四季教案九篇。
四季教案(篇1)
一年四季的教案
目前，教育课程越来越注重培养学生的全面发展，包括知识、技能和品德等方面。因此，一年四季的教案是一种重要的教学方法，可以使学生全面了解各个季节的特点，培养学生的观察力、分析能力和创造力。下面是一份关于一年四季的教案：
主题：一年四季
年级：小学二年级
目标：
1. 让学生了解每个季节的特点和变化。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 培养学生的创造力，让他们能够根据季节的特点进行相应的活动。
教学准备：
1. PPT和图片：展示每个季节的特点和变化。
2. 季节的诗歌和歌曲：让学生感受每个季节的气氛和特点。
3. 绘画和手工制作材料：让学生根据季节的特点进行画画和手工制作。
4. 学生的观察记录表格：让学生记录每个季节的变化。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
展示季节的图片和季节的诗歌和歌曲，让学生感受每个季节的气氛和特点。然后提问学生：你们喜欢什么季节？为什么？引导学生思考每个季节的不同特点。
2. 讲解（20分钟）
使用PPT展示每个季节的特点和变化，解释每个季节的原因和相关的活动。同时，引导学生观察周围环境中季节的变化，帮助他们理解季节的概念。
3. 讨论（15分钟）
让学生讨论每个季节的不同特点和活动，并记录在观察记录表格上。鼓励学生提出问题和观察到的变化，激发他们的思维。
4. 绘画和手工制作（20分钟）
根据每个季节的特点，让学生进行绘画和手工制作。例如，在春天可以让学生画一幅鲜花绽放的画作，在夏天可以让学生制作一些海洋动物的手工制品，在秋天可以让学生制作一张落叶的贺卡，在冬天可以让学生制作一个雪人。
5. 总结和展示（10分钟）
让学生展示他们的绘画和手工制作作品，并口头总结每个季节的特点和活动。同时，鼓励学生分享自己观察到的季节变化和问题。
评估方法：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论、是否能够准确描述每个季节的特点等。
2. 评价学生的绘画和手工制作作品，包括是否能够准确表达每个季节的特点和活动等。
3. 评价学生完成的观察记录表格，包括是否能够准确记录每个季节的变化和问题等。
扩展活动：
1. 安排户外活动，让学生亲身感受不同季节的特点和变化。
2. 鼓励学生写下自己观察到的每个季节的变化和感受，形成季节日志。
3. 组织学生上台朗读季节的诗歌和歌曲，以增强他们对季节的了解和感受。
从教学目标到教学准备再到教学过程，这份教案旨在通过多种方式让学生全面了解每个季节的特点和变化。通过观察、分析和创造活动，学生将培养自己的观察力、分析能力和创造力，同时也能提高对季节的敏感性和认知能力。通过这样的教学方法，学生将会更加积极地参与教学活动，提高学习的效果，同时也从中培养了自己的综合素质。在今后的学习和生活中，学生将更加热爱大自然，关注环境变化，充实自己的知识和经验。
四季教案(篇2)
四季教案
四季是自然界变化的重要标志之一，它们会影响到的衣食住行。在课堂上进行四季教育是很有必要的。本文将详细介绍一份名为《四季教案》的教学计划，以帮助学生全面了解四季的变化。
一、教学目标：
1. 让学生认识并懂得四季的变化及其原因；
2. 培养学生观察和记录四季变化的能力；
3. 提高学生对四季的欣赏和热爱。
二、教学内容：
1. 春天的特点与变化；
2. 夏天的特点与变化；
3. 秋天的特点与变化；
4. 冬天的特点与变化。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过展示图片、视频和校外活动等方式，让学生亲身体验各个季节的特点；
2. 实践教学法：通过观察和记录四季变化的班级园艺活动，培养学生实际动手的能力；
3. 合作学习法：组织学生小组合作完成四季变化的调查和报道，培养团队合作的意识和能力。
四、教学步骤：
1. 春天的教学：
（1）展示春天的图片和视频，介绍春天的特点和变化（气温升高、花草繁盛、万物复苏等）；
（2）组织学生外出，到校园或公园进行春季野外观察活动，在观察表上记录所见（如花朵、虫子、小鸟等）；
（3）小组合作，每个小组选择一种花草进行栽培，并在课堂展示及介绍。
2. 夏天的教学：
（1）播放夏天的相关视频，介绍夏天的特点和变化（气温高、阳光强烈、雨水充沛等）；
（2）组织学生外出参观农田或农庄，观察夏天农作物的生长情况，并记录下来；
（3）学生小组合作，设计夏季夜晚露天野餐活动，一起感受夏季的特点。
3. 秋天的教学：
（1）展示秋天的相关图片和视频，介绍秋天的特点和变化（气温适宜、果实成熟、落叶飘零等）；
（2）学生小组合作，到附近的公园或校园进行秋季野外观察活动，记录下观察到的变化；
（3）组织学生开展秋天的诗歌朗诵或美术创作比赛，展示对秋天的喜爱。
4. 冬天的教学：
（1）播放冬天的相关视频，介绍冬天的特点和变化（气温低、寒风刺骨、雪花纷飞等）；
（2）学生小组合作，开展冬天的户外运动活动，如滑雪、堆雪人等；
（3）学生们分享冬季假期的感受和体验，展示对冬天的独特喜爱。
五、教学评价：
1. 课堂表现：学生参与度、合作程度、观察及记录的准确性等；
2. 作品展示：学生通过调查、记载和艺术创作展示的作品。
六、教学延伸：
1. 邀请当地农民或园艺师给学生进行专题讲座，了解更多有关四季变化的知识；
2. 组织学生到当地公园或动物园进行自然观察活动，增强对四季变化的认识。
通过《四季教案》的教学，学生可以更加全面地了解四季的变化，培养观察、记录和欣赏四季的能力。希望这份教案可以为教师们提供一些有价值的参考，并为学生们带来丰富多彩的四季教育体验。
四季教案(篇3)
幼儿园大班语言优质课教案《四季》
