最新犯错心得体会(热门11篇)。
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犯错心得体会 篇1
昨日，全市中小学生下学期报道注册工作已全面展开，各中小学师生也已返回校园，开始新学期的准备，今日将正式开课。同时记者了解到，全日制中学将于7月9日结束，7月10日开始放暑假；全日制小学于6月27日结束，6月28日正式放暑假。
开学典礼是学校新学期开始的重要工作，记者昨日从，在今年新学期的开学典礼上，各中小学将以“三生教育”的基本内涵为主题，向全市中小学生普及“三生教育”。
何为“三生教育”？即“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“‘三生教育’就是要让每一位教师和学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人；并了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯和提高生存的适应能力和创造能力。”成都市教育局相关负责人表示。
认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。要让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
通过生存教育，要帮助学生学习生存的有效知识和技能，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
使学生认识生活的意义，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求幸福生活。培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
犯错心得体会 篇2
学校是允许学生犯错误的地方山东省郓城第一中学 钱大伟 邮编：274700 ・・・・・・・ ・ 西方有教育家称：学校是允许学生犯错误的地方。中国有教育家称：一个人走路时难免会被石头绊倒，第一次不足为怪，第二次应引以为戒，第三次如果他还是被同一块石头绊倒的话，这样的人将一事无成。人活在世上，难免会犯这样或那样的错误。学生本身是未成年人，犯错误更是在所难免。特别是中学阶段的学生，开始有了自我独立意识，开始更多考虑我想做什么，而不是你要我做什么。但是由于中学生本身的认识水平较低、人生阅历较少，所以在“我要做什么”时，自然会出些这样那样的问题。学生出了问题并不可怕，关键是要正确引导学生发现问题，反思和总结问题所在，进而改进自己的行为方式和做事的态度。学校本身就是教育人、培养人的地方。作为教书育人的教师，尤其是班主任老师，应该以宽容之心允许学生犯错误，但在他们犯错误之后，更应该动之以情，晓之以理，积极引导，决不允许他们多次犯同样的错误。下面结合我班杨昊同学的转变情况，谈一下自己的真实体会。杨昊，原本是理科班学生，同时也是令诸多老师头痛不已的“知名人士”， 曾多次出现过违纪事件：迟到、旷课形如家常便饭，打架、离家出走也是时而为之……可以说是无其所不为。在高三上学期由理科班转入我所带的文科班，刚一入班我就发现，这个孩子虽然有很多缺点，但在做人上却很诚实，说话算数。于是，我有针对性地做了以下工作，使其发生了质的转变。首先，充分地尊重他。我多次耐心地与他谈心，谈生活、谈理想、谈人生的意义，让他本人意识到“自己很重要”、“老师很关心自己”。在谈心交流的同时，我有意识地引导他从以下方面认识自我：“小时候的梦想”、“成长中的快乐”、“父母、老师对自己的关爱”、“曾经辉煌的过去”、“目前的困惑”、“如何才能改变现状”、“怎样才能实现自己儿时的梦想”、“怎样才算是感恩于父母、老师”……其次，允许他犯错误（但不允许他多次犯同样的错误）。记得他第一次在班内出现违纪事件，我叫他出来，他的第一句话就是：“老师，我知道我错了，您惩罚我，停我的课吧，我回家”。我呵呵一笑，问道：“停你的课，让你回家，就可以把原来的错误改过来了吗？”他听后，猛地一愣，无语良久。我说：“杨昊，你能认识到那样做是不对的，老师就很高兴了，请记住以后不要再犯同样的`错误就行了，何必要停课回家呢？那样太耽搁学习了……” 接着，我又与他交流所犯错误与己与人的危害，自己为什么会犯这样的错误，以后如何避免再犯同样的错误等等。然后接着问：“如果以后你还出现类似的错误，你说怎么办？” “老师，你说怎么办就怎么办，我听您的！” 一句“我听您的”让我好感动……，沉思良久，我说“好吧，如果再犯这样的错误，我罚你背10篇英语课文”。最后，我又补充了一句：“杨昊，请你记住――任何惩罚只是手段，是帮助你改正缺点与毛病的手段，改不改关键在你自己……” 经过这件事后，杨昊再也没有犯过同样的错误，这一点让我感到无比的欣慰。