英语节活动总结简短汇编（11篇）。
英语节活动总结简短【篇1】
20xx年小学英语教学基本功大赛活动总结
为了加强我县小学英语教师队伍建设，为提高小学英语教师教学能力与水平，根据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，于20xx年3月25日——4月2日在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。每位教师都是由各校经过校级初赛选送。本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。课堂教学采用“同课异构”的课型，对课堂教学的评价完全按照开鲁县教体局“小学英语课堂教学评价标准”本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。
二、本次大赛表现出来的优点主要有：
1、组织严密。从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格按照教育局有关会议精神执行。
2、参赛教师认真准备，有着不俗的课堂表现。
参赛教师教学思想比较先进，都认真学习了《小学英语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以教师为主导，学生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。
选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。听说领先，读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面发展。英语教师的英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了年轻教师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲、东来学校的姜雪飞等。教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的金华、东风小学的赵玉环等老师。
多媒体教学手段作为英语课堂教学的重要辅助措施，发挥了很大的直观性、趣味性、高效性等多方面的作用。
3、这39节课所用的学生是民主小学四、五、六年级的小学生。他们的表现令上课老师和听课老师满意。学生积极思考、踊跃发言、声音洪亮清晰、讲话大方。这一方面说明了老师调动学生的技巧和措施得力，同时也说明了学生表现出了很好的英语基础和不错的英语口语交际水平。说明这三个年级的英语教学抓得紧，抓得好。
三、不足之处
1、个别年轻老师对教材的把握欠缺，对英语教学的教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。
2、有些年轻教师课上得不错，但是课堂教学没能取得明显的教学效果。存在时间分配
不合理等因素，建议年轻教师在上课的同时一定要注重教学研究，多进行教学反思，多撰写论文、案例等，特别是教学目标的制定如果涉及到需要学生写，一定要在课堂上体现出来，由教师亲自进行指导。
3、个别教师准备不充分，造成课上得不如平时精彩。建议老师平时抓实实基本功、切实提高各项教学业务水平，锻造过硬的教学技能和教学基本功。
英语节活动总结简短【篇2】
值此建系20周年暨外国语学院成立之际，我院举办外语文化节系列活动，为全校同学相互交流、展示自我搭建平台。11月5日晚，外语文化节闭幕式暨颁奖大会于大学生活动中心一楼休闲大厅隆重举行。外国语学院院长吕世生教授、副院长李锋老师、总支副书记罗山鸿老师、英语系主任刘宝权老师、辅导员王莹珏老师、日语外教星野光俊老师、日语系吕雷宁老师莅临现场。
活动开始院长吕世生教授发表英文讲话，鼓励新生培养外语兴趣，认真学习文化知识的同时享受精彩校园生活。院长讲话结束后，同学们大展才艺，接连带来了民族舞、英文歌曲、电影配音等精彩节目，现场气氛高涨。随后，学院领导老师为外语文化节各个活动获奖者颁发奖状。最后精彩的游戏环节将整场闭幕式拉向高潮，萝卜蹲和“木人三项”游戏惹得现场同学捧腹大笑，外语文化节闭幕式暨颁奖大会在欢声笑语中圆满结束，增强了财大学子对外语学习的热情和兴趣，提高了学生们的外语应用和实践能力，丰富了校园生活，为外语文化节划上了圆满的句号。
英语节活动总结简短【篇3】
英语节活动总结