设计意图：
这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。
我们的主题活动--多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间--红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。现在，就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！
从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。"春天天气真好，花儿都开了。""春天天气真好，燕子飞来了"；"春天天气真好，青蛙呱呱呱叫"；还有的说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈""杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游，真呀真高兴"；"小草长出绿头发，痒得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出来找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。
在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。
本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
教学目标：
1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。
情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。激发对大自然的喜爱之情。
难点--感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
教学准备：
1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）
2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。）
3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）
4、音乐。
活动流程：
导入活动，引起兴趣--欣赏多媒体课件四季的美--幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐--表演四季，愉快跟诗歌做动作。
一、谈话导入：
师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏《四季》
四季草芽尖尖，他对小鸟说："我是春天。"荷叶圆圆，他对青蛙说："我是夏天。"谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。"
二、帮助幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。
三、尝试仿编诗歌。
采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。
根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说："我是春天。"柳叶绿绿，他对小鸟说："我是春天。"知了叫叫，他对大地说："我是夏天。"树叶黄黄，他对大雁说："我是秋天。"菊花香香，他对落叶说："我是秋天。"雪花白白，他对人们说："我是冬天。"腊梅花开，他对小朋友说："我是冬天。"水仙花开，他对天空说："我是冬天。"
四、表演四季
四季教案(篇4)
活动目标：
1、比较四季服装的明显不同，了解各季服装不同与人们之间的相互关系。
2、引导幼儿按服装的不同特征进行分类，激发幼儿对加减法兴趣。
3、培养幼儿团队协作精神。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
四季服装、加减法题目、矮橱等。
活动过程：
一、学做小当家，分组来整理服装。
1、幼儿分成春夏秋冬四组。
2、按照不同季节来分一分，放在四个季节的柜子里，比比哪组分的又快又对。
3、相互交换检查，看看找的对不对。
4、师生一起检查，进行小结。
二、献爱心活动，把衣服送给有困难的孩子。
1、请幼儿按照号码纸来分一分。
2、师生共同检查分的情况。
活动结束：
把衣服送给有困难的孩子。
【活动反思】
本次培训班的活动主题是写生画《漂亮的衣服》，因为是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不可少的。本次活动的目标是通过观察衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。
四季教案(篇5)
活动目标：
1、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、培养幼儿在日常生活中观察，发现周围环境中一些物体的规律，激发幼儿探索问题的兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：二张示范照片、相片若干、不同种类的种子若干、浆糊若干、抹布若干、蜡笔若干
活动过程：
一、引出幼儿兴趣
现在是什么季节?秋天是一个丰收、成熟的季节。前几天老师带你们去秋游了，并且收集了许多不同的种子，还帮你们拍了很多的照片。今天老师要求每个小朋友把你们收集到的种子给照片镶上美丽的边框，你们愿意吗?