再次，信任与激励促其进步。在学习方面，由于前面落下的内容太多了，他虽然想学，但困难重重。虽然每天学习的新知识是有限的,学习上他也努力了,但是还是难以跟上其他同学。针对这一情况,我采用信任与激励的方法,挖掘他身上的闪光点：在班级工作中，不断地公开表扬他关心集体、助人为乐的一些小事，同时十分信任地把一些重要的班级工作交给他负责，让他体会到自己在集体中的重要位置，增强其自信心，让他有“我行”的感觉。然后让他把这种自信转移到学习上，先把当天的学习内容掌握好，一点点地进步。在我的鼓励与信任下，他学习越来越努力，成绩也明显上升，在年终考试中，杨昊的地理单科成绩竟考了96分，位居全年级第一名。知道成绩后，我高兴地拔通他家的电话，我清楚地记得杨昊接到电话时的情境：声音发颤……“什么，是…真的…吗？老师，太谢谢您了”。通过杨昊转变的这一事件，我认为，转化后进生，首先需要教师有一颗博爱的心，用爱心呵护每一位学生，尤其是犯错误的学生；其次要求教师有耐心，用耐心引导学生改正错误，进而使学生少犯错误，并及时发现学生身上的发光点，最终使学生向健康的方向发展。黄海如沙,找不到绝对相似的两颗沙粒;绿叶如云,寻不到完全一样的叶片;人海茫茫，没有个性完全相同的学生。为人师者，必须有海纳百川的宽阔胸怀，容得下个性千差万别的学子，才不愧为“人类灵魂的工程师”。在学校这一方圣土上，我们为人师者允许学生犯错误，但决不允许他们多次犯同样的错误，只有这样，教育才会真正达到育人的目的。 总之，给学生一个宽容的空间，允许学生犯错误，善待学生，让学生能在跌倒之后，学会自己爬起来，然后跑的更快更远，是我们教师所希望的。同样，看到自己的学生有所成就，有所发展，我们就会由衷地产生教师职业的幸福感。
犯错心得体会 篇3
课堂是允许孩子出错的地方【摘 要】高中语文教学，要提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力；重在提倡观察，对社会、自然和人生有自己的感受和思考。同时，整体把握材料的内容理解、作者的思想和感情，并能够调动学生积累语言的积极性，推敲、锤炼语言的兴趣。
《胡同文化》是人教版高一语文第四单元的一篇序言，主要概述北京胡同与胡同文化，体现“民居文化”的特点，对在现代文明大潮中北京胡同的没落，充满复杂难言的感情。本课的教学对学生作文具有较强的指导作用，文章多处值得学生写作借鉴与吸收。现就如何结合阅读教学，加强作文写作谈谈几点看法。
学生作文，常常感到没有素材。为此，在教学中，我们要紧扣教材，引导学生去思考作者如何从生活中挖掘题材。本文运用大量素材，写北京胡同与胡同文化的特点。作者多年生活在胡同、四合院，受过胡同文化的熏染。作者的人生信念和价值观，许多和胡同文化水乳交融。因此，才体会到了北京人安土重迁的心理，揭示出了北京人保守、封闭的观念，以及作者对传统文化的吸纳与批判。由此，我们应使课堂的外延和生活的外延相等，引导学生用眼睛去观察生活，用心灵去感悟生活，用头脑去分析生活，做一个生活的有心人。从中提炼有意义的素材，应用到写作中，这样的文学才是真正的文学，反映人的生活，具有真实性。学生写作缺乏素材的原因，除了阅历有限外，最大的原因是缺乏观察，缺少体悟。其实，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生作为一个个体生活在社会环境中，其生活环境就是一个取之不尽，用之不竭的素材源泉。只要善于观察、发现，善于体验，就会品出生活的五味，并使之升华为文学，就会使其文章如生活一样五彩绚烂。
学生作文，缺乏情感，文章多显的空洞，没有开启心灵之门。汪曾祺的《胡同文化》贵在感情真挚，作者一生对传统文化都怀有深厚的感情，对于某种传统文化的没落，作者的感情态度豁达、不保守、不顽固，有所反思，有所批判，作者与胡同物我交融，给人一种美的享受。因而在教学本文时，如果把学生的'情感调动起来，就会很容易感受到文章中蕴含的感情了。写文章时，只有把自己的赤诚之心反映在文章中，才能够打动读者，并获得读者的敬佩和信任。(教学论文 )如果一篇文章胡编乱造，连自己都打动不了，又怎么能打动读者呢？一个吐露真情实感的作者所写的文章，才能让读者如沐春风、耳目一新。这就是文学的魅力，给人以知识的同时，陶冶了人的性情，使人们不断地进步、反思、创新。学生写作也是同样的道理，只要写真情实感，才能打动人的心灵，才能引起读者的共鸣，这种文学，会使学生屏弃漫无边际的编故事的弊病，使写作走上正轨，以真情感染人，以实感触动人，使情感成为写作的生命之源。
《胡同文化》语言平实、朴素，口语性强，富有表现力，比如开头“北京城像一块大豆腐，四方四正。”其中“四方四正”，语如连珠，既雅致又通畅。又如“西风残照，衰草离披”，给人一种别致感受。而学生作文语言死板、单调，文章的生命力较低，可读性不强。因此，提倡学生对语言的积累、锤炼非常重要，首先，可引导学生发现生活中大量鲜活的口语，使文章有生活气息。其次，积累课文中所学的熟语、名言警句、诗词歌赋，作到活学活用。第三，巧妙应用方言词句，使民族共同语与方言结合，这是现代文写作必不可少的一个新亮点。第四，写作时应用一些语气词，增强感情色彩。