近日，学校举办了一场精彩而难忘的英语节活动。活动以提高学生英语口语表达能力，增强学生对英语学习兴趣为宗旨，吸引了全校师生的关注和热情参与。通过各种形式的比赛、展览和表演，活动为全面展示了英语学科的魅力和学生的才华。
为了让学生感受到英语的乐趣，活动开展了一系列的英语角游戏。这些游戏既严谨又富有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中提高了英语口语表达能力。例如，有一个游戏叫“快乐口语机”，学生们需要围成一个大圈，依次做出规定动作并加上一句与动作相关的英语表达。这个游戏不仅能够锻炼学生的应对能力，还培养了他们对英语的兴趣与自信心。
为了培养学生的英语写作和朗诵能力，举办了一场英语作文和诗歌朗诵比赛。学生们在准备过程中，付出了很多努力。他们积极阅读英语经典文学作品，扩大了词汇量，提高了语言表达能力。在比赛现场，同学们以文采飞扬的笔触和饱满的朗诵，将自己的想法和感悟完美地呈现出来。他们的作文和朗诵中不仅有对经典作品的理解和感受，还有对生活的感悟和情感的表达。这个比赛让更深刻地感受到英语学习的美好和乐趣。
为了提高学生的英语听力和口语能力，还特邀请了外教进行为期一周的英语沙龙活动。外教通过多种趣味的方式，如英语歌曲和游戏，激发了学生对英语外语国家文化的兴趣。在沙龙活动中，学生们积极参与，他们用纯正的口语和流利的英语表达了自己的观点和思考。通过与外教的互动，学生们不仅提高了英语的听力和口语能力，还了解了不同文化背景下的交流方式和思维习惯。
为了更好地展示学生们的英语水平和创新能力，策划了一场英语演讲比赛。这个比赛不光考察了学生们英语口语的流利程度，更注重他们对话题的理解和深入思考能力。学生们在比赛中表现出色，他们的演讲内容涉及各个方面，从社会问题到个人成长，从科学技术到环境保护，思路清晰、逻辑严密。演讲过程中，学生们运用了丰富的词汇和表达技巧，吸引了听众的注意力，收获了阵阵掌声。
小编认为，这次英语节活动不仅丰富了同学们的课余生活，更展示了他们的英语才能和深厚的文化底蕴。通过各种形式的比赛、展览和表演，学生们积极参与，互相学习，使得英语学习变得更加有趣和艺术。这次英语节活动不仅提高了学生们的英语能力，更培养了他们的创新思维和团队合作精神。相信，通过这样的活动，学生们将更加热爱英语学习，并能够运用英语更自信地与国际友人交流。
英语节活动总结简短【篇4】
庆圣诞活动落下帷幕，虽不够百分之百精彩，但在如此短的时间内，撑起这台活动，已经实属不易。
脑海里始终萦绕着一句话：“人心齐，泰山移。”
想一想这次活动的源头，我们要从11月中旬张总召开的动员大会说起。英语在我们学校应该有自己的特色。回来后，我们开始思考，英语学科怎么会有自己的特色呢？
在英语逐步纳入专业范围的情况下，如何进一步激发和保持学生对英语的形趣，使学生树立自信，找到自信。课堂学习不完整。 我们应该将英语扩展到教室之外的更广阔的空间。由于考虑到我们每位老师课时多、任务重，我们必须有找到一条合适的渠道，既能将英语的学习与活动全面铺开，又不能给老师们增加过大的压力。
因此，我们结合低段孩子的特点，将英语联唱作为活动形式并将一二年级作为试点，大家商量一些学生喜闻乐见的英文歌曲，并利用每次上课前5-6分钟进行教唱。优美的旋律和轻松活泼的气氛点燃了孩子们学唱英文歌曲的热情。每节课的反馈都很好。就这样，我们校园里掀起了一股学习英语歌曲的热潮。虽然范围不大，但对激发学生学习英语的兴趣有很大的影响。
同时，张校长及时提醒，要分清主次，正常教学不能丢，我们在组内互相提醒，互相交流，既要讲英文学唱的活动做好，又要将此作为英语课堂的一部分，长此以往地坚持下去，让这种乐趣成为一种习惯。因此，英语演唱是在课前的热身阶段设计的，以营造气氛。又可放在课堂中间的再热身阶段，让孩子在紧张中听课后的一种放松，为保证后面的学习质量做好铺垫。
学唱英文歌示一件快乐的事情，但如果你能给孩子们一个展示的舞台，对他们来说会更有启发性。我一直跟蔡主任商量时间和场地的问题，直到上周五我们取得一致意见，将英文歌唱与圣诞节联系在一起，让低段孩子们集体过一个圣诞节。
但这是星期五早上的第二节课。由于场地问题，该课程只能分为两节课，第三节课在周一下午，大班在周二上午。时间定下来以后，我心里还是有个大问题。回到组内与大家一起商量，如果仅仅是几首英文联唱，那孩子们很快就唱完了，那接下来干什么？
这时小陈突然说：“怎么就一二年级唱，我们三年级也学英文歌了。”
太好了，三年级选择了一些喜欢唱英语歌的孩子，组成合唱团来支持他们。这让我想起了六年级的两个男孩。一个会唱英文歌，另一个会跳杰克逊的舞。来吧，正好为一二年级的小朋友表演助兴。
