国学方案。
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国学方案 篇1
威远县越溪镇中心学校
为进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，教育引导广大青少年培育弘扬和自觉践行社会主义核心价值观，认真做好县教育局将在11月3日组织开展“诵读经典，传承文化”展演活动，为确保师生安全，保证比赛圆满成功，特制定此方案。
一、指导思想：
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。根据县教育局相关文件精神，认真落实开展镇级诵读比赛，并推选出获得第一名的节目《中华少年》参加县上展演活动。
二、活动主题：“诵读经典，传承文化”
三、活动时间：
2017年11月3日
四、活动内容安排：
（一）领导小组
组长：李勇
副组长：方光友
成员：蒋钱红曹军李国清代大文
（二）活动要求：
① 江乾红同志负责认真解读方案，积极组织演练，做好**的准备和汇报工作；负责学生化妆、服装租赁、学生返校联系家长接送工作。
② 做好学生安全教育工作，江乾红同志落实学生家长安全责任书的签订。
③积极做好资料整理工作，曹军负责资料上报，方案和安全预案的拟定工作。
④ 曹军同志负责学生车辆资格的审批，并在比赛期间联系学生的伙食；李国清同志做好了学生的安全教育工作，。
⑤ 代大文负责参保师生及随行家长的保险购买。
威远县越溪镇中心学校
2017年10月24日
国学方案 篇2
国学经典是几千年以来，我们民族屡遭灾难，而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人，有关经典教育的“十五”、“十一五”课题成果研究表明，儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量；培养良好行为习惯，奠定优美人生；明显提高孩子专注力，开发智力；显著提升记忆力、理解力。
一、指导思想
坚持继承中华优秀传统文化，以创建“国学经典进校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生经典阅读的兴趣，指导学生运用正确的方法进行经典阅读，从而培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造“经典文化校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。根据教育局的有关精神，我校决定从本学期开始“国学经典进校园””的实施活动。
二、活动目标
1、总体目标：围绕“国学经典进校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱经典，读经典的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
（1）、通过各种形式的指导，探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法，运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力，教会学生运用正确的方法进行阅读活动，保证学生经典阅读的质与量，从而提高学生经典阅读能力，增强经典阅读的有效性，培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。
（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读经典的习惯。
（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、活动主题、活动口号主题：
共建书香校园同享经典之乐
口号：
与经典同行，塑造美好心灵。与博览同行，开拓广阔视野。营造书香校园，打造人文龙小。
四、活动实施领导小组
组长：杜拥军
副组长：王志军
苏海勇组员：各班语文老师五、实施阶段安排
（一）、选择经典阅读书目
针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择。一——六年级以阅读《三字经》为主。内化心灵，提高素养。
（二）营造经典阅读氛围
1、充分利用图书室、及多媒体室，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中，让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。
2、让学校的每一个班级充满书香。
合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典，随时在经典中徜徉。
（三）、开发书香校园阵地
1、加强学校图书室建设。要根据《小学图书室装备标准》，及时采购、新增国学经典方面的图书，图书力求品种丰富，复本适量。
图书阅览室全天向学生开放，每天按时借阅图书，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
2、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
⑴、课前诵读：每周星期三早读，每天下午读报课，大声诵读《三字经》。
⑵、课上阅读：每周设立一节经典阅读课。一、二年级可以利用星期二、三、四、五第四节课诵读《三字经》。
⑶、睡前阅读：建议学生每晚挤出20分钟的时间，阅读《三字经》。
（四）开展学生读书活动
（1）每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划；每班每日诵读《三字经》。
（2）每班每周设立一节经典阅读心得交流课。
（3）每月以校为单位举行一次读书活动。