总之，《胡同文化》这一课的教学，对学生的写作借鉴和吸收有较大的启示，可根据教材鼓励学生不断提高自己的写作能力，展开无穷想象，大胆的构思，写出光彩照人的文章。作文教学应融于课堂教学中，这样，学生既能克服对作文的畏惧感，而且能够提高语文素养，从而提高人文素养。
犯错心得体会 篇4
课堂是允许孩子出错的地方课堂应该是学生与老师的世界，而今天的许多课堂却成为了老师与“老师”的天下。假期我们在参加教材培训的研究活动中，教研员张秀兰老师给我们设计了一次“模拟课堂”。我们三十名老师作为学生，又真真实实地体验了一次当学生的感受，过了一把做学生的瘾。课堂上的我们是快乐的，课堂上的气氛是活跃的，课堂上的现象是多样的，但课堂上我们从学生的角度得到的启示才是更真实的。
这是一节关于长方体和正方体的课。
上课了，老师刚刚把学具袋交到我们每个小组长的手里，我正要打开看里面有什么，就听张老师说：“大家发现什么了吗？”我抬头一看，早已经有很多的小组把学具袋打开了。这时我才想起并没有听到让我们打开学具袋的命令，大家停下了，你看我我看你。
一阵笑声使我们想起我们是老师，并非学生，面对桌上乱糟糟的学具，我们笑不出来了。作为成人我们的好奇心尚且如此，孩子们就可想而知了，今后我们再次面对孩子们的好奇心时，我们还有什么不可以原谅的呢？也许，课前一句简单的介绍：“孩子们，老师今天给你们带来了一些好朋友帮助你们学习，想认识它们吗？打开学具袋看看它们是谁。”或许就会起到意想不到的效果。
老师发布命令：把手中的学具摆成一个正方体和两个不同形状的长方体。话音没落，就听到有东西掉地的声音，原来一个小组已经开始动手了，他们手忙脚乱地拼摆着，学具掉了好几个。
师：“你们听到老师说开始了吗？为什么这么着急啊？”
“我们想得第一！”
一句简单的答案正是孩子似的真实想法。
听到老师说：“开始！”我们每个小组便争相恐后地动手操作了，我们小组没有着急拼，而是先把学具数好进行分类，根据不同图形的需要把学具分成三份，然后两个人负责一个图形的拼组。我们组从时间上看是开始最晚的，但完成却是最快的。看到我们组完成了任务，老师便说“停”，老师的话音落了，但真正停手的却没有几个组。
师：“你们听到老师的话了吗？那为什么不停手呢？”
“我们的任务还没完成呢，想弄完再停。”
“那为什么四组完成了，而你们完不成呢？”听了这话我立刻感到浑身不自在，我意识到这句话是我在教学中用的频率极多的，不由暗暗后悔。
看到我们的作品，大家没有表扬而是向老师发起了牢骚：
“老师，他们的学具比我们的好拼。”
“老师，我们的学具数量不够，我们已经都找过了哪也没有，我们根本拼不好。”
这组的话让我联想到，在教学实际中经常有这样的情况。孩子们输了，但不是口服心服，因为造成他们失败的原因有很大一部分不是他们自己而是老师准备学具的失误。
伴着一句“下课”一节课结束了，但结束的只是那短短的四十分钟，而带给我们的启示和思考却是无法结束的。
当我再次站到学生的角度来反思一下自己，其中感受最深的`是：作为一位老师，总想出色地完成每一课的教学任务，我们怕出错，对自己的错：觉得丢脸、没本事、没经验；(论文范文 )对学生的错：觉得是自己的教学不成功，是件麻烦事。
在课堂教学中，很多教师对于在教学过程中出现的一些意外情况，要么毫不客气地将学生训斥一通，要么自己被气得乱了方寸。学生的学习错误，来源于学生学习活动本身。直接反映学生学习情况的生成性教学资源，我们教师应改变以往对待“错误”的不正确态度，而应站在新的视角对其进行新的探索，合理利用“错误”这一资源，促进学生情感、态度、价值观的和谐发展。其实，教学中的“错误”就是一种重要的课程资源，善于挖掘并运用形形色色的“错误”，将会给课堂教学带来蓬勃生机与活力。
首先，教师要学会理解学生的错误。学校和课堂就是允许孩子犯错误的地方，犯错误是孩子的权利。作为教师，我们不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确，因为学生的思想还不成熟、知识还不完善、阅历还不丰富。错误是学生走向成熟的印记，是学生探求真理的标志。要本着“以人为本”的原测，宽容、理解出错的学生，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，千万不能斥责、挖苦他们。华应龙老师说过：学生或老师的一个差错，正好是老师需要帮助学生发现真知的东西。课堂上轻轻的一句“我的错让我知道了你是一个会倾听的孩子”会让孩子在今后的学习中学会倾听。“孩子能解释一下你是怎么想的吗？”会让他知道老师在关注他，同学在意他。只要我们从不同的角度去考虑，就会有另一番美丽的风景。