二、集体活动
老师这儿有两张镶好的照片边框，你们看这边框上的种子是怎样摆放的?
三、小组活动
要求小朋友在做的时候要用三种种子，而且要有规律，还要注意图形的摆放，颜色的搭配。
四、评议
展示幼儿作品，让他们上来说一说。请小朋友找找我们周围环境中还有哪些有规律的物体。
重点：引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。
难点：发现周围环境中一些物体的规律，激发幼儿探索问题的兴趣。
教学反思
我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，创造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和创造力，有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展示这个舞会，效果很不错。
但也有一些不足，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使用使颜色有一点混乱了，这些都需要改进。
四季教案(篇6)
主题活动方案
实施时间：第三周
子主题一：
（四）科学领域
活动一四季数学（数学）
活动目标：
1学习5的加减法，进一步了解加减法的相互关系。
2能用更完整的语言编写应用题，能正确写出加减公式
持正确的书写姿势。
三。能够与同龄人合作玩游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1知识和经验准备：提前告诉孩子们要成立贝贝玩具超市，让孩子们和老师们一起准备各种玩具。
2.物质环境准备：和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
泡沫垫20块。幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴 。
3.资源链接提示：无
活动过程：
一、导入。
孩子们，今天我们去一个有趣的地方，我们走！鸟叫兔子跳。今天树林里真是热闹啊！谁来了？一只黄鹂在树上叫。四只黄鹂在跳舞。孩子们告诉我总共有五只鸟。
小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，4只黄鹂鸟，正在树上叫，1只黄鹂鸟儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只鸟。
前奏：鸟儿啁啾，兔子跳跃。今天树林里真热闹。是谁？两只兔子在吃草，三只兔子在跳舞。 孩子们告诉我那里有几只兔子。
小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天树林里面真热闹，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔儿正在把舞跳，小朋友们告诉我，一共是5只兔。
二、学习。
哦，到了到了，这是哪儿呀？小矮人的家。有多少个小矮人？显示数字1，小矮人真是调皮捣蛋，爱玩捉迷藏，小矮人很快就出来了，还有小朋友陪你玩。
哦，小矮人出去了。有多少小矮人出局了？出示数字4。合起来一共有几个小矮人？
出示数字5，合起来我们要用什么符号？出示符号+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起读一读：
1+4=5。
小矮人的院子里也有树。 这里有一片大叶子，有四片小叶子。 总共有五片叶子。用什么算式来表示呢？1+4=5。说的真好！
瞧！小矮人的花开了。 好漂亮你有几朵花？还有1朵藏在这儿呢！
有四朵大花和一朵小花。一共有5朵花。用什么算式表示。***请你来帮助我。
4+1=5。我们一起读一读：4+1=5。
现在，请仔细看看这两个公式，告诉我你发现了什么？你看得很仔细，原来的位置互换，结果不变。孩子们一起说位置交换的结果不会改变。
闻，什么东西这么香？让我到小矮人的厨房去看看，哦，原来是小矮人做的鱼干儿，闻一闻，特别香，小朋友也来闻一闻，我给小矮人们也闻一闻，小矮人告诉我真香。看看这些鱼干，有2条大鱼，出示数字2，3条小鱼，出示数字3，合起来一共有5条鱼，可以用算式2+3=5来表示，小朋友一起读一读。
其实，这条算式还可以变，你会吗？谁来帮助我？让我们读3+2=5，我看，这是交换位置，结果是一样的。
三、操作。