（4）每年举行一次全校性的“读书节？国学经典”活动
（5）每个假期，鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍，做好摘录，写好读书体会。
五、评价机制
1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：
（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥模范带头作用。
（2）、认真阅读学校推荐的国学经典篇目，并能经常向学校阅览室、班级图书角借阅其他经典书籍。积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。
（3）、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年级段学生能背诵20首以上，默写10首；中年级段学生能背诵20首以上，默写15首；高年级段学生能背诵30首以上，默写20首。
2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：
（1）、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；
（2）、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；
（3）、能开展富有特色的经典阅读活动，形成自己班级的活动个性。
国学方案 篇3
一、组织机构
总监：周志强
副总监：岑威然罗帅余平乐
主持人：罗秋宇许家毓
主持艺术指导：周琼丽
主持人形象设计：彭丽民
评委：秦业初（組长）、秦素红、冼小华、何梅珍、陆萍、周凤琼、张荣舞台形象设计：秦启舒（組长）秦佳旺
地点安排：黄永康（組长）秦蓉慧学生会计：蒙清谢燕张健辉
奖组：陈黄敏（組长）韦九洲
摄影：周志强（兼）
照明设计：黄江陆星（組长）
公安：李大伍学校卫生老师值班
节目调度：黄开平
二、程序
时间：12月8日19点
地点：综合楼前舞台
每班一个节目，按抽签顺序进行
三、措施
1、 评分标准：
内容符合要求，衣服干净整洁，声音准确，声音洪亮清晰，准时无误、无中断。
2奖励方式：一等奖、二等奖、三等奖
七年级1 2 3
八年级1 2 3
九年级1 2 3
三五初中语文组
2011-12-1
国学方案 篇4
小学三年级：必诵读《**规》，古诗40首，选诵读《三字经》。
小学四年级：必诵读《**规》，古诗50首，选诵读《千字文》。
小学五年级：必诵读《**规》，古诗70首，选诵读《千字文》、《笠翁对韵》。
小学六年级：必诵读《**规》，古诗80首，选诵读《笠翁对韵》、《论语节选》。
1每班每周利用校本课程或综合课时，布置本周古诗文阅读任务，并了解内容。《**规》由各班主任负责组织诵读、讲解，其它篇目由语文老师负责组织诵读和讲解。
2、利用每周二的朝读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。
三。建议学生每天回家复习10分钟，与家长一起阅读，在家营造浓厚的阅读氛围。
在诵读时间上，各年级还可以灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
1经典阅读应遵循以下原则：学校活动与课堂活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。经典阅读活动是一项重要的文化教育工程。每天坚持下去很重要。
2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
4、保证诵读时间。除每周一的校本课（或综合课）周二的朝读时间外，各班还要开展“课前（特别是语文课）一吟，熟读成诵”的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为课前一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
5、各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。每个班每周都要在黑板报上发表一首诗和一句经典句子。学生们一周内反复背诵和背诵。
要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，建立“诵读竞赛积分制（或奖星、奖旗制）”，激发学生诵读的激情。
6当你布置家庭作业时，你可以加上背诵。每节课的写作课应以写和读经典内容为主。
7、学校创设良好的诵读氛围和环境，通过红领巾广播站表扬诵读活动中的先进典型，对活动开展好的个人和班级，在文明班级评比中进行加分奖励。各班要每一阶段办一期板报，装饰各班的“经典诵读展示台”。它可以是古诗词绘画、阅读内容抄小报、改写经典、古诗词书法等。
8.导师应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进。
9、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分发挥舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱歌、旅游活动中大声朗读。
10学校在每个阶段都组织一次测试，采取抽样测试、集体阅读和同伴测试的方法。开展唱经、演经、诵经、诵读经典等活动，并在规定时间内展示。
11、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，**经典诵读教学的方法，配合学校的“校园文化”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
12、要将经典诵读活动与学生的养成教育结合起来，通过坚持不懈的诵读和理解，培养学生良好的学习习惯、文明礼仪习惯和安全卫生习惯。