其次，教师要善于利用学生的错误。作为教师，不仅要理解、宽容学生的错误，更要用指点迷津的睿智去化解、点拨学生的错误。要把错误作为一种促进学生情感发展、思维发展的教育资源，巧妙地加以利用。我们可以将错就错，让学生在争论中明理；可以就错更错，让学生在求异中发展；也可以抛题引错，让学生在反思中提高。在教学中，教师要注重创设一个允许学生出错的课堂，让他们没有答错而被老师斥责的忧虑，也没有被同学讥笑的苦恼。要引导学生不要因为怕犯错误而不敢创新，因为正确的可能是模仿，而错误才可能是创新。但要尽量避免犯一些不必要的低级错误，更要及时告别错误；在出现错误后要“吃一堑长一智”，能对错误进行及时、认真的反思，原因是什么，结果怎么样，纠正措施在哪里，错误提供的启示是什么；也不要嘲笑别的同学的错误，而是要引以为戒，并从中发现有价值的东西为己所用。
教学实践表明，经历过程往往比获得结果更可贵，哪怕这个过程是错误的，有时却能给人留下铭记终身的印象。作为教师，我们应以学生的发展为本，不仅要用一颗“平等心”、“宽容心”去正确对待学生在学习中出现的错误，并且要巧妙、合理地利用“错”这一教育资源，使学生在思维能力、情感、态度与价值观等诸方面得到进步和发展。我们的教学不可以去求顺、求纯、求完美。只有在“出错”和“改错”的探究过程中，课程才能生成，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的学习才是最有价值的。
犯错心得体会 篇5
学习是人生永恒的主题。只有不断学习，才能不断获得新知，适应新形势。要发扬”钉子”精神，努力挤时间学习党的基本路线、方针、政策，学习”三个的代表”重要思想，学习本职业务，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。要坚持理论联系实际，开动脑筋进行理性思考，在理性思考中活化思维，提升境界。
我作为一名普通教师，在平时的工作中，要严格要求自己，加强政治理论学习，不断提高政治理论水平。在工作中，要发挥先锋模范作用，带头宣传党的方针、路线、政策，认真学习马克思列宁主义和”三个的代表”重要思想，紧紧围绕掌握马克思主义的基本原理，特别是贯穿其中的立场、观点和方法来进行，努力掌握观察事物，判断形势，解决问题。在今后的工作中，我要加强主观世界的改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，真正形成并永远坚守共产党员的思想道德和革命品质，树立立党为公，执政为民的思想，扎扎实实做好本职工作。
“不论是谁，只要停顿下来，不学习新的东西，肯定是要落伍的。”可以说，知识就是力量，胸中有知识，说话办事才能有底气、有水平。对我们从事教育工作的人员来说，学习更是一个永恒的课题。虽然我的研究生阶段学习已经结束，但这对我来说更是一个新开始。我校成功升本，对我们是机遇，也是挑战。新的形势和新的任务对教育工作提出了更高的要求，我作为一名教师，面对新的形势，要不断的更新观念，改进教育方法;要勇于创新，努力做到思想更加解放，工作更加努力，学习更加主动，使我的思想和工作达到更高的境界。在理论学习的基础上，学习必须要全面。要学习法律、历史、经济、科学、社会、心理等多方面的知识，力求知识全面。以不懈的努力，使自已的专业素质、学识和教学工作实现一个新的跨跃，为学院的发展做出新的贡献。
“解放思想、更新观念”，就是要坚持与时俱进，弘扬创新精神，在党的各项工作中勇于进取，开拓创新，不断增强党、团组织的创造力、凝聚力和战斗力。”创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。当前，我校正在开展”解放思想，更新观念”学习讨论活动，这给我们提供了良好的学习讨论机会，我们一定要很好的把握，以开展学习讨论来统一思想，凝聚力量，努力开创工作的新局面。
“解放思想，更新观念”，就是要站在改革开放和现代化建设的前列，锐意进取，开拓创新，努力创造一流业绩。在一定的岗位上上承担着一定的工作和任务，这些看来平凡的工作和任务都是同实现党在现阶段的奋斗目标和党的整个事业紧密联系在一起的。我们要紧跟时代前进的步伐，坚持解放思想与时俱进，勇于开拓创新，坚决改变因循守旧、不思进取的精神状态和思想作用。要在自己的工作实践中，坚持一切从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，把工作热情和科学态度结合起来，通过“解放思想、更新观念、坚定信心、转变作用”这次大讨论，使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。
犯错心得体会 篇6
参观未成年犯管教所心得体会
参观未成年犯管教所心得体会
奉献社会 与爱同行
