的学生还不能很好地用公式计算梯形面积，有的学生在特殊情况下也不能轻松地进行计算。因此，在测验中，我希望能够发现这些问题，对学生们的学习提供指导。
课堂结束后，我统计了考试可能会出现的题目，并详细讲解了解题思路。然后，我分析了学生们的错误之处，并提出了修改的建议。同时，我也介绍了一些提高成绩的方法，还向他们推荐了一些优秀的辅导书以及网上的数学练习网站。
我身为一名未来的教师，我的教学重点是帮助学生建立一个良好的数学思想和学习态度，让他们在这门学科中取得优异的成绩。我深深理解，这是门富有魅力和挑战性的学科。这种学科需要勇气和耐心。而我希望通过自己的努力，给学生留下美好的回忆，同时也让自己重新感受到学习的乐趣。
第三天
今天是星期三，和星期二一样，我上了两节课。不过，下课后，我收到了一个令人振奋的消息：学校的数学竞赛将于下个月举行，为此，学校已经阅读了我的简历，并邀请我担任评委和指导老师。当然，我欣然接受并感到十分激动！
我开始制定教学计划，想要对学生进行一场针对性更强和更复杂的练习，以帮助他们更好地准备数学竞赛。
开始授课时，我着重提到了常见训练计算题。通过引导学生讨论例题，让他们更好地理解了题目的求解方法，这样，他们可以更熟练地掌握计算方法。我的目标是在有限的时间内，让学生们愉快地学习，掌握更多知识点，提高成绩。
总结
虽然只有三天的实习经历，但我学到了丰富的知识，感受到了教学的乐趣和挑战。而且，我与学生之间的交流也让我感到十分愉快。在教学方面，我发现了自己的不足，也感受到了自己的进步。我会一直努力，热爱教育事业，把自己的所学所知传递给未来的孩子们。
数学教师日记 篇12
作为一名中学数学专业的学生，我深知要成为一名优秀的数学教师需要不断学习和实践。因此，我很庆幸能够参加教育实习，亲身感受和体验教学工作的真实情况。
在实习过程中，我深刻体会到教学任务繁重而又具有挑战性。每天早上，我都要认真备课，准备教案、讲义、练习题等，以便能够生动、易懂地传授数学知识。上课时，我要考虑到学生的接受能力和理解能力，采用不同的教学方法和方式，不断调整自己的言行举止，以便让每一个学生都能够在课堂上得到有效的启发和指导。在课堂上，我实践了许多不同的教学方法，例如以问题为导向教学、以案例为基础的教学、自主学习型的教学，这些方法都让学生积极参与到课堂中来，促进了他们的学习效果。
作为一名实习教师，我还要努力保持良好的师德师风。坚持遵守教育法律法规，尊重学生的人格尊严，对学生进行悉心指导，积极传递正面价值观念，让学生学到更多的知识的同时，也回报社会，成为一个道德和良心的人。
此外，还要积极反思教学过程，调整自己的教学方法，从中发现自己的不足之处。通过认真观察并听取学生的反馈，我感谢自己能够不断地改善自己的教学质量，满足学生的学习需求，并能被学生所认可和拥戴。
在中学数学教师实习的日子里，我深受教育的熏陶和教学的磨砺。这个过程是痛苦而又美好的，从中我学会了如何才能成为一名优秀的数学教师。如果未来有机会，我一定会毫不犹豫地投身教育事业，为学生的成长贡献自己的一份力量。
数学教师日记 篇13
开始上晚辅了，嗯，一群人的那种班。还好，不用一直讲题目，但也纯在着很大的问题。那就是有的题目我不会做。刚开始有同学问我，我顿时蒙了，脑袋一片空白。到最后只好厚着脸皮问起别的老师了。不过还好，渐渐地熟悉起这些工作了。而且还经常的做一些题目，一个礼拜的两次中考题。果然有效果，不错不错。好像脑袋瓜有开窍了，慢慢琢磨琢磨了。
总感觉自己的时间利用率不够，特别是在晚上，都不知道干什么，希望这种状态能够尽快改变。3d，ps，sk都没怎么学，有忙描图的原因，但是学这个还是要靠自己，所以对自己的要求还应再紧些。
数学教师日记 篇14
数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如：《两位数乘两位数的乘法》的教学即将结束。回顾这一单元的教学，主要从以下几个方面着手的。
一、结合学生的生活实际，创设情境，创造性的使用教材。
记得第一节课刚开始的时候，刚走进教室就看到讲台上整齐的摆放新华书店补发的《课外阅读》书。便灵机一动，何不就利用这一现成的教学资源呢？就拿起其中一本，告诉大家这本书有74页，如果现在有12本这样的书，一共多少页呢？怎样列算式解答？15本呢？20本呢？并指名学生板书。分别让学生列竖式解答。这样既让学生感受到数学来源于生活，又为生活服务的紧密联系，同时也激发了孩子们学习数学的兴趣。
二、运用自主探索、合作交流的学习方式。
由于学生前面已经会计算两位数乘一位数和整十数乘整十数，所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方法，通过自己尝试计算，然后比较交流总结方法，充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养；我认为在课堂上，把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师尽可能不说；能让学生做的教师绝对不包办；能让学生自己发现找出合理答案的教师给与肯定。只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，教师不必要将自己的结论强加给学生。这样做师生间的距离近了，感情增加了。而积极的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。
三、题组训练，以旧带新，发现规律。
乘数末尾有0的乘法口算方法的教学，主要是利用题组，运用迁移的方法，总结出积的末尾的0的确定。让学生在比较中发现规律，并巩固简便的笔算方法。古人云：“亲其师，信其道“。要使学生亲师信道，必须改变过去“一言堂“的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展。
数学教师日记 篇15
作为一名即将成为中学数学教师的学生，我获得了一次参与实习的机会。在过去的两周内，我加入了一位中学数学教师的日常工作，并记录了我的实习经验。
在第一天，我对自己的实习感到十分期待。一进入教室，我就立刻感受到了教室的氛围。整个教室充满着教师热情洋溢和学生的好奇心。我很快认识了我的合作者，一位年轻的中学数学教师，他给我介绍了课程内容和预计策划的教学方法。接着，他让我观察他的教学，以便提出我的意见和反馈。
当天的课程是有关几何中的测量、轴对称和环绕角度测算的问题。老师用了一些有趣的例子，比如通过排队、测量屋顶和扭曲图形来让学生感受这些概念的实际应用。他也引导学生通过互动，以问题为核心，锻炼思考、团队合作和应用数学的能力。
整个教学过程非常流畅，因为老师事先做了充足的准备，并将课程重点和细节都详细讲解。更为重要的是，老师不仅传授了知识和技能，更重视日常生活中实际应用数学的重要性。因此，在完成每项练习之后，学生们都可以在思考如何应用所学知识来解决实际问题上得到深入讨论。
我非常喜欢在实习的过程中通过观察教学和学生互动来学习。在下一课，我开始实践了教学的角色。我小心选择了题目，考虑到学生的不同程度，同时尽量让问题与实际生活有一定联系。我还使用了一些游戏和趣味题，以使学生更加专注和兴奋。在我的指导下，学生能够逐渐理解重点并在课堂上作出回答。老师观察了我的教学方式并提供了反馈，这让我感到振奋。
总的来说，我与我的实习合作者一起度过的这两周非常有意义。我体验到在中学数学教育中的关键角色，也意识到要做一个优秀的教师需要自信、明确、有条理和有能力调整教学方法。我很高兴能够得到这次实习机会，我可以通过学习和实践来更好地了解中学数学教育的奥秘，让我更加期待自己未来的教育之路。