接着又问其他年级是否有人才或好的节目，大家纷纷推荐。恰巧张瑾老师上的公开课《灰姑娘》让学生演成了童话剧，让学生再认真练练，又是一个非常好的节目，就这样，我们的节目单出来了。
接下来是音响设备，蔡主任大力支持，帮我找音响、话筒，有着落之后我们大家开始收集各个节目的**让王禹汇编在一起，拷到笔记本上，以备使用。
个年级负责该项目的老师开始进行宣讲和练习，大家也开始为活动做准备。
周一大早，一来，就准备布置会场，试音箱，布置会场必须在前2节课的时间搞定。音响方面，我去找王真老师，他二话没说，就叫上王涛将音响帮我抬到风雨操场，真是感激不尽。中间音响出现杂音问题，**睢老师前来帮忙，忽然又被醒横幅没有准备，急忙去找美术组帮忙。
张敏仓先生也很配合。他会在中午写下横幅寄给我们。
现在细细想来，这次活动真是大家齐心协力为我们英语组伸出援手，真心感谢音体美三组的大力支持与帮助，没有大家的支援，这次活动很难成功。在张总、蔡主任、严总的大力支持下，两项活动圆满完成。
感动瞬间
除了整个小组的共同努力，我们还需要感谢以下老师：李晓娟老师。接到主持人的任务，周末加班加点写单词，训练学生与老师配合，她大方的形象，生动的语言，赢得了在场老师和同学们的青睐。
张瑾老师：众所周知，童话剧是英语节目中最能出彩但也最难排的节目，张老师勇挑重担一个人将《灰姑娘》的童话剧从编到演。我不知道她要花多少时间和精力。
张老师做事想得周密，连演员的服装都是她在周末丢下儿子，牺牲与家人共度周末的机会到城隍庙去租衣服。
由于各方面的精心准备，张艺谋的节目也赢得了老师和孩子们的掌声。但她说，只要我们的孩子能玩，我就累了。在她的身上，我看到了教育家的魅力。做她的学生很高兴。
一个能为学生的发展做一切事情的老师才是真正的好老师。
陈xx老师：
由于演出的时候会有冬季越野赛的活动，考虑到微机老师的工作量大，我们组内的老师担当摄影，当然相机也只能是有组内老师提供。陈先生主动带上了他的单反相机，自然由她负责摄像工作。一台节目将近一个多小时，陈老师在会场上抓住孩子们最快乐、最美、最精彩的瞬间，有精彩的节目她还要端着机子进行录像，工作量也是可想而知，而她没喊一个累字。
王xx老师：
作为组内唯一的男士，有重活难活，自然要想到他，扮演圣诞老师就是一件难活，还有音响调制和**都要交给他，他在课余时间收集所有演出的**，并将**编排顺序另外还要在网上找一些难找的**，他一一将这些办妥，**在演出的过程中没有出现任何差错。
写这些，不求功劳，只为感动。或许会有人会误解，但老师工作最真实、最感人的一面需要记录，因为这是我们二小的精神，需要弘扬，如同孩子们一样，老师的工作得到认可，会激发教师的内驱力，这样，再难再累的工作都不会是负担，而是一种享受！老师在享受工作的乐趣中渐渐成长，这样教育出来的孩子一样会积极向上。
英语节活动总结简短【篇5】
——丰富多彩的英语节
xx年4月份（第7-10周），在学校领导，其它部门的协作下，由英语科筹划的xx镇中心小学第四届英语节成功举办。为我们学校特色校园文化增添了一笔亮丽的笔触。
一、目标明确，鉴贴实际
为了活跃丰富校园文化，营造学习英语的良好氛围，继续发扬有中心小特色英语学习传统，英语科策划了本届英语节。
在科组长xx老师的主持下，制定了“继承、创新、全面提升学生英语学习能力”的举办方针。全科组教师群策群力，出谋划策，精心设计了本届英语节及项目表。目前，第四届英语节的组织筹备工作已经全面展开。
二、形式多样、和谐活泼
第四届英语节共设四个活动，旨在为英语学习营造更浓厚的氛围。
1、我型我秀。
“英文优秀作业展”是本届英语节的一个看点。为了促使学生端正学习态度，提高书写能力和鉴赏能力，养成了认真、工整、清爽的书写习惯，营造同学们之间比、学、赶、超的良好氛围。在学生优秀英文作业展的活动中，首先由每班各任课老师组织学生开展自评、互评，评选出班级优秀作业，开展优秀作业欣赏、交流的学习活动，在此基础上选送最好的五本作业，进行全校学生优秀作业评比，把评选的优秀作业张贴在展板上，并由各班组织学生有秩序地**、欣赏、学习。
优秀的家庭作业展览每天都吸引着许多老师、学生和家长。
2.神来之笔绘美图。
“英文手抄报大赛”使那些有绘画天分及英语兴趣的学生有了用武之地．这两项比赛共收到来自各年级各个班学生的作品近400份，画面栩栩如生，英语诙谐幽默，真是创意无限，挥洒自如．
4．斗智斗勇共夺冠。
在老师和学生们的共同努力下，本学期“单词小状元”比赛得了骄人的成绩。无论是老师还是学生都有一种从耕耘的辛苦到收获喜悦的感情体验过程。它激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心，给了孩子们飞翔的翅膀，促进了我校的英语教学。