事实上，小矮人有美味的食物。看，这是小矮人做的橘子沙拉。看起来很好吃。你想吃吗？小矮人说了，只有一盘不够吃，不过，我们可以自己来做水果沙拉，你看，我要做的这盘是什么沙拉，苹果沙拉，怎么做，你会吗？
苹果沙拉总共用了5个苹果。你想要多少个大苹果和多少个小苹果？2个大苹果，3个小苹果，我们可以把苹果贴在盘子上，用你的小手先撕开盘子上的双面胶，贴上2个大苹果，3个小苹果，合起来一共是5个苹果，用什么算式来表示？好的，我们把公式2+3=5写在下面。
那我这盘沙拉还可以怎样做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！
还可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉和别人得不一样，很聪明。
这盘沙拉还可以怎么做呢？你好棒啊！现在我们一起做沙拉。记住每个人可以用四种不同的方法做四种不同的沙拉。别忘了用这个公式。
来吧，我们一起去做沙拉吧。
四季教案(篇7)
Zūnxún fēnfù jiāndū shíliu kěguǐ shípǐn àimù
价格便宜(① biàn ② pián) 一块空地(① kōng ② kòng)
1.()你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。
2.没过几个月，()收获了。
3.花生的好处()很多，但有一样最可贵。
如果……就……不管……都……
4.( )遇到什么困难，他( )能克服。
5.( )吃的是花生米一类的硬颗粒状食物，( )要让它们飘浮到空中，然后像鸟儿觅食一样在空中捕捉。
尽管……还是…… 虽然……但…… 只有……才……
6.()天气寒冷，爷爷每天()早起锻炼身体。
7.()天气寒冷，()爷爷仍然坚持锻炼身体。
9.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻( )出来它有没有果实。
10.小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林( )道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”
1.《落花生》一文依次写了_____花生，_____花生，_____花生，____花生。其中________、________、________是略写的，________是详写的，把__________作为文章的主要内容是为了突出______________________。
2.花生的好处很多：______、______、_______。其中最可贵的是_____。这是通过___________的话启发孩子们由花生的特点体会到______________的道理。
1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
2.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
①做作业要细心，老师经常提醒我们。
②白求恩大夫不远千里从遥远的加拿大来到中国。
③通过老师的指点，终于解出了这道难题。
2.花生的好处很多有一样最可贵它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心
八、在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”.(3分)
1.花生虽然不好看，可是很有用，人要像花生那样，做一个不讲究外表，只注重有用的人。()
2.我们要像花生那样，不做只讲体面而对别人没有好处的人，要做既要外表美又要心灵美的人。()
3.我们不能像桃子、石榴、苹果那样，光讲体面而对别人没有好处。()
2.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。()
3.母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”()
这玫瑰真香， 。
敌人很狡猾， 。
树叶在空中飞舞， 。
同学们听故事，____________________________________________。
四季教案(篇8)
有一些细节，谈谈个人不成熟的意见，仅供大家参考。
1、提问要精练
在学生都能回答出四季的情况下面，是否还有必要去提问“一年中有几个季节？”，能否直接由教师叙述，从而导入课文。
2、多等待3秒