孩提时代学校组织看了一部电影《少年犯》，虽然对电影的具体记忆已经消退，但“少年犯”三个字却牢牢地烙印在心灵深处。*年3月20日，我跟随班主任从晓君老师、张红玲老师，参加了第7期处级公务员任职培训班组织的集体活动，调研了*未成年犯管教所。这次活动再一次撩拨起童年的心弦，深深触动了已长大成人、为人母、为人师的我。
罪之源：少管所的警察在我说完那些女少年犯很可怜后，补了一句话，“看完卷宗后，你会觉得很可恨”。少年犯曾经的天真、心中的友爱是怎样一点点抹去？他们为什么会变得那样自私、冷酷、残忍？他们如何从自由的世界一步步走入封闭的高墙？追问罪之源的目的是避免让更多的孩子落入人生的“沼泽地”。少教所的徐政委介绍了未成年犯罪的几个多：有家庭缺陷的多，很多孩子单亲或没有父母，健全得大都由爷爷奶奶带大；农村孩子多及农民工二代三代多；文化程度低得多，很多处于文盲与半文盲状态??可见，这是一群大都处于社会边缘被忽视的孩子。他们渴盼父母厚重的亲情，但父母远在异乡打工苦钱；他们需要老师的谆谆教诲，但很多老师功于考试排名，对他们反感加厌恶；他们无比崇尚丰裕的物质生活，但日子却在现实的贫寒中度过。厌学、贪欲、躁动、叛逆、仇恨、暴力与缺乏自律、没有法律意识的结合，导致了小小的年龄闯了大大的祸，犯了重重的罪。
囚之苦：高高的围墙、森严的大门、超高压的电网把这里与外面的世界彻底隔离。少管所旁那郁郁葱葱的树木、小桥流水的景致，那飘动的油菜花，斗艳的红梅花，和他们隔得那么近，但又离得那么远。光光的头、整齐的衣、稚嫩的脸，匆匆一见，不忍再看。豆蔻的年华、美妙的青春本应自由地飞扬，但却被囚禁在那狭小的空间。这是一种何等的残酷。短短一个月的坐月子的“囚禁”让我深深体会到了自由的弥足珍贵。正所谓“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”自由权的丧失是他们为自己的犯罪付出的最大的代价，这是一种苦涩不堪的味道。鸟儿失去了飞翔的翅膀就不能飞翔，人失去了自由就失去了人生的意义。有生以来第一次参观了关押犯人的神秘地方，近距离地看了那一张张统一表情的脸，我深深感慨自由之于人之重要。从这个角度来说，应让领导干部经常有组织地参观，警钟长鸣，可以起到一定警示的作用。
教之义：少年犯是一个特殊群体,他们处于人生的转型时期，今后还有很长的路要走；他们还处于心智不太成熟时期，具有很强的可塑性，对他们要以教育为主、惩罚为辅。不抛弃、不放弃，摔了一跤、扶他一把，可能会改变他们的一生。少管所承载的功能、内蕴的意义重大。*未成年犯管教所在这方面的工作做得非常好。少管所认真贯彻执行“安全为铁、教育为本”的理念，实行科学、文明的教育管理，依靠社会力量、集聚各种资源，对少年犯进行基础知识教育、职业技能教育、思想道德教育。“像父母对待孩子，像老师对待学生，像医生对待病人”，掷地有声，落实有效。让他们在阅览室与飘逸的书香结缘，让他们在运动场把团结拼搏的精神挥洒，让他们在插花、理发、缝纫中学习一技之长，让他们在文艺精品的赏析中丰厚心灵??徐政委指出，在少管所严格落实九年制义务教育，十四至十六岁的少年犯全天上课，十六至十八岁的少年犯半天上课。应当讲，少管所进行的这种“补课式”教育对少年犯意义很大。
爱之魂：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强??少年雄于地球则国雄于地球。”关注青少年的现在就是关注祖国的未来。如何预防和防止更多的青少年“步入高墙”，如何让经改造的青少年“枯枝发新芽”，需要家庭、学校、社会三方面的力量互相配合，共同营造一个适合青少年健康成长的优良环境，共同营造一个让曾陷迷途的青少年重返社会的优良环境。我想，要做的事情很多，但有一点是不可缺失的，即贯穿其中的一条红线“爱”。家庭应给予孩子最温暖的爱，这爱是预防犯罪和防止再次犯罪的第一道屏障。父母尽可能和孩子生活在一起，营造一个和谐、温馨的家庭气氛，重视孩子的思想品德修养，摒弃专横、粗暴的教育方法，承担起为人父母的教养责任。学校教育的主渠道作用是促进青少年健康成长与预防犯罪的重要环节。教师在传播文化，讲授知识的教学中，更要重视德育工作，把培养学生做人放在第一位，改变“以分论人”的不良倾向，平等地关爱每个孩子。社会应努力消除精神“污染源”，让孩子在健康、文明的社会环境中成长。对重返社会的失足青年不应歧视，更不应设置就业障碍，而应跟踪帮教、拓宽一些就业渠道,让他们有尊严、有希望地生活。
最后，就用*少管所综合教育中心屏风上那刚劲有力的八个字作为结束语，“奉献社会，与爱同行”。）
培训之后心得体会
犯错心得体会
培训之后总结心得体会范文
高中军训犯错心得体会
考试之后_950字
犯错心得体会 篇7
《犯错之后的感受》
犯错之后的感受