5．中英合壁耀舞台。
“英文风采大赛”是校园文化艺术节舞台汇演的节目。风采大赛上小朋友天真无邪的歌声、幽默诙谐的短剧，给同学们留下了深刻的印象，竞争激烈，选手们倾尽才艺，整个比赛现场热烈而有序。又一次的挖掘了学生的表演才能与天分。
第四届英语节的成功举办不同程度地影响了学生们的学习英语热情也促进了学生学习英语的兴趣，基本上也达到了举办英语节的目标，让学生置身在一个英语的环境中，使用英语，感受英语。
英语节活动总结简短【篇6】
20xx年4月份（第7-10周），在学校领导，其它部门的协作下，由英语科筹划的灶三镇中心小学第四届英语节成功举办。为我校特色校园文化添上亮丽的一笔。
一、目标明确，鉴贴实际
为了活跃丰富校园文化，营造学习英语的良好氛围，继续发扬有中心小特色英语学习传统，英语科策划了本届英语节。
在科组长张彩玉老师的主持下，制定了“继承、创新、全面提升学生英语学习能力”的举办方针。全科组教师群策群力，出谋划策，精心设计了本届英语节及项目表。至此，第四届英语节组织、准备工作全面拉开。
二、形式多样、和谐活泼
第四届英语节共设置了四项比赛项目，都旨在通过这些项目，营造更浓厚的英语学习氛围。
1、我型我秀。
“英文优秀作业展”是本届英语节的一个看点。为了促使学生端正学习态度，提高书写能力和鉴赏能力，养成了认真、工整、清爽的书写习惯，营造同学们之间比、学、赶、超的良好氛围。在学生优秀英文作业展的活动中，首先由每班各任课老师组织学生开展自评、互评，评选出班级优秀作业，开展优秀作业欣赏、交流的学习活动，在此基础上选送最好的五本作业，进行全校学生优秀作业评比，把评选的优秀作业张贴在展板上，并由各班组织学生有秩序地观看、欣赏、学习。优秀作业展每天都吸引着不少师生和家长前来观看。
2.神来之笔绘美图。
“英文手抄报大赛”使那些有绘画天分及英语兴趣的学生有了用武之地．这两项比赛共收到来自各年级各个班学生的作品近400份，画面栩栩如生，英语诙谐幽默，真是创意无限，挥洒自如．
4．斗智斗勇共夺冠。
在老师和学生们的'共同努力下，本学期“单词小状元”比赛得了骄人的成绩。无论是老师还是学生都有一种从耕耘的辛苦到收获喜悦的感情体验过程。它唤起了学生的学习兴趣，增强了自信心，给孩子们插上高飞的翅膀，促进了我校的英语教学。
5．中英合壁耀舞台。
“英文风采大赛”是校园文化艺术节舞台汇演的节目。风采大赛上小朋友天真无邪的歌声、幽默诙谐的短剧，给同学们留下了深刻的印象，竞争激烈，选手们倾尽才艺，整个比赛现场热烈而有序。又一次的挖掘了学生的表演才能与天分。
第四届英语节的成功举办不同程度地影响了学生们的学习英语热情也促进了学生学习英语的兴趣，基本上也达到了举办英语节的目标，让学生置身在一个英语的环境中，使用英语，感受英语。
英语节活动总结简短【篇7】
春意盎然，我系第三届外语文化节在这个生机勃勃的季节里展开，3月28日，本届外语文化节在一片欢快的气氛中圆满落下帷幕。外语文化节作为外语系最大的一次活动，在校领导的关心支持下，经全体师生的精诚协作与不懈努力，取得了圆满的成功。
通过举办英语文化节，广泛调动学生学英语、说英语、用英语的积极性，进一步浓厚学风、培固校风。本届文化节，全面展示我校学子文明、进取、协作、创新的精神面貌，也体现出外语系学生会成员的相互协作、相互努力的精神风貌。现将本届外语文化节的总体情况总结如下：
一、活动内容丰富，形式多样。
英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语配音比赛，丰富多彩的活动，紧扣外语文化节活动主题，注重活动的文化性、思想性、教育性，体现出了素质教育的内容，既热烈、隆重，又新颖、别致。寓学于乐，让学生在丰富多彩的活动中增强对英语学习的兴趣，锻炼英语的应用能力，从而推动全校的英语学习的氛围。
二、团结协作，共同进步。
从各项活动的前期策划和准备到后期活动的顺利进行，师生们精诚协作。这就为广大的同学提供了一个展示自己的机会，也充分锻炼了我校广大同学的创造能力。本届外语文化节更加注重团队协作精神，每三个部门负责一个活动，分工明确，让我们看到了“人心齐，泰山移”的集体协同参与的场面。
三、宣传到位，参与面广。
提前制作张贴精美海报，在食堂门口和各寝室楼下大力宣传，扩大了外语文化节的影响力，使整个校园充满了浓郁的外语文化节的气息，为文化节最后的成功做好了坚实的铺垫。本次活动面向全院，全校学生积极参与。