13、教务处、各班主任和语文老师在每学期结束的工作总结中，要将“经典诵读活动”作为一个专门内容进行总结，写出做法、得失和体会。
五、评比总结
期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列出目录，上交教务处。
期末评出诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。
六、组织领导
为了开展国学经典阅读活动，学校成立了相应的组织。
1领导小组：组长：李士明（总裁），副组长：
刘佳（副校长），成员：刘静萍（教务主任），操孝虎（总务主任），龚艳丽（教科室主任），肖祖成（少先大队辅导员）。领导小组负责制定总体计划，检查每班的计划和安排，并监督活动的实施。
2执行小组：组长：刘佳；副组长：刘静萍；成员：全体班主任和语文教师。执行小组负责实施方案，开展活动
2010年3月2日
国学方案 篇5
（3）、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年级段学生能背诵10至20首以上，默写5至10首，能背诵《三字经》；中年级的学生可以背诵15至30首歌曲，并从记忆中写下8至10首诗。高年级段学生能背诵30首以上，默写15至20首以上。
2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：
(1)、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；
(2)、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；
(3)、班级图书角书籍丰富(必有教育部推荐书、三字经、**规、笠翁对韵、增广贤文)，班级图书管理员管理有效，《班级借阅记录》齐全；
(4)、每人每学期阅读量能基本达到要求，珍惜爱护书籍；
(5)、能开展富有特色的经典阅读活动，形成自己班级的活动个性；
(6)、读书有成果，有一人以上获得校“经典诵读之星”荣誉。
2014/3/12
国学方案 篇6
宗旨：推动节约型学校建设，继续探索教育育人、管理育人的后勤管理模式。
目的：通过活动培养学生的健康意识、节约意识、理性消费意识，养成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素质，进而形成良好的校风。
组织机构：总务处、团委、政教处
活动内容：营养日宣传、光盘行动启动、理性消费提示。
具体安排：
一、宣传工作：
1、制作横幅，在食堂前悬挂;
招贴画在食堂及教学楼内张贴;
3、利用电子屏幕进行宣传;
4、利用国旗下讲话对学生发出倡议;
5、制作宣传橱窗进行长期宣传教育;
二、光盘行动措施：
1、食堂推出小份菜，鼓励学生尽量按需购买饭菜，减少浪费。
2、食堂一楼推出营养配餐，即可服务于高三考生，也可引导基础年级学生养成营养就餐的习惯。
督促。
习惯，引导学生关注营养与健康，理性消费，养成良好的饮食习惯，倡导文明、节俭就餐。
活动时间：集中活动为5月16日至5月30日，活动中的相关措施将长期坚持。
国学方案 篇7
坡头中心学校
一、指导思想：
为进一步贯彻落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有精神家园”，充分利用中华民族优秀传统文化对广大师生进行思想道德教育、传统美德教育，为在广大青少年中弘扬民族传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，根据县教育局在全县学校师生中开展诵读国学经典活动的有关要求，确定在各中小学开展“读国学经典，浸润美好人生”经典诗文诵读活动。
二、活动目标：
1、进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；
2了解中国传统文化经典，接受人文精神的影响。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过阅读活动，帮助学生了解中国传统文化的经典，接受传统文化和人文精神的影响。
3、逐渐形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年健康成长。
三、宣传口号
1植入中国传统文化经典，完善教育模式，打造幸福校园！
2、诵国学经典，育精神品格！
3、让经典阅读成为精神享受！
4滋润经典，感受幸福，感恩生命！
5阅读经典，渗透生活，创造快乐和谐的校园文化！
四、活动安排
第一阶段：筹备策划阶段（3月1日-5日）
1、中心学校根据学校当前总体情况，确定“国学经典诵读”活动内容：《**规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经典故事等。
2确定负责人定期挑选阅读材料。
第二阶段：宣传启动阶段（3月6日）
1在学校广播电台和窗口进行宣传和动员。
2中学利用早读时间，小学则由每班语文老十分别利用课前10分钟让国学经典诵读宣传开始。
第三阶段：组织实施阶段（3月6日起）
1固定时间：早会前10分钟是国学经典的固定阅读时间。
2指定教师：每各班的语文教师是国学经典的指导教师，负责组织和指导学生背诵、口译课。
3、定内容：选择《**规》作为必读篇目之一。古典诗词文章按照上级推荐书目与语文教材题名相结合的原则确定，使所有学生都有资料，随处可见。
４、环境营造：为营造浓浓的书香校园氛围，在学校广播站、黑板报、橱窗等开辟国学经典诵读栏目，让孩子们目之所见，耳之所听均氤氲在经典的空气中。
第四阶段：成果汇报展示
（1） 各中小学按班举行国学经典诵读会。
（2） **学校举办了国学经典诵读比赛。
（3） 读书笔记展示：以学生工作为载体，展示阅读体验，突出人文教育。
2011年3月