犯错，每个人都会犯错，即使是伟大的名人也会犯错；犯了错，没关系，只要你勇于承担错误就行了。犯错是必须修的一门课，我们要把它读熟、背熟，并且要记住四个字，那就是：知错能改。总之一句话：错误并不可怕，可怕的是错误的对待错误。当我们犯错了，我们的感受又是如何的呢？心里想着的又是什么呢？这次我为什么会犯错呢？要找对犯错的原因，这样才能保证下次不再犯同样的错误。
而当我犯错了，我的感受是：这次是我犯错了，我要请求别人的原谅，并且告诫自己：下次不要再犯同样的错误了，还要写一份保证书来时时刻刻提醒自己。
有些人会把犯错当成自己前进的步伐，而有些人把犯错当成是自己摔跤的耻辱。其实，犯错不犯错都不重要，重要的是：失败乃是成功之母。或许你这次失败了，下次可能因为你的知错能改而意外地成功了。
还记得那一次，妈妈给了我20元叫我去超市买一包洗衣粉回来，临走前妈妈还牢牢地嘱咐我：“买洗衣粉剩下的钱不准买东西吃。”当时的我爽快地答应了妈妈。可是，当我一去到超市，看遍超市的所有洗衣粉区，都没看到有整20元的洗衣粉。
“唉！本来我还想买完这整20元的洗衣粉，可这里却没有20元的洗衣粉，只有18元、19元、28元还有13元的”我自言自语地说，“算了。还是买18元的吧，剩下的2元交回给妈妈。嗯！就买18元的。”说完之后，我就连忙去拿了一包洗衣粉（是18元的）去柜台机付账，服务员按照标价找回了我2元。当我拿着那2元钱和一包洗衣粉刚走出超市门口时，我心里有了一个蠢蠢欲动的不好念头：反正就只剩下2元，不如用着2元去买东西吃。可是，妈妈特意嘱咐过我，不准买东西吃的。但这2元所买的东西实在是太诱人了。可??唉！算了，还是买东西吃吧，大不了就被妈妈训骂我一顿吧！嗯1就这样决定了。说干就干，于是我拿着那2元又回到了超市里头买了一条雪糕吃。我心想：得在这里把雪糕吃完，不然的话被妈妈看见了我就死定了。“哎！不对，这包洗衣粉上的标签写着18元的，回去妈妈看见了准问我拿回那2元的”我自言自语地说，“不了，还是把标签给撕下来，回到家时就告诉妈妈这包洗衣粉是20元的。嗯！就这样做了。”下定决心的我连忙把标签撕掉。
回到家里时，妈妈问我：“这包洗衣粉多少钱啊？”我说：“哦！20元，刚刚用完。嘻嘻！”妈妈似乎看见了我撒谎的眼神，就追问着我：“是吗？”我答道：“是啊！”“那给我看看标签。”妈妈说
。“这??”我吞吞吐吐的回答。“快点！别磨磨憎憎。”“好吧！”把标签给了妈妈的我心里想着：死了死了，妈妈快要发现，怎么办？怎么办？算了，我自作自受，嗯！妈妈揍我一顿也好。
“咦！这标签怎么烂了？”妈妈问我。“额！这个吗快说！”妈妈大声而响亮的问我。我走过去，对妈妈说：“妈妈，对不起。这包洗衣粉真正的价钱是18元，只是我把剩下的2元给买雪糕吃掉了。我撒谎了，请妈妈惩罚我。”说完之后，我惭愧的低下了头。妈妈走了过来，抚摸着我的头说：“没关系。你已经承认错误了，妈妈也就原谅你了。只要你下次不再犯了，那就行了。”听见妈妈这样说的我抬起头来，注视着妈妈，这时的我才发现，妈妈是那么的伟大，那么的慈祥。于是我跟妈妈说：“谢谢妈妈。我保证我下次不会再犯的了。”妈妈听了我这样说，微笑的对我说：“那行，你去写作业吧！”“嗯！”我响亮的回答。
看！当我们犯了错，只要我们知错能改，那别人一定会原谅我们的。当我们犯错时和当别人原谅我们时的感受那是大大的不同。
犯错心得体会 篇8
新时代赋予新时代同学们新的使命，现代的学生，作为未来社会得中坚力量，应该与时俱进。“自我教育、自我管理、自我服务”是时代给予的新的使命与要求。
著名教育家魏书生说:“民主象一座搭在师生心灵之间的桥,学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
学生良好行为习惯的养成，关键还要靠自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，规章制度应当通过民主决策，制定适合校园情况、学生年龄特征的。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。
“三自”教育管理工作是素质教育的重要组成部分。高等教育培养的高级人才，必须以人才素质的全面提高为前提，包括深厚的文化底蕴，坚实的专业基础，一定的美学、文化修养，良好的政治思想品质，健康的心理素质和优秀的人格气质等。学生综合素质的提高，显然不能在课堂、实验室里全部完成，还须通过大量的、丰富的课外教育活动来完成。
学生们的自我管理,就是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。在情感方面，要启发学生：自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，学校领导要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性，在管理系统中发挥尽可能大的作用,使整个管理系统取得最佳的管理效益。