美中不足的是：英语配音比赛决赛内容设置难度偏高，没有考虑到绝大部分学生的英语水平，使得选手们在竞赛中稍显吃力，也使得现场观众观看兴趣下降，影响现场气氛。
同学们在各项比赛中都发挥了自己的应有水平，不少同学都获得了荣誉，也收获了快乐。通过这次活动，同学们学习英语的积极性更高了，对下一阶段的英语学习起到了很好的激励作用。本届外语文化节活动的圆满落幕，使学生更加紧密地团结在一起，为了一个目标尽心尽力，大家都付出了自己最大的努力。
生活部
20xx年4月6日
英语节活动总结简短【篇8】
20xx年12月1日至24日，我校开展了校园英语节活动。本次活动历时近一个月，以“Merry Christmas！Happy English！”为主题，要求英语教师根据主题自选形式进行节目的创编和排练，最终以圣诞Party的形式展示成果。在全体师生的共同努力下，我们的校园英语节取得了圆满成功。回想起这一个月的活动，紧张而又热烈，忙碌而又充实。丰富多彩的节目，营造了浓厚的英语氛围，彰显了学校的文化特色，激发了学生学习英语的热情。在英语节的实践中，同学们越来越多地发现英语的魅力，了解了中西方文化的差异，提高了自己的英语运用能力。现将活动小结如下：
一、主题鲜明，节目形式丰富多彩。
本届英语节围绕西方重大节日——圣诞节展开，让学生在庆祝圣诞节的过程中了解西方文化知识，体验西方节日的快乐，培养跨文化交际的意识。最后的圣诞Party是本届英语节的重点。圣诞Party由知识介绍、节目表演、游戏互动等环节构成，穿插进行。三年级学生的歌舞串烧天真烂漫；四年级学生的歌谣说唱形式新颖，故事表演生动可爱，时装展示精彩纷呈；五年级学生的器乐演奏悠扬动听；六年级学生的课本剧表演惟妙惟肖，歌曲演唱令人激情澎湃……穿插其中的知识竞赛和游戏互动气氛热烈，学生热情高涨，踊跃参与，圣诞老人发放礼物把现场气氛推向高潮……这些节目汇集了学生、家长、老师的智慧与汗水。舞台上的孩子们有的活泼可爱，有的优美动人，还有的潇洒奔放。优美的旋律，嘹亮的歌声，流利的英语，逼真的表演得到了大家热烈的掌声。孩子们真切地体会到了英语的美丽与快乐。
本次活动不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台。
二、精诚合作，体现教师奉献精神。
本届校园英语节得到了学校领导的重视与支持。筹备期间，学校领导对英语节活动方案给予了指导和建议。英语节的整个流程是在全体英语教师开会商量的基础上定下来的，分工明确，责任到位，精心策划。对所安排的任务，英语组的老师们都认真准备和实施，大家积极配合，献言献策，毫无怨言。值得一提的是，英语老师在没有影响正常英语教学工作的前提下，利用休息时间进行节目的创编并指导学生排练，让整个校园充满英语氛围。
团队的力量是无穷的，正是因为有如此多的乐于奉献的教师，英语节的各项工作才能如期完成。虽然是英语节，但为它作出奉献的不仅仅是英语教师，因为一个活动的完成不仅仅得力于指导教师，同时也少不了每一个学生的努力及其班主任、家长的配合，更少不了学校总务处的后勤保障。
三、总结经验，吸取教训改进不足
虽然英语节已经结束，但其影响力和推动力将会是持久的。通过这次英语节的活动，我们深切感受到提高英语活动实效性的重要性。所以，我们会把富有感染力、吸引力和凝聚力的英语活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐和成就感的体会中获得进步。在总结好的经验的同时，我们也要不忘吸取在组织过程及进行过程中所暴露出来的一些不足，如：在活动前期准备工作及活动现场控制上有待进一步优化和完善等等。
英语节是学生们英语发展的平台，是学生们英语进步的阶梯，是学生们英语展示的舞台。英语节是课外对课堂的延伸，更是课堂对课外的拓展。本届英语节，让我们体验了成功，让我们激情迸发，实现超越。相信我们未来的英语节会更加出色，异彩纷呈！
最后，衷心感谢学校领导的大力支持，各位班主任的密切配合，还有z老师、z老师、z老师、z老师以及总务后勤人员的鼎力相助，再次说声谢谢！
英语节活动总结简短【篇9】
关于“译”想不到小组趣味活动的总结 福建工程学院第六届“英语文化节”之“译”想不到小组的趣味翻译活动已经于20xx年11月11日圆满结束，以下是本人对于此次活动的总结：
一、活动期间的任务
我是该小组的组长，主要负责该活动的整体策划以及对活动流程的整体把握，负责版块的申报、组织本组人员落实各项活动内容和任务安排，以及扮演着和指导老师沟通和交流的角色。
二、总结
（一）、收获：