等待回答的时间延迟3秒会有利于促进学生的思维。研究发现教师提问后等待回答的时间不到1秒钟会导致学生死记硬背、逐字逐句地回忆书本知识或老师提供的信息，而这只是思维和学习的最低水平。而提问后等待3秒或更长时间会比那些等待时间过短的教师激起学生更多的思索、谈话与辩论。同时也发现当老师对学生的回答做出应对之前的等待时间平均超过3秒钟时，学生将会产生以下积极行为：
（1）学生回答问题的长度增加400％到800％。
（2）没有被老师要求的但却很中肯的回答数量显著增加。
（3）不能回答的情况明显减少。
（4）学生的自信心增加。
（5）学生所提问题的数量增加。
（6）反应迟缓的学生能提出更多的观点。
（7）学生做出反应的类型倾向于多样化。
（8）思辨性的思维增研究表明有时这秒的等待会有意想不到收获。
3、PPT中慎用动态图
在PPT中我们要避免长时间在页面中显示动态图片，以免学生的注意力及兴趣发生转移。
4、让温馨提示融入日常
温馨提示成为学生的日常行为，就像条件反射一样；拿到一篇新课文时，不用提示也知道自己应该做些什么。这是我也需要努力完善的方面。
5、多给孩子一些机会
虽然有很多活动，但明显孩子们可以用自己语言表达的机会太少。语文的课堂就是说话表达的天堂，尤其对于一年级的小朋友们。
6、小误区
冬天有花，而且很多，比如山茶花、素心腊梅、小苍兰、三角花、杜鹃、一品红、君子兰、瓜叶菊、天堂鸟等。
总的来说，这是一节值得我们学习的、优秀的课！
以上内容就是范文为您提供的5篇《《四季之美》说课稿》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。
四季教案(篇9)
学习目标：
1、 诵读课文，体会课文表达的感情。
2、 欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能举出具体实例加以点评。
3、 通过学习课文，懂得写好景物的关键所在（抓住特征，用词准确，层次分明）。
4、 走出课堂，深入生活，观察周围景物，抓住其特点，并作恰当的描述。
5、 收集、积累描绘四季景物的诗句、美文，并尝试创作，通过互助协作，合办一份“多彩四季”专辑。
6、 积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，能打动别人。
单元计划：
1、 阅读课共8课时，16课及诵读欣赏各1课时，共余均为精读，各2课时。
绘几个画面的特征，体会作者的感情。
的特点，进一步体会、欣赏优美精彩的语言。
④师生合作，总结本文写景成功的关键所在。
⑤比较阅读“文笔精华”（一）《充满活力的春天》。
收集描绘春景的诗句并交流，互相补充（可按春草、春花、
春风、春雨等分类收集）。
三峡风景的特点。
使其初步感知课文。
提出后由其他小组的同学或教师帮助释疑。
人说本文语言简洁概括而又生动形象，请举例说明。
积累、拓展：
白的《下江陵》、刘白羽的《长江三日》、电视片《话说长江》、
⑤开展配乐朗读比赛（评委可由教师、同学一起组成）。
录音边初步感济南之冬的特点。
点。
选代表，组与组展开竞赛。
⑥就如何写好景物，学生交流学习本文的收获。
农》、《观刈麦》、《苦行》、《在烈日和暴雨下》等等。
②由学生交流搜集“夏”的诗文材料，导入新课学习。
③自由朗读课文，体味作者的思想感情。
④再读课文，理清文章的思路。
表现力？圈出来加以评点。
说明：
①课文的先后顺序可根据教者的需要灵活调整。
③好的诗文当是“三分分析七分朗诵”，根据本单元课文特点，
训练。
写作训练：
①指导学生从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。
②指导学生注意把握不同时间、不同地点景物的特点。
③选取特定的景点（或学生自选喜爱的景物）让学生走出课堂，
走出校园，花一定的时间进行细致的观察。
作的借鉴。
以增添画面的活力。
①自荐演说的内容，范围可扩大（如竞选文娱委员、生活委员、
体育委员……甚至值日组长），让学生有话可说。
力在讲述中倾注感情，做到以情动人。
③教给学生说服人、打动人的说话技巧，提醒应注意的问题，
列举几个说话成功的实例，让学生有“章”可循，举一反三。
④鼓励学生积极参与，采用竞赛的形式，以敦促学生充分准备，
倾力投入活动。
⑤补充说话题：班里如有同学因学习差、家境困难而准备辍学，
你打算如何说服他（她），使其安心学习。
综合实践活动：
本单元主题为“多彩四季”，学完课文可开展一次“多彩四季”展览会，将学生收集或创