另外，现代学生需要不断学习，全面提高自身素质，这其中不仅包括科学文化素质还包括思想道德素质和人格心理素质。他们需要学习自己的专业基础知识和专业基本技能，要学习那些发人深省的先哲经典，学习人类取得的灿烂的文明成果，学习当今前沿的科学知识。只有拥有了知识的力量才能在发挥“三自”作用时克服困难不断前进。还应养成高尚的道德情操，形成优秀的`品质，做到“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，有了道德光辉的照耀走在发挥“三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索，不至于迷失方向。既然要达到自我教育、自我管理、自我服务，、就应该培养学生树立自立自强意识，引导他们充分发挥自我才能，挖掘个人潜力，用自己的大脑思考问题，用自己的双手解决问题，只有这样指导学生做到人格上的独立，我们才能发挥“三自”作用。想必人人都会记得江泽民同志说过的那句“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，创新之于国家如此，对于大学生发挥“三自”作用也是十分重要的。在参与到自我教育，自我管理，自我服务过程中，需要有创新意识，不要循规蹈矩只靠经验办事，要有“前无古人，后无来者”的大胆突破精神，做到解放思想，与时俱进，用时代的精神武装头脑，用创新性的思维解决问题。
世界上最美好的地方是学校，世界上最幸福的事情是读书。我们要让学生形成一个意识--既然有幸走进大学校门，何不好好把握机会为自己充电呢？人们都说校园是一方净土，同时它也是一个知识的海洋，这里有百万的图书，齐全的设备可以让学生尽情发挥自己的才能。在高中大部分学生是以一种被动的态度在学习，而大学则是得靠自己管理自己，主动学习才能学好。我们要培养学生能根据专业选择有针对性的自己安排时间，自己掌握正确的学习方法去学习有用的知识!指导学生们如何去学习，如何去管理自己的时间，在这种情况下，更多的要靠学生自己。作为高校教育工作者，只有进行学生“三自”教育，才能成功引导他们在校园里养成良好习惯、学出一番精彩，进而真正为成功步入社会打好基础。
犯错心得体会 篇9
我曾经也犯过不少的错误，有大到让我付出沉重代价的，也有小到让我羞愧难当的。但每次犯错，都让我获得了一些珍贵的体会和经验，帮助我不断成长和进步。
第一次犯错是在高中时期，我因为在语文考试中作文没有按要求写，被老师扣了很多分。我当时责怪老师太苛刻，但在经过仔细分析自己作文时我才发现，自己还是太肤浅和不够严谨。从此以后，我意识到了写作的重要性，开始阅读大量的作品，学习各种优秀的写作技巧和方法，提高自己的文字表达能力。渐渐地，我的作文水平也得到了提高。
第二次犯错是在大学期间，我因为太自信，没有听从教授的建议，给自己选了一个难度很高的课程。开学后，我发现这门课程确实非常困难，但我还是一直坚持自己的想法，认为自己一定能够克服困难。但是，考试成绩却证明了我错误的判断，我只得到了不及格的成绩。从那时起，我意识到了自己的自负和傲慢，认识到了教授的建议和意见的重要性。从此以后，我更加谦虚和谨慎，更加注重听取各种声音和意见，将其与自己的想法相结合，做出更加明智和正确的决策。
第三次犯错是在工作中，我因为一时的疏忽和粗心大意，出现了重大的失误。我当时感到非常惭愧和自责，但是我并没有逃避责任，而是主动承担起来，并且积极与公司协商解决问题。在解决问题的过程中，我学会了如何面对并处理危机，学习到了如何对自己负责、对他人负责、对事情负责。
总之，犯错不是一件丢人的事情，它是每个人成长和进步的必经之路。对于我们来说，重要的是如何在犯错中获得经验和教训，并将其转化为积极的动力，继续前进。为此，我们需要不断反思和提高自己的认知水平，不断学习和成长，不断调整和改进自己的行为方式和思维方式。只有这样，我们才能在不断的犯错中，走得更加坚定、更加自信、更加成功。
犯错心得体会 篇10
都说：“人是铁，饭是钢”，每当一次吃饭，我们都要迈着整齐的步伐走进食堂—站着。当我们看到那餐桌上的美味佳肴是，每个人都
虎视眈眈得得盯着那桌上的饭菜，等教官一声令下才可开饭。
再说一说晚上就寝吧。寝室里都是硬板床，八人一个住宿。对于我们这些娇生惯养的子女来说，在家早已习惯谁软软的床。所以在刚到的头两天我晚上转侧难眠，半夜不是被冻，就是睡不着或者早起。
日复一日的锻炼，我学会了坚强;学会了吃苦;学会了坚持，也深深的体会到了军训生活的艰苦和朴素。
经过这次短暂、艰苦而又难忘的军训，我们少了一份娇气，多了一份坚强;少了一份依赖，多了一份自强;少了一份怨天尤人，有了一份勇往直前。同时也懂得了自强、自爱和自制。也做到了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的可贵精神。
这只是短暂的第一步，我们脚下的路还很长，继续努力吧!加油!