1.在活动的前期准备阶段，我召集小组成员开了一个简短的会议。会议内容主要讨论申报板块的名称，即搜集组员们各种富有创意的想法和讨论各种想法的可行性，创新点。在这一过程中，每个组员都积极配合，各抒己见，对每个创新点的阐述都独到见地，这种积极的氛围为我们会议的顺利展开奠定了一定的基础。在每个组员交流的过程中，我们互相汲取营养，取其精华，去其糟粕，不断完善我们的观点。我们把平时在脑袋中一闪而过的想法变成了具有可行性的实践活动。这种讨论，实际上在某种程度上为我们组员发挥创新能力提供了平台，同时也加深了组员之间的互相了解。同时，也让我深刻地体会到了互相合作的.重要性，可以把毫无思绪的东西理成直线，把一件简单的事情做好!
其中，我也负责了文化广场场地的申请问题。刚开始我毫无思绪，忧
心忡忡，害怕做不好。因为我不知道文化广场申请场地的流程，更不知道应该向谁询问，但最后我还是完成这个艰巨的任务。从这件小事中，我再一次深刻意识到参加社团活动的重要性，真的能够锻炼自己的能力，如写策划，考虑问题的全面性的能力，获得一些无形的宝贵财富，如人脉关系的形成。其中最重要的一点是要敢于挑战自己，挑战自己的极限，敢于尝试新鲜的事物，只有这样才能不断的超越自己，完善自己，提高自己各方面的综合素质。
最后，在准备翻译材料的过程中，我还担任了与老师沟通交流的角色。在与老师交流的过程中，我意识到了活动不足的地方，并对老师给的意见对活动策划进行了完善，使我们的活动更加契合本次英语文化节“文以载道”的主题。我发现在与老师的交流过程中，我可以获得一种截然不同的视角，从更理性的角度思考问题的本质，真觉得获益匪浅。
2.在活动的举行过程中，每个组员都以极大的热情投入到这个活动中，吸引了许多外系的参与者，达到了我们活动的目的--活跃校园文化氛围，激发广大同学学习英语的乐趣，加强对中西不同文化差异和文化内涵的理解。虽然有些外系参与者刚开始没有显现出极大的兴趣，但在组员的动员下，他们也兴趣大增。从开始是时的门可罗雀到 后来的人山人海，真觉得用心就能把事情做好，把平凡的小事做得不平凡！
3.在活动的最后，我们一起整理现场，一起收获快乐！那时的心情真得很激动！因为真真切切的付出，我们收获了一份踏实感，每个人都感慨颇多。
（二）、不足：
当然，在活动的举行中也有许多的不足之处，主要有以下几点。
1. 对于本次活动，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，没有很好的把握好参与者数量，特别是在活动的最后，发放的小礼品瞬间不够，这让我们的活动出现尴尬的局面。虽然能基本实现活动的预期目标，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏经验。
2.活动的宣传力度不够，以至于本系参与的人数有点少，没有充分为本系同学提供一个将理论知识转化为解决实际问题的能力平台。
3.计划和执行不完善：计划中只是粗略的说每个环节的总负责，但是具体到每个环节时，人员数量不够，导致人员工作混乱，以至于在活动过程中出现人员不足的情况。
三、未来展望
这次“译”想不到的趣味翻译活动，在大家共同的努力下，取得了较好的成绩。在以后的活动过程中，想问题要全面，综合考虑，不能遗漏任何一个细节，因为往往一个活动的成功都是由细节决定的。我们要提高做事的效率，明确组员的分工，提高随机应变能力以适应突发情况的产生，把活动做得更好！
英语节活动总结简短【篇10】
组员：陈艳 为了配合我系英语文化节活动要求，展现大学生的青春风采，活跃大学的热烈气氛，宣传中西方文化，我们小组经过讨论决定举办英语辩论赛，增进同学们口才辩论能力，集体合作精神。而且此次辩论赛是我校有史以来第一次以英文形式进行，更加考验同学们的英语能力水平。通过辩论，加强同学们的沟通能力和对人与人的理解。
1.前期准备
我们在活动开始前进行了几次小组会议，讨论有关宣传内容以及任务分配。首先，在系级比赛里，我们做了一份关于此次活动的具体策划书，发放到我系各年级的班级邮箱，提前通知各班的班委现在自己的班级通知此次的英语辩论赛，然后我们小组分工根据课程时间安排在课余时间再进行具体宣传。鼓励大家踊跃参与，但并不强制要求。在校级比赛宣传方面，我们利用校群宣传活动，将策划书的电子档发到各系的学习部，交予他们选拔选手直接参加校级比赛。
但是由于时间关系，我系大三同学忙于准备BEC考试，参加的都是大二学生。而且我们是经过系级比赛后才开始进行校级宣传，加上宣传力度不够，报名，比赛开始时间紧凑，造成有一些系并不知道我们的英语辩论赛，参加的选手并没有打到我们的预想。
而且在小组会议过程中存在很多意见分歧，每个成员都有各自的想法很难达到统一，不过在最后经过认真思考和冷静分析，大家的意见还
是一致的。
2辩题的选定
辩题的确定我们采取征集的方式，让成员们提出贴近大学生活以及当今热点。适当的辩题能够引起大学生们的共鸣，更好地理解其内涵意义有利于辩论的进行。最终的辩题为大学生是否能接受裸婚。
3评委及嘉宾
这部分是由我完成的。在系级比赛，由于我们组成员要准备BEC考试，为了使考试和比赛不发生冲突，我们把时间定在了周日，影响到了评委老师的出席情况，而且在比赛前一天，因为个人疏忽没有确定到场的评委人数，造成了第二天比赛的不顺利。吸取了这次教训，在校级比赛中，我们把时间定在周三配合老师的日程安排。评委是我系教师，嘉宾是我系的学生代表。
4比赛形式及辩论程序
（1）系级比赛采用淘汰制，八支队伍抽签分为两组，正反方各由两队组成。经比赛决出的两队优胜队，同时选出两名最佳辩手。由于缺乏经验，选手并不清楚比赛的流程及比赛规则，时间掌握不够。比赛程序是选手先做出一分钟陈述，其他选手再2-4分钟内提出质询，而大部分选手并不能很好把握这点，造成比赛的中断，需要主持人提醒完成。在第一组比赛结束后评分小组根据评委的打分情况记录各个选手及团体分数，另外小组成员拍摄比赛现场，在比赛的最后，我们邀
请刘应德老师对这次比赛情况做出点评，帮助我们完善校级的比赛。 系级比赛时间简短，规模较小，没有拉拉队和关注助阵，场面显得冷清。吸取这次教训，在校级比赛我们就改变了比赛的形式，吸引了各系同学的到场观看，扩大了比赛规模。
（2）比赛结果和奖励
系级比赛中我们选取两队优先队伍代表我系参加校级比赛，对优秀的团体及个人颁发荣誉奖状。 此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本届辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。由于客观条件的限制，没有为主持人配备一个话筒，而场地的选择上面，由于所选场地过小，选手座位安排不够得当，这是我们组此次活动中工作上的失误。总之，这次活动是一次尝试也是一次探索，为我们以后举行此等相关活动提供了宝贵的经验。同时这次活动也在同学们枯燥的课余学习生活中带来了一缕活跃的清风，丰富了同学们的课余文化生活。最重要的是这次活动极大的锻炼了同学们的自主思考辨析能力。。 虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！
英语节活动总结简短【篇11】
一、指导思想：为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，并认真落实县教研室的“开展小学校园英语节的通知”精神，经中心学校研究决定在我镇小学开展“校园英语节”系列活动。并以此为契机，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标：充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动主题：体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动口号：
HappyEnglish,happylife！快乐英语，快乐生活！IbelieveIcando！我相信我能行！
让英语节成为每一个孩子的节日！
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！
五、活动时间：20xx年10月8日——11月8日
六、活动方案：
（一）组织领导：各小学要成立校园英语节活动领导小组，重视英语节活动的组织领导工作，利用各种形式做好对广大师生的宣传发动，迅速营造一个说英语用英语的良好氛围。
（二）氛围创设1、英语节期间，学校广播站利用课间循环播放适宜小学生优美动听的英文歌曲和chant篇目，教师要倡导学生去听去模仿，形成一种大唱英语歌曲的氛围。2、英语任课教师要熟悉基本的英语课堂教学用语，尝试用英语组织教学，由浅入深，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。3、在英语节期间，所有教师要尽可能多的学习一些相关的英语口语，尽可能多进行师生、生生之间英语交流问候。4、英语节期间，各校尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品（原生英语），并督促去观看。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