犯错心得体会 篇11
篇1：学生犯错检讨书 学生犯错检讨书 检讨书
尊敬的____________：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。检讨人：_________________________年_____月______日篇2：犯错后思想汇报 思想汇报
尊敬的队领导： 我是xxxxx 本人曾在xx年x月份因为违反了队里的规章制度，违规使用手机。给予我停职一个月处分。经过这1周来的深刻反思，我为自己当时一时贪玩的不理智行为深深感到内疚、追悔莫及，并对自己思想上的错误根源进行深挖细找，认清了违纪造成的严重后果。之所以发生违纪事件，是本人平时学习不够、要求不严、思想觉悟不高。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。没有纪律观念和集体观念，但是这个处分给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到没有规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处分下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足。所以这1周来，我处处严格要求自己，在遵纪和学习上都比以前更加改善，现在我较之以前已经有了很大改变，现在的我，有较强的纪律观念，也懂得了身为一名学员哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；生活中，我在各方面都极力争取做到让人无可挑剔。但人无完人，我在一些学习和生活的细节中可能还存在有一定不足，不过我会努力把坏习惯全都改掉，成为一名优秀的学员和班长的。“吃一堑、长一智”，今后保证不再出现类似违反校纪校规的情况。以上是我在这几个月来的主要表现，希望连里审查。我非常感谢队领导和连骨干对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，希望同志们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。请同志们多多监督我篇3：犯错误 思想汇报
二、在经过老师的教导之后，和同学的帮助之下，我真正地认识到了自己旷课不去上课的错误，并在实际行动中将自己的行为切实地加以改正，已经能真正地做到不迟到不早退不旷课，这条大学生日常行为的基本准则。
虽然有时候心里还是会有懒惰的心思作祟，想着不去上一节课应该也没多大关系吧，但最终我都能以自己的决心战胜懒得，从而带着自豪愉快的心情去上课，我为自己感到骄傲。
三、最近的课程我一节也没有落下，我为自己感到高兴。同时我也感受到，一天一个星期不旷课很容易，但要做到一学期一年并且永远守时守纪不旷课，这需要自己有坚定的决心和顽强的毅力，并让自己在学习生活中对学习有浓厚的兴趣，这才能从根本上解决旷课的问题。要做到上好每节课，必须保证自己有充沛的精力，这首先要从有规律的生活作息做起，每天都能早睡早起，不熬夜不睡懒觉，这才能保证上课的质量。
四、最近我一直保持着良好的作息时间，从而保证了完整的上课出勤。每天寝室熄灯后就能入睡，早上7点便起床，和同学去食堂吃过早饭，带着愉快的心情去教室上课。经常都是第一个到教室，有时候比老师还早。老师看到我们都是一惊，然后便露出会心的微笑。这是对我守时守纪的肯定，更加坚定了我的决心。
正是在这样的良师益友的教育和帮助下，我才能走出大学生活的迷茫期，回归到积极向上的学习生活中。
五、冬天到了，很多同学因为天气转凉的缘故都喜欢躲在被窝里睡觉而直接不去上课。看到这样的场景总是会联想到以前自己也都是这样。一时的懒惰总能拖延的很久且愈演愈烈然后变成惯性，现在想来的确很浪费光阴。
近日在空闲时间去图书馆走了走，发现里面的书对自己的专业课很有帮助，才意识到学校图书馆的作用，就连其他专业或者业余的书看来也增广了自己很多见识。我想在大学里还有很多需要自己学习的方面。
六、到期末了，发现自己在这学期的表现相比以前有所改善。以前觉得落下几堂课对最后考试关系不大，自坚持去上课并且不迟到后，深刻感受到所学知识都是在于积累，不再觉得到了期末对课程很生疏甚至一无所知，且对考试也少了些慌张。
所有的事都在于坚持和积累。习惯是慢慢养成的，好的坏的都是，且差的习惯容易形成却难以克服，因此在老师的教导下我将会逐渐摒弃掉旷课的恶习向良好积极的学习生活方式努力。