（三）活动项目为使校园英语节活动内容丰富多彩、扎实有效开展，各校除组织以下活动以外，还要结合本校实际多开展相关的英语活动。争取以活动为载体，提高学生学习英语的积极性，更好、更多的去实践英语。
1、英语书写比赛
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：任课教师要利用课堂或课余时间加强对英语书写的指导，指导学生利用四线三格，进而脱离四线三格能掌握字母的书写位置，正确掌握手写体的规则；可在班内进行优秀书写的展评。
活动时间：10月8---15日
书写内容：四年级重点抄写单词和句子；五年级重点抄写句子和短文或对话。
比赛形式：指定内容书写、听写、默写；自编故事或对话。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
2、英语诵读比赛
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：任课教师指导学生掌握正确的语音语调、表情等朗读技巧；倡导学生或带领学生多听录音，模仿录音，培养学生的语感。充分利用小组的作用，生生互帮互带，共同促进。
活动时间：10月11---19日
朗诵内容：所学过的课本内容朗读；适当补充小对话、短文等。比
赛形式：限时间限内容；自选内容脱稿。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
3、英语单词训练比赛
参赛对象：三、四、五年级全体学生
活动要求：任课教师教给学生正确的读音；教会学生记忆单词的方法；尽可能增大学生的单词量；使学生能达到听其音思其意的熟练程度。
内容：三年级即所学单词；四五年级即本册单词和以前所学单词。活动时间：10月17---26日
比赛形式：单词接龙；指定数目的单词听写；英汉互译等形式。建议各校根据实际分年级采取不同的形式进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
4、英语手抄报比赛
参赛对象：四--五年级学生
活动要求：教师指导学生手抄报的书写格式，选择适当主题和内容，内容要充实，可读性强，图文并茂；班级可举行手抄报展评。
手抄报内容：反映学生生活的小故事、对话、常识或者学习板块。活动时间：10月17日---26日
比赛形式：指定作品的规格，可采取限时或不限时两种形式；分年级进行手抄报展评
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
5、英语歌曲大比武
参赛对象：三、四、五年级全体学生
活动要求：教师指导学生掌握简单的英语歌曲唱歌技巧---发音准确，旋律正确；可带领学生多听录音，拓展歌曲面；指导学生chant,培养学生的语感和英语兴趣。
歌曲内容：本年级课本中的所有歌曲和以前所学所有歌曲，教师可适当增加适合本年级学生的英语歌曲以及chant的有关篇目。
活动时间：英语节期间的预备铃响后和10月23日---11月3日比赛形式：可以采取单人、小组、班级等不同形式的唱歌、chant比赛，内容分指定和自选两种。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
6、英语情景剧表演
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：教师指导学生理解对话并对其生活化，指导学生表演情景剧的技巧，进而使学生用英语思维；尽可能多的采用听、说、玩、演、做的形式，表现语言和综合运用语言的能力。
内容：课本或所学过的对话；自编对话等形式
活动时间：10月30日—11月8日
比赛形式：组织学生表演情景剧，指定所演内容和自选内容两种比赛
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
注：活动时间各校根据年级的不同情况可作调整。
（四）现场准备
1、英语节开幕式时间---周一升国旗时间；开幕式程序---领导小组组长致开幕词，宣布开幕；英语教研组长介绍英语节内容和参与方式。
2、英语节闭幕式暨颁奖典礼时间---大约11月8日—9日；闭幕式程序---领导小组组长宣布比赛结果；为比赛获奖班级和个人颁发奖状；提出要求。
3、悬挂2-3幅有关英语节宣传标语；出英语节主题的宣传板、黑班报；校内张贴英语节活动内容安排及有关活动简报；做好宣传报道。
4、材料要求英语节期间的各项活动学校要下发通知，通知中明确每项活动的要求、内容、组织实施者，并有相应的过程记录材料；学校检查督促要行成检查评价材料；所有材料在页眉中注明xx学校第x届校园英语